1、渗透法制教育，促进青少年健康成长打开文本图片集作者简介：杨琴，女，（1983，10-），本科学历，中教二级职称。摘要：在初中地理教学中渗透法制教育，对于培养学生的法制意识、完善人格、国家发展以及和谐社会的构建都有很大意义。本人从教学实际出发，在总结多年教学实践经验基础上，分析了初中地理教学渗透法律教育的时代紧迫性，归纳出渗透法制教育的几个关键点，为中学教师开展学科渗透法制教育，有效帮助学生树立健康的法制精神提供参考。关键词：渗透；法制教育；初中地理随着我国经济社会的快速发展，中学人才培养模式发生了根本性的转变，教育不再满足于对知识的获取和积累，学生不只是对结论的记忆，学生不但具备读写、计算能力
2、，而应具备一定的法律法规知识，为自身和社会发展服务。1.初中学科渗透法制教育是时代的紧迫需要近年来，青少年违法犯罪问题凸显。2000 年杭州市上城区法院对年龄从 14 岁到 17 岁的未成年人罪犯做了统计分析，结果显示少年犯占全部的 52%，其中初中文化占 57%。内蒙古呼和浩特警方 2010 年 8 月至 2011 年 7 月对该市青少年犯罪情况调查，结果显示涉嫌刑事犯罪青少年人员占总数的 43.6%，全市共查处违反治安管理青少年人员占查处总数的22.2%。2012 年重庆工商大学查婷婷关于贵州省青少年犯罪的调查研究研究结果表明，贵州 14-17 岁青少年作案占全部的 35%，其中 56%属
3、于团伙犯罪。上述调查研究结果表明，在从小学到高中的年龄段中，初中生违法犯罪比率较高，是易违法犯罪人群，对社会稳定和谐造成很大的影响。导致青少年违法犯罪的原因较多，有家庭、社会、学校教育等多方面的因素。目前初中没有专门法制教育课程，缺少对青少年思想品德和法制教育的平台。所以最有效方式之一就是在各学科教学中渗透法制教育，促使学生树立健康的法制意识。初中地理是培养学生全面发展的一门重要课程之一，其能够让学生全面了解世界及中国的自然人文地理知识，同时也为初中生自身的社会定位，树立正确的世界观人生观价值观奠定基础。2、初中地理教学中渗透法制教育应注意的几个关键点（1）正视地理学科在法制教育中的地位初中地
4、理教师应从思想上摈弃“渗透法制教育是其他学科责任”的观念，而应凭借学科特点主动出击，认真分析领会教材，找准契合点，发挥好地理学科引领学生学习法律法规的动力，让学生知法用法，养成懂法守法的习惯，从而健康成长，做个“四好少年”，成为“四有”接班人。（2）坚持教材的主体地位地理教师以教材为基础，以新课标为指南，在不改变原有知识结构和教学进度的基础上，在教学过程中渗透相关法律法规知识，既不把地理课上成法制课，也不能漠视教材中蕴含的法制教育因素，而要恰当地把握分寸，适时渗透，潜移默化，起到“润物细无声”的效果。（3）深刻分析教材内容，找准法制教育的渗透点地理教师在充分熟悉法律法规的基础上分析教材内容，找
5、准渗透法制教育的结合点，切忌张冠李戴。教师对地理教材内容的把握是渗透法制教学的基础。教材内容具有一定的层次性，在地理教学设计中，教师通过综合考虑各个部分的衔接，教材内容的编排思路，把握教材编排的意图和特点，深入剖析所要讲授的内容所涉及法律法规知识，从而达到科学合理的处理教学内容与法制教育的关系。根据九年义务教育地理课程标准，初中地理知识课程模块对应法律法规知识大致可归纳为：（4）注重法制教育教学方法的多样性教师将教材内容和法律法规知识融合进行教学设计时，应根据不同的内容创设不同的情景，使用多种方法渗透法制教育。如使用案例、播放影音，学生表演等。3、初中地理教学中渗透法制教育案例4、结语邓小平曾
6、说过“法制教育必须从娃娃抓起”。青少年社会经历单纯，对社会充满好奇且缺乏正确的认识，法制意识较薄弱。对青少年进行法制教育，是社会、学校和家长共同的责任。地理学科作为学校教育的一环，在教学中开展法制教育责无旁贷。古人云：世上无难事，只怕有心人。只要广大的地理教师在地理教学渗透法制教育这条路上勇于专研、敢于探索，地理教学不仅能让学生领略到学习知识的充实和快乐，还能培养法制意识，在以后的人生中避免走弯路走错路。这不仅为国家推行法制添砖加瓦，也能从另一个角度诠释教师的人生价值。参考文献：1陈澄，地理教学研究与案例，高等教育出版社，2006.2杭州市的一项统计警示人们初中生犯罪问题不容忽视，人民网，2000.3初中生成青少年犯罪主力，每日甘肃网-读友报，2011.94查婷婷，关于贵州省青少年犯罪据调查研究，重庆工商大学社会公共管理学院，2012.
