1、研究匀变速直线运动基础知识填充一、练习使用打点计时器实验目的：练习使用打点计时器，掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法，测定匀变速直线运动的加速度实验原理1由纸带判断物体做匀变速直线运动的方法：设相邻且相等时间间隔T内的位移分别为s1、s2、s3若s2s1s3s2s4s3常量，即两连续相等的时间间隔里的位移之差为恒量，则与纸带相连的物体的运动为匀变速直线运动2由纸带求物体运动加速度的方法(1)利用纸带中任意相邻的两段位移求a如：a.(2)用“逐差法”求a根据s4s1s5s2s6s33aT2，得a.(3)利用vt图象求a求出A、B、C、D、E、F各点的瞬时速度vn，画出如图所示的vt图象，图象
2、的斜率就是加速度a.二、研究匀变速直线运动实验器材：电磁打点计时器(低压交流电源)或火花式打点计时器(220 V交流电源)、纸带、复写纸片、小车、细绳、一端附有滑轮的长木板、刻度尺、钩码、开关及导线实验步骤1按如图所示，把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路2把细绳的一端固定在小车上，跨过滑轮后在另一端挂上适量的钩码，让纸带穿过打点计时器的限位孔后一端固定在小车上，用手拉住小车3先接通电源，后放开小车，让小车运动，这样打点计时器就在纸带上打下一系列点，取下纸带，更换新纸带，至少重复三次4选打点清晰的纸带进行研究，舍去开头比较
3、密集的点，确定好计数始点，每隔4个计时点取1个计时点，使时间间隔T0.1 s.5用毫米刻度尺量出各计数点之间的距离，用逐差法计算加速度的值，最后求其平均值(计算出各计数点对应的瞬时速度，作出速度时间图象，求得直线的斜率即为物体运动的加速度)注意事项1细绳尽可能与木板平行，以确保细绳对小车的拉力不变2开始释放小车时，小车应尽量靠近打点计时器3小车的加速度应适当大一些，以能在纸带长约50 cm的范围内清楚地取78个计数点为宜4要防止钩码落地撞坏以及小车与定滑轮相撞5要区分计时器打出的点与人为选取的计数点(一般把计时器打出的点，每隔4个计时点取1个计数点)，选取的计时点不少于6个6不要分段测量各段位
4、移，应尽可能地一次测量完毕(可以先统一测量出到计数起点O之间的距离)7读数时估读到毫米的下一位学考真题对练1(2018广东学业水平考试)在“研究匀变速直线运动”的实验中，得到了如图所示的纸带O、A、B是纸带上连续的三个计数点，已知所用电源的频率为50 Hz，则纸带运动的加速度大小为()A0.50 m/s2 B2.40 m/s2C2.90 m/s2 D1.00 m/s2A由运动学公式：a m/s20.50 m/s2.2.(2017广东学业水平考试)如图是在“研究匀变速直线运动”实验中获得的一条纸带，相邻计数点间的距离分别为s1、s2和s3，时间间隔均为T，则打点计时器打下点1时物体速度大小的表达
5、式为()A. B.C. D.C打点计时器打下点1时物体速度大小的表达式为v1，C正确3(2016广东学业水平考试)如图是利用打点计时器记录物体做匀加速直线运动所得到的纸带，纸带上依次打下了0、1、2、3、4、5六个点，相邻两点间的距离如图所示，时间间隔均为T.则两计数点1、4之间物体的平均速度大小是()A. B.C. D.B.4(2015广东学业水平考试)在“研究匀变速直线运动”的实验中，使用工作频率为50 Hz的打点计时器，打点时间间隔为()A0.02 s B0.04 sC0.05 s D0.1 s答案：A5(2014广东学业水平考试)(多选)某同学水平拉动纸带，使用电源频率为50 Hz的打
6、点计时器在纸带上打出清晰的点，下列说法正确的是()A打100个点需要1 sB打相邻两点的时间间隔为0.02 sC该打点计时器使用的是直流电源D点迹密集的地方表示纸带的运动速度较小BD打点计时器使用交流电源，当电源频率是50 Hz时打相邻点的时间间隔是0.02 s，打100个点需要2 s，A、C错误，B正确；点迹密集的地方代表相同时间通过的位移小，所以速度小，D正确 一、实验器材打点计时器、一端附有定滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电源二、电火花计时器(或电磁打点计时器)的使用电磁打点计时器使用交流电源，工作电压在10 V以下电火花计时器使用交流电源，工作电压220 V当电源
