1、教师：沈照迁 科：生物 2016 年 3月5日 第3周 高一年级5、9、1315班教材章节3章1节课题细胞膜系统的边界课型新授课教学目标知识与能力知识内容1. 等级水平(A)识记(B)理解(C)应用(D)分析(E)综合(F)评价能力目标能够理解细胞分化的根本原因；能够比较不同细胞全能性的大小。过程与方法通过对常见生物学现象的科学分析，用生物学的道理进行解释。情感态度与价值观合理的使用科学会给人类带来福利，滥用科学会给人类带来无尽的烦恼。教学设计重点难点分析重点：细胞分化的本质、细胞全能性的相关事例难点：细胞全能性的原因及不同细胞全能性的大小比较教学技术设备多媒体课件教学环节学习目标1、 细胞分
2、化及其意义2、细胞的全能性及其应用课题概述人都是由受精卵发育而成的，成年人全身细胞总数约 1014个,细胞种类有200多种，这么多种类细胞均来自一个受精卵。受精卵仅仅通过有丝分裂，能形成人体的200多种细胞吗？分析讲解学生活动设计引言：人都是由受精卵发育而成的，成年人全身细胞总数约 1014个,细胞种类有200多种，这么多种类细胞均来自一个受精卵。受精卵仅仅通过有丝分裂，能形成人体的200多种细胞吗？一、细胞分化在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。比较有丝分裂核细胞分化的区别，让学生明了分化与分裂的不同。分析课本上的一段话，联系我们日常掌
3、握的知识，让我们一起来总结细胞分化的特点。细胞分化是一种持久性的变化，一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象，是个体发育的基础。1细胞分化的特点（1）普遍性（2）持久性（3）稳定性分析探讨资料一：在同一个植物体中，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，能够进行光合作用；表皮细胞中没有叶绿体，但是细胞壁上具有明显的角质层；储藏细胞既没有叶绿体，也没有角质层，但是能够储存许多营养。资料二：蛋白质的合成受到基因控制，红细胞在发育过程中合成了血红蛋白，肌肉细胞合成了肌球蛋白，胰岛B细胞则能合成胰岛素。根据以上资料，分析讨论：1.细胞分化对于生物体具有何种意义
4、？2.细胞分化可能是由什么原因造成的？2.细胞分化的意义：（1）是个体发育的基础。能形成具有特定形态、结构和功能的组织和器官。（2）使多细胞生物体中的细胞趋于专门化，有利于提高各种生理功能的效率。讲解：就一个个体来说，各种细胞具有完全相同的遗传信息。只是在不同细胞中遗传信息的执行情况不同。在红细胞中，与血红蛋白合成有关的基因处于活动状态，与肌动蛋白合成有关的基因处于关闭状态。在肌细胞中，与肌动蛋白合成有关的基因处于活动状态，而与血红蛋白合成有关的基因处于关闭状态。3细胞分化的实质：不同细胞中遗传信息的执行情况不同，是基因的“选择性”表达。比较细胞分裂与细胞分化的异同：细胞分裂细胞分化不同点细胞
5、数量增加不变形态结构功能相同差异相同点遗传信息都不变联系共同完成生物个体发育过程思考：既然细胞分化具有稳定性、持久性、不可逆性，那么已经发生高度分化的细胞，还能像早期胚胎细胞那样，再分化成其它细胞吗?1958年，美国科学家斯图尔德用胡萝卜韧皮部细胞成功地培育出了一棵完整的植株。实验证明：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，即植物细胞具有全能性。二、细胞的全能性细胞的全能性是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。为什么任意一个体细胞会具有发育成完整个体的潜能？体细胞内含有本生物物种全套的遗传信息！高度分化的植物细胞要表达其全能型必需具备以下条件：1.细胞或组织在离体的情况下
6、；2.无菌；3.有一定营养物质的培养液、激素及适宜的外界环境。动物细胞是否具有全能性？从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞。然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。发现，这些细胞培养一段时间后会死亡或者发生癌变，并不能发育成一个完整的个体。用非洲爪蟾的蝌蚪做实验以上两个实验证明，动物细胞不能表达其全能性，但是动物细胞的细胞核能够表达其全能性。总结：植物细胞和动物细胞的细胞核能够表达其全能性，动物细胞不能表达其全能性。讲解：细胞全能性的应用快速繁殖花卉、蔬菜拯救珍稀、濒危动植物目前为止,人们还没有成功地将单个已分化的动物体细胞培养成新的个体。那么，动物和人体内有没有具有分裂和分
7、化能力的细胞？三、干细胞动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞。思考讨论 在我们体内，红细胞的寿命为120天左右，白细胞的寿命更短，只有5-7天。这些血细胞都是失去了分裂能力的细胞。白血病患者的血液中出现了大量的异常白细胞，而正常的血细胞又明显减少。通过骨髓移植可以有效地治疗白血病。1 为什么健康人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少？2 骨髓与血细胞的形成有什么关系？总结在受精卵、生殖细胞、高度分化的动物细胞中，全能性最大的是_,最小的是_。细胞全能性大小主要受细胞分化程度影响。细胞分化程度越高，全能性越_；分化程度越低，全能性越_。另外，植物细胞全能性_动物细胞！设置问题，有学
8、生产生疑惑，进一步思考细胞除了增值以外，应该还具备其他的生命活动。对细胞分裂分化进行比较，在直观上区别分化与分裂的不同。通过阅读、分析课本，总结细胞分化的特点。分析资料，分组讨论，找出细胞分化具有的意义。同时，思考细胞分化可能是由什么原因造成的？思考讨论，本节最开始的思考讨论回答问题对本知识点进行理解、记忆。结合生活实际思考该问题。思考讨论本节课本最开始时提出的问题。比较不同细胞的全能性当堂训练1.下列对细胞分化的叙述正确的是 （ ）A细胞分化是遗传物质改变的结果B细胞分化发生在从受精卵到胚胎形成的过程C细胞分化也可实现细胞数量的增加D细胞分化是由细胞内的遗传物质调控的2.人胰岛B细胞能产生胰
9、岛素，但不能产生红细胞中的血红蛋白，根据此推测人胰岛B细胞中（ ）A只有合成胰岛素的基因B在细胞分化过程中，基因的数目发生了变化C既有合成胰岛素的基因也有合成血红蛋白的基因，但不同细胞遗传信息的执行情况不同D只有合成胰岛素的基因和其他基因，但没有合成血红蛋白的基因课堂小结本节小结：知识点归纳与结论1、细胞分化及其意义a.概念：b.细胞分化的特点：c.细胞分化的实质：d.细胞分化的意义：2、细胞的全能性a.概念：b.高度分化的植物细胞具有全能性c.动物细胞的细胞核具有全能性d.干细胞课后作业导练相关习题板书设计第2节 细胞的分化一、细胞分化1.细胞分化的特点（1）稳定性（2）持久性（3）普遍性2.细胞分化的意义：（1）是个体发育的基础。能形成具有特定形态、结构和功能的组织和器官。（2）使多细胞生物体中的细胞趋于专门化，有利于提高各种生理功能的效率。3细胞分化的实质：不同细胞中遗传信息的执行情况不同，是基因的“选择性”表达。二、细胞的全能性细胞的全能性是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。植物细胞和动物细胞的细胞核能够表达其全能性，动物细胞不能表达其全能性。三、干细胞动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞。教学反思