1、安徽省六安市舒城中学2020-2021学年高二语文下学期开学考试试题（满分150分 时间150分钟）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面13题。由于自然灾害以及伴生的社会动荡、国内战争、外敌入侵，世界上很多辉煌一时的伟大文明就此覆灭。两河文明、希腊文明与罗马文明的衰落，就与自然灾害的频仍直接相关。而后来的历史研究，也证明古埃及文明、两河领域的古阿卡德帝国、古印度的哈拉帕文明衰亡的主要原因都是气候波动和生态崩溃；瘟疫的暴发，也直接导致了罗马帝国“黄金时代”的结束以及阿兹台克帝国、印加帝国的迅速瓦解。但是，让灾难史研究者很感兴趣的一个问题是何以
2、同样遭受周期性、大规模自然灾害的中华民族，却每每能够在灾难中迅速恢复，并持续发展？这一问题，有很多答案。其中不容忽视的是，自古以来资源的短缺、灾难的频仍，让中国人产生了一种独特的民族心理，并积淀为一种深层的社会意识，我们可以称作“韧”的精神。这种“韧”的精神，蕴有强大的自我恢复和更新能力，呈现出变通的智慧和顽强的活力，从而使得中华民族安然渡过历史长河中各种各样的困境，生生不息，绵延不绝，历经一次又一次的灾难和变革而延续至今。“韧”的精神在中国传统文化中的一个表现是外向的儒家思想和内向的道家思想的配合。在大一统国家出现的前夜，春秋战国时期的诸子百家，针对不同的社会情境各抒己见，提出为人处世、治国
3、安邦的种种方案，形成了数千年来民族智慧的“百宝箱”。其中两个相辅相成的代表思潮，就是儒家和道家。如果说儒家思想代表了中华文明积极进取、勇于担当的阳刚一面，那么道家思想则反映出谨慎内致、谦虚忍让的阴柔一面。两者一刚一柔，一张一弛，共同铸就了中华民族的“韧”性特质。儒学是讲求“入世”的进取型思想，它以“修齐治平”为己任，追求人在社会中的自我实现。这种思想恰可与现代社会的竞争环境相配合：现代社会崇尚进取，鼓励竞争；儒家思想重视群体，鼓励奉献，这些都是社会前进的动力。所以，儒家思想能够在现代化进程中焕发巨大的潜能，东亚“儒学文化圈”在近代的成就也有目共睹。但是，如同庄子所谓“行尽如驰，而莫之能止”，当
4、今时代是一个“翻天覆地”的时代，也是一个不断加速、高度紧张的时代。在高速的社会发展中，进取型的思想也会暴露其局限，那就是太过重视“成就”而忽视人与自然的协调，过于重视“功名”而忽视人与内心的平衡。由此而言，这次疫情的暴发，使我们能够在高速发展的社会生活中重新回顾中华文明中沉静内敛的另一面。实际上，瘟疫原本就是一种“社会病”，一种“文明病”，它在历史上就是随着人类进入农耕社会开始大规模地聚居而发生，并随着人群的移动而传播。而近三百年间开始的现代化进程，是人类历史上最剧烈、最深远的社会变迁过程之一，也是对自然的征服、资源的掠夺、生态环境的破坏最严重的时期。长期以来，人类都习惯于认为人是世界的中心，
5、自然为人的利益而存在，只有工具的价值，人为了自己的利益可以完全不顾自然的利益，这就是典型的人类中心主义。中国道家思想的最深刻之处，就在于它在人类文明发展的早期就揭示和反思了文明发展的这种缺陷。在道家看来，自然界中的一切存在都是平等的，“物无贵贱”“万物一齐，孰短敦长？”人与自然万物在生态系统中是相互依存的有机整体，不要把人凌驾于自然万物之上，人的社会秩序要去适应物的自然秩序。要摒弃对自然过度的强力扭曲、干扰和破坏，使万物能够“自化”“自均”“自定”“自正”，自然而然地达到包括人类社会在内的存在与发展的最佳状态，这就是“道法自然”。“天之道，损有余而补不足”，只有遵循自然，顺应自然，才能达到与自
6、然的协调统一。这种整体主义的生态自然观，能够纠正“生态扩张主义”的偏失。（摘编自王学典从战疫看中华文明的“韧”性特质）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）A. 作为中国人特有的民族心理和社会意识，“韧”的精神能战胜资源短缺、灾难频繁。B. 中华民族能够在灾难中迅速恢复，并持续发展，与中国积淀下来的“韧”的精神不无关系。C. 在“韧”的精神中，儒家思想为外向进取型的，而道家思想属内向保守型的。D. 儒家思想与现代社会的竞争环境相契合，但它否认人与自然的关系，又暴露了其局限性。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）A. 文章由自然灾害及其伴生的灾祸引