7、的频率是50 Hz时，它们都是每隔0.02 s打一个点三、用电火花计时器(或电磁打点计时器)研究匀变速直线运动1实验步骤(1)把附有定滑轮的长木板平放在实验桌上，将打点计时器固定在平板上，并接好电路(2)把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面吊着重量适当的钩码(3)将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔(4)拉住纸带，将小车移动至靠近打点计时器处，先接通电源，后放开纸带(5)断开电源，取下纸带(6)换上新的纸带，再重复做三次2常见计算(1)vB；vC.(2)a.最新模拟快练1(2018增城学考模拟)在用打点计时器测定重力加速度的实验中，所用装置如图所示，除图中的器材外，还需要的器材
8、是()A计时工具 B天平C刻度尺 D弹簧秤答案：C2(2019揭阳学测模拟)如图为打点计时器打出的纸带，纸带上的点记录了小车运动的信息，下列判断正确的是()A小车做减速运动B小车做匀速运动C小车做加速运动D小车在A点的速度小于在B点的速度答案：C3(2018湛江学考模拟)某同学在实验中打出的一条纸带如图所示，计时器打点的时间间隔为0.02 s他从比较清晰的点起，每五个点取一个计数点，则相邻两计数点间的时间间隔为()A0.1 s B0.01 sC1 s D0.02 s答案：A4(2018高州学考模拟)如图所示为“研究物体做匀变速直线运动”实验中获得的一条纸带，a、b、c、d为计数点，相邻计数点时
9、间间隔为0.1 s其中b点反映的瞬时速度为()A0.520 m/s B6.47 m/sC3.92 m/s D5.20 m/s答案：A5(2018河源学考模拟) 电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，当电源的频率为50 Hz时，振针每隔0.0 2 s打一个点现在用打点计时器测定物体的速度，当电源频率低于50 Hz时，如果仍然按照50 Hz的时间间隔打一个点计算，则测出的速度数值比物体的真实速度()A偏小 B偏大C相同 D都有可能答案：B6(2018南沙模拟)“研究匀变速直线运动”实验获得的一条纸带如图所示，已知a、b两个相邻计数点时间间隔为0.10 s，则从a至b这段时间内物体的平均速度约
10、为()A0.27 m/s B0.37 m/sC1.35 m/s D1.85 m/s答案：A7(2019河源学测模拟)如图所示，利用打点计时器打出的两条纸带1和2，分别记录了两辆小车的运动情况，纸带1上相邻两点的间距都相等下列判断正确的是()A纸带1做减速直线运动B纸带1做加速直线运动C纸带2做变速直线运动D纸带2做匀速直线运动答案：C8(2019阳江学测模拟)(多选)用接在50 Hz交流电源上的打点计时器测定小车的运动情况，如图所示是实验得到的纸带，则小车的加速度a及在1点时的瞬时速度v1分别是()Aa5.00 m/s2 Ba50.00 m/s2Cv11.60 m/s Dv13.20 m/s答
11、案：AC探究弹力和弹簧伸长的关系、验证力的平行四边形定则基础知识填充验证力的平行四边形定则实验目的：验证力的平行四边形定则实验原理：如果两个互成角度的共点力F1、F2作用于橡皮条的结点上与只用一个力F作用于橡皮条的结点上，所产生的效果相同(橡皮条在相同方向上伸长相同的长度)，那么，F就是F1和F2的合力根据平行四边形定则作出两共点力F1和F2的合力F的图示，应与F等大同向实验器材：方木板一块、弹簧测力计两个、细绳两段、橡皮条一段、白纸、铅笔、刻度尺、量角器、图钉实验步骤1把橡皮条的一端固定在板上的A点2用两条细绳结在橡皮条的另一端，通过细绳用两个弹簧测力计互成角度拉橡皮条，橡皮条伸长，使结点伸
