1、陕西省渭南市临渭区尚德中学2020-2021学年高一上学期第一次月考语文试题本试卷共25题，共150分，共6页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2答题时请按要求用笔。 3请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、现代文阅读（一）论述类文本阅读古典诗歌的现代传承杨景龙综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典
2、诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。胡适的尝试集作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱，或显或隐，或多或少，却无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇雨巷的中心意象“丁香”，即来自李璟摊破浣溪沙词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说雨巷“读起来好像旧诗名句丁香空结雨中愁的现代白话版”。余光中碧潭有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”，活用李清照武陵春词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”
3、。古今诗歌作品之间，郑愁予名篇错误的艺术构思，显然借鉴了苏轼蝶恋花下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇船表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与古诗十九首中的迢迢牵牛星同出机杼。古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温、李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜、吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色显明，与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光独特等；古今诗歌
4、主题之间，像社会政治主题、爱国主题、爱情主题、时间生命主题、历史主题、自然主题、乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵、意象化、比兴象征、构思立意、意境营造与氛围渲染、叙事性和戏剧化、互文与用典等；其间均有着千丝万缕的内在联系。开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩宽视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观。理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，做出较为准确的评估，并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准，促使古典诗艺的现代性转化。它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的
5、新垦地，形成一个新的分支学科。而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、开阔的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。(选自光明日报，有删改)1. 根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是()A. 舒婷春夜中的名句“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方”，与宋代张先江南柳词句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可说是活脱相似。B. 李瑛的谒托马斯曼墓中的“细雨刚停，细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声”，很容易让人想起杜甫船下夔州郭宿中的诗句“晨钟云外湿”。C. 洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验，他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破/天惊/秋雨吓得骤
