1、第二框运动的规律性课 标 要 求研 学 导 航表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度(教师用书独具)议题一| 规律是客观的一、物质是运动的1运动的含义：哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。2运动的普遍性：世界上一切事物都处于运动和变化之中。3物质和运动的关系(1)物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。(2)运动是物质的运动。脱离物质的运动是根本不存在的。思考近代思想家龚自珍说：“自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无不移易。”这说明了什么哲学道理？提示：“无不改”“无不积”“无不变迁”等都说明物质世界是运动、变化、发展
2、的，运动是物质固有的根本属性和存在方式。二、运动是有规律的1规律的含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。选择下列属于规律的有哪些？ 乌鸦报丧，喜鹊报喜新陈代谢价值规律彗星、地震预示国家衰败价格涨落苹果落地春夏秋冬四季更替水往低处流 提示：2规律的特征(1)客观性：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。(2)普遍性：自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。党的十九届四中全会通过的决定专门用一部分篇幅对“坚持和完善生态文明制度体系，促进人与自然和谐共生”作出战略部
3、署。 某省以习近平生态文明思想为指导，立足全省探索性实践经验，推进本省生态治理体系与治理能力现代化。一是构建现代化的生态治理政策体系，统筹自然、经济、社会各种资源要素治理生态，构建有本省特色、有问题导向、政策可匹配、调动积极性、体现前瞻性的现代化生态治理政策体系。二是构建生态治理现代化的社会行动体系，形成多元共治的生态治理格局。 (1)(结合具体问题，培养调动知识论述问题的科学精神)推进绿色发展为什么要遵循发展规律？(2)(在解决现实问题中，考查透过现象把握本质的学科素养)该省在生态文明建设中，是怎样按规律办事的？提示：(1)规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。规
4、律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展的过程都有其固有的规律。在生态文明建设中，只有遵循规律，才能实现预期目标，实现人与自然和谐共生。 (2)该省正确发挥主观能动性，以习近平生态文明思想为指导，统筹自然、经济、社会各种资源要素治理生态，认识规律，构建现代化的生态治理政策体系；该省遵循规律，把握和利用规律发生作用的各种条件，形成多元共治的生态治理格局。 1物质和运动的关系关系理解强调误区物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，世界上不存在脱离运动的物质侧重强调物质离不开运动离开运动谈物质会导致形而上学运动是物质的
5、运动，物质是运动的承担者任何运动都有自己的承担者或者叫载体。脱离物质的运动是根本不存在的侧重强调运动离不开物质离开物质谈运动会导致唯心主义特别提醒：区分物质的唯一特性与根本属性物质的唯一特性是客观实在性，是从物质与意识的关系角度来说的，运动是物质固有的根本属性和存在方式，是指物质存在的状态是怎样的，换言之是“客观实在”怎么样的问题。2关于规律的细节知识(1)规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是普遍的、客观的。规律不等于现象，凡是人的感觉器官可以直接感知的都是现象，规律只能凭借抽象思维才能把握。(2)规律是客观的，人不能创造、发明、改造、改变和消灭规律。(3)规则、规定、
6、守则、定律、定理、公式、公理、法律等都不是规律，它们是主观的，是规律的反映，但不是规律本身。特别提醒：图示梳理规律的含义(4)不能认为规律有好坏之分规律的存在和发生作用不以人的意志为转移，它可以给人带来积极作用也可以带来消极作用，人们可以发挥主观能动性认识规律存在和发生作用的条件，从而创造有利于规律发生积极作用的条件。规律发生作用的效果不同，可能给人带来祸福，但这不能说明规律本身有好坏之分。(5)规律是客观的，规律又是具体的、有条件的规律是否起作用及其表现形式和后果都与其发挥作用的条件相关。正是因为规律的条件性，才决定了人们可以在尊重规律的基础上，发挥主观能动性，利用对规律的认识，改变或创造规