7、发诸多文明覆灭说起，提出问题，再揭示答案。B. 文章不仅指出“韧”的精神对于中华民族的意义，还分析了“韧”性特质的成因。C. 文章具有辩证性：既肯定儒家思想的积极作用，也批评其在严峻的战疫中的局限性。D. 文章综合运用了引证、例证等论证方法，丰富了文章内容，大大增强了说理的力量。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）A. 如果没有这种“韧”的精神，中华民族就难有强大的自我恢复和更新能力，因而也就难以安然渡过各种困境，延续至今。B. 人类中心主义认为人是世界的中心，自然为人的利益而存在，这与中国道家“物无贵贱”“万物一齐”的观点截然不同。C. 中国道家思想中“道法自然”是一种整
8、体主义的生态自然观，它所强调的自然秩序高于社会秩序，在生态环境破坏严重的今天更显珍贵。D. 在当今时代，要想纠正“生态扩张主义”的偏失，达到包括人类社会在内的存在与发展的最佳状态，可以借鉴道家思想。(二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成46题。材料一：中国青少年研究中心和共青团发布的中国青年发展报告显示，中国17岁以下儿童青少年中，约3000万人受到各种情绪障碍和行为问题困扰。其中，有30%的儿童青少年出现过抑郁症状，4.76%-10.9%出现过不同程度的焦虑障碍，且青少年抑郁症呈现低龄化趋势。北京大学第六医院是专门治疗精神心理疾病的医院，其儿童心理卫生中心副主任曹庆
9、久给出这样一组数字：2010年12月，该院儿童病房的住院病人中抑郁症比例是23%，平均年龄14.3岁；2015年12月，这两个数字分别是45.7%和13.8岁；2019年12月，这两个数字为66.7%和13.6岁。(摘编自解决青少年心理健康问题，网易新闻2020年12月9日)材料二：近期，国家卫健委发布探索抑郁症防治特色服务工作方案，提出高中及高等院校将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容，对测评结果异常的学生给予重点关注。在一片称赞声中，专家提出，不仅高中以上，初中甚至更小孩子的精神健康同样值得关注，近年，我国抑郁症有低龄化趋势。抑郁症发病原因很复杂，可能由生物学、心理、生活环境等因素共同导致，其
10、中压力问题是一个重要原因。专家表示，抑郁往往会袭击那些有压力、有抱负、有责任感的人，这种压力来自自身。青少年要学会适应压力，做好自我情绪照护，这样才不会得抑郁症。抑郁研究所发布的2019中国抑郁症领域蓝皮书显示，家庭原因是导致儿童青少年抑郁症的首要因素。从近年来咨询者的情况看，导致青少年抑郁前三位的因素是学习压力、人际交往和情绪困扰。而这三方面是问题表象，追溯根源，家庭中亲子关系的疏离才是根本原因。除原生家庭的极端教育环境外，校园霸凌事件也会引起青少年心理的极大波动。同时，网络上充斥的负面内容也会对青少年心理造成影响。(摘编自关注抑郁症低龄化，光明日报2020年11月30日)材料三：近期，国家
11、卫健委发布了探索抑郁症防治特色服务工作方案，要求各级院校关注学生心理健康。目前一些基层中学仍缺少专业心理教师，心理咨询室利用率低甚至形同虚设。中学生心理健康问题不是小事，要尽快补齐学校心理健康教育的短板。首先，中学应配备专业心理健康教育教师。部分学校缺少专业教师，只能将学生出现的心理异常表现视为纪律问题或行为习惯问题，由班主任按照学生违纪来进行处理。专业的事情必须要专业的人来做，心理问题必须要找专业的心理健康教育教师才能得到有效解决。其次，学校应为学生建立心理健康档案，并对抑郁症进行筛查。将抑郁症筛查纳入学生健康体检,其意义不是只多了一个体检项目,而是将心理健康纳入到和身体健康同等重要的地位。
12、最后，中学应开设心理健康教育必修课。学生只有了解心理健康常识，才能使用相关知识调节情绪，并寻求老师和家长的帮助。心理疾病不是难以启齿的疾病，要让学生相信科学，认识到心理健康疾病和普通的身体疾病一样，需要进行专业的治疗。(摘编自中学生心理健康教育亟待补齐短板，教育信息速报2020年12月10日)材料四：牛津大学近期发布最新的学生幸福与心理健康战略。尤其值得关注的是增加实践活动以增强幸福感、缓解学习压力的理念，比如：努力改善学生参加社团、体育等活动的条件，鼓励学生积极参与校园活动以缓解学习压力；加强与社区、校外团体的合作，为学生提供实践与志愿服务机会。英博夏尔大学则推出了“平衡学习和生活”“睡个好