12、长到O点(如图所示)3用铅笔记下O点的位置，画下两条细绳的方向，并记下两个测力计的读数4在纸上按比例作出两个力F1、F2的图示，用平行四边形定则求出合力F.5只用一个测力计，通过细绳把橡皮条上的结点拉到O点位置，记下测力计的读数和细绳的方向，按同样的比例作出这个力F的图示，比较F与用平行四边形定则求得的合力F大小是否相等，方向是否相同6改变F1和F2的夹角和大小，再做两次实验记录注意事项1同一实验中的两只弹簧测力计的选取方法：将两只弹簧测力计钩好后对拉，若两只弹簧测力计在对拉的过程中读数相同，则可选，若不同，应另换，直至相同为止2由经验可知两个分力F1、F2间夹角越大，用平行四边形作图得出的合
13、力F的误差也越大，所以实验中不要把角取得太大，一般不大于90为最佳橡皮条、细绳、测力计应在同一平面内，测力计的挂钩应避免与纸面摩擦3拉橡皮条的细线要长些，标记每条细线方向的方法是使视线通过细线垂直于纸面，在细线下面的纸上用铅笔点出两个定点的位置，并使这两个点的距离要尽量远些4作图要用尖铅笔，图的比例要尽量大些，要用严格的几何方法作出平行四边形，图旁要画出表示力的比例线段，且注明每个力的大小和方向5互成角度的两个力的合力是否发生变化，主要看橡皮条结点O的位置是否发生变化，而在每次实验中橡皮条结点O的位置是不能改变的误差分析1用两个弹簧测力计拉橡皮条时，橡皮条、细绳和测力计不在同一个平面内，这样两
14、个弹簧测力计的水平分力的实际合力比由作图法得到的合力小2结点O的位置和两个测力计的方向画得不准，造成作图的误差3两个分力的起始夹角太大，如大于120，应重做两次实验；为保证结点O位置不变(即保证合力不变)，则变化范围不大，因而弹簧测力计示数变化不显著，读数误差大4作图比例不恰当造成作图误差实验结论：用平行四边形定则作图量出两个分力F1、F2的合力F与用一个测力计直接测出的合力F，在误差范围内是相等的学考真题对练1.(2019广东学业水平考试)一个实验小组在做“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，使用了两根不同的轻质弹簧M和N，他们得到弹力与弹簧长度的关系图象如图所示，则由图可知()AM的原长比
15、N的长BM的劲度系数比N的小CM的劲度系数比N的大D弹力与弹簧长度成正比答案：C2(2018广东学业水平考试)如图所示，在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条在此过程中必须注意的事项是 ()A两根细绳必须等长B保证两弹簧秤示数相等C橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上D在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行D细线的作用是能显示出力的方向，所以不必须等长，故A错误；两弹簧秤示数不一定相等，故B错误；两细线拉橡皮条时，只要确保拉到同一点即可，不一定橡皮条要在两细线夹
16、角的平分线上，故C错误；在拉弹簧秤时必须要求弹簧秤与木板平面平行，否则会影响力的大小，故D正确3(2017广东学业水平考试)在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，图中能正确表达弹簧弹力F与伸长量x之间关系的是()A弹簧弹力F与伸长量x之间关系是Fkx，A正确4(2016广东学业水平考试)在“验证力的平行四边形定则”的实验中，两次拉伸橡皮条的结点伸长至相同位置，这样做的目的是()A便于记录测量点B便于在同一位置作图C使两次弹簧测力计拉力的作用效果相同D便于对弹簧测力计读数C力的作用效果一个是形变，另一个是产生加速度使橡皮条的结点伸长至相同位置是确保两次不同的力的作用效果相等5(2014广东学业水
17、平考试)在探究“弹力和弹簧伸长关系”的实验中，测得弹力F与弹簧长度x的关系如图所示，图中x0表示()A劲度系数B弹簧伸长量C砝码质量 D弹簧原长D弹力为零时所对应的弹簧长度为弹簧的原长 1.探究弹力与弹簧伸长的关系的数据处理方法直接利用记录表中的数据确定弹力F与伸长量x的关系作Fx图象，研究图象中的图线确定二者关系实验结论：弹力与弹簧的伸长量成正比2验证力的平行四边形定则的数据处理用铅笔和刻度尺在白纸上从O点沿着两条细绳的方向画直线，按照一定的标度作出两个力F1和F2的图示，用平行四边形定则求出合力F.只用一个弹簧测力计，通过细绳把橡皮条的结点拉到同样的位置O.读出弹簧测力计的示数填入表中，记