7、律起作用的条件，但不是改变规律本身。(6)不能认为规律和主观能动性相互制约人们能够改变规律发生作用的条件却不能改变规律本身。规律的客观性始终制约着人的主观能动性，是否按规律办事决定了能否取得积极效果，按规律办事的程度决定了取得积极效果的程度。(7)规律的变与不变变，指的是规律随客观事物本身的性质、内容和所依赖的客观条件而变化；事物、条件消失或产生、变化了，则相应的具体规律的作用随之消失、产生或变化。也即：规律在事物发展的不同阶段呈现出不同的特点。不变，指的是人不可以改变规律本身。【典例】中国科学院的学者们通过研究“沉睡”在塔里木盆地下1 000多米的沉积岩心，解开了“塔里木盆地的沙漠究竟从何而
8、来”这一谜团。大约五百万年前，塔里木盆地曾出现过大规模湖泊群，但终因周围山体抬升阻止水汽进入盆地，导致湖泊永久消失，变为沙漠。这一研究结果进一步佐证了()世界上的一切事物都处于运动、变化之中脱离物质的运动是根本不存在的只有尚未认识之物，没有不可认识之物人类可以利用规律改造客观世界ABCD思维建模审设问事件限定：“研究结果”角度限定： “佐证”审材料“大约五百万年前，塔里木盆地曾出现过大规模湖泊群”是塔里木盆地的过去；“周围山体抬升”是塔里木盆地沙漠的成因；“中国科学院的学者们通过研究”说明主观能动性(意识主动创造性)的发挥析选项入选，塔里木盆地周围山体的抬升，湖泊永久消失，变为沙漠，都可以说明
9、物质是运动的；不选，材料强调物质离不开运动，不是强调运动离不开物质；入选，中国科学院的学者们揭示了塔里木盆地沙漠的成因，说明世界具有可知性；不选，材料揭示人们能够正确认识世界，未体现改造世界。定答案A【训练】人类怕台风，但台风往往不请而来，这一自然现象近年却因环境破坏、海平面频频上升成为沿海城市的“危机制造者”。这其中蕴含的哲理是()自然界的存在与发展是客观的规律是客观的，违背规律就要受到惩罚人要充分发挥主观能动性，认识和创造规律在自然力量面前，人类可以发挥主观能动性A B C D思维建模审设问事件限定：“这”；角度限定：“蕴含的哲理”审材料台风到来不以人的意志为转移体现出自然界的客观性，因环
10、境破坏、海平面频频上升成为沿海城市的“危机制造者”体现出违背客观规律要受到惩罚析选项表述错误，人类不能创造规律；观点正确，但偏离题意指向。观点正确。悟技巧对于规律的理论表述，务必注意关键字、词的运用；要求很严谨，不能乱用。定答案A议题二| 怎样正确发挥主观能动性一、人能够能动地认识世界1意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。2意识活动不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。3世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。二、人能够能动地改造世界意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的
11、客观事物。判断人类意识能够把观念的东西变成现实的东西。()提示：错误。人类意识不能直接把观念的东西变成现实的东西，而要通过实践活动来完成。三、正确发挥主观能动性与尊重客观规律的关系1尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。2意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。辨析有人认为，错误意识不能发挥能动作用。如何评价这一观点？提示：任何意识都能发挥能动作用，只有正确意识才能正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标。两个不如意的年轻人一起拜望
12、师父，“师父，我们在办公室被欺负，是不是该辞掉工作？”师父闭着眼睛，隔半天，吐出五个字：“不过一碗饭。”就挥挥手，示意年轻人退下。回到公司，一个人递上辞呈，回家种田，另一个却没动。十年过去，种田的成了农业专家，留下的成了经理。两人相遇，农业专家说：“师父的五个字，我一听就懂了，不过一碗饭嘛！所以辞职。你为什么没听师父的话呢？”“我听了啊！”那经理笑道：“不过为了混碗饭吃，老板说什么是什么，少赌气就成了！师父不是这个意思吗？”两人又去拜望师父，师父已经很老了，仍然闭着眼睛，隔半天，答了五个字：“不过一念间。”(1)(结合具体事例，考查运用理论分析现实问题的科学精神)两人对师父的话理解不同，这说明
13、了什么道理？(2)(通过解读生活现象，考查求真务实的学科素养)师父的一句话产生了积极效果，这体现了唯物论的什么道理？提示：(1)对于同一句话，两人产生了不同的认识，说明意识具有自觉选择性和能动创造性。意识对客观世界的反映是主动的、有选择的。(2)师父的一句话产生了相应的积极效果，说明意识具有能动性，它是对物质的能动的反映，又对物质具有能动的反作用。1意识活动的特点特别提醒：从性质上看，意识有正确与错误之分。从认识世界看，意识对物质的反映有正确与错误之分，形成不同的认识结果。从改造世界看，不同性质的意识所产生的反作用是不同的，有积极促进与消极阻碍之分。但是，无论是正确的意识，还是错误的意识，它们
