1、5.4 地球上的水循环教学目标【知识与能力】1通过观察图片、阅读教材了解自然界水的循环过程及意义。2能用“物态变化”知识分析自然界水循环过程中的相关现象。3知道水是珍贵的资源，培养学生节约用水、珍惜水资源的意识。【过程与方法】1.通过阅读教材，联系生活经验以及观看录像资料，了解水循环与水资源。2.组织小组讨论，尝试用已知的科学知识解释具体的合理用水问题。【情感态度价值观】初步领略大自然中的美妙与和谐，有热爱大自然的情感，勇于探究自然界中的物理学道理；有节约用水的意识。教学重难点【教学重点】运用物态变化的知识分析云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因，增强学生环境的意识和节水意识。【教学难点
2、】正确区分并合理解释云、雨、雹、雪、雾、露、霜等自然现象的成因。课前准备课件制作、多媒体设备教学过程一、新课引入情境1：一个人因干渴而昏迷，当他醒来开口说话时，第一个字一般会说什么呢？ 。情境2：唐代诗人李白写下了著名的诗句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”那么水是不是从“天上”来的呢?水奔流到海之后是不是“不复回”了呢?学生阅读课本、分析插图、进行讨论：（1）地球上的水通过哪些渠道进入大气层？（2）大气中的水通过哪些渠道又回到地球？（3）如果自然界没有水循环将会出现哪些后果？二、新课教学（一）水循环：1自然界中的水循环：地球上的水处于不停的运动之中，陆地和海洋表面的水通过蒸发进入大
3、气；进人大气的水是纯净的水。大气中的水蒸气冷却通过降水又回到陆地和海洋。2水循环的意义：水的这种循环过程不仅是水的气态、液态、固态之间的物态变化，使陆地上的淡水不断的得到补充。3自然界中的水在循环时出现的一些景象（1）云、雨、雹、雪、雾、露、霜。（2）用所学知识解释上述现象。练习：据报载2001年5月10日，在新疆罗布泊沙漠的沙丘上覆盖着约510cm厚的积雪。阴天，气温约为15。中午大约过了20min，雪不见了，而脚下却是干爽的沙地。这一现象令在场的科学家惊讶不已。这些雪为什么不见了？请你用所学的知识予以解释。（二）水资源： 1水是珍贵的资源：水资源指的是 资源。思考：（1）水覆盖着地球约71
4、%的表面，但我们却说水资源是十分珍贵的资源，这是为什么？（2）造成水资源短缺的原因有哪些？（3）我国水资源状况如何？水资源主要指的是淡水资源，地球上的水有972以上是海洋咸水，人类无法直接利用。淡水只有2.8，且2.2以上的淡水被固定在南极洲和格陵兰的冰盖中，人类难以利用，人类实际可以直接利用的只有不到0.03，所以水是十分珍贵的资源。2合理利用水资源：(1)水资源危机 缺水已是个世界性的普遍现象。据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题，其中有28个国家被列为缺水国或严重缺水国。 造成水严重缺乏的主要原因之一是水的污染，而污染水资源的源头则是来自生活污水、工业废水、工业固体废物、
5、生活垃圾等。 海上溢油污染事件的频繁出现是海洋污染的重要原因。赤潮是海洋遭受污染后所产生的一种灾害性海洋现象，是因有机物和营养盐过多引起的。由于海水过于营养化，某些浮游生物在水里爆发性繁殖。这种生长量特别巨大的浮游生物是粉红色或红褐色的，因此染红了海水，导致赤潮。(2)珍惜每一滴水 水是生命之源：面对越来越严峻的缺水、污染问题，请珍惜每一滴水。 合理利用水资源，是一项十分重要的事情。因为人类现在面临水资源危机，合理利用水资源的方法很多，如污水处理，循环使用；农业喷灌，节约用水；科技处理，海水淡化等。（三）话外音：日本公益广告词：人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！中央电视台公益广告：今天你不珍惜用水，地球上最后一滴水将是你的眼泪！小结1自然界水的循环过程及意义2水是珍贵的资源，要节约用水并珍惜水资源。板书设计第四节 水循环与水资源1. 水循环 自然界的水循环 水循环的意义2. 水资源：合理利用水资源
