1、2014-2015学年陕西省渭南市澄城县寺前中学高三（上）第三次月考生物试卷一、选择题1通过显微技术破坏根尖分生区细胞中的高尔基体，可能出现结果是( )A产生正常细胞B产生多核细胞C不能形成纺锤体D着丝粒不分裂2关于微生物的叙述，错误的是( )A硝化细菌虽然不能进行光合作用，但是自养生物B蓝藻虽然无叶绿体，但在生态系统中属于生产者C酵母菌呼吸作用的终产物可通过自由扩散运出细胞D大肠杆菌遗传信息在细胞核中转录，在细胞质中翻译3研究发现细胞癌变与端粒酶的活性有关端粒酶由RNA和蛋白质组成，能以自身的核酸为模板，在其蛋白组分的催化下合成端粒DNA序列下列与端粒酶和癌细胞有关的叙述，错误的是( )A从
2、功能上看，端粒酶属于逆转录酶B端粒酶在正常人细胞中活性被抑制C合成端粒DNA序列的原料是四种脱氧核苷酸D端粒酶RNA与端粒DNA的碱基序列相同4将一些苹果储藏在密闭容器中，较长时间后会闻到酒香若细胞呼吸的底物都是葡萄糖，当通入不同浓度的氧气时，其02的消耗量和CO2的产生量如表所示，则下列叙述错误的是( )A氧浓度为a时，苹果的细胞呼吸只在细胞质基质中进行B氧浓度为c时，苹果产生C2H5OH的量为0.6mol/minC氧浓度为d时，消耗的葡萄糖中有用于酒精发酵D氧浓度为b时，较适宜于苹果的储藏5下列关于酶特性实验的叙述中，正确的是( )A若探究过氧化氢酶的高效性，可以选择无机催化剂作为对照B若
3、探究温度对酶活性的影响，可以选择过氧化氢溶液为底物C若探究温度对淀粉酶活性的影响，可选择斐林试剂对实验结果进行检验D若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，可用碘液对实验结果进行检验6如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中错误的是( )Aa点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体Bb点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等C已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25和30，如图表示该植物处于25环境中，则将温度提高到30时，a点上移，b点左移，d点下移D当植物缺镁时，b点将向右移7如图相关叙述不正确的是( )A该图反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能B图中乙细胞表示靶细胞，甲细
4、胞可以表示内分泌细胞C图中a表示信号分子（如激素）D图中b表示细胞膜上的受体，是细胞间信息交流所必需的结构8下列有关光学显微镜操作的叙述，错误的是( )A在观察洋葱根尖细胞有丝分裂的装片时，先在低倍镜下找到长方形的分生区细胞B为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞，应将装片向左下方移动，再换用高倍镜C观察未经染色的动物细胞，把视野调暗，可以较清晰地看到细胞的边缘和细胞核D低倍镜下可以观察到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在0.3 g/mL蔗糖溶液中出现质壁分离现象9农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘制成如图曲线据此得出以下结论，你认为合理的是( )A光合作用酶的最适温度高于呼吸作用
5、酶的最适温度B阴影部分表示535时蔬菜的净光合速率小于零C温度越高，该蔬菜新品种的产量越高D温室栽培该蔬菜时温度最好控制在253010为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择恰当的是( )蚕豆的雄蕊 桃花的雌蕊 蝗虫的精巢 小鼠的卵巢ABCD11下表是实验测得的四种植物分生组织的细胞周期，下列叙述正确的是( )A四种分生组织都能产生吲哚乙酸，促进其细胞分裂B秋水仙素作用于b时期中的细胞，能使其染色体数目加倍C最好选用物种1观察有丝分裂过程，因其细胞周期最短D四种植物细胞周期的时间都是固定不变的12家庭酿酒过程中，密闭容器内酵母菌呼吸速率变化情况如图所示，下列叙述正确的是( )A08h间，容器
6、内的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不断减少B06h间，酵母菌能量利用率与612h间能量利用率大致相同C08h间，容器内压强不断增大，在8h时达到最大值D6h左右开如产生酒精，612h间酒精产生速率逐渐增大13如图为探究酵母菌呼吸作用类型的装置图，下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸，同时又进行无氧呼吸的是( )A装置1中液滴左移，装置2中液滴不移动B装置1中液滴左移，装置2中液滴右移C装置1中液滴不动，装置2中液滴右移D装置1中液滴右移，装置2中液滴左移14在一个DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基总数的64%，其中一条链中腺嘌呤与胞嘧啶分别占该链见机总数的28%和22%，则另一条链中腺嘌
7、呤与胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的( )A24%，22%B8%，28%C26%，24%D23%，27%15如图表示了真核细胞中遗传信息方向，以下说法不正确是( )A遗传信息传递的规律中心法则，是美国生物学家沃森1957年首先提出的B过程称为转录，催化该过程的酶是RNA聚合酶，其化学本质是蛋白质C一个mRNA可相继与多个核糖体结合，因此，少量的mRNA就可以迅速合成出大量的蛋白质D原核细胞也存在图示过程16据研究发现，红霉素等抗生素能抑制细菌生长，原因是有的抗生素能干扰细菌核糖体的形成，有的能阻止mRNA与tRNA的结合，以上事实不能说明( )A有的抗生素能抑制蛋白质的合成B有的抗生素能阻止翻译过
8、程C有的抗生素能阻止转录过程D有的抗生素可能抑制rRNA的合成17某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下相关叙述正确的是( )A该实验证明其转化作用的物质是DNAB第4组中加热杀死的S型球菌转化成了R型菌C123组为该实验对照组D该实验证明了S型球菌转化成了R型菌18下列有关不同基因型的形成与减数分裂过程的关系，叙述正确的是( )A形成基因型为XX的精子时则必须减数第一次分裂正常，减数第二次分裂不正常B形成基因型为XX的卵细胞时则必须减数第一次分裂不正常，减数第二次分裂正常C形成基因型为XY的精子时则必须减数第一次分裂正常，减数第二次分裂不正常D形成基因型为XY的卵细胞时则必须减数第一次
9、分裂不正常，减数第二次分裂正常19在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是( )孟德尔的豌豆杂交实验 摩尔根的果蝇杂交实验 肺炎双球菌转化实验T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 DNA的X光衍射实验ABCD20关于染色体、DNA、基因三者之间关系的叙述不正确的是( )A每条染色体上含有1个或2个DNA分子，DNA分子上含有多个基因B三者都是生物细胞内的遗传物质C都能复制、分离和传递，且三者行为一致D在生物的繁衍过程中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为21控制植物果实重量的三对等位基因A/a、B/b和C/c，对果实重量的作用相等，分别位于三对同源染色体上已知基因型aabbcc的果实重120
10、克，AABBCC的果实重210克现有果树甲和乙杂交，甲的基因型为AAbbcc，F1的果实重135165克则乙的基因型是( )AaaBBccBAaBBccCAaBbCcDaaBbCc22某种蛙的眼色有蓝眼（A_B_）、绿眼（A_bb、aabb）、紫眼（aaB_）三种现有蓝眼蛙与紫眼蛙交配，F1仅有蓝眼和绿眼两种表现型，理论上F1中蓝眼蛙和绿眼蛙的比例为( )A3：1B3：2C9：7D3：323（1997上海）基因型分别为ddEeFF和DdEeff的2种豌豆杂交，在3对等位基因各自独立遗传的条件下，其子代表现型不同于2个亲本的个体数占全部子代的( )ABCD24如图是某细胞中一对同源染色体形态示意
11、图（af、a+f+代表基因）下列有关叙述不正确的是( )A该对染色体构成一个四分体，含4个DNA分子B该细胞中染色体发生了染色体结构变异C该细胞中染色体的变化导致缺失部分基因D该细胞可能产生基因组成为adc+bef的配子25如图所示将二倍体植株和杂交得到，再将作进一步处理对此分析错误的是( )A由得到的育种原理是基因重组B图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍C若的基因型是AaBbdd，则的基因型可能是aBdD至的过程中，所产生的变异都有利于生产26某男子表现型正常，但其一条14 号和一条21 号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配