13、觉”等主题冥想音频，学生可以免费下载收听。同时，学校还设计了“控制焦虑”等主题的在线课程。同是开设课程，布里斯托大学推出一门名为“幸福科学”的选修课，选课学生要从“花时间享受快乐、对人和事表示感谢、随意行善、增加体育活动”等主题活动中选择一项进行周期性的实践练习，并记录实践心得，探究这些策略对他们自己和他人的幸福是否有效。(摘编自心理健康教育怎么做?世界顶尖大学经验了解一下，腾讯网2020年3月30日)4.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ )A.材料一侧重青少年心理健康问题的数据呈现：有30%的儿童青少年出现过抑郁症状，问题严重值得关注。B.材料二侧重青少年心理健康问题
14、的原因分析：压力问题不容忽视，家庭因素是青少年抑郁症的首要因素。C.材料三侧重青少年心理健康问题的解决措施：针对基层中学问题，呼吁中学心理健康教育亟待补齐短板。D.材料四侧重谈国外心理健康教育的经验做法：既有对心理健康教育理念的介绍，又有对特色课程的例举。5.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ )A.北京大学第六医院儿童心理卫生中心副主任曹庆久给出的一组数字，有力证明我国青少年抑郁症呈现低龄化趋势。B.学习压力、人际交往和情绪困扰这三方面只是问题表象，家庭亲子关系的疏离才是导致孩子情绪抑郁的根本原因。C.在学生健康体检项目中增加抑郁症筛查意义重大，因为心理健康疾病和普通身体疾病
15、一样，都需要进行专业的治疗。D.牛津大学和布里斯托大学在心理健康教育方面有着相通之处，这两所大学都认为实践活动可能会增强学生的幸福感。6.请结合上述材料，谈谈高中生如何预防心理疾患，保持良好的心理健康状态。(6分) （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 79 题。提琴阿城老侯是手艺人。老侯原来在乡下学木匠，开始的时候锛檩锛椽子。锛其实是很不容易的活儿。站在原木上，用锛像用镐，一下一下把木头锛出形来，弄不好就锛到自己的脚上。老侯一次也没有锛到自己脚上。老侯对没有锛伤自己很得意，说，师傅瞧我还行，就让我煞大锯。煞大锯其实是很不容易的活儿，先将原木架起来，一个人在
16、上，一个人在下，一上一下地拉一张大锯。大锯有齿的一边是弧形的，锯齿有大拇指大。干别的活可以喊号子，煞大锯却只能咬着牙，一声不吭，锯完才算。老侯的腰力就是这样练出来的。后来老侯学细木工，手下稳，别人都很佩服，其实老侯靠的是腰。老侯学了细木工，有的时候别人会求他干一些很奇怪的活儿。老侯记得有人拿来过一只不太大的架子，料子是黄花梨，缺了一个小枨，老侯琢磨着给配上了。人家来取活的时候，老侯问，这是个什么？来人说，不知道。老侯心里说，我才不信不知道呢。不过老侯到底也不知道那个架子是干什么的，这件事一直是老侯的一块心病。老侯的家在河北，早年间地方上有许多教堂，教堂办学校，学校上音乐课，用木风琴，弹起来呜呜
17、的很好听。老侯常常要修这木风琴。修好了，神父坐下来弹，老侯就站在旁边听。有一次神父弹着弹着，忽然说，侯木匠，你会不会修另外一种琴？老侯问，什么琴？神父说，提琴。老侯不知道，嘴上说试试吧。神父就把提琴拿来让老侯试试，是把意大利琴。老侯把琴拿回家琢磨了很久。粗看这把琴很复杂，到处都是弧，没有直的地方。看久了，道理却简单，就是一个有窟窿的木盒。明白了道理，老侯就做了许多模具，蒸了鱼膘胶，把提琴重新粘起来。神父看到修好的琴，很惊奇。神父于是介绍老侯到北京去，因为教会的关系，老侯就常修些教堂的精细什物，四城的人都叫老侯洋木匠。老侯因为修过洋乐器，所以渐渐有人来找老侯修各种乐器，老侯都能对付。北京解放了，
18、老侯就做了乐器厂的师傅，专门修洋乐器。一天有个干部模样的人拿来一把提琴，请老侯修。老侯一眼就认出是神父那把提琴，老侯没有吭声。老侯知道，跟教会沾关系，是麻烦。因为是修过的东西。所以做起来很快。干部来取琴的时候，老侯忍不住说，您的这琴是把好琴。干部说，不是我的，是单位上的。老侯说，就是不太爱惜，公家的东西，好好保存着吧，是把好琴。一九六六年夏天，到处抄家砸东西，老侯忽然想起那把琴。厂里不开工，老侯凭记忆寻到那个单位去。老侯在这个单位里东瞧瞧，西看看。单位里人来人往，大字报贴得到处都是，到处都是加了碱的面浆糊味儿。老侯后来笑自己，这是干吗呢？人家单位的东西，自己找个什么呢？怎么找得到呢？于是就往外
19、走。可巧就让老侯瞧见了那把琴。琴面板已经没有了，所以像一把勺子，一个戴红袖箍的人也正拿它当勺盛着浆糊刷大字报。老侯就站在那里看那个人刷大字报。那人刷完了，换了一个地方接着刷，老侯就一直跟着，好像一个关心国家大事的人。7下列对本文有关内容及艺术特色的理解分析，不正确的一项是（3分）( )A小说先写“锛其实是很不容易的活儿”，后面又写“煞大锯其实是很不容易的活儿”，文字看似简单重复，突出老侯干活沉稳，功底扎实。B老侯一眼就认出干部模样的人拿来的那把提琴是神父的，这表明老侯之前修提琴时观察仔细，所以印象深刻；他没有吭声，可见他为人谨慎。C文章前半部分花了不少笔墨写老侯学木匠活，这既是对人物身份的初步
