1、浅谈开展初中道德与法治教育的有效措施摘要：初中學生心智正处于发展阶段，容易受到社会因素的影响，在面对问题时容易做出错误的选择。社会在不断进步，学生获取信息的途径丰富，但信息内容的非常复杂，其中信息有利有弊，政治教师要帮助学生筛选信息。教师要帮助学生树立正确的道德观念，让学生懂得如何吸取有利信息。政治教育对学生未来生活和发展都有着重要帮助，学生能够懂得如何在社会中保护自己。关键词：初中政治;道德与法治;有效措施随着教育的不断完善，教育局面发生了很大的变化。政治是初中学生的必修学科，其内容有了一定的改变，教材内容在原来的道德教育上融入了法律。教师在教学时要根据学生自身发展需求，设计更合理的教学方案
2、。教师在讲课时，可以采用通俗易懂的方法将政治知识讲解的更透彻，让学生边学习边思考。政治教育不只是塑造学生的道德品格，也是增加学生的法治意识，了解文化的发展和世界文明。教师要结合学生的心理状态和认知水平，在教学过程可以使用图片，表格来加深学生的感受。一、开展道德教育活动，提高学生认知初中阶段的学生处于发展阶段，其可塑造性很强，教师要把握好这一点，进行好道德教育。通过在教学中不断熏陶学生，加强学生的道德意识，让学生养成道德的行为。（一）进行专门的道德教育，让学生认识道德教育的重要性。教师在教学中首先要让学生对道德教育有清晰的认知，这样学生才能够产生道德情感，为后来学生学习提供基础。教师引导学生建立
3、正确的认知观，学生有明辨是非的能力，这样才能够在面临是非问题时，做出正确的选择1。学生拥有一定的道德基础，在与他人相处过程中才能规避不良的行为，懂得诚实诚信的重要性。教育不是教导的知识教育，也要对学生思想进行教育，这样学生才能够成为真正的人。教师教导学生遵循道德准则，不能只进行口头的说教，而是要结合案例来讲解，这样能够激发学生积极性，也能够提高学生对道德的认知。（二）陶冶学生的情感，让学生产生道德情感。学生即便是有了一定道德的认知，也很难产生学习的动力。教师在教学中也要注意对学生情感的培养，学生拥有了道德情感，产生了一定的共鸣，才能自觉的遵守道德行为。教师在教学过程中可以讲述一些有关道德的故事
4、，学生也可以通过阅读故事进行思考，产生自己对善恶的思考，并且对不道德的行为产生排斥。道德教导包含着诚信的教导以及善恶的教导。教师在讲解时如果只是按照课本讲解，学生很难理解诚信的意义，甚至会觉得这是种愚蠢的行为2。教师可以讲述一些为了诚信而牺牲自我利益，成全集体利益的事情，学生就能感受到诚信的力量，并且愿意做个诚实守信的人。（三）开展道德实践活动，学生在实践中锻炼学生的意识。学生在具有道德基础和道德情感后，但并不一定能够抵抗不良诱惑。教师可以开展活动来磨练学生的意志，学生只有通过实践的考验才能更坚定自己的意志。教师可以在班级上开展劳动活动，让学生在劳动过程中养成吃苦耐劳的品质，并且对活动中表现优
5、异的学生进行表扬。教师同时也可以在学生日常活动中对行为进行规范，让学生进行良好的自我管理，并且遵守班级管理规则，养成自律和自我约束的习惯。二、开展法治教育，培养遵纪守法的意识学生有一定的法律知识，才能够用法律来约束自己想法。当学生遇见不公平的事情，也懂得使用法律来保护自己的权益。法治教育是不可缺少的，政治教材的改版也正说明了这一点。随着社会的快速发展，学生通过网络能够接触到各种各样的信息，初中生犯罪率也在上升，教导学生懂得法律知识已经是迫在眉睫。学生没有法律意识，自然也不会对自己的行为感觉到不妥，法律在一定程度上有利于帮助学生树立道德品质，法律与道德是相互辅助，共同约束人们行为。教师要教学要从
6、日常入手，关注社会信息，把学生生活中会遇到的事当作范例，然后让学生知道学习法律的重要性。政治教学中，当讲解法律知识时，为了让学生更好的理解和学习法律3。教师可以用多媒体播放相关的法律视频，让学生感受法律在同样在生活中起着重要作用。在播放完视频后，教师可以让学生分成几个小组，然后让学生根据观看感受和以前对法律的想法来讨论，这样能够加强学生对法律的理解。教师也可以定期举办法律讲座，增加学生的法律知识。当学生听完讲座，再组织学生收集关于法律的资料，然后做成法律宣传板，手工黑板报。教师也可以开展法律知识竞赛，能够让学生扩宽法律知识，在实践中不断积累法律知识，从而也能提高法律意识。总结：政治教育是当前非常重要的学科，教师要重视政治教育，这直接影响着学生的素养。教师也要重视学生的身心发育，通过政治教育，让学生在成长过程中能够逐渐养成健全的人格。学生只有成为品格健全的人，才更能够跟上社会的发展，在健康的环境下成长为国家的人才。教师不能忽视政治教育，更应该根据学生的学习情况来制定教学方案，让学生成为品德良好、遵守法律的人。参考文献：1王宏生.从新教材把脉初中思品课教学过程的改革吉林教育2016 年第 15 期2陈宗平.初中思想品德教材的有效使用现代教育科学2017 年第 14 期3李达轩.初中政治课堂教学设计南方出版2016 年第 17 期