18、下细绳的方向，按同一标度作出这个力F的图示比较F与用平行四边形定则求得的合力F的大小和方向，看它们在实验误差范围内是否相等最新模拟快练1(2019江门学考模拟)由“互成角度的两个共点力的合成”实验所得的法则，不适用于下列哪些物理量的合成？()A速度 B加速度C位移 D路程答案：D2(2018台山学考模拟)在“验证力的平行四边形定则”的实验中，用两个弹簧测力计把橡皮条拉到一定长度并记下结点O后，再改用一个弹簧测力计拉时也要把橡皮条拉到同一结点O的原因是()A是为了确保用一只弹簧测力计和用两只弹簧测力计的作用效果相同B是为了确保用一只弹簧测力计和用两只弹簧测力计的作用时间相同C是为了确保用一只弹簧
19、测力计和用两只弹簧测力计作用在同一物体上D无目的答案：A3(2018阳江学考模拟)如图所示，是探究某根弹簧的伸长量x与所受拉力F之间的关系图弹簧的劲度系数及当弹簧受F2800 N的拉力作用时弹簧伸长分别为()A1 000 N/m,40 cmB2 000 N/m,20 cmC2 000 N/m,40 cmD1 000 N/m,20 cm答案：C4(2019学业水平考试惠州模拟)如图所示是我们学习过的几个实验，其中研究物理问题的思想与方法相同的是()A BC D答案：D5(2018清远学考模拟)下表是某同学为探究弹力和弹簧伸长的关系所测的几组数据：弹力(F/N)0.51.01.52.02.5弹簧伸
20、长长度(x/cm)2.65.06.89.812.4下列作出的Fx图线中合理的是()答案：B6.(2019云浮学测模拟)在共点力的合成实验中，如图所示，使弹簧秤b按图所示位置开始顺时针方向缓慢转动90角，在这个过程中保持O点位置不动，a弹簧秤的拉伸方向不变，则整个过程中关于a、b弹簧秤的读数变化是()Aa增大，b减小Ba减小，b减小Ca减小，b先减小后增大Da先减小后增大答案：C7(2018揭阳学考模拟)在做“验证力的平行四边形定则”实验时，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的O点，以下操作中正确的是()A同一次实验中，O点位置允许变动B实验中，弹簧测力计必须
21、保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计刻度C实验中，先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后调节另一弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点D实验中，两个弹簧测力计之间的夹角应取90，以便于算出合力大小答案：B8(2018韶关学考模拟)(多选)某同学在竖直悬挂的轻弹簧下加挂钩码，做实验研究弹力与弹簧伸长量的关系下表是该同学的实验数据实验时弹力始终未超出弹性限度实验数据见下表，则()钩码质量m/(103 kg)060120弹簧总长度L/(102 m)6.08.010.0A.弹簧劲度系数为30 N/mB弹簧劲度系数为12 N/mC需要器材为铁架台、钩码、弹簧、刻度尺D需要器
22、材为铁架台、钩码、弹簧、秒表答案：AC验证牛顿运动定律基础知识填充验证牛顿第二定律实验目的：验证牛顿第二定律实验原理1如图所示装置，保持小车质量M不变，改变小桶内沙的质量m，从而改变细线对小车的牵引力F(当mM时，Fmg近似成立)，测出小车的对应加速度a，由多组a、F数据作出加速度和力的关系aF图象，验证加速度与外力成正比2保持小桶和沙的质量不变，在小车上加减砝码，改变小车的质量M，测出小车的对应加速度a，由多组a、M数据作出加速度和质量倒数的关系a图线，验证加速度是否与质量成反比实验器材：小车、砝码、小桶、沙、细线、附有定滑轮的长木板、垫块、打点计时器、低压交流电源、导线两根、纸带、托盘天平