20、交代，也为下文情节发展起到了铺垫的作用。D本篇小说情节跌宕起伏，意旨丰富，提琴最后被当勺盛着浆糊，暗示了提琴的主人神父被迫害的结局。8作者多次写到老侯和提琴之间的故事，其用意是什么？9阿城曾强调其写作风格是一种“平静的状态”，请结合全文谈一谈你对这种“平静”的理解。二、古诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成1013题。 于谦，字廷益，钱塘人。举永乐十九年进士。巡抚河南、山西。河南近河处，时有冲决。谦令厚筑堤障，计里置亭，亭有长，责以督率修缮，并令种树凿井，榆柳夹路，道无渴者。大同孤悬塞外，按山西者不及至，奏别设御史治之，尽夺镇将私垦田为官屯，以资边用
21、。威惠流行，太行伏盗皆避匿。太监王振方用事，适有姓名类谦者，尝忤振。谦入朝，荐参政王来、孙原贞自代。通政使李锡阿振旨劾谦以久不迁怨望擅举人自代下法司论死系狱三月已而振知其误得释左迁大理寺少卿。山西、河南吏民伏阙上书，请留谦者以千数，乃复命谦巡抚。十三年以兵部左侍郎召。及驾陷土木，京师大震，众莫知所为。郕王监国，命群臣议战守。侍讲徐埕言星转有变，当南迁，谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”王是其言，守议乃定。时京师劲甲精骑皆陷没，所余疲卒不及十万，人心震恐，上下无固志。谦请王檄取两京、河南备操军，山东及南京沿海备倭军，江北及北京诸府运粮军，亟赴京师。以
22、次经画部署，人心稍安。即迁兵部尚书，初，大臣忧国无主，太子方幼，寇且至，请皇太后立郕王。王惊谢至再，谦扬言曰：“臣等诚忧国家，非为私计。”王乃受命。也先挟上皇破紫荆关直入，窥京师。谦亟分遣诸将，率师二十二万，列阵九门外。以部事付侍郎吴宁，悉闭诸城门，身自督战。景泰八年正月上皇复位，即执谦下狱，坐以谋逆，处极刑。先谦自值也先之变，尝留宿直庐，不还私第。素病痰，疾作，景帝遣使往视。闻其服用过薄，诏令上方制赐，至醯菜毕备。及籍没，家无余资，独正室鐍钥甚固。启视，则上赐蟒衣、剑器也。皇太后初不知谦死，比闻，嗟悼累日。英宗亦悔之，俄有边警，帝忧形于色。吴瑾进曰：“使于谦在，当不令寇至此。”帝为默然。弘治
23、二年，赠特进光禄大夫、柱国、太傅，谥肃愍。赐祠于其墓，曰“旌功”。（节选自明史列传第五十八，有删改）【注】公元1449年，瓦剌太师也先入侵明朝边境。明英宗率军亲征，在土木堡被俘。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）( )A. 通政使李锡阿振旨劾谦/以久不迁怨望/擅举人自代/下法司/论死系狱三月/已而振知其误/得释/左迁大理寺少卿B. 通政使李锡阿振旨/劾谦以久不迁/怨望擅举人自代/下法司/论死系狱三月/已而振知其误/得释/左迁大理寺少卿C. 通政使李锡阿振旨劾谦/以久不迁/怨望擅举人自代/下法司论死/系狱三月/已而振知其误/得释/左迁大理寺少卿D. 通政使李锡阿振旨/劾谦
24、以久不迁怨望/擅举人自代/下法司论死/系狱三月/已而振知其误/得释/左迁大理寺少卿11. 下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）( )A. 御史，自秦朝开始，作为监察性质的官职。秦朝时期，御史大夫为最高监察官，与丞相、太尉合称“三公”。B. 京师，古代京城的统称，现在则称为首都。“京”“师”单用，旧时均可指国都。C. 监国，古代的一种政治制度。通常是指皇帝外出时，由一重要人物留守宫廷代为处理国事。也指君主未能亲政，由他人代理朝政。D. 祠，即祠堂，最早出现于汉代，古人为纪念伟人名士和祖先而修建的供舍。人们常常把同族子孙祭祀祖先的处所叫“祠堂”。12. 下列对原文有关内容的概括和
25、分析，不正确的一项是（3分）( )A. 于谦治理有方，恩威远播。他在巡抚晋豫时，兴修堤坝，设置亭长，种树凿井，盗贼避匿，政绩显著，深受当地百姓的爱戴。B. 于谦力主抗敌，谋划得当。土木堡之变后，于谦厉叱南迁主张，并建议积极备战，调动南北力量。经过一番谋划部署，人心逐渐安定。C. 于谦为官清廉，家无余资。他衣食所用向来十分微薄，获罪之后被抄没家产，除了皇上所赐的蟒衣、剑器，家里没有多余物资。D. 于谦蒙冤受祸，死后正名。英宗复位后，竟以谋反的罪名判处于谦极刑。后因吴瑾进言，朝廷才为其正名，赐“旌功”祠。13. 把下列句子翻译成现代汉语。（1）太监王振方用事，适有姓名类谦者，尝忤振。（5分） （2