12、对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极下列叙述不正确的是( )A图甲所示的变异属于染色体变异B观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞C如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有6种D该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代27火鸡的性别决定方式是ZW型（ZW，ZZ）曾有人发现少数雌火鸡ZW的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体WW后代的胚胎不能存活）若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是( )A雌：雄=1：1B雌：雄=1：2C雌：雄=3：1D雌：雄=4：128下列有关
13、变异的说法正确的是( )A染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异B染色体变异、基因突变均可用光学显微镜直接观察C染色体变异只发生于有丝分裂过程中D非同源染色体上非姐妹染色单体之间互换了某一片段属于染色体变异29子代不同于亲代的性状，主要来自基因重组，下列图解中哪些过程可以发生基因重组( )ABCD30以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是( )有丝分裂中期细胞 有丝分裂后期细胞减数第一次分裂中期细胞 减数第二次分裂中期细胞减数第一次分裂后期细胞 减数第二次分裂后期细胞ABCD二、非选择题31图1表示A、B两种植物光合作用效率随光照强度改变的变化曲线；图2表示将A植物放在不同浓度C
14、O2环境条件下，真正光合速率受光照强度影响的变化曲线；图3代表阳生植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图请据图回答：（1）图1中，在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是_（2）图2中，de段的限制因子是_；e点与d点相比较，e点时叶肉细胞中C3酸的含量_（填“高”、“低”、“基本一致”）；e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C3酸的含量_（填“高”、“低”、“基本一致”）（3）图3中，在光照强度较强时，叶绿体产生的氧气的去路有_（填字母）光合作用的总反应式是_（光合产物有机物以葡萄糖为例）32假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良新品种A
15、Abb，可以采用的方法如图所示（1）由品种AABB、aabb经过过程培育出新品种的育种方法称为_，应用的原理是_若经过过程产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb的植株理论上有_株（2）过程常采用_由AaBb得到Ab个体与“过程”的育种方法相比，“过程”育种的优势是_（3）过程在完成目的基因与运载体的结合时，必须用到的工具酶是_与“过程”的育种方法相比，“过程”育种的优势是_33小鼠是遗传学研究的常用材料如图是小鼠（2N=40）基因在染色体上的排列情况成年小鼠的体重受独立遗传的两对等位基因Aa、Ff控制，这两对基因的遗传效应相同，且具有累加效应（AAFF的成鼠最重，aaff的成鼠最轻
16、）请回答下列问题：（1）在该小鼠的种群中，控制体重的基因型有_种用图中亲本杂交获得F1，F1雌雄个体相互交配获得F2，则F2中成鼠体重与亲本相同的个体占_（2）将小鼠生发层细胞染色体上的DNA用3H标记后（即第一代细胞）转移到无放射性的培养液中培养，在第二代细胞进行分裂的后期，每个细胞中含放射性的染色体数目是_条（3）小鼠的有毛与无毛是一对相对性状，分别由等位基因E、e控制，位于啊1、2号染色体上经多次实验，结果表明，上述亲本杂交得到F1后，让F1的雌雄小鼠自由交配，所得F2中有毛鼠所占比例总是，请推测其原因是_（4）小鼠的体色由两对基因控制，Y代表黄色，y代表灰色，B决定有色素，b决定无色素
17、（白色）已知Y与y位于1、2号染色体上，图中母本为纯合黄色鼠，父本为纯合白色鼠请设计实验探究另一对等位基因是否也位于1、2号染色体上（仅就体色而言，不考虑其他性状和交叉互换）第一步：选择图中的父本和母本杂交得到F1；第二步：_；第三步：_结果及结论：_，则另一对等位基因不位于1、2号染色体上；_，则另一对等位基因也位于1、2号染色体上34如图表示一哺乳动物体内细胞的某些生命活动请据图回答（1）该物种含有的染色体数目为_，图中细胞在显微镜下可观察到同源染色体的是_（填字母），可发生等位基因相互分离的细胞是_（填字母）（2）图中细胞g的名称是_，h获能后可与处于_期的卵子发生受精作用形成受精卵（3
18、）从物质组成上分析，造成细胞e和细胞f在形态结构和生理功能上出现差异的主要原因是两种细胞内的_不完全相同（4）若干个细胞f可组成一个完整的_，这是动物完成反射的结构基础（5）图示细胞的生理活动中，可发生的变异类型有_2014-2015学年陕西省渭南市澄城县寺前中学高三（上）第三次月考生物试卷一、选择题1通过显微技术破坏根尖分生区细胞中的高尔基体，可能出现结果是( )A产生正常细胞B产生多核细胞C不能形成纺锤体D着丝粒不分裂考点：细胞器中其他器官的主要功能 分析：1、高尔基体在动植物细胞中的功能不同，在动物细胞中与分泌物的形成有关，在植物细胞中与细胞壁的形成有关2、植物细胞有丝分裂末期，赤道板位
19、置出现细胞板，并向四周扩展形成新细胞壁，进而把细胞一分为二解答：解：在植物细胞中，高尔基体与有丝分裂末期细胞壁的形成有关因此，通过显微技术破坏玉米根尖分生区细胞中的高尔基体不会影响细胞核分裂，但会阻碍细胞质分裂，这会导致多核细胞或多倍体细胞的产生故选：B点评：本题考查细胞结构和功能、细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记高尔基体的功能；识记植物细胞有丝分裂不同时期的特点，明确有丝分裂末期植物细胞壁的形成于高尔基体有关，再根据题干要求做出准确的判断2关于微生物的叙述，错误的是( )A硝化细菌虽然不能进行光合作用，但是自养生物B蓝藻虽然无叶绿体，但在生态系统中属于生产者C酵母菌呼吸作用的终产物可
20、通过自由扩散运出细胞D大肠杆菌遗传信息在细胞核中转录，在细胞质中翻译考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；物质跨膜运输的方式及其异同 分析：本题考查综合运用知识的能力，我们从微生物的营养方式和结构与功能出发解决问题其中硝化细菌、大肠杆菌以及蓝藻属于原核生物，酵母菌属于真核生物解答：解；A、硝化细菌不能进行光合作用，但可通过化能合成作用将氨等物质氧化为硝酸盐和亚硝酸盐，利用该过程释放的能量合成自身的有机物，为自养生物，A正确；B、蓝藻是原核生物，没有叶绿体，但是细胞内含有藻蓝素和叶绿素，可以进行光合作用，在生态系统中属于生产者，B正确；C、酵母菌的代谢类型为兼性厌氧，有氧呼吸产物为水和二氧
21、化碳，无氧呼吸产物为酒精和二氧化碳，都可以通过自由扩散运出细胞，C正确；D、大肠杆菌为原核生物，没有核膜，转录和翻译同时在细胞质中进行，D不正确故选：D点评：本题综合考查不同微生物的代谢类型、物质进出细胞的方式、基因的表达等内容，考查学生对基础知识的理解和掌握，难度不大3研究发现细胞癌变与端粒酶的活性有关端粒酶由RNA和蛋白质组成，能以自身的核酸为模板，在其蛋白组分的催化下合成端粒DNA序列下列与端粒酶和癌细胞有关的叙述，错误的是( )A从功能上看，端粒酶属于逆转录酶B端粒酶在正常人细胞中活性被抑制C合成端粒DNA序列的原料是四种脱氧核苷酸D端粒酶RNA与端粒DNA的碱基序列相同考点：细胞癌变
22、的原因 分析：人体所有体细胞都是由受精卵有丝分裂而来的，含有相同的遗传物质，正常人的生殖细胞中有延长染色体端粒的酶，即含有控制端粒酶合成的基因，则体细胞中也含有控制端粒酶合成的基因，但该基因不能表达，所以染色体随着细胞分裂而变短，导致体细胞不能无限分裂解答：解：A、端粒酶能催化逆转录过程，属于逆转录酶，A正确；B、端粒酶在正常人细胞中活性降低被抑制，B正确；C、端粒酶可以通过以自身的RNA为模板，以四种脱氧核苷酸为原料逆转录合成DNA，C正确；D、端粒酶RNA与端粒DNA的碱基序列不完全相同，D错误；故选：D点评：本题考查癌细胞的主要特征、端粒酶的相关知识，能题中信息对各选项作出准确的判断4将