23、及砝码、米尺实验步骤1用调整好的天平测出小车和小桶的质量M和m，把数据记录下来2把实验器材安装好，先不将挂小桶用的细线系在小车上，即不给小车加牵引力3平衡摩擦力：在长木板不带定滑轮的一端下面垫上垫块，反复移动垫块的位置，直至小车在斜面上运动时可以保持匀速直线运动状态(可以从纸带上打的点是否均匀来判断)4在小车上加放砝码，小桶里放入适量的沙，把砝码和沙的质量M和m记录下来将细线系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，先接通电源，再放开小车打点计时器在纸带上打下一系列点，取下纸带，在纸带上写上编号5保持小车的质量不变，改变沙的质量(要用天平称量)，按步骤4再做5次实验6算出每条纸带对应的加速度的值7用纵坐标
24、表示加速度a，横坐标表示作用力F，即沙和桶的总重力(mm)g，根据实验结果在坐标平面上描出相应的点，作图象若图象为一条过原点的直线，就证明了研究对象质量不变时其加速度与它所受作用力成正比8保持沙和小桶的质量不变，在小车上加放砝码，重复上面的实验，并做好记录，求出相应的加速度，用纵坐标表示加速度a，横坐标表示小车和车内砝码总质量的倒数，在坐标平面上根据实验结果描出相应的点并作图象，若图象为一条过原点的直线，就证明了研究对象所受作用力不变时其加速度与它的质量成反比注意事项1沙和小桶的总质量不要超过小车和砝码的总质量的(想想是为什么)2在平衡摩擦力时，不要悬挂小桶，但小车应连着纸带且接通电源用手给小
25、车一个初速度，如果在纸带上打出的点的间隔是均匀的，表明小车受到的阻力跟它的重力沿斜面向下的分力平衡3作图时应该使所作的直线通过尽可能多的点，不在直线上的点也要尽可能对称地分布在直线的两侧，但个别与直线偏离较远的点可以舍去学考真题对练1(2019广东学业水平考试)用图所示装置做“验证牛顿运动定律”的实验，在平衡摩擦力的过程中，下列操作正确的是()A移动木块，使挂砂桶的小车在斜面上匀速运动B移动木块，使不挂砂桶的小车在斜面上匀速运动C移动木块，使挂砂桶的小车在斜面上静止D移动木块，使不挂砂桶的小车在斜面上静止答案：B2.(2018广东学业水平考试)如图所示，在探究小车“加速度与力和质量的关系”的实
26、验装置中，小车的质量为M，砂和小桶的质量为m，小车放在一端带有定滑轮的长木板上并通过纸带与电磁打点计时器相连下列说法中正确的是 ()A实验时先释放小车，再接通打点计时器的电源B每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力C本实验中应满足m远小于M的条件D在用图象法探究小车加速度与受力的关系时，应作aM图象C实验时先接通打点计时器的电源，再释放小车，A错误；每次改变小车质量时，不需要重新平衡摩擦力，B错误；在用图象法探究小车加速度与受力的关系时，为了便于找到关系，应作a图象，D错误3(2017广东学业水平考试)在“验证牛顿运动定律”实验的准备阶段，小车不挂小桶时，先将木板的一端垫起一定高度，这样做的目的
27、是()A测量小车运动的加速度B平衡摩擦力C测量小车运动的速度D测量木板倾斜的角度B将木板的一端垫起一定高度的目的是平衡摩擦力4(2017广东学业水平考试1月)在“验证牛顿运动定律”的实验中，平衡摩擦力后，保持小车质量不变，改变小桶中沙的质量，并测出小桶和沙的总质量，算出小车受到的合外力大小F，同时求出小车的加速度大小a，按正确方法多次重复以上步骤(小桶和沙的总质量远小于小车的质量)下列图象能正确反映aF关系的是()答案：A 实验注意事项及数据处理1注意：实验要平衡摩擦力，使木板倾斜放置，依靠小车自身重力，在倾斜木板上可以近似做匀速直线运动实验需要用天平测量小车、沙桶质量砝码、沙桶质量要远远小于
28、小车质量，以减小误差用交流电源2数据处理：图象法，用纸带计算加速度a，作出aF、a图象，看是不是直线最新模拟快练1(2018东莞学考模拟)实验探究加速度与力、质量的定量关系，下列认识正确的是()AF、m和a三个物理量都有直接测量的工具B为消除摩擦力的影响，要将木板无滑轮的一端垫高，直到小车不挂重物时也能自己沿长木板运动起来C实验时重物通过细绳拉小车的力要比重物的重力小D根据实验数据，得到的F不变时的am图象是过原点的倾斜直线答案：C2(2018清远学考模拟)在“研究牛顿运动定律的实验”中，某同学在水平实验桌上放置一端有定滑轮的长木板，将不带定滑轮的一端适当垫起的目的是()A让小车下滑时有加速度