6、然凝在半空”。D. 中国台湾诗人席慕蓉在她的悲喜剧一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢，其实是对温庭筠梦江南词意的翻新与主题的挖掘。2. 下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述，符合原文意思的一项是()A. 能够扩宽古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史的发展演变。B. 能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。C. 能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科。D. 能够丰富现代人的审美趣味，开阔现代人的历史视野，同时对古典诗艺进行创造性转化。3. 下面各项的分析与概括，不符合文意的一项是()A. 中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并
7、对外来作品进行现代创造性转化。B. 白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。尝试集的作者胡适对此给予了肯定。C. 古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系。D. 小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。【答案】1. D 2. B 3. A【解析】【1题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。D项，说的是席慕蓉的悲喜剧和温庭筠的梦江南的关系，是古今诗歌作品之间的关系，而不是古今诗歌意象、诗句之间。故选D。【2题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。A项，“整体把握中国诗歌史的发展演变
8、”是错误的。由原文“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观”可知，是形成整体观。C项，“进而形成边缘交叉的、新的分支学科”是错误的。由原文“有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科”可知，是形成一个新的分支学科。D项，“同时对古典诗艺进行创造性转化”是错误的。由原文“对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力”可知，是对优秀的民族文化传统进行创造性的转化。故选B。【3题详解】本题考查学生理解概括文本信息的能力。A项，“并对外来作品进行现代创造性转化”是错误的。由原文“这种继承而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化”可知，是“在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化”而
9、不是“对外来作品进行现代创造性转化”。故选A。（二）散文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。永恒的文赤壁曹矞熟悉文史的人皆知，赤壁有文赤壁、武赤壁之别。武赤壁，自然指的是史上曾发生赤壁之战的武昌赤壁；文赤壁，指的是北宋大文豪苏轼因乌台诗案贬谪黄州，误把黄州赤壁当作赤壁之战古战场，曾于1082年秋冬先后两次游览，写下不朽的诗赋名篇“一词二赋”的地方。文赤壁自古素有“风景如画”之美誉。至于为何称之为赤壁，说法不一。或许因其山崖陡峭，壁如刀削，犹如城壁一般，且呈赭红色，故称之。或许当年苏轼见当地人把黄州的赤鼻矶叫作“赤鼻”，误把“赤鼻”当“赤壁”，再观其地形酷似，就不曾深究，误认为它是赤壁之战的古战场
10、。于是，他排遣愁绪，赤壁怀古，寄情于山水之间，撰妙文于笔端，方有了后人击节赞叹不已的千古绝唱。这真是黄州百姓之荣光，实在是个美丽的错误！如今，慕名而来游览文赤壁的观光客，从四面八方纷至沓来。驱车到武汉，向东走一个多小时的车程，就到了湖北黄州的文赤壁。一下车，就可远远望见儒雅文豪苏东坡，那是山坡下一尊高高站立的汉白玉石雕像。为他铸造这么一尊高大石雕，是应该的，苏东坡理所应当是这里的主角。大家纷纷走近前去，仰视这位彪炳千古的大文豪，高兴地和苏东坡合影存照。我凝视苏东坡良久，他英俊洒脱，气宇轩昂，那眉宇间，襟袍临风处，无不溢出文人雅士的睿智和大度，仿佛他正在拂袖挪步，缓缓走来。正欲上前与之搭讪时，不
11、禁一愣，哑然失笑。迎面一座山，不高，随同众游人拾级而上。居高临下，山壁下面只剩两池死水。抬头北望，远处才是白茫茫的长江。在宋代，长江就在这座山脚下拍壁奔流的啊，几百年后已淤积成滩，如今滩地上已盖满了密密麻麻的房子。遥想当年，苏轼就在此地与友人一起两度泛舟游玩，怡情山水，饮酒作乐，感叹过“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。试想，他第一次秋游之后，写下赤壁赋；仅仅三个月后的冬天，重游赤壁再写赤壁赋时，就曾感叹“曾日月之几何，而江山不可复识矣”。何况他去世九百多年后的今天呢?早已星转斗移，时过境迁，江山易改矣。而今虽依然涛声依旧，毕竟江面已远去，古时东坡赤壁以及泛舟游览情景，唯有梦里再现了。黄州之于苏轼