23、一些苹果储藏在密闭容器中，较长时间后会闻到酒香若细胞呼吸的底物都是葡萄糖，当通入不同浓度的氧气时，其02的消耗量和CO2的产生量如表所示，则下列叙述错误的是( )A氧浓度为a时，苹果的细胞呼吸只在细胞质基质中进行B氧浓度为c时，苹果产生C2H5OH的量为0.6mol/minC氧浓度为d时，消耗的葡萄糖中有用于酒精发酵D氧浓度为b时，较适宜于苹果的储藏考点：无氧呼吸的概念与过程；有氧呼吸的过程和意义 分析：苹果在有氧的条件下进行有氧呼吸，无氧的条件下进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳有氧呼吸总反应式：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量无氧呼吸的反应式：C6H12O62C2H5
24、OH+2CO2+能量因此可以根据表格中CO2产生量和O2的消耗量的比值，判断苹果进行呼吸作用的方式解答：解：A、氧浓度为a时，苹果的细胞呼吸消耗的氧气量为0，表明细胞只进行无氧呼吸，此时细胞呼吸的场所在细胞质基质，A正确；B、氧浓度为c时，苹果无氧呼吸产生的CO2量为1.30.7=0.6mol/min，而C2H5OH的量与无氧呼吸产生的CO2量相等，也为0.6mol/min，B正确；C、氧浓度为d时，有氧呼吸产生的CO2量为1.2mol/min，消耗的葡萄糖为0.2mol/min；无氧呼吸产生的CO2量为0.4mol/min，消耗的葡萄糖为0.2mol/min，故氧浓度为d时，消耗的葡萄糖中有
25、一半用于酒精发酵，C错误；D、氧浓度为b时，产生的CO2量最少，表明呼吸作用最弱，较适宜于苹果的储藏，D正确故选：C点评：本题考查了有氧呼吸和无氧呼吸的过程以及CO2产生量和O2的消耗量的关系，考生要能够通过表中数据判断细胞呼吸的类型以及消耗的葡萄糖的比例，意在考查考生的识记能力和分析能力，难度适中5下列关于酶特性实验的叙述中，正确的是( )A若探究过氧化氢酶的高效性，可以选择无机催化剂作为对照B若探究温度对酶活性的影响，可以选择过氧化氢溶液为底物C若探究温度对淀粉酶活性的影响，可选择斐林试剂对实验结果进行检验D若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，可用碘液对实验结果进行检验考点：探究影响酶
26、活性的因素；酶的特性 分析：酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答解答：解：A、酶的高效性是和无机催化剂相对而言的，因此如果探究过氧化氢酶的高效性，可选择无机催化剂作为对照，A正确；B、过氧化氢在高温条件下也可以分解，所以探究温度对酶活性的影响，一般不选择过氧化氢溶液
27、作为底物，B错误；C、斐林试剂检测还原糖需要水浴加热，会改变反应的温度，因此如果究温度对淀粉酶活性的影响，不能选择斐林试剂检测实验结果，C错误；D、由于蔗糖是否发生水解，都不与碘液反应，因此如果用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性，不能用碘液检测实验结果，D错误故选：A点评：对探究酶的专一性、高效性、温度和PH对酶活性的影响的思路及糖类的检测方法的综合理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键，对于实验变量的分析和控制是本题考查的重点6如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中错误的是( )Aa点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体Bb点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等C已知某植
28、物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25和30，如图表示该植物处于25环境中，则将温度提高到30时，a点上移，b点左移，d点下移D当植物缺镁时，b点将向右移考点：影响光合作用速率的环境因素 分析：结合题意分析图解：图中a点只进行呼吸作用，b表示光合作用的补偿点，此时光合作用等于呼吸作用，c点表示光合作用的饱和点解答本题关键是利用题中所给条件“光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25和30”，因此由25升到30的条件下，植物的光合作用强度和呼吸作用强度均改变，再由此判断三点移动方向解答：解：A、a点时为叶肉细胞只进行呼吸作用，因此叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体，A正确；B、b点时氧气的吸收量和
29、释放量为0，表明叶绿体产生的氧气刚好利用于线粒体的呼吸作用，因此光合作用强度等于呼吸作用强度，B正确；C、根据题意可知：温度从25提高到30后，光合速率减慢，呼吸速率加快图中a点代表呼吸速率，现呼吸速率加快，故a点上移；由于光合速率减慢，呼吸速率加快，因此b点右移；d点表示最大光合速率，现光合速率减慢，故d点上移，C错误；D、b点表示光合速率等于呼吸速率，当植物缺Mg时，光合速率降低，只有增大光照强度才能提高光合速率，才能等于呼吸速率，即植物缺Mg时，b点将向右移动，D正确故选：C点评：本题难度适中，解答时能通过温度能影响酶的活性，进而影响光合作用和呼吸作用强度，再来考虑图中的对应点的移动方向
30、，要求考生具有一定的分析、推理和判断的能力7如图相关叙述不正确的是( )A该图反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能B图中乙细胞表示靶细胞，甲细胞可以表示内分泌细胞C图中a表示信号分子（如激素）D图中b表示细胞膜上的受体，是细胞间信息交流所必需的结构考点：细胞膜的功能 分析：题图是细胞间信息交流的一种方式，反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能图中a表示信号分子（如激素），乙细胞是信号分子a的靶细胞，其细胞膜上的b是信号分子a的受体解答：解：A、根据图示分析可知：图中甲是能产生信号分子的细胞，并运输到乙细胞起作用，反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能，A正确；B、图示甲细胞分泌的物质a经体液运输，
31、作用于图中乙细胞，从而表明乙细胞是物质a作用的靶细胞，B正确；C、图中a是由甲细胞产生的，经体液运输后，作用于乙细胞，说明a是某种信号分子（如：甲是垂体细胞，a是促甲状腺激素，则乙是甲状腺细胞），C正确；D、图中b表示细胞膜上受体，其成分是糖蛋白，而信息交流可通过细胞膜直接接触传递，不一定通过受体结合，D错误故选：D点评：本题结合细胞间的信息交流图考查相关知识，意在考查考生的识图能力和理解能力，运用所学知识综合分析问题的能力8下列有关光学显微镜操作的叙述，错误的是( )A在观察洋葱根尖细胞有丝分裂的装片时，先在低倍镜下找到长方形的分生区细胞B为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞，应将装片向左下方
32、移动，再换用高倍镜C观察未经染色的动物细胞，把视野调暗，可以较清晰地看到细胞的边缘和细胞核D低倍镜下可以观察到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在0.3 g/mL蔗糖溶液中出现质壁分离现象考点：细胞观察实验 分析：1、高倍显微镜的使用方法：选好目标：一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物象调节到最清晰的程度，才能进行高倍显微镜的观察转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察（防止高倍镜头碰撞玻片），如高倍显微镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象，可将细准焦螺旋逆时
33、针移动约0.51圈，即可获得清晰的物象（切勿用粗调节器）2、用显微镜观察物体时，并不是视野调的越亮，看到的物像越清晰，如果物像本身的颜色很浅时，需将视野调暗才容易观察到解答：解：A、洋葱根尖分生区细胞为正方形，A错误；B、显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像，所以要将位于视野左下方的细胞移到视野的中央，还应将装片向左下方移动，B正确；C、用显微镜观察物体时，并不是视野调的越亮，看到的物像越清晰，如果物像本身的颜色很浅时，需将视野调暗才容易观察到，观察未经染色的动物细胞，可把视野调暗，能较清晰地看到细胞的边缘和细胞核，C正确；D、0.3g/mL蔗糖溶液高于细胞液浓度，故低倍镜下可以观察到紫色洋