29、B平衡摩擦力C让小车下滑时有初速度D这样做没有意义答案：B3.(2019江门学测模拟)利用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系，下列说法中正确的是()A保持小车所受拉力不变，只改变小车的质量，就可以探究加速度与力、质量的关系B保持小车质量不变，只改变小车的拉力，就可以探究加速度与力、质量之间的关系C先保持小车所受拉力不变，研究加速度与力的关系；再保持小车质量不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量的关系D先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系；再保持小车所受拉力不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度与力、质量的关系答案：D4(2018珠海学考模拟)“探究加速度与力
30、的关系”实验装置如图所示为减小实验误差，托盘和砝码的质量与小车的质量相比()A应大于小车的质量B应稍小于小车的质量C应等于小车的质量D应比小车的质量小得多答案：D5(2019茂名学测模拟)在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学在坐标纸上画出四张a图线其中作图正确的是()ABCD答案：A6(2018佛山学考模拟)(多选)如图所示为探究加速度与力的关系时，根据实验数据画出的aF图象，图中的直线为甲同学画出的，图中的直线为乙同学画出的直线、在纵轴或横轴上的截距较大，明显超出了误差范围，下面给出了关于形成这种情况原因的四种解释，其中可能正确的是()A实验前甲同学没有平衡摩擦力B甲同学在平衡摩擦
31、力时，把长木板的末端抬得过高了C实验前乙同学没有平衡摩擦力D乙同学在平衡摩擦力时，把长木板的末端抬得过高了答案：BC7(2019东莞学测模拟)(多选)关于“验证牛顿第二定律”的实验，下列说法正确的是()A实验要平衡摩擦力B实验需要用天平测量小车、沙桶的质量C砝码、沙桶质量要远远大于小车的质量，以减小误差D实验要用交流电源答案：ABD探究动能定理、验证机械能守恒定律基础知识填充验证机械能守恒定律实验目的：验证机械能守恒定律实验原理：在只有重力做功的自由落体运动中，物体的重力势能和动能可以互相转化，但总的机械能守恒根据物体做自由落体运动时打点计时器打出的纸带，用米尺测出重锤下落的高度h，求出对应点
32、的瞬时速度v，从而验证物体在自由下落过程中，重力势能的减少量Epmgh与物体动能的增加量Ekmv2是否相等实验器材：电磁(电火花)打点计时器、纸带、复写纸、低压交流电源、开关、导线若干、铁架台、铁夹、重锤、刻度尺实验步骤1把电磁打点计时器竖直地固定在铁架台上，打点计时器的两根导线接在低压交流电源上2将纸带固定在重锤上，让纸带穿过打点计时器，用手提着纸带，使重锤靠近打点计时器，如图所示3接通电源，释放纸带让重物自由下落，计时器就在纸带上打出一系列点来4换几条纸带，重复上述步骤5在打出的纸带中选择点迹清晰，第1、2点间距约为2 mm的纸带进行测量6在挑选的纸带上记下第一点的位置O，并在纸带上从任意
33、点开始选取几个点1、2、3并测量出各点到位置O的距离这些距离就是物体运动到点1、2、3时下落的高度h1、h2、h37利用公式v分别求出物体在打下点2、3时的瞬时速度v2、v38把得到的数据填入表格，算出重锤运动到点2、3时减少的重力势能mgh2、mgh3再算出物体运动到点2、3时增加的动能mv、mv比较mv与mgh2、mv与mgh3是否在实验误差允许的范围内相等学考真题对练1(2019广东学业水平考试)在做“验证机械能守恒定律”的实验时，发现重锤减少的重力势能总是大于重锤增加的动能，其主要原因是()A重锤及纸带下落过程中有阻力做功B选用的重锤质量较大C重锤离地面较高D重锤离地面较低答案：A2(