26、）王惊谢至再，谦扬言曰：“臣等诚忧国家，非为私计。”（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1415题。 蓟中作 高适策马自沙漠，长驱登塞垣。边城何萧条，白日黄云昏。一到征战处，每愁胡虏翻。岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门。【注】翻：通“反”。安禄山为夺取边功，数次侵掠奚、契丹，引起边患，却被唐玄宗封为东平郡王。“孙吴”指战国时期军事家孙膑和吴起;“闭门”指东汉名士陈寔有感于世道黑暗，拒绝入仕，故“闭门悬车，栖迟养老”。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A.诗开头以“沙漠”“塞垣”等特有景物勾勒了一幅塞外图画，又用白描手法刻画
27、了“白日”昏暗、寒云苍茫的萧条之景。B.“边城何萧条”一句中的“何”字和形容词“萧条”，强烈地暗示出诗人的感慨之深与忧愁之重，为下文议论抒情做了铺垫。C.“一到”引出由前面虚实结合的叙事写景到后面议论抒情的转折，又巧妙指出了“边城何萧条”的具体原因：“胡虏”的反叛。D.全诗叙事写景，形象逼真，境界浑朴；议论抒情，深刻精警，跌宕起伏；语言看似平淡质朴，但字字含情，情感浓烈。15.本诗所表达的诗人情感非常复杂，请简要分析并概括诗人的情感。（6分）（三）名篇名句默写（6分）16补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）李商隐锦瑟中表现作者可望不可即的理想境界的两句是“_，_。”（2）陶渊明归去来兮辞
28、中，结尾作者自抒心志说“_，_”，表现了他乐天安命的决心。（3）杜甫蜀相中，写诸葛亮的才智和功业的两句是“_，_”。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成1719题。我国学生近视呈现高发、低龄化趋势，绝非_，而是有着详实的数据支撑。根据世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿多人，青少年近视率居世界第一。中国学生近视高发亟待干预提到的一组数据也令人 ：从小学一年级至初中一年级，中国学生的近视比例上升了50%以上。学生近视呈现高发、低龄化趋势，原因诸多，电子产品的伤害，学习负担过重，缺少户外运动防控孩子近视，巳，不容丝毫延宕。其中，家庭负有不可推卸的责任。据调查，孩子近视
29、，一些家长 ，认为只要成绩好即可，显然，这是对孩子不负责任。“眼睛是心灵的窗户。”()。当然，不独防治近视，让孩子身心健康，茁壮成长，需要全社会共同努力。不同以往的是，相关制度设计已提出，将儿童青少年近视率纳入政府考核指标。只要这一制度发力发威，我们就有理由相信，学生近视呈现高发、低龄化趋势一定能够得到遏制并扭转。17. 下列依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）( ) A. 骇人听闻触目惊心刻不容缓不以为然B. 危言耸听惊心动魄迫在眉睫不以为然C. 危言耸听触目惊心迫在眉睫不以为意D. 骇人听闻惊心动魄刻不容缓不以为意18. 文中画横线的句子有语病，下列选项中修改最为恰当的一项是
30、（3分）( ) A. 根据世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿人，青少年近视率居世界第一。B. 根据世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者至少6亿多人，青少年近视率居世界第一。C. 世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者至少6亿多人，青少年近视率居世界第一。D. 世界卫生组织的一项研究报告显示，目前我国近视患者超过6亿人，青少年近视率居世界第一。19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）( ) A. 如果心灵的窗户被“关”上了，或者蒙了尘，这些近视的学生，不仅无法更好地拥有出彩人生，也看不清美丽未来。B. 如果心灵的窗户被“关”上了，甚至