34、葱鳞片叶外表皮细胞在0.3g/mL蔗糖溶液中出现质壁分离现象，D正确故选：A点评：本题考查了显微镜的使用情况，意在考查考生显微镜操作的技能，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力9农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘制成如图曲线据此得出以下结论，你认为合理的是( )A光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度B阴影部分表示535时蔬菜的净光合速率小于零C温度越高，该蔬菜新品种的产量越高D温室栽培该蔬菜时温度最好控制在2530考点：影响光合作用速率的环境因素 分析：结合题意分析图解：图中自变量为温度，实线为光合速率，虚线为呼吸速率光合作用酶的最适温度为2728，而呼吸作
35、用曲线还在上升，看不出最适温度，但据曲线分析，高于35解答：解：A、由图可知，光合作用酶的最适温度为27左右，呼吸作用酶的最适温度高于35，A错误；B、净光合作用=总光合作用呼吸作用消耗，阴影部分表示535时蔬菜的净光合速率大于零，积累了有机物，B错误；C、由图可知，在温度为535，净光合速率大于0，积累有机物，该蔬菜新品种的产量高，但超过35，净光合速率小于0，表现为有机物的量减少，即该蔬菜新品种的产量变低，C错误；D、温度为2530，净光合速率（净光合速率=总光合速率呼吸速率）最大，积累有机物的量最多，D正确故选：D点评：本题难度适中，属于考纲中理解层次的要求，着重考查了温度对光合作用和呼
36、吸作用强度的影响，以及能够根据曲线图进行生产实践的应用，解题关键是准确分析曲线图，并且积累有机物即为净光合速率=总光合速率呼吸速率10为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择恰当的是( )蚕豆的雄蕊 桃花的雌蕊 蝗虫的精巢 小鼠的卵巢ABCD考点：观察细胞的减数分裂实验 分析：一般来说，雄性个体产生的精子数量远远多于雌性个体产生的卵子数量因此在选择观察减数分裂的材料时，要选择分裂旺盛的雄性个体生殖器官另外，在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时仅仅是次级卵母细胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才能继续完成减数第二次分裂，所以要完整观察减数分裂各时期的图象，特别是减数第二次分裂图象，一
37、般选择雄性个体解答：解：蚕豆的雄蕊是雄性生殖器官，能通过减数分裂形成精子，而且数量多，适宜作为观察减数分裂的材料，故正确； 桃花的雌蕊中，1个大孢子母细胞经1次减数分裂形成4个大孢子，3个退化，1个大孢子经3次有丝分裂形成8核胚囊，分裂细胞数目太少，不易观察到各个时期，因此均不宜作为实验材料，故错误； 蝗虫的精巢是雄性生殖器官，该器官进行旺盛的减数分裂过程，而且产生的精子数量较多，适宜作为观察材料，故正确；小鼠的卵原细胞进行的减数第一次分裂是在排卵前后完成的，减数第二次分裂是在输卵管中精子和卵子结合的过程中完成的，且数量较少，故错误故选：C点评：本题主要考查雌雄性原细胞进行减数分裂的结果以及利
38、用已学知识解释生物学现象的能力，比较抽象11下表是实验测得的四种植物分生组织的细胞周期，下列叙述正确的是( )A四种分生组织都能产生吲哚乙酸，促进其细胞分裂B秋水仙素作用于b时期中的细胞，能使其染色体数目加倍C最好选用物种1观察有丝分裂过程，因其细胞周期最短D四种植物细胞周期的时间都是固定不变的考点：细胞周期的概念；细胞有丝分裂不同时期的特点 分析：本题是对细胞周期的概念和细胞有丝分裂过程中各个时期的特点的考查，细胞周期分为分裂间期和分裂期，分裂期持续的时间较短，观察细胞分裂最好选用分裂期相对较长的细胞，细胞周期不是固定不变的，受多种因素的影响；分析题图可知，植物1细胞分裂期的相对长度是；0.
39、036，植物2细胞分裂期的相对长度是0.027，植物3细胞分裂期的相对长度是0.108，植物1细胞分裂期的相对长度是0.181解答：解：A、促进细胞分裂的激素是细胞分裂素，不是吲哚乙酸，A错误；B、秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，纺锤体在有丝分裂前期出现，因此秋水仙素作用于b时期中的细胞，能使其染色体数目加倍，B正确；C、植物1虽然细胞周期短，但分裂期持续的时间相对较短，不是观察有丝分裂过程的最好材料，C错误；D、细胞周期不是固定不变的，要受多种因素的影响，D错误故选：B点评：本题的知识点是细胞有丝分裂各个时期的特点，秋水仙素使染色体加倍的原理，生长素和细胞分裂素的作用，细胞周期的概念和应用
40、，对于细胞周期概念的理解是解题的关键，注意：选择观察细胞有丝分裂的材料是选择细胞周期中分裂期占的相对时间长度较长的材料，不是细胞周期短的材料12家庭酿酒过程中，密闭容器内酵母菌呼吸速率变化情况如图所示，下列叙述正确的是( )A08h间，容器内的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不断减少B06h间，酵母菌能量利用率与612h间能量利用率大致相同C08h间，容器内压强不断增大，在8h时达到最大值D6h左右开如产生酒精，612h间酒精产生速率逐渐增大考点：酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋；细胞呼吸原理在生产和生活中的应用 分析：分析题图：06h间，酵母菌只进行有氧呼吸；68h间，酵母菌同时进行无氧呼吸和有氧呼吸
41、，但有氧呼吸速率逐渐降低，无氧呼吸速率逐渐增加；812h时，酵母菌只进行无氧呼吸，且无氧呼吸速率快速增加解答：解：A、08h间，酵母菌只有进行有氧呼吸，有氧呼吸产生的水比消耗的水多，所以容器内的水含量由于酵母菌的呼吸而增多，故A错误；B、06h间，酵母菌进行有氧呼吸，能量利用率约为40%；612h间，酵母菌主要进行无氧呼吸，无氧呼吸能量利用率低，小于40%，故B错误；C、06h间，酵母菌进行有氧呼吸，吸收氧气的量和释放二氧化碳的量相等，所以容器内压强不变；68h间，酵母菌同时进行无氧呼吸和有氧呼吸，容器内压强有所增大；812h时，无氧呼吸加快，产生的二氧化碳量逐渐增多，容器内压强不断增大，故C
42、错误；D、6h左右酵母菌开始进行无氧呼吸产生酒精，612h间，无氧呼吸速率加快，酒精产生速率逐渐增大，故D正确故选：D点评：本题以曲线图为载体，考查酵母菌细胞呼吸的相关知识，意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，准确判断问题和得出正确结论的能力13如图为探究酵母菌呼吸作用类型的装置图，下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸，同时又进行无氧呼吸的是( )A装置1中液滴左移，装置2中液滴不移动B装置1中液滴左移，装置2中液滴右移C装置1中液滴不动，装置2中液滴右移D装置1中液滴右移，装置2中液滴左移考点：探究酵母菌的呼吸方式 分析：分
43、析实验装置：装置1中NaOH溶液的作用是除去酵母菌呼吸释放的二氧化碳，所以装置1中液滴移动的距离代表酵母菌有氧呼吸消耗的氧气；装置2中的清水不吸收气体，也不释放气体，所以装置2中液滴移动的距离代表呼吸作用释放的二氧化碳的量与消耗氧气的量的差值解答：解：A、装置l中液滴左移，说明酵母菌细胞呼吸消耗了氧气，即酵母菌进行了有氧呼吸；装置2中液滴 不移动，说明，酵母菌没有进行无氧呼吸，结合装置1和装置2说明酵母菌只进行有氧呼吸，A错误；B、装置l中液滴左移，说明酵母菌细胞呼吸消耗了氧气，即酵母菌进行了有氧呼吸；装置2中液滴右移，说明酵母菌呼吸释放了二氧化碳，结合装置1和装置2说明酵母菌同时进行有氧呼吸
44、和无氧呼吸，B正确；C、装置l中液滴不动，说明酵母菌呼吸作用没有消耗氧气，即没有进行有氧呼吸；装置2中液滴右移，说明酵母菌呼吸释放了二氧化碳，结合装置1和装置2可知酵母菌只进行无氧呼吸，C错误；D、装置1中液滴不可能右移，D错误故选：B点评：本题结合实验装置图，考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，要求考生掌握酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式，明确烧杯中NaOH溶液或水的作用，关键是明确实验装置中液滴移动的距离代表的含义，并根据液滴移动与否来判断酵母菌的细胞呼吸方式14在一个DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基总数的64%，其中一条链中腺嘌呤与胞嘧啶分别占该链见机总数的28%和22%，则另
