1、疫情期间线上教学案例一、情况简介（500 字）受疫情影响，学校不能正常开学，学生在家的线上学习成为了教育人关注的热点。面对教学方式受限，乡村学生家庭条件跟不上（家中两个孩子同时上课，没有电脑，智能手机不够用）两大难题，不少教师都开始犯愁。如何解决线上教学存在的问题成为了所有教育人共同努力的方向。一年级学生年龄小、好动、自制力较差，教学应尽可能的有趣味性，宜以活动和游戏为主。教师在教学策略、设计教学流程时注重学习方式，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。本案例在摸索线上教学如何积极引导学生，与学生进行优质的互动，调动学生学习的积极性上下功夫，力求做到寓教于乐，现与各位同仁进行探
2、讨。二、成果内容（3500 字）学情分析：我们学校是一所乡村小学，学生们多居住在村子里，受环境和网络的影响，孩子们的线上教学开展起来比较困难。家中多数都有两到三个孩子，学习时间同步也成为影响孩子们学习效率的因素之一。一年级的孩子活泼好动、自制力差，没有家长的陪伴孩子的学习是在做无用功。如何让孩子注意力集中，学有所获，成为了线上教学的一大难题。教学目标：1.能让孩子的注意力集中在屏幕上 10 分钟。2.课堂能够互动起来，让学生体会到乐趣。3.让所有学生都能参与进来。看到这样的目标，大家一定在想这个老师是假的吧，这算哪门子的目标？但是不得不说。这确实是我们一年级线上教学必须做到的三点，因为做到这三
3、点，才有真正的教学目标可以实现。那么接下来我将从这三方面与大家进行探讨。（一）、如何让孩子的注意力集中在屏幕前起初，考虑孩子的实际情况，为了能够协调家长时间，提高学生学习效率，我将预学内容以小视频的方式发到微信群中，给学生以更加灵活的时间选择。但在一次家长反馈中，我发现我想法太单纯了。孩子们是家里的小祖宗，没有老师的督促孩子们反了天，连五分钟的预学视屏都看不下来。家长心力交瘁求助与我。于是，我不得不拿起老师的威严，在微信群里进行批评教育，连哄带骗希望起到一些效果。可效果还是微乎其微。就是这一次又一次的失败，让我想到了一个好主意。一二年级不允许直播教学是教育局的死命令，但是利用直播预学，与孩子们
4、更好的互动的确是一个好办法。第一次线上教学，几乎所有人都经历了课前着急紧张、课上失落慌张、课后放松开张的感觉。在电脑前面上课，和在教室中面对面上课确实有很大的不同，或多或少会感觉到不得劲。如何让学生线上教学像线下一样，集中注意力呢？1.追求教学的仪式感课前要把衣着和仪态调整到位。穿上在教室上课的衣服，做好在教室上课的仪态整理，收拾好直播的桌子，摆放整齐上课的所有工具。在课前，通过微信等即时通讯工具要求学生做些准备，时刻提醒孩子们，也要像在教室里上课一样，收拾好学具和书桌，按时端坐在自己的书桌前面，衣冠整洁，精神焕发地来听课，并做好随时被抽中发言和露脸的准备。将表现好的孩子视频进行放大，起到榜样
5、示范作用。2.充分利用课前、课尾环节和学生“套近乎”在开始上课之前和最后下课时，老师打开视频摄像头，直播视频和孩子们进行互动，开一个玩笑，调侃几句，让孩子们感到课堂氛围的轻松，更能集中注意力与课堂。还可以让学生打开麦克，部分同学可以打开视频摄像头互相见个面。老师可以聊一些轻松的话题，也可以和部分同学互动。这时候也不怕网络阻塞，还可以让同学们互相聊聊、看看，放松一下。还有一点很重要：老师在讲到某些重要知识的时候，可以适时视频“露脸”，让学生能够看到老师的动作和神态，也会给学生产生较好的感染力。（二）、课堂具有趣味性，增加互动频率。一年级孩子们的自制力差，只要能有机会就会偷偷地开个小差，要么手里玩
6、点东西，要么左顾右盼，一点动静都能吸引他的注意力，唯独老师不可以。这时课上的随机点名连麦、互动小游戏就变得尤为重要了。面对老师突然地点名回答问题，孩子们不由的会紧张起来，集中注意力与屏幕前。但是长时间的紧张不利于学习，这时就可以适当的插入一个小互动，缓解学生的紧张感。在进行春夏秋冬这一课的预学时，涉及到了几个短语，而这几个主谓短语讲解起来有些困难，于是我进行了如下互动设计，让孩子们轻易理解动词，并且积累了不少生活中的动词。春夏秋冬预学片段1.播放课文朗读音频，让孩子们跟读，注意短语的断句，为下一步动词教学做准备。2.将文中扇形插图呈现出来，孩子们进行填空。（这里还没有明确要用动词填空，但是受课
7、文影响，学生会按课文内容填空。）春风夏雨秋霜冬雪明确:能够用动作标识出来的词语就叫做动词。3.插入小互动：快乐拍手歌，大家一起站起来，活动活动。（播放快乐拍手歌，师生齐动。教师要将动作做明显，为下一步教学做准备。）其实在刚才我们懂得时候啊用到了好多动词，就比如说：“拍手，拍就是一个动词。”（孩子们争先恐后的说出了涉及到的其他动词。）4.除了这些我们生活中的动词可真不少呢！谁能用动作表示出来，让大家猜猜动词？（提高学生的趣味性，让更多的学生参与到猜的过程，有利于孩子注意力的集中，头脑风暴，可以让孩子积累到更多的动词，为后续学习做好准备。）孩子们表现得很积极，镜头前的他们手舞足蹈，而且教学效果十分