14、都是对客观存在的反映，都可以对人类活动产生影响。2全面把握主观能动性(1)内涵理解：主观能动性亦称“自觉能动性”，它指人的主观意识和实践活动对于客观世界的能动作用。主观能动性有两方面的含义： 一是人们能动地认识客观世界；二是在意识的指导下能动地改造客观世界。在实践的基础上使二者统一起来，即表现出人区别于物的主观能动性。 (2)世界观内容人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 人能够能动地改造世界。意识可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 规律的客观性与人的主观能动性的辩证关系一方面，尊重客观规律是正确发挥主
15、观能动性的前提条件。规律是客观的，它是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律的存在和是否发挥作用都不以人的意志为转移。规律客观性是第一性的，主观能动性是第二性的。规律客观性制约着人的主观能动性。 另一方面，发挥主观能动性是认识和掌握客观规律的必要条件。在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。认识规律离不开人的主观能动性的发挥。同样，利用规律改造客观世界，也离不开人的主观能动性的发挥。 (3)方法论要求要树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。意识的性质不同，其对物质的作用有正反两个方面，
16、即积极作用和消极作用。正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍事物的发展。 必须遵循规律，按照客观规律办事。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。 要充分发挥主观能动性。 要把发挥主观能动性和尊重客观规律有机结合起来。既要反对否定主观能动性，把人变成规律的奴隶的消极宿命论，又要反对不顾客观规律，夸大意识能动作用，冒险蛮干的主观主义和唯意志主义。 特别提醒：比较意识的反映、反作用、能动作用和主观能动性意识的反映意识的反作用意识的能动作用主观能动性区别表现如实反映和歪曲反映正确意识促
17、进客观事物的发展；错误意识阻碍客观事物的发展能动的反映和能动的反作用“想”“做”“精神状态”范围意识的反作用意识的能动作用主观能动性联系意识的反作用包含于意识的能动作用，是能动作用的第二方面。意识的能动作用、意识的反作用包含于主观能动性，是主观能动性的表现【典例】近百年来，人类关于存储介质的发明，经历了从录音带到软盘、光盘、U盘再到蓝光光盘的发展。随着科技进步，存储能力更强的介质还将不断出现。这些都顺应了时代发展的要求与趋势。这说明()人类的意识活动具有能动创造性意识直接推动了客观事物的发展人类发明是对规律的认识和利用科技是推动意识发展的重要动力ABCD思维建模审设问事件限定：“这”；角度限定
18、：“说明”审材料人类的发明指向意识活动；发明顺应时代发展的要求与趋势指向对规律的认识和利用析选项意识对客观事物的作用是间接的，错误；材料没有体现出科技对意识发展的推动作用，不符合题意；正确，而且符合材料中的两个信息指向。悟技巧对意识能动性的分析，要注意区分其对物质的反映和对物质的反作用。定答案B【训练】某市南湖改造前曾是垃圾成山、杂草丛生的采煤沉降区，该市经过多次考察论证，决定用绿色植物的生态功能彻底改善下沉区的生态环境，经过多年的治理改造，南湖如今成为独具特色景观的森林公园。该市南湖“化腐朽为神奇”的嬗变充分说明()人的意识活动具有自觉选择性和能动创造性人的意识在人类改造世界中起决定作用人们
19、的科学观念是成功改造事物的基础人们能够在正确意识的指导下改造世界A B C D思维建模审设问事件限定：南湖“化腐朽为神奇”的嬗变；角度限定：“说明”审材料通过考察论证决定改造方案体现出意识活动具有自觉选择性和能动创造性，决策让南湖成为森林公园体现出意识对人改造世界的指导作用析选项人的意识不能对改造世界活动起决定作用，表述错误；中“基础”的表述错误，排除；表述正确且符合题意。悟技巧哲学中的主观意识类的因素，其作用是非常重大的，但相对于客观因素而言，不可能是决定性的。定答案C议题三| 怎样一切从实际出发，实事求是一、含义：我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出