45、一条链中腺嘌呤与胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的( )A24%，22%B8%，28%C26%，24%D23%，27%考点：DNA分子结构的主要特点 分析：碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+G=T+C，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数（2）双链DNA分子中，A=（A1+A2）2，其他碱基同理解答：解：已知DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基总数的64%，即G+C=64%，则G=C=32%、A=T=50%32%=18%又已知一条链中腺嘌呤与胞嘧啶分别占该链碱基总数的28%和22%，即A1=28%、C1=22%，根据碱基互补配对原则，A=（A1+
46、A2）2，则A2=8%，而A2+T2=A+T=18%+18%=36%，T2=36%8%=28%故选：B点评：本题考查DNA分子结构的主要特点、碱基互补配对原则的应用等知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力15如图表示了真核细胞中遗传信息方向，以下说法不正确是( )A遗传信息传递的规律中心法则，是美国生物学家沃森1957年首先提出的B过程称为转录，催化该过程的酶是RNA聚合酶，其化学本质是蛋白质C一个mRNA可相继与多个核糖体结合，因此，少量的mRNA就可以迅速合成出大量的蛋白质D原核细胞也存在图示过程考点：
47、中心法则及其发展 分析：据图分析，表示DNA自我复制；表示转录；表示翻译，数量关系：一个mRNA可同时结合多个核糖体；目的意义：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质方向：从上向下（见上图），判断依据是根据多肽链的长短，长的翻译在前结果：合成的仅是多肽链，要形成蛋白质还需要运送至内质网、高尔基体等结构中进一步加工解答：解：A、中心法则是科学家克里克1958年首先提出，A错误；B、过程称为转录，催化该过程的酶是RNA聚合酶，其化学本质是蛋白质，B正确；C、一个mRNA可相继与多个核糖体结合，因此，少量的mRNA就可以迅速合成出大量的蛋白质，C正确；D、分别表示复制、转录、翻译过程，原核细胞
48、也存在图示过程，D正确故选：A点评：本题结合真核细胞中遗传信息的传递过程图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记中心法则的主要内容，能准确判断图中各过程的名称；识记遗传信息转录和翻译的场所、过程、条件和产物等，能结合图中信息准确答题16据研究发现，红霉素等抗生素能抑制细菌生长，原因是有的抗生素能干扰细菌核糖体的形成，有的能阻止mRNA与tRNA的结合，以上事实不能说明( )A有的抗生素能抑制蛋白质的合成B有的抗生素能阻止翻译过程C有的抗生素能阻止转录过程D有的抗生素可能抑制rRNA的合成考点：遗传信息的转录和翻译 分析：蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，其中转录过程发生在细胞核中，原料是
49、核糖核苷酸，模板是DNA的一条链，还需要酶和能量；翻译发生在核糖体上，原料是氨基酸，模板是mRNA，此外还需要酶、能量和tRNA（识别密码子并转运相应的氨基酸）据此答题解答：解：A、根据题干信息“有的抗生素能干扰细菌核糖体的形成”可知，有的抗生素能抑制蛋白质的合成，A正确；B、根据题干信息“有的能阻止mRNA与tRNA的结合”可知，有的抗生素能阻止翻译过程，B正确；C、根据题干信息可知有的抗生素能阻止翻译过程，而不是阻止转录过程，C错误；D、rRNA是核糖体的主要成分之一，根据题干信息“有的抗生素能干扰细菌核糖体的形成”可知，有的抗生素可能抑制rRNA的合成，D正确故选：C点评：本题以抗生素为
50、素材，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的场所、过程、条件和产物等基础知识；识记核糖体的成分及功能；能根据题干信息“有的抗生素能干扰细菌核糖体的形成”和“有的能阻止mRNA与tRNA的结合”答题17某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下相关叙述正确的是( )A该实验证明其转化作用的物质是DNAB第4组中加热杀死的S型球菌转化成了R型菌C123组为该实验对照组D该实验证明了S型球菌转化成了R型菌考点：噬菌体侵染细菌实验 分析：分析题图：图示为肺炎双球菌转化实验过程，1组中加入的是R型细菌，结果只有正常的R型细菌菌落；2组中加入的是S型细菌，结果只有正常的S型细菌菌落；
51、3组中加入的是加热杀死的S型细菌，结果没有细菌生长；4组中加入的是加热杀死的S型细菌和与正常R型细菌混合物，结果出现S型细胞和R型细菌的菌落该实验说明加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细解答：解：A、该实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌，A错误；B、第4组中，加热杀死的S型细菌能将R型细菌转化为S型细菌，B错误；C、该实验中，4组为实验组，1、2、3组为对照组，C正确；D、该实验证明加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌，D错误故选：C点评：本题结合“肺炎双球菌转化实验”的过程图解，考查肺炎双球菌转化实
52、验，要求考生识记格里菲斯体内转化实验的具体过程、实验现象及实验结论，并能迁移应用到本题，属于考纲识记和理解层次的考查18下列有关不同基因型的形成与减数分裂过程的关系，叙述正确的是( )A形成基因型为XX的精子时则必须减数第一次分裂正常，减数第二次分裂不正常B形成基因型为XX的卵细胞时则必须减数第一次分裂不正常，减数第二次分裂正常C形成基因型为XY的精子时则必须减数第一次分裂正常，减数第二次分裂不正常D形成基因型为XY的卵细胞时则必须减数第一次分裂不正常，减数第二次分裂正常考点：减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化 分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次
53、分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）解答：解：A、雄性个体的性染色体组成为XY，形成基因型为XX的精子的原因是减数第二次分裂后期姐妹染色单体分开后移向同一极所致，A正确；B、雌性个体的性染色体组成为XX，形成基因型为XX的卵细胞的原因可能是减数第一次分裂后期同源染色体未分离所致，也可能是减数第二次分裂后期，姐妹染色单体分开后移向同一极所致，B错误；C、雄性个体的性染色体组成为XY，形成基因型为XY的精子的原因是减数第一次分裂后期同源染色
54、体未分离所致，C错误；D、雌性个体的性染色体组成为XX，不可能形成基因型为XY的卵细胞，D错误故选：A点评：本题考查减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化，要求考生识记细胞减数分裂过程，掌握细胞减数分裂过程中染色体数目和形态变化规律，能准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查19在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是( )孟德尔的豌豆杂交实验 摩尔根的果蝇杂交实验 肺炎双球菌转化实验T2噬菌体侵染大肠杆菌实验 DNA的X光衍射实验ABCD考点：人类对遗传物质的探究历程 分析：证明DNA是遗传物质的实验是肺炎双球菌的转化实验和T2噬菌体侵染细菌的实验；共同点是设法将DNA和蛋白
55、质分离，单独的、直接的观察各自的作用解答：解：孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和自由组合定律，故错误；摩尔根通过果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上，故错误； 格里菲思通过肺炎双球菌体内转化实验推测出加热杀死的S型细菌中有将R型细菌转化为S型细菌的转化因子，艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是，故正确；赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验表明DNA是遗传物质，故正确； 沃森和克里克根据DNA的X光衍射图谱推算出DNA分子呈双螺旋结构，故错误故选：C点评：本题考查证明DNA是遗传物质的实验，意在考查考生的识记科学发展史的能力，属于中档题20关于染色体、DNA、