12、，简直太重要了。黄州是苏轼做官时间最长的地方，有四年零两个月之久。他大体上做了四件事：躬耕东坡、放浪山水、修身养性、激情创作。黄州优美的山水风景，他自身特殊的人生经历和境遇，给了他无穷的创作源泉。谪居黄州期间，苏轼以挥洒自如的笔力，创造了具有开拓意义的新的生活和新的艺术形象，冲破了艺术樊篱，开拓了诗词歌赋反映现实生活的新路子。他一生中最有影响的作品多出自黄州，他艺术上的顶峰是在黄州。据悉，在数量上，在黄州写了753篇作品，其中诗歌214首，词79首，散文457篇，赋3篇。在质量上，文学上的代表作有“一词二赋”，书法上的代表作是寒食帖。平均每两天一篇，每周3.3篇。乃至饮食上的东坡肉、东坡饼、东
13、坡羹等名菜也都是他在黄州时发明的。这些都是黄州一笔极其宝贵的文化遗产啊。哦，对了，包括苏轼的号“东坡居士”，也是他躬耕于黄州东坡之时取的。东坡是营地，长期无人耕种，是瓦砾之场，不适合耕种。又因当年大旱，从未躬耕的苏轼饱尝了开荒种地的艰辛，但是他仍然很乐观，很豁达。一个月夜，苏轼拄着拐杖，走在东坡的田间小路上，诗兴大发，写下著名的小诗东坡：“雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。”余秋雨在苏东坡突围中写道：“苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡。”苏轼被贬谪到黄州，反而为他营造了创作名篇佳作的主观情绪和客观环境。这真是逆境出成果，逆境造就人才的典范。苏轼个人之不幸，命运
14、的阴差阳错，反而成就了黄州赤壁之大幸，更是中国文学之大幸！苏轼遭遇贬谪，遇厄运而不悲观消沉，失意而不失志，胸襟开阔大度，“不以物喜，不以己悲”，怎不让人敬佩万分？他文如其人，直抒心灵，率直本真，赤壁怀古之赋、之词，皆于悲愤之中更见其旷达情怀。永远的苏东坡，永恒的文赤壁。苏东坡传的作者林语堂曾说：“像苏东坡这样的人物，是人间不可无一难能有二的。”作为后人的我们，崇敬仰慕苏东坡如此。我们这些后人的后人，自然还会如我们一般敬仰于他，甚或有过之而无不及。苏东坡千古流芳，文赤壁亦随之而名垂千古。（摘自中国散文家，有删改）4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）A. 苏轼把黄州赤
15、鼻矶称作赤壁，是因为苏轼见当地人把赤鼻矶叫作赤鼻，再看它的地形酷似城壁，于是将错就错，把赤鼻矶当成赤壁之战的古战场。B. 文章叙议结合，先叙后议，既叙述了作者游览文赤壁的经过，叙写了苏轼被贬黄州的生活场景，时空转换自然，使得文章事，理，情融为一体。C. 作者说苏轼误把黄州赤壁当武昌赤壁是个美丽的错误，是因为苏轼为此写下不朽的诗赋，并使本来默默无闻的黄州赤壁成了游览胜地。D. 余秋雨认为苏轼个人之不幸成就了黄州赤壁和中国文学之大幸，使黄州名扬天下，并写下了许多在苏轼一生中最有影响且在中国文学史上地位极重的作品。5. 文章用了不少笔墨写苏轼的雕像，有什么作用？6. 余秋雨说：“黄州也成全了苏东坡。
16、”结合文本，说说你对这句话的理解。【答案】4. C 5. 直观地展现苏轼儒雅的形象；说明苏轼是黄州的主角，自然而然地引出下文对苏轼在黄州事迹的描述；表达对苏轼的景仰之情。 6. 文学方面，苏轼被贬谪到黄州，黄州优美的山水风景和自己特殊的经历反而为他营造了创作名篇佳作的主观情绪和客观环境，从而写下了大量的名篇佳作。思想性格方面，苏轼在黄州开荒种地，但是他仍然很乐观，很豁达，成就了一个旷达洒脱的苏轼。生活方面，苏轼在饮食上发明了东坡肉，东坡饼，东坡羹等名菜，使之成为黄州一笔极其宝贵的文化遗产。【解析】【4题详解】本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。这类是综合考查题，考查的角度比较多，有内容
17、的概括，有技巧的分析，有语言的品味，有主旨的体悟。解答此类题型，需要首先明确题干要求，把握各选项考查的方向，然后有针对性地分析。A项，“将错就错”说法错误，原文是说苏轼“误认为它是赤壁之战的古战场”。B项，“先叙后议”说法错误，应是夹叙夹议。D项，“苏轼个人之不幸成就了黄州赤壁和中国文学之大幸”不是余秋雨的观点，而是作者的观点。故选C。【5题详解】本题考查分析文段作用的能力。具体为要求分析文章用了不少笔墨写苏轼的雕像的作用，属于概括题。可从内容，结构和情感等角度来分析。对苏轼的雕像的描写主要集中在3、4两段，结合“为他铸造这么一尊高大石雕，是应该的，苏东坡理所应当是这里的主角”突出苏轼是黄州的
18、主角；“他英俊洒脱，气宇轩昂，那眉宇间，襟袍临风处，无不溢出文人雅士的睿智和大度”等分析，对他外貌的描写，直观地展现了苏轼儒雅的形象；结构上的作用主要是引出下文，引出下文对苏轼在黄州事迹的描述；情感上的作用就是表达对苏轼的景仰之情。【6题详解】本题考查立理解文中重要句子的能力。理解句子，可从句子在文中所处的位置考虑其作用；从句子的表现形式考虑其表达效果；从文章的内容，考虑主旨、人物或作者的思想感情。“黄州也成全了苏东坡”，重点要分析黄州在苏轼的一生中的作用。从文章的第6段“黄州之于苏轼，简直太重要了”开始，以后的几段重点介绍了黄州在苏轼的一生中的作用，可结合关键句子来分析。如“黄州是苏轼做官时