20、事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。二、要求1充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。2把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。3既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。思考孙子兵法曰：“投之亡地然后存，陷之死地而后生。”韩信据此背水一战，大败赵军；马谡据此屯兵山上，痛失街亭。同是根据孙子兵法，却造成两种不同结果。这给我们什么哲学启示？提示：韩信、马谡虽然同是根据孙子兵法处理问题，结果却截然不同，主
21、要区别在于两人作战指挥能不能做到一切以时间、地点、条件为转移，能否做到主观与客观具体的历史的统一。为了培养符合新时代发展需要的人才，针对我国中小学生的道德现状，我国作出了一系列加强中小学道德教育的决策。当前的中小学道德教育推进，需要全社会积极关注和支持思想道德教育工作，但单纯靠教育工作者的热情是不够的，还要去研究中小学生的心理发展规律等问题，将韧性的投入和理性的反思结合起来。(1)(培养准确解读材料信息和理论联系实际的学科素养)结合上述材料分析在中小学道德教育进程中如何做到一切从实际出发、实事求是。(2)(依托现实问题，培养学生分析与论证问题的学科素养)运用物质和意识辩证关系，分析我国当前作出
22、加强中小学道德教育决策的原因。提示：(1)做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，并以此作为行动的依据。所以要去研究中小学生的心理发展规律等问题。做事情要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律。所以需要全社会积极关注和支持思想道德教育工作，要有足够的热情。要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。所以要将韧性的投入和理性的反思结合起来。(2)物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是。所以我国针对中小学生的道德现状作出加强中小学道德教
23、育的决策。意识具有能动作用，对人类改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进人们实践活动的成功。我国加强中小学道德教育的决策必将推动我国的中小学生道德教育的提高。1一切从实际出发，实事求是 (1)原理依据 世界是物质的，物质决定意识，意识具有能动性，必须做到一切从实际出发，使主观符合客观。 物质运动是有规律的，规律是普遍的、客观的，要求我们必须尊重客观规律，做到按客观规律办事，实事求是。 (2)具体要求要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质
24、和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 两个“结合”：把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 反对错误倾向：片面夸大意识能动作用的唯意志主义(违背了物质决定意识的原理)；片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想(没有看到意识的能动作用)。特别提醒：一切从实际出发与实事求是的关系一切从实际出发实事求是区别原理依据物质和意识关系原理规律客观性和人的主观能动性关系原理具体要求了解国情，立足国情逐步培养实事求是的作风，坚持解放思想和实事求是的统一侧重点和各自的对立面强调从客观存在的事实出发，其对立面是从主观出发强调研究和把握事物运动变化的规
25、律，其对立面是违背规律联系一切从实际出发和实事求是的精神实质是一致的，都要求主观符合客观，同时发挥主观能动性，而且，前者是后者的前提和基础，因为规律的客观性源于物质的客观性，后者是前者的具体表现，因为规律是客观的，遵循客观存在的规律实际上也就在一定程度上遵循了客观存在的事实，做到了一切从实际出发2尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系(1)尊重规律，按规律办事，离不开主观能动性的发挥。发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。(2)发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。规律是客观的，它不能被创造和消灭，它的存在和发生作用不以人的意志为转移。主观能动性要受到客观规律的制约。人的主观能动性不能