34、2015广东学业水平考试)在落体法“验证机械能守恒定律”实验中，不需要使用的器材是()A重锤B纸带C螺旋测微器 D打点计时器答案：C3(2015广东学业水平考试)某同学设计的“验证机械能守恒定律”实验，操作步骤有：将打点计时器固定在铁架台上；松开纸带，重物自由下落；更换纸带，重复实验几次；接通电源，打点计时器开始工作；将连接重物的纸带穿过打点计时器实验操作顺序正确的是()A BC D答案：C 1.探究动能定理数据的处理方法(图象法)从打下O点到打下2、3、4、5点的过程中，合外力F(等于重物的重力)对重物做的功W等于物体动能的改变Ek，可由下式计算：mgsmv2，动能定理即被验证2验证机械能守
35、恒定律数据处理及注意事项数据处理计算纸带上某个点的速度v及距离初始点的高度h，看是否满足动能定理mghmv2.注意事项实验中打点计时器的安装，两纸带限位孔必须在同一竖直线上，以减少摩擦阻力实验时，必须先接通电源，让打点计时器工作正常后再松手让纸带、重物下落打点计时器必须接交流电源重物的选择应是质量较大，从而使重力远大于下落过程中所受的阻力，实现减小实验误差的目的选用纸带时应尽量挑第一、二点间距离接近2 mm的纸带计算下落高度时，都必须从起始点算起，不能搞错为了减小测量h的相对误差，选取的各个计数点要离起始点远一些，但纸带也不宜过长，有效长度可在60 cm80 cm内因为实验要求第一个点对应重物
36、开始下落的时刻，这就要尽量使每点是清晰的小点，为此提起纸带的手要保持不动，待接通电源，打点计时器正常工作后再松开纸带实验中，只要验证gh是否等于v2/2即可，不用测量重物的质量最新模拟快练1(2018惠州学考模拟)利用重锤下落探究外力做功与物体动能变化的实验中，下面叙述正确的是()A应该用天平称出物体的质量B应该选用点迹清晰、特别是第一点没有拉成长条的纸带C操作时应先放纸带再通电D打点计时器应接在电压为46 V的直流电源上答案：B2(2019梅州学测模拟)某位同学用落体法做“验证机械能守恒定律”的实验，下列操作步骤错误的是()A把打点计时器固定在铁架台上，用导线连接到低压交流电源B将连有重锤的
37、纸带穿过限位孔，将纸带和重锤提升到一定高度C先释放纸带，再接通电源D更换纸带，重复实验，根据记录处理数据答案：C3(2018肇庆学考模拟)在做验证机械能守恒定律的实验时，发现重锤减少的势能总是大于重锤增加的动能，造成这种现象的原因是()A选用的重锤质量过大B选用的重锤质量过小C空气对重锤的阻力和打点计时器对纸带的阻力D实验时操作不够细，实验数据测量不准确答案：C4(2018梅州学考模拟)在“验证机械能守恒定律”的实验中，需直接测量的物理量是()A重物的质量B重力加速度C重物下落的高度D与下落高度对应的重物的瞬时速度答案：C5.(2019惠州学测模拟)用如图所示的装置来“验证机械能守恒定律”时，
38、有关实验误差的分析，下列说法正确的是()A重锤质量称量不准会造成较大的误差B重锤质量选用大些的，有利于减小误差C重锤质量选用小些的，有利于减小误差D重锤质量的大小不影响本实验的误差答案：B6(2018台山学考模拟)“验证机械能守恒定律”的实验中发现重物增加的动能略小于减少的重力势能，其主要原因是()A重物的质量过大B重物的体积过小C电源的电压偏低D重物及纸带在下落时受到阻力答案：D7(2018清远学考模拟)用打点计时器验证机械能守恒定律的实验装置，如图所示关于这一实验，下列说法中正确的是()A打点计时器应接直流电源B应先释放纸带，后接通电源打点C需使用秒表测出重物下落的时间D测出纸带上两点迹间
39、的距离，可知重物相应的下落高度答案：D8(2019肇庆学测模拟)(多选)我们在用自由落体法来“验证机械能守恒定律”的实验中，应该()A选用秒表来计时B选用打点计时器计时C用交流电源给打点计时器供电D用直流电源给打点计时器供电答案：BC9(2018从化学考模拟)(多选)在探究功与物体速度变化关系的实验中，根据所获得的数据作图，则下列图线可能正确的是()答案：AC研究影响通电导体所受磁场力大小的因素、传感器的简单使用基础知识填充1研究影响通电导体所受磁场力的大小的因素(1)实验原理猜想：磁场力的大小与磁场强弱、电流大小、导线长度、导线质量、导体材料、横截面积等有关研究：用控制变量法研究，重点研究与