19、间最长的地方，有四年零两个月之久。他大体上做了四件事：躬耕东坡，放浪山水，修身养性，激情创作。黄州优美的山水风景，他自身特殊的人生经历和境遇，给了他无穷的创作源泉”“他一生中最有影响的作品多出自黄州，他艺术上的顶峰是在黄州”“乃至饮食上的东坡肉，东坡饼，东坡羹等名菜也都是他在黄州时发明的。这些都是黄州一笔极其宝贵的文化遗产啊”“哦，对了，包括苏轼的号东坡居士，也是他躬耕于黄州东坡之时取的”“被贬谪到黄州，反而为他营造了创作名篇佳作的主观情绪和客观环境”“苏轼遭遇贬谪，遇厄运而不悲观消沉，失意而不失志，胸襟开阔大度，不以物喜，不以己悲，怎不让人敬佩万分”等。最后根据这些关键句子进行整合，可概括为
20、三个方面：文学方面，思想性格方面，生活方面。【点睛】散文阅读把握文章的结构层次和作者的行文思路很重要，而作者的行文思路又是为一定的主旨服务的。因此把文章的各部分层次区分出来，把各部分的大意概括出来，然后连贯起来加以综合概括，就能发现作者借以表达的思想、感情、态度。在此基础上各题解答就容易得多了。（三）诗歌阅读阅读下面这首诗，完成下面小题。刈禾女之歌辛笛大城外是山山外是我的家我记起家中长案上的水瓶我记起门下车水的深深的井我的眼在唱着原野之歌为什么我的心也是空而常满金黄的穗子在风里摇在雨里生长如今我来日光下收获我想告诉给妹妹们我是原野上的主人风吹过镶刀下也吹过我的头巾在麦浪里我看不见自己蓝的天空有
21、白云是一队队飞腾的马你听风与云在我的镶刀之下奔骤而来在苏格兰高原一九三七年四月三十日7. 下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是A. “大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。B. “我想告诉给妹妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。C. “风吹过镶刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。D. “在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。8. 下列对本诗艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是A. 诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，
22、节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。B. “金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。C. “我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。D. “你听风与云/在我的镶刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。9. 诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。【答案】7. D 8. B 9. 文中主人公自述的语气抒情属于使用第一人称抒情，第一人称方便主观的心理的描写,代入感强烈，易于抒情。第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实
23、感。阅读时，不仅作者就是“我”，连读者也变成了诗中的“我”。所以第一人称的好处是诗的情境显得与读者的距离缩小了。【解析】【7题详解】本题考查对诗歌相关内容的理解能力。D项，“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”分析有误，应是着意描写刈禾女与自然融为一体的和谐。故D。【8题详解】本题考查对诗歌艺术手法的赏析能力。B项，“静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法”分析有误，该诗并没有常用静与动、空间与时间的结合的表现手法，仅仅限于“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”这一句。故选B。【9题详解】本题考查对抒情角度的把握及探究其作用的能力。这里诗人以第一人称刈禾女的口吻来抒情，可充分展示刈禾女情绪
24、的起伏变化，形成内在的韵律感，抒情更加强烈，便于传情达意，使得抒情显得更加真实，结合“我的家”“我记起”“我的眼”“我来日光下收获”“我看不见自己”等分析，让我们将镜头拉近刈禾女，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，更具真实感。还能够充分调动个人感官，多角度呈现人与原野的关系。这样就缩短了与读者之间的距离。在这首诗中，使用的“我”这个词，既指刈禾女，部分地方也可指诗人。甚至连我们普通的读者都把自己当成了诗歌中的“我”，我们可以发现自己的影子。这让刈禾女的形象更为丰满。二、文言文阅读（一）课内文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。
25、至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑!王负剑!”遂拔