56、基因三者之间关系的叙述不正确的是( )A每条染色体上含有1个或2个DNA分子，DNA分子上含有多个基因B三者都是生物细胞内的遗传物质C都能复制、分离和传递，且三者行为一致D在生物的繁衍过程中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为考点：基因与DNA的关系 分析：本题主要考查基因、DNA和染色体三者之间的相互关系基因是有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的遗传物质的结构和功能单位染色体的主要成分是DNA和蛋白质染色体是DNA的主要载体，每个染色体上有一个或两个DNA分子每个DNA分子含多个基因每个基因中含有许多脱氧核苷酸解答：解：A、在不能增殖的细胞核中每条染色体上只含有1个DNA分子，而在能能
57、增殖的细胞核中，染色体复制后，每条染色体上都含有2个DNA分子，DNA分子上含有多个基因，A正确；B、染色体是遗传物质的载体，不是遗传物质，B错误；C、染色体、DNA、基因是平行关系，所以三者都能复制、分离和传递，且行为一致，C正确；D、染色体是遗传物质的载体，所以在生物的繁衍过程中，染色体的行为决定着相应的DNA和基因的行为，D正确故选：B点评：本题考查染色体、DNA、基因三者之间的关系，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力21控制植物果实重量的三对等位基因A/a、B/b和C/c，对果实重量的作用相等，分别位于三对同
58、源染色体上已知基因型aabbcc的果实重120克，AABBCC的果实重210克现有果树甲和乙杂交，甲的基因型为AAbbcc，F1的果实重135165克则乙的基因型是( )AaaBBccBAaBBccCAaBbCcDaaBbCc考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：阅读题干获取信息，本题为根据后代表现型，求亲本基因型的题目，用逆推法求解可以根据后代的表现型推断乙产生配子的种类，再比较选项进行判断解答：解：由题意知：控制植物果实重量的三对等位基因对果实重量的作用相等，aabbcc的果实重120克，AABBCC的果实重210克，每个显性基因增重（210120）615克，又知三对等位基因分别位于
59、三对同源染色体上，所以三对等位基因的遗传遵循自由组合定律果树甲和乙杂交，F1的果实重135165克，F1显性基因的个数应是一个显性基因（135克）、两个显性基因（150克）、三个显性基因（165克），又已知甲的基因型为AAbbcc，产生的配子的基因型是Abc，有一个显性基因A，因此乙产生的配子按显性基因的个数分，应是0个显性基因（abc），一个显性基因，两个显性基因三种所以：A、aaBBcc只产生一种配子是aBc不符合要求B、AaBBcc产生两种配子ABc和aBc不符合要求C、AaBbCc产生配子按显性基因的个数分为0个显性基因（abc），一个显性基因，两个显性基因，三个显性基因，四种不符合要
60、求D、aaBbCc产生配子按显性基因的个数分为0个显性基因（abc），一个显性基因，两个显性基因符合要求故答案应为：D点评：本题是涉及基因的累加效应的现象，正确地理解题干并灵活运用所给的数量是解题的关键22某种蛙的眼色有蓝眼（A_B_）、绿眼（A_bb、aabb）、紫眼（aaB_）三种现有蓝眼蛙与紫眼蛙交配，F1仅有蓝眼和绿眼两种表现型，理论上F1中蓝眼蛙和绿眼蛙的比例为( )A3：1B3：2C9：7D3：3考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：由题意分析已知某种蛙的眼色蓝眼是双显性A_B_，绿眼是A_bb或aabb，紫眼是aaB_，所以双杂合子AaBb自交后代的蓝眼、绿眼和紫眼的比例理
61、论上是9：4：3，以此分析答题解答：解：由题意分析已知蛙的眼色蓝眼是双显性A_B_，绿眼是A_bb或aabb（必须含有bb），紫眼是aaB_由于蓝眼蛙（A_B_）与紫眼蛙（aaB_）交配，F1仅有蓝眼（A_B_）和绿眼（A_bb、aabb）两种表现型，故亲本的基因型为AABbaaBb，所以F1蓝眼蛙为AaB_，比例为1=；绿眼蛙为Aabb，比例为，即F1蓝眼蛙和绿眼蛙的比例为3：1故选：A点评：本题考查自由组合定律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力23（1997上海）基因型分别为ddEeFF和DdEeff的2种豌豆杂交
62、，在3对等位基因各自独立遗传的条件下，其子代表现型不同于2个亲本的个体数占全部子代的( )ABCD考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：由题意分析可知3对基因各自独立遗传，根据自由组合定律先求出表现型与亲本相同的比例，再算出子代表现型不同于2个亲本的个体数占全部子代比例解答：解：双亲的基因型和表现型分别为：ddEeFF（隐显显）和DdEeff（显显隐），要求子代表现性不同于2个亲本的个体占全部子代的比例，可以先求出子代与双亲相同表现型的比例，再用1相同=不同，然后一对一对等位基因分别计算即可双亲ddEeFFDdEeff子代隐显显出现的比例：1=；双亲ddEeFFDdEeff子代显显隐出现
63、的比例：0=0；所以子代与双亲表现型相同的共+0=，不同的1=故选：C点评：本题考查基因的自由组合定律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生判断基因型和表现型的能力24如图是某细胞中一对同源染色体形态示意图（af、a+f+代表基因）下列有关叙述不正确的是( )A该对染色体构成一个四分体，含4个DNA分子B该细胞中染色体发生了染色体结构变异C该细胞中染色体的变化导致缺失部分基因D该细胞可能产生基因组成为adc+bef的配子考点：染色体结构变异的基本类型；配子形成过程中染色体组合的多样性 分析：染色体变异是指染色体结构和数目的改变，染色体结构的变异主要有缺失、重复
64、、倒位、易位四种类型根据题意和图示分析可知：图中染色体没有缺失基因，而是发生了染色体倒位解答：解：A、该对染色体在减数第一次分裂过程中能发生配对，形成一个四分体，含4个DNA分子，A正确；B、该细胞中染色体发生了染色体结构变异，属于染色体倒位，B正确；C、该细胞中染色体的变化只导致了基因的倒位，没有导致缺失部分基因，C错误；D、在减数第一次分裂四分体时期，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换，所以可产生基因组成为adc+bef的配子，D正确故选：C点评：本题考查染色体结构变异的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力25如图所示将二倍体植株和杂交得到
65、，再将作进一步处理对此分析错误的是( )A由得到的育种原理是基因重组B图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍C若的基因型是AaBbdd，则的基因型可能是aBdD至的过程中，所产生的变异都有利于生产考点：生物变异的应用；杂交育种 分析：和为两个亲本，是杂合子F1，是通过诱变处理的发生基因突变的个体，是F1代，是F2植株，是多倍体植株，是多倍体，是单倍体幼苗，等位基因分离发生于产生配子的减数分裂过程，为杂交育种，基因突变是不定向的解答：解：A、由得到的育种是杂交育种，其原理是基因重组，A正确；B、图中秋水仙素的作用是抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，使染色体数目加倍，B正确；C、若的基因型是AaBbd
66、d，能产生4种配子，则的基因型可能是aBd，也可能是ABd、Abd或abd，C正确；D、基因突变具有多害少利性，所以由至过程中产生的变异大多数不利于生产，D错误故选：D点评：本题考查育种的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力26某男子表现型正常，但其一条14 号和一条21 号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极下列叙述不正确的是( )A图甲所示的变异属于染色体变异B观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞C如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的
67、精子类型有6种D该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代考点：染色体结构变异的基本类型 分析：根据题意和图示分析可知：一条14号和一条21号染色体相互连接时，还丢失了一小段染色体，是染色体变异；减数分裂时同源染色体发生分离，应该产生14号和21号、异常、14号和异常、21号、14号、异常和21号6种精子解答：解：A、一条14号和一条21号染色体相互连接时，还丢失了一小段染色体，明显是染色体变异，A正确；B、染色体在细胞分裂中期形态比较固定，所以观察异常染色体应选择处于分裂中期的细胞，B错误；C、减数分裂时同源染色体发生分离，应该产生（14号和21号、异常，14号和异常、21号，14号、异