31、蒙了尘，这些近视的学生，不仅无法更好地拥有出彩人生，也看不清美丽未来。C. 如果心灵的窗户被“关”上了，甚至蒙了尘，这些近视的学生，不仅看不清美丽未来，也无法更好地拥有出彩人生。D. 如果心灵的窗户被“关”上了，或者蒙了尘，这些近视的学生，不仅看不清美丽未来，也无法更好地拥有出彩人生。20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）一直以来，科学家们把遗忘看作是记忆的一个小故障。然而，过去10年里，越来越多的证据表明，_，而更像是一种主动的过程，我们的大脑在不停地主动遗忘。那么，如果遗忘机制是主动发生的，它在什么情况下会启动呢
32、？ 通过对人类在睡眠中的监测，科学家发现，_。目前关于在睡眠中遗忘机制的启动主要有两种观点，_。日本学者发现一种仅在REM期（快速眼动期）激活的一类神经元可以分泌一种“黑色素聚集激素”的物质，黑色素聚集激素神经元的激活在促进REM期睡眠的同时，显著抑制海马神经元活性，导致遗忘。另一种是与突触重整来达到突触稳态有关。(1) (2) (3) 21.下面是一段介绍“可燃冰”的材料，请概括“可燃冰”这一新型能源的特点，不超过15个字。（5分）天然气永合物又称可燃冰，是水和天然气在高压低温情况下形成的类冰状的结晶物质。可燃冰里甲烷占80%99.9%，可直接点燃，其产生的能量比煤、石油、天然气要多出数干倍
33、。1立方米的可燃冰分解后可以释放出约0.8立方米的水和164立方米的天然气，燃烧后不产生任何残渣，避免了最让人头疼的污染问题。截至目前，全世界直接或间接地发现的可燃冰矿点已超过200处，据测算，仅中国南海天然气水合物的资源量就有700亿吨油当量，约相当于中国陆上石油、天然气资源量总数的二分之一。研究表明由自然或人为因素所引起的温压变化，均可使可燃冰分解，造成环境灾害，开采时必须保证井底稳定，使甲烷不泄漏，同时还要攻克与泥沙分离等技术难题。四、写作（60 分）22.阅读下面材料，根据要求作文。（60分）才者，德之资也;德者，才之帅也。司马光治国经邦，人才为急。孙中山实施人才强国战略，确立人才引领
34、发展的战略地位，努力建设一支矢志爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才队伍。习近平“天下事莫不成于才”，党的十八大以来，尊重知识、尊重人才已经成为党和国家的一项长期方针。本学期，伏虎苑文学社拟举办一个以“我的人才观”为主题的座谈会，现邀请你作为与会嘉宾写一篇发言稿，阐述你的观点与思考。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。参考答案：1. B（A.“韧的精神能战胜资源短缺、灾难频繁”说法错误。原文说的是“自古以来资源的短缺、灾难的频仍，让中国人产生韧的精神”，选项的说法曲解文意。且原文中说的是“这种韧的精神使得中华民族安然渡过历史长河中各
35、种各样的困境，生生不息，绵延不绝，历经一次又一次的灾难和变革而延续至今”，可见，“韧”的精神使中华民族渡过困境、灾难和变革，“战胜”一词夸大事实。C.“道家思想属保守型的”说法错误。原文中说的是“道家思想则反映出谨慎内致、谦虚忍让的阴柔一面”，可见道家思想是“谨慎内敛、谦虚忍让”的。选项的说法无中生有。D.“否认人与自然关系”说法错误。原文中说的是“进取型的思想也会暴露其局限，那就是太过重视成就而忽视人与自然的协调”，可见儒家思想并没有否认人与自然的关系，而是“忽视人与自然的协调”。选项的说法偷换概念。故选B。）2. C（C.“批评其在严峻的战疫中的局限性”说法错误，原文中说的是“在高速的社会
36、发展中，进取型的思想也会暴露其局限，那就是太过重视成就而忽视人与自然的协调”“只有遵循自然，顺应自然，才能达到与自然的协调统一”，可见，文章批评的是儒家思想在人与自然的关系处理方面的问题，而不是批评儒家思想在“战疫中的局限性”。 故选C。）3. C（C.“它所强调的自然秩序高于社会秩序”说法错误。原文说的是“不要把人凌驾于自然万物之上，人的社会秩序要去适应物的自然秩序道法自然”。可见，“道法自然”强调的是社会秩序要适应自然秩序，而不是“高于”社会秩序。选项的说法曲解文意。故选C。）4.A(3分）(扩大了数据范围。“30%的儿童青少年出现过抑郁症状”错误，原文为“中国17岁以下儿童青少年中，约3