26、制约规律的客观性，主观能动性发挥的程度，取决于对规律的掌握程度。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。(3)坚持把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。3物质和意识的辩证关系(1)原理：物质决定意识，意识是客观存在的反映；意识具有能动作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。(2)方法论：物质决定意识要求我们一切从实际出发，使主观符合客观；意识的能动作用要求我们重视意识的作用、精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。特别提醒：关于意识能动作用的两个误区(1)意识的能动作用是人类特有的认识世界和改造世界的能力和活
27、动。意识的能动作用再大，也要受客观规律和客观条件的制约。(2)物质的决定作用与意识的能动作用是两种不同性质的作用，不能等量齐观。物质的决定作用是前提、基础，是第一位的，而意识的能动作用受物质决定作用的制约，是第二位的。4全面把握辩证唯物论原理 一般说来，辩证唯物论主要包括两个原理，一是物质和意识的辩证关系，二是客观规律与主观能动性的辩证关系。可从下图来把握： 【典例】新冠肺炎疫情期间，京西皮影传承人、北京龙在天皮影剧院的院长王某创作的孙悟空大战病毒妖皮影动画在网络平台上播放后，反响很大，各大电视台纷纷转播。这给文艺工作者的启示是()发挥意识的推动作用做事情要适应实际需要要关注变化发展的现实情况
28、 提高意识活动的自觉选择性ABCD 思维建模审设问事件限定：“这”；角度限定： “启示”审材料新冠肺炎疫情期间，孙悟空大战病毒妖热播析选项新冠肺炎疫情期间，创作孙悟空大战病毒妖皮影动画，适应了实际需要、关注了变化发展的现实情况，符合题意；意识有正确和错误之分，排除；材料没有涉及意识的自觉选择性，排除。定答案C 【训练】2021年的国务院政府工作报告提出：全面实施乡村振兴战略，促进农业稳定发展和农民增收。接续推进脱贫地区发展，抓好农业生产，改善农村生产生活条件。为贯彻这一要求，某地结合当地特色，围绕“一溪三轴连四区，多点汇文湖”的布局，打造集新农村建设、精准扶贫、产业发展及乡村旅游于一体的美丽乡
29、村。这说明该地()重视人与自然和谐发展，按客观规律办事立足乡村振兴发展战略，提出具体发展思路积极发挥主观能动性，坚持客观与主观相统一充分挖掘本地优势资源，做到一切从实际出发A B C D思维建模审设问事件限定：“这”；角度限定：“说明”审材料结合当地特色体现一切从实际出发，建设美丽乡村体现按客观规律办事析选项“立足乡村振兴发展战略”是错误的观点，不选；我们要坚持主观与客观的统一，不是坚持客观与主观的统一，错误；符合题意指向。悟技巧哲学中的出发点或立足点，应该是客观角度，而不能是主观角度。定答案B邓小平指出：“只有解放思想，坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，我们的社会主义现代化建设才能
30、顺利进行，我们党的马克思列宁主义、毛泽东思想的理论也才能顺利发展。”2021年1月11日，习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届五中全会精神专题研讨班开班式上发表重要讲话并强调指出，正确认识党和人民事业所处的历史方位和发展阶段，是我们党明确阶段性中心任务、制定路线方针政策的根本依据，也是我们党领导革命、建设、改革不断取得胜利的重要经验。全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军，这标志着我国进入了一个新发展阶段。新发展阶段是社会主义初级阶段中的一个阶段，同时是经过几十年积累、站到了新的起点上的一个阶段。
31、结合材料，运用“运动的规律性”知识，谈谈在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，我们怎样做到一切从实际出发，实事求是。四翼要求基础性本题考查一切从实际出发、实事求是等基础知识，启示我们要加强基础知识的准确识记和深入理解应用性解答本题，需要准确调动和运用“运动的规律性”的知识，分析我国现代化建设新征程这一现实问题，启示我们要结合具体背景材料来理解知识，以做到学以致用综合性本题既考查对一切从实际出发、实事求是的要求的准确把握，又考查对题干材料的准确解读与梳理，启示我们平时要将理论与素材结合起来掌握知识创新性本题选取习近平总书记在贯彻党的十九届五中全会专题研讨班中的讲话内容，并融合邓小平同志的理论观点，创新命题情境，启示我们平时要多关注党和国家领导人讲话的思想指向答案我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。我们要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。我们要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来，既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。