68、常和21号）共6种精子，C正确；D、当配对的三条染色体中，正常的14号和21号两条染色体在一起时，就能产生正常的精子，因而与正常女子婚配，能生育出染色体组成正常的后代，D正确故选：B点评：本题通过染色体变异和精子形成过程图例的分析，考查学生对染色体变异以及减数分裂过程中染色体移动的理解以及识图分析能力27火鸡的性别决定方式是ZW型（ZW，ZZ）曾有人发现少数雌火鸡ZW的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体WW后代的胚胎不能存活）若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是( )A雌：雄=1：1B雌：
69、雄=1：2C雌：雄=3：1D雌：雄=4：1考点：伴性遗传 分析：注意性别决定方式是ZW型（雌性ZW，雄性ZZ），卵细胞和极体是在减数分裂中形成的解答：解：雌火鸡（ZW）的卵细胞和3个极体有2种情况第一种情况是：Z（卵细胞）、Z（极体）、W（极体）、W（极体），按题中所述方式形成的二倍体后代性别及比例是：ZZ（雄）：ZW（雌）=1：2；第二种情况是：W（卵细胞）、W（极体）、Z（极体）、Z（极体）按题中所述方式形成的二倍体后代类型及比例是：WW（不能存活）：ZW（雌性）=0：2两种情况概率相等，得雌：雄=（2+2）：（1+0）=4：1故选：D点评：本题考查了性别的决定解决问题的重点在于理解减数分
70、裂的过程，训练了我们的读取信息和分析问题的能力难度不大，重在理解28下列有关变异的说法正确的是( )A染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异B染色体变异、基因突变均可用光学显微镜直接观察C染色体变异只发生于有丝分裂过程中D非同源染色体上非姐妹染色单体之间互换了某一片段属于染色体变异考点：染色体结构变异的基本类型；染色体数目的变异 分析：1、基因突变：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变2、染色体变异包括染色体结构、数目的改变，与基因突变不同，前者的结果可以用显微镜看见3、基因重组有自由组合和交叉互换两类前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），
71、后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）解答：解：A、染色体中DNA的一个碱基对缺失属于基因突变，A错误；B、染色体变异、可以用光学显微镜直接观察，而基因突变不可以，B错误；C、染色体变异可以发生在有丝分裂或减数分裂过程中，C错误；D、同源染色体上非姐妹染色单体之间互换了某一片段属于基因重组，非同源染色体上非姐妹染色单体之间互换了某一片段属于染色体变异，D正确故选：D点评：本题考查基因突变、染色体变异和基因重组等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题29子代不同于亲代的性状，主要来自基因重组，下列图解中哪些过程可以发生基因重组( )ABCD考点：基因
72、的自由组合规律的实质及应用 分析：基因分离定律的实质是：在减数分裂过程中，等位基因随着同源染色体的分开而分离；基因自由组合定律的实质是：在减数分裂过程中，等位基因随着同源染色体的分开而分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合解答：解：根据题意和图示分析可知：过程是一对等位基因分离，形成2种配子，没有发生基因重组；、过程是雌雄配子随机组合，形成受精卵，没有发生基因重组；过程是两对等位基因随着同源染色体的分开而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，形成4种配子，发生了基因重组故选：D点评：本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合
73、分析问题和解决问题的能力30以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是( )有丝分裂中期细胞 有丝分裂后期细胞减数第一次分裂中期细胞 减数第二次分裂中期细胞减数第一次分裂后期细胞 减数第二次分裂后期细胞ABCD考点：有丝分裂过程及其变化规律；细胞的减数分裂 分析：有丝分裂和减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律：染色体组的变化规律同染色体据此答题解答：解：有丝分裂中期，细胞中染色体数目与体细胞相同，含有2个染色体组，正确；有丝分裂后期，细胞中染色体数目是体细胞的2倍，含有4个染色体组，错误；减数第一次分裂中期，细胞中染色体数目与体细胞相同，含有2个染色体组，正确；减数第二次分裂中期
74、，细胞中染色体数目是体细胞的一半，含有1个染色体组，错误；减数第一次分裂后期，细胞中染色体数目与体细胞相同，含有2个染色体组，正确；减数第二次分裂后期，细胞中染色体数目与体细胞相同，含有2个染色体组，正确故选：D点评：本题考查细胞有丝分裂过程及变化规律、细胞的减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目变化规律，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查二、非选择题31图1表示A、B两种植物光合作用效率随光照强度改变的变化曲线；图2表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，真正光合速率受光照强度影响的变化曲线；图3代表阳生植
75、物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图请据图回答：（1）图1中，在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是从叶绿体基质移向叶绿体类囊体薄膜（2）图2中，de段的限制因子是光强度；e点与d点相比较，e点时叶肉细胞中C3酸的含量低（填“高”、“低”、“基本一致”）；e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C3酸的含量高（填“高”、“低”、“基本一致”）（3）图3中，在光照强度较强时，叶绿体产生的氧气的去路有p和g（填字母）光合作用的总反应式是CO2+H2O（CH2O）+O2（光合产物有机物以葡萄糖为例）考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 分析：分析图解：图1曲线图中，a点只进行呼吸作用；b点为光补偿
76、点，光合作用等于呼吸作用；c点为光饱和点，光合作用大于呼吸作用并且B植物的光补偿点和光饱和点均低于A植物，因此可以确定A植物为阳生植物，B为阴生植物图2曲线在比较时，注意遵循单一变量的原则，并且光照直接影响光反应，二氧化碳浓度直接影响暗反应解答第（3）小题关键从光反应的暗反应的场所考虑比较图乙中d点与e点、e点与f点，着重从光照强度和二氧化碳浓度通过影响光合作用的物质变化而导致三碳化合物量的改变看植物是否生长关键看植物有机物的积累量，有机物的积累量=实际光合作用呼吸作用消耗解答：解：（1）c点时，A植物进行光合作用且强度最大，ATP在叶绿体基质中分解成ADP，ADP再从叶绿体基质（暗反应）方向
77、移动到类囊体薄膜（光反应）继续参与反应（2）图2中，de段看出，随着光合作用强度的增加，光合作用强度增加，因此该区段的主要限制因素为光照强度e点的光照强度大于d点，光反应强度大，合成的ATP、H多，因而还原的C3多，所以e点的C3含量低；e点的CO2浓度比f点的高，因而固定的CO2多，合成的C3也多，所以e点C3含量高（3）图3中，在光照强度较强时，光合作用大于呼吸作用，因此叶绿体产生的氧气除了了用于线粒体（p）的呼吸作用以外，还扩散到细胞外（g）光合作用的原料为二氧化碳和水，产物为糖类和氧气，在书写方程式时，特别注意条件：光照和叶绿体故答案为：（1）从叶绿体基质移向叶绿体类囊体薄膜 （2）光
78、强度 低 高 （3）p和g CO2+H2O（CH2O）+O2点评：本题以坐标曲线为背景，考查影响光合作用的因素的问题，旨在考查考生的识图、析图等能力具体要求考生能够从坐标轴中分析出实验目的，同时对于曲线中的一些特殊点的含义要理解总体说来难度适中，属于高考题中常见题型32假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良新品种AAbb，可以采用的方法如图所示（1）由品种AABB、aabb经过过程培育出新品种的育种方法称为杂交育种，应用的原理是基因重组若经过过程产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb的植株理论上有97株（2）过程常采用花药离