37、000万人其中,有30%的儿童青少年”)5.C (3分）（强加因果。“将抑郁症筛查纳入学生健康体检，是将心理健康纳入到和身体健康同等重要的地位。”)6.(6分)学会适应压力：抑郁往往会袭击那些有压力的人,高中生要学会减轻来自自身的压力，努力适应压力，做好自我情绪照护。了解心理常识：对心理问题有科学认识，使用相关知识调节情绪，并在出现心理问题的时候能够主动寻求帮助。增加实践活动：如积极参加校园活动、志愿服务等实践活动，增加体育运动等，以增强幸福感，减轻学习压力。警惕不良影响：要警惕网络上充斥的负面内容；能正确看待家庭亲子关系中的不利因素；遭遇或目击校园霸凌事件要主动求助。(每点2分，任意3点6分
38、)7D(小说不以情节紧张取胜，没有什么起伏，也没有暗示“提琴主人的命运”。)8通过老侯对提琴的态度，意在突出老侯心灵手巧、对艺术品珍惜的形象特征。借助提琴，巧妙地串联不同场景，使得故事的讲述不枝不蔓，情节舒缓。借凡人小事表现出时代变迁，以小见大，平淡从容却意味深长。(每答对一点给2分，其他答案言之成理亦可酌情给分)9选材上，有意避开重大政治事件，重点描写普通人物的世俗生活、日常小事。情节上，弱化矛盾冲突，情节舒缓，给人“风平浪静”之感。如对老侯的人生经历的介绍。主题上，以“冷眼旁观”的方式，揭示出深刻的社会主题，如结尾表达作者对政治事件摧残美好事物(艺术)的痛心，体现对政治事件的冷静反思。语言
39、上，语言风格冷峻克制，没有浓烈的抒情或议论。如极少用形容词；对老侯内心世界的描写保持克制。(每点2分，答出任意三点即可)10.D （“劾谦”是弹劾于谦之意，与下文原因联系紧密，应断在后面，排除AC；“怨望”指心怀不满，是弹劾于谦的理由，与前文联系密切，应断在前面，排除B。这句话的意思是：通政使李锡迎合王振的旨意，弹劾于谦因为长久不得升迁而心怀不满，擅自推荐别人来代替自己。于谦被交付到法司，判处了死罪，在狱中关了三个月。不久王振知道弄错了，才得以获释，被降为大理寺少卿。）11.B （“京师单用，旧时均可指国都”错，在古代“京师”连用指代国都，“师”是“军队”的意思。）12.D （“后因吴瑾进言，
40、朝廷才为其正名”错，强加因果。原文是“皇太后初不知谦死，比闻，嗟悼累日。英宗亦悔之。俄有边警，帝忧形于色。吴瑾进曰：使于谦在，当不令寇至此。帝为默然”，可见，为他正名的真正的原因是英宗后悔。）13.（1）太监王振正执掌权柄，恰巧有个姓名与于谦相似的御史，曾经得罪王振。 （用事，动词，掌权；适，副词，恰好；忤，动词，忤逆、违背；句意2分）（2）郕王感到不安一再推辞，于谦大声地说：“我们实在是忧虑国家，不是为了私人的打算。” （谢，动词，推辞；诚，形容词，实在；计，动词，打算。句意2分）14.C （“虚实结合的叙事写景”错，诗歌前四句的写景是实写。）15.第一、二句以“策马” “长驱”和“登”三个
41、连续急促的动作，勾画出一个挥鞭驰骋、勇赴国难的英雄形象，表达出诗人浓浓的爱国情怀；第五、六、七、八句写出对安禄山发起不义战争的反感与否定，也含有对贤者沉沦、奸邪之人得志的现实的憎恨；最后两句借用典故透射出具有孙吴之才的诗人报国无门的强烈愤懑以及不愿与世俗同流合污的精神追求。（此诗为高适出塞到蓟北的代表作之一，为天宝末年边境状况的形象写照。诗中描写了边境的荒凉，边患的严重，抨击了统治阶级的失策，同时也抒发了“安边”的壮志难酬的巨大悲愤。诗开篇以塞外特有景物，展示了浩瀚苍茫的典型环境。三、四句写诗人登上塞垣所见：衰草遍地、寒风呼啸、白日昏暗、寒云苍茫。接下来四句议论抒情，表达了对安禄山引起战端的深
42、刻讽刺，也表达了对统治者的强烈抗议。最后两句借用典故刻画了一个不满现实但又报国无门的诗人形象。）16（1）沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 (2)聊乘化以归尽 乐夫天命复奚疑 (3)三顾频烦天下计 两朝开济老臣心17. C(第一组，骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事），不符合语境。危言耸听：故意说些吓人的话，使人听了吃惊。结合“我国学生近视呈现高发、低龄化趋势”分析，选用“危言耸听”。第二组，触目惊心：看见某种严重情况而内心震惊。形容事态严重，引起轰动。惊心动魄：原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人惊骇紧张到极点。结合“中国学生近视高发亟待干预提到的一组数据
43、”分析，选用“触目惊心”。第三组，刻不容缓：指形势紧迫，一刻也不允许拖延。迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已到眼前。结合“不容丝毫延宕”分析，选用“迫在眉睫”。第四组，不以为然：指不认为是对 。表示不同意或否定。不以为意：不把它放在心上。表示对人或事抱轻视态度。结合“认为只要成绩好即可”“这是对孩子不负责任”分析可知，选用“不以为意”。故选C。)18. D (A项，结构混乱，“根据世界卫生组织的一项研究报告显示”错，“根据”和“显示”句式杂糅，要一个；B项，结构混乱，“根据世界卫生组织的一项研究报告显示” 错，“根据”和“显示”句式杂糅，要一个。不合逻辑，“目前我国近视患者至少6亿多人”错，“至少