8、可观。不得不说兴趣是最好的老师。（三）、让所有学生参与进来要想线上学习和线下学习一样让所有的孩子都能参与进来，那么我认为老师、家长、学校的合力是必要条件。1.学校层面在即将开始的特别的课堂上，没有我熟悉的三尺讲台，没有我熟悉的长方形黑板，没有我熟悉的彩色粉笔，只有电脑和手机，我该怎么上这节课呢？我该用什么教学平台上这节课呢？我该先从哪儿着手进行备课呢？这都是我脑海中冒出的一个个问号，这都是我需要面临的一道道难关，对习惯用传统线上教学模式的我，就是一个全新的挑战。用一片茫然，真的可以用来形容我当时的心情，一点儿也不为过。在学校精心安排部署下，为我们提供了线上教学软件培训，校长还亲自给我们开会，为
9、我们加油鼓劲。在微信工作群中，经常推荐一些优课，一些优秀的公众号来供我们参考。我仔细学习总结别人的教学经验，看视频课程，优中选优，和同事们交流经验，力求把最好的课堂提供给学生们。2.老师层面孩子们的作息不规律，受疫情影响我担心出现心理问题，我就在微信群中一遍遍的进行心理疏导和疫情的防控小知识的分享，让他们觉得病毒并不可怕，只要做好防护就没事儿，我们还进行了一系列的德育活动如：抗击疫情手抄报、宅家的日子也美味、我为女性送祝福、抗疫小视频录制等等。开始上网课之后，我也没有急于上新课，而是对孩子们进行收心教育：医护人员在抗击新冠病毒的第一线，我们宅在家，也是为抗疫做贡献。心不要慌，学业也不能荒！我也
10、积极与家长沟通，让他们抓住这难得的在家时间，陪孩子一起学习，一起成长。图为孩子和家长共同完成的抗疫手抄报。图为学生送给我们两位老师的三八妇女节礼物。看到这幅图片我就要多说一些了，都说这个孩子画的很像我们，神韵把我的很不错，但是透过这幅画，我们看到的是一个孩子的感恩之心和他内心的爱。图为一个乡村里长大的孩子，自己动手做宅在家的美味-蛋糕。3.家长层面面对陌生的线上教学，学校也没办法保证线上教学的学习效果，所以，在此特殊时期，家长就显得尤为重要，家长要监督孩子好好学习，帮孩子跟上形势，1.每天按时关注线上消息，确保及时接收信息。线上学习不比学校，在学校老师布置的作业，对功课的要求，孩子自己记下不用
11、家长操心。但现在不一样，尤其是年纪较小的孩子，还不能自主独立进行线上沟通。这个时候，就需要家长叮嘱孩子，按时查看学校老师通知的有关信息，孩子有时可能会忘记，家长可以及时提醒孩子。每天按时关注线上消息，确保及时接收信息。学校有对学生课程的安排，老师有对学生学业的要求，这些信息一定要及时接收，以免错漏重要消息。2.严格完成监督责任，管理孩子不放松。线上学习缺少了老师的监督，一些孩子因此会有所懈怠，学习不认真。孩子不能自制时，家长就要扮演老师的角色，教导孩子严格要求自己，按时完成学习任务。监督孩子的学习，孩子完成功课后，家长可对孩子的学科作业进行检查，对孩子错误不熟悉的知识，进行再次指导。严格完成监
12、督责任，管理孩子不放松。是家长在这一特殊时期应该担的责任。家长可以帮助孩子制定学习计划表，严格按照在校期间的时间安排学习，这对孩子的学习是很有帮助的。3.及时真实反馈孩子在家学习情况，提出合理建议特殊时期特殊对待，老师与家长应该相互配合，老师在线上进行教学后，家长了解一下孩子的学习情况，有需要的地方和老师沟通一下，老师对孩子的学习情况提出合理建议。这个时候应当特别注意，家长在这里和老师的沟通不是“打小报告”。而是对孩子的学习情况，进行有效细致的交流，征求孩子的同意后，也可让孩子与老师进行交流，家长在旁协助，对孩子的学习大有裨益。三、特色创新（500 字）一年级的孩子活泼好动、自制力差，教学应尽
13、可能的有趣味性，宜以活动和游戏为主。教师在教学策略、设计教学流程时注重学习方式，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。相比于传统线下教学，线上直播课把握起来难度更大，但是教学方式也变得十分灵活，由老师自己教学变为先预学，再补充，线上与线下学习相互渗透。这样一来对于教师的考验很大，于是便有了我以上的思考。望和各位同仁一起探讨，共同成长。四、成效影响（500 字）从 2 月 24 日开始线上与学至今，采用这样寓教于乐的互动方式，注重仪式感的课堂，在家长和老师共同的配合下，孩子们的反应十分强烈，有一种上课意犹未尽的感觉。总是说老师，在多讲一会儿吧！总是迟迟不愿离开视频会议，这让我感觉到很欣慰。线上教学不是猛虎来袭，不是仓促应对，在教育信息化不断强化的今天，线上教学无疑是一次大练兵，更是一次教育现代化的有效实践，让我们用教育情怀武装自己，用敢担当能担责来要求自己，克服困难，向未来出发！