79、体培养由AaBb得到Ab个体与“过程”的育种方法相比，“过程”育种的优势是明显缩短了育种年限（3）过程在完成目的基因与运载体的结合时，必须用到的工具酶是限制酶、DNA连接酶与“过程”的育种方法相比，“过程”育种的优势是定向地改造生物的遗传性状考点：生物变异的应用 分析：根据题意和图示分析可知：为杂交育种，为单倍体育种，是诱变育种，是基因工程育种四种育种方法的比较如下表：解答：解：（1）由品种AABB、aabb经过杂交、和自交过程培育出新品种的育种方法称之为杂交育种，其原理是杂种子一代减数分裂过程中，非同源染色体上的非等位基因自由组合若经过过程产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb理
80、论上有1552=97株（2）经过培育出新品种的育种方式称为单倍体育种，育种原理是染色体数目的变异过程常采用花药离体培养技术得到单倍体Ab个体，经秋水仙素处理后，获得纯合的新品种因此单倍体育种的优势是纯合体自交后代不发生性状分离，因而能明显缩短了育种年限（3）过程基因工程育种，在完成目的基因与运载体的结合时，必须用到的工具酶是限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶与“过程”的育种方法相比，“过程”育种的优势是定向地改造生物的遗传性状故答案为：（1）杂交育种 基因重组97（2）花药离体培养明显缩短了育种年限（3）限制酶、DNA连接酶 定向地改造生物的遗传性状点评：本题考查育种原理的相关知识，意在
81、考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力要求学生将杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种等方式的原理识记并理解，属于中档题33小鼠是遗传学研究的常用材料如图是小鼠（2N=40）基因在染色体上的排列情况成年小鼠的体重受独立遗传的两对等位基因Aa、Ff控制，这两对基因的遗传效应相同，且具有累加效应（AAFF的成鼠最重，aaff的成鼠最轻）请回答下列问题：（1）在该小鼠的种群中，控制体重的基因型有9种用图中亲本杂交获得F1，F1雌雄个体相互交配获得F2，则F2中成鼠体重与亲本相同的个体占（2）将小鼠生发层细胞染色体上的DNA用3H标记后（即第一代细胞）转移到无放
82、射性的培养液中培养，在第二代细胞进行分裂的后期，每个细胞中含放射性的染色体数目是40条（3）小鼠的有毛与无毛是一对相对性状，分别由等位基因E、e控制，位于啊1、2号染色体上经多次实验，结果表明，上述亲本杂交得到F1后，让F1的雌雄小鼠自由交配，所得F2中有毛鼠所占比例总是，请推测其原因是E基因显性纯合致死（4）小鼠的体色由两对基因控制，Y代表黄色，y代表灰色，B决定有色素，b决定无色素（白色）已知Y与y位于1、2号染色体上，图中母本为纯合黄色鼠，父本为纯合白色鼠请设计实验探究另一对等位基因是否也位于1、2号染色体上（仅就体色而言，不考虑其他性状和交叉互换）第一步：选择图中的父本和母本杂交得到F
83、1；第二步：让F1雌雄成鼠自由交配得到F2（或让多只F1雌鼠与父本小白鼠交配）；第三步：观察统计F2中小鼠的毛色（或观察统计子代小鼠的毛色）性状分离比结果及结论：若子代小鼠毛色表现为黄色：灰色：白色=9：3：4（或黄色：灰色：白色=1：1：2），则另一对等位基因不位于1、2号染色体上；若子代小鼠毛色表现为黄色：白色=3：1，则另一对等位基因也位于1、2号染色体上考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：根据题意和图示分析可知：由于该品系成年小鼠的体重受独立遗传的三对等位基因Aa、Ff控制，且分别位于两对同源染色体上，符合基因的自由组合规律，同时两对等位基因控制的显性基因具有叠加效应解答：解：
84、（1）由于该品系成年小鼠的体重受独立遗传的两对等位基因Aa、Ff控制，每对基因有3种组合，所以控制体重的基因型有33=9种；亲本杂交获得F1AaFf，F1雌雄个体相互交配获得F2，则F2中成鼠体重与父本相同的个体占=，与母本相同的个体占=，所以与亲本相同的个体占+=（2）由于DNA分子的复制是半保留复制，所以小鼠生发层细胞染色体上的DNA用3H标记后，转移到无放射性的培养液中培养，在第二代细胞进行分裂的后期，由于只进行了一次染色体复制，因而每条染色单体上的DNA中都含3H，所以每个细胞中含放射性的染色体数目是40条（3）根据亲本的F1的基因型分别是Ee、ee（各占一半），又由于F1中雌雄个体自
85、由交配，根据基因频率来计算F2代中各基因型频率也就是E=，e=根据哈代温伯格定律F2代中的EE基因型频率为，Ee基因型频率为，ee基因型频率为，所以正常情况下F2中有毛应占（大于实际情况F2中有毛占），说明有毛性状中存在致死现象若EE为致死个体，去掉该部分后Ee（有毛）占，即，无毛ee占，符合题意，故是EE纯合致死（若Ee为致死个体，则有毛EE占，不符合题意）（4）根据题意分析：如果另一对等位基因也位于1、2号染色体上，则完全连锁，符合基因分离规律；如果另一对等位基因不位于1、2号染色体上，则符合基因自由组合规律因此可让图中的父本和母本杂交得到F1，再让F1雌雄成鼠自由交配得到F2，观察统计F
86、2中小鼠的毛色若子代小鼠毛色表现为黄色：鼠色：白色=9：3：4，则另一对等位基因不位于1、2号染色体上；若子代小鼠毛色表现为黄色：白色=3：1，则另一对等位基因也位于1、2号染色体上故答案为：（1）9 （2）40 （3）E基因显性纯合致死（4）让F1雌雄成鼠自由交配得到F2（或让多只F1雌鼠与父本小白鼠交配）观察统计F2中小鼠的毛色（或观察统计子代小鼠的毛色）性状分离比若子代小鼠毛色表现为黄色：灰色：白色=9：3：4（或黄色：灰色：白色=1：1：2）若子代小鼠毛色表现为黄色：白色=3：1（或黄色：白色=1：1）点评：本题考查基因自由组合规律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学
87、知识综合分析问题和解决问题的能力34如图表示一哺乳动物体内细胞的某些生命活动请据图回答（1）该物种含有的染色体数目为4，图中细胞在显微镜下可观察到同源染色体的是c和g（填字母），可发生等位基因相互分离的细胞是g（填字母）（2）图中细胞g的名称是初级精母细胞，h获能后可与处于减数第二次分裂中期期的卵子发生受精作用形成受精卵（3）从物质组成上分析，造成细胞e和细胞f在形态结构和生理功能上出现差异的主要原因是两种细胞内的mRNA（或蛋白质）不完全相同（4）若干个细胞f可组成一个完整的反射弧，这是动物完成反射的结构基础（5）图示细胞的生理活动中，可发生的变异类型有基因突变、基因重组、染色体变异考点：细
88、胞的分化；细胞的减数分裂；反射弧各部分组成及功能 分析：分析题图：ab是分裂间期；bd表示有丝分裂过程；de、f是细胞分化过程；c表示有丝分裂过程，细胞含有8条染色体，处于有丝分裂后期；g是减数分裂形成精子的过程，处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，说明该动物是雄性动物，该细胞称为初级精母细胞；h是减数分裂形成的精子解答：解：（1）c细胞处于有丝分裂后期，含有8条染色体，该时期染色体数目加倍，所以该物种含有4条染色体细胞分裂过程中才能观察到染色体，且同源染色体只出现在有丝分裂过程和减数第一次分裂过程中，所以图中只有c和g细胞在显微镜下可观察到同源染色体等位基因相互分离只发生在减数第一次分
89、裂后期，即g细胞所对应的时期（2）由以上分析可知：g细胞是初级精母细胞精子获能后可与处于减数第二次分裂中期期的卵子发生受精作用形成受精卵（3）细胞e和细胞f是细胞分化后形成的，而细胞分化的实质是基因的选择性表达，所以其在形态结构和生理功能上出现差异的主要原因是两种细胞内的mRNA（或蛋白质）不完全相同（4）神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧（5）图示细胞进行的生理活动有有丝分裂、减数分裂和细胞分化，在有丝分裂间期和减数第一次分裂间期可能会发生基因突变；在减数第一次分裂过程中会发生基因重组；此外在细胞分裂过程中也可能会发生染色体变异故答案：（1）4 c和g g（2）初级精母细胞 减数第二次分裂中期（3）mRNA（或蛋白质）（4）反射弧（5）基因突变、基因重组、染色体变异点评：本题结合细胞分裂、分化过程图，考查细胞有丝分裂、细胞分化和减数分裂的相关知识，意在考查考生的识记能力和识图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间联系的能力；能运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论