44、”“多”矛盾；C项，不合逻辑，“目前我国近视患者至少6亿多人”错，“至少”“多”矛盾；故选D。)19. D(首先，“关上”“蒙了尘”两者应该是选择关系，排除B项和C项；其次，“美丽未来”“拥有出彩人生”之间，“精彩人生”应该在后，更符合语境内容，排除A项。故选D。)20. （1）记忆的丧失并不是被动的过程（2）人在睡眠中会“主动遗忘”（3）一种是与黑色素聚集激素有关（第一处，根据下文“而更像是一种主动的过程”，“而更”表语意的递进，该处可补写“记忆的丧失并不是被动的过程”；第二处，根据上文“如果遗忘机制是主动发生的，它在什么情况下会启动呢”“对人类在睡眠中的监测”，语意前后照应，该处可补写“人
45、在睡眠中会主动遗忘”；第三处，根据下文“黑色素聚集激素神经元的激活在促进REM期睡眠的同时，显著抑制海马神经元活性，导致遗忘”，该处可补写“一种是与黑色素聚集激素有关”。）21.得分点热能高（或“能量大”），污染小，储量大，开采难。（每点1分，答出四点给满分）22.【文题解析】作文命题深人贯彻立德树人的教育根本任务，注重情境设置，引导学生关注党的十八大以来，国家关于如何识才、爱才、育才、用才，以及人才工作体制机制改革等问题的新思想、新要求。作文命题由三部分组成:一是阅读材料，二是情境任务，三是基本要求。这些形式考生都很熟悉，有亲和感。名为发言稿，本质上还是一篇以议论说理为主的文章，要求学生注意
46、发言稿的格式。【参考立意】人才安邦，人才强国，创新发展呼唤人才。中学生要树立有爱国情怀、时代责任感的人才观。参考译文：于谦，字廷益，是钱塘人。永乐十九年，于谦考中了进士。巡抚河南、山西。河南靠近黄河的地方，常因水涨冲缺堤岸。于谦令加厚防护堤，计里数设置亭，亭有亭长，负责督促修缮堤岸。又下令种树、打井，于是榆树夹道，路上没有干渴的行人。大同单独远在边塞之外，巡按山西的人难于前往，奏请另设御史管理。把镇守将领私自开垦的田全部收为官屯，用以资助边防经费。他的威望恩德遍布于各地，在太行山的盗贼都逃跑或隐藏起来。太监王振掌权，正好有个姓名和于谦相似的御史，曾经顶撞过王振。于谦入朝，推荐参政王来、孙原贞代
47、替自己。通政使李锡逢迎王振的意旨，弹劾于谦因为长期未得晋升而不满，擅自推举人代替自己。把他投到司法部门判处死刑，关在狱中三个月。后来王振知道搞错了，把他放出来，降职为大理寺少卿。山西、河南的官吏和百姓跪伏在宫门前上书，请求于谦留任的人数以千计，于是再命于谦为巡抚。正统十三年，于谦凭兵部左侍郎的身份被召回京。等到英宗在土木堡被俘，京师大为震惊，大家都不知道该怎么办。郕王监国，命令群臣讨论作战和防守的方略。侍讲徐说星象有变化，应当迁都南京。于谦厉声说：“主张南迁的，该杀。京师是天下的根本，一但动摇则国家大计完了，难道没有看见宋朝南渡的情况吗！”郕王肯定了他的说法，防守的决策就这样定下来了。当时京师
48、最有战斗力的部队、精锐的骑兵都已在土木堡失陷，剩下疲惫的士卒不到十万，人心震惊惶恐，朝廷上下都没有坚定的信心。于谦请郕王调南北两京、河南的备操军，山东和南京沿海的备倭军，江北和北京所属各府的运粮军，马上开赴京师，依次策划部署，人心稍为安定。于谦立即被升为兵部尚书。当初，大臣担忧国家没有君主，太子年幼，敌寇将至，请皇太后立郕王为皇帝。郕王感到不安，一再推辞。于谦大声说：“我们完全是为国家考虑，不是为个人打算。”郕王于是受命。也先挟持着上皇（英宗）攻破紫荆关直入，进窥京师。于谦马上分别调遣诸将带领二十二万兵士，在九门外摆开阵势，把兵部的事交给了侍郎吴宁，把各城门全部关闭，自己亲自督战。景泰八年上皇恢复了帝位，立即把于谦逮捕入狱，坐以谋反，判处死刑。从前于谦在也先兵乱的时候值班，经常住在值班的地方，不回家。一向有痰症病，病症发作，景帝派太监前往探望。听说他的衣服、用具过于简单，下诏令宫中造了赐给他，所赐东西甚至连醋菜都有了。到抄家的时候，家里没有多余的钱财，只有正屋门锁得严严实实。打开来看，都是皇上赐给的蟒袍、剑器。皇太后开始时不知道于谦的死，听说以后，叹息哀悼了几天。英宗也后悔了。不久边境有警，皇帝满面愁容。吴瑾进谏说：“如果于谦在，一定不会让敌人这样。”皇帝无言以对。弘治二年，赠给于谦特进光禄大夫、柱国、太傅，谥号肃愍，赐在墓建祠堂，题为“旌功”。