40、磁场强弱、电流大小、导线长度的关系(2)实验结论：垂直放置在磁场中的通电导线会受到力(安培力)的作用电流的方向改变，力的方向也会改变；电流的大小改变，力的大小也会改变2传感器的简单使用(1)实验目的认识热敏电阻、光敏电阻等传感器的特性了解传感器在技术上的简单应用(2)注意事项在做热敏实验时，加开水后要等一会儿再测其阻值，以使电阻温度与水的温度相同，并同时读出水温光敏实验中，如果效果不明显，可将电阻部分电路放入带盖的纸盒中，并通过盖上小孔改变射到光敏电阻上的光的多少欧姆表每次换挡后都要重新调零学考真题对练1.(2017广东学业水平考试)(多选)如图是应用光敏电阻设计的实验电路，闭合开关后，用光照
41、向光敏电阻，发现光强增加时，灯变得更亮，下列分析正确的有()A光敏电阻的阻值随光强增加而增大B光敏电阻的阻值随光强增加而减小C灯变得更亮，说明电路中的总电阻变小D灯变得更亮，说明电路中的总电阻变大BC闭合开关后，光照向光敏电阻，光强增加时，灯变得更亮，说明电路中的总电阻变小，光敏电阻的阻值减小，B、C正确，A、D错误2.(2014广东学业水平考试)(多选)如图是应用压敏电阻设计的实验电路，用力压向压敏电阻时，灯变亮，下列分析正确的是()A灯变亮，说明电路中的电流增大B灯变亮，说明电路中的电阻减小C该压敏电阻的阻值随压力增大而增大D该压敏电阻的阻值随压力增大而减小答案：ABD 1.研究影响通电导
42、体所受磁场力大小的因素的实验方法(控制变量法)如图所示1、2、3、4、5分别为金属导线(1)a、b接线柱接1、5，调节滑动变阻器，改变电流I，分析F与I的关系(2)滑动变阻器不动，a、b接线柱分别接1、2；1、3；1、4，改变磁场中导体的长度L，分析F与L的关系2传感器的简单使用的数据处理用图象法将测得的电阻值和温度值绘成电阻温度图象，分析变化关系最新模拟快练1(2018江门学考模拟)在“研究影响通电导体所受磁场力大小的因素”实验中用到的物理方法是()A理想化模型法 B等效替代法C控制变量法 D理想实验法答案：C2(2018高州学考模拟)下列说法中正确的是()A电熨斗能够自动控制温度的原因是它
43、装有双金属片温度传感器，这种传感器作用是控制电路的通断B话筒是一种常用的声传感器，其作用是将电信号转换为声信号C电子秤所使用的测力装置是热传感器D半导体热敏电阻常用作温度传感器，因为温度越高，它的电阻值越大答案：A3(2018清远学考模拟)关于研究影响通电导体所受磁场力大小的因素实验中通电导体在磁场中受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系，下列说法中错误的是()A电流方向反向时，导体受力方向改变B磁场方向反向时，导体受力方向改变C电流方向和磁场方向同时反向，导体的受力方向改变D电流方向和磁场方向同时反向，导体的受力方向不变答案：C4(2018茂名学考模拟)将电源、电流表和R为负温度系数的热敏
44、电阻(负温度系数热敏电阻是指阻值随温度的升高而减小的热敏电阻)串联，当温度降低时()A电流表的示数增大 B电流表的示数减小C电流表的示数不变 D无法确定答案：B5(2018台山学考模拟)首先对电磁作用力进行研究的是法国科学家安培如图所示的装置，可以探究影响安培力大小的因素，实验中如果想增大导体棒摆动的幅度，可能的操作是()A把磁铁的N极和S极换过来B减小通过导体棒的电流强度IC把接入电路的导线从、两条换成、两条D更换磁性较小的磁铁答案：C6.(2019云浮学测模拟)如图所示，R1为定值电阻，R2为负温度系数的热敏电阻(阻值随温度的升高而减小的热敏电阻)，E为电源，有一定内阻，L为小灯泡当温度降
45、低时()AR1两端的电压增大 B电流表的示数增大C小灯泡的亮度变强 D小灯泡的亮度变弱答案：C7(2018阳江学考模拟)(多选)酒精测试仪可检测驾驶员是否酒后驾车，如图甲所示是它的原理图，酒精气体传感器的电阻跟酒精气体浓度的关系如图乙所示如果测试到的酒精气体浓度越大，那么()A传感器的电阻越小B通过传感器的电流越小C电压表的示数越大D传感器两端的电压越大答案：AC8(多选)如图所示，一导体棒放置在处于匀强磁场中的两条平行金属导轨上，并与金属导轨组成闭合回路当回路中通有电流时，导体棒受到安培力作用要使安培力增大，可采用的方法有()A增大磁感应强度 B减小磁感应强度C增大电流强度 D减小电流强度答案：AC