26、以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。(节选自荆轲刺秦王)10. 下列句中加点词语解释有误的一项是( )A. 荆轲奉樊於期头函 奉：捧着B. 乃引其匕首提秦王 提：掷击C. 至陛下，秦武阳色变振恐 陛下：皇帝D. 乃欲以生劫之 劫：强迫11. 下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）A. 秦王还柱而走 图穷而匕首见B. 乃以手共搏之 侍医夏无且以其所奉药囊提轲C. 使毕时于前 青，取之于蓝而青于蓝D. 因左手把秦王之袖 而右手持
27、匕首揕之12. 以下六个句子，全都表现荆轲“勇猛之士”的一组是（ ）因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。方急时，不及召下兵轲自知事不就，倚柱而笑左右乃曰：“王负剑!王负剑!”秦武阳色变振恐左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久A. B. C. D. 13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 这一部分主要描绘荆轲与秦王的交锋，可谓波澜迭起，荆轲的性格也表现得淋漓尽致。献图时，一“顾”一“笑”一“前”，沉着机智、镇定自若，表明他的确具有超人的胆略和非凡的气质，可谓神勇之人。B. 毫无精神准备的秦王“惊起绝拔操急”，慌得连剑也“不可立拔”。与此同时，荆轲“取奉发把持揕”，双方展开了一
28、场你死我活的搏斗。C. 这一部分多用急促短语，突出地渲染了千钧一发的紧张形式。一个人，一把匕首，把偌大的秦廷搅得上下惊慌，乱成一团。D. 作者主要从正面描写了荆轲的语言、行动和神态，从而表现了荆轲临危不惧的气度和品质。14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。(2)以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。【答案】10. C 11. B 12. A 13. D 14. (1)于是左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺他。（2）因此荆轲追逐秦王，而仓促间惊慌失措，大家没有东西来打荆轲，于是用手一齐同荆轲搏斗。【解析】【10题详解】试题分析：本题主要考
29、查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。C项，“陛下”，结合前面内容“秦武阳奉地图匣，以次进”分析可知，译为殿前的台阶下。故选C。点睛：理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。【11题详解】试题分析：本题
30、主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，连词，表修饰；连词，表承接。B项，介词，用。C项，介词，在；介词，比。D项，助词，的；代词，他。故选B。【12题详解】试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析。文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。此题是人物是“荆轲”，品质是“勇猛之士”，然后分析列出的各项。（2）主要讲秦王；（4）主要讲左右的人；（6）主要讲斩荆轲，秦王目眩。排除
31、这三项，自然得到答案。故选A。【13题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“作者主要从正面描写”错误。作者既从正面描写了荆轲的语言、行动和神态，也从侧面描述了秦王及其群臣的不同表现，如群臣的惊愕，秦王的惶急，左右的惊呼，从而表现了荆轲履险不惊、临难不惧的气度和品质。故选D。【14题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行
32、翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“因”，于是；“把”，抓住；“之”，助词，的；“而”，连词，表并列；“揕”，刺；“之”，代词，他。（2）“以故”，因此；“逐”，追逐；“卒”，通“猝”，突然、仓猝；“无以”，没有的办法；“以”，介词，用；“搏”，搏斗；“之”，代词，指荆轲。【点睛】参考译文：荆轲捧着装了樊於期头颅的盒子，秦武阳捧着地图匣子，按次序进宫。到达殿前的台阶下，秦武阳脸色都变了，十分害怕，秦国的群臣对此感到奇怪。荆轲回过头来对秦武阳笑了笑，上前替他向秦王谢罪说：“北方蛮夷地区的野蛮人，没有拜见过天子，所以害怕，希望大王稍微原谅他些，让他在大王
33、的面前完成他的使命。”秦王对荆轲说：“起来，取来武阳所拿的地图！”荆轲拿了地图捧送给秦王，打开地图，地图全部打开，匕首就露了出来。于是荆轲左手抓住秦王的衣袖，右手拿着匕首刺秦王。还没有刺到秦王的身上，秦王非常惊骇，自己挣扎着站起来，扯断袖子。秦王拔剑，剑太长，就握住剑鞘。当时情况十分危急，剑插得很紧，所以不能立即拔出来。荆轲追逐秦王，秦王绕着柱子跑。秦国在殿上的臣子们都被惊吓到了，事情突然发生，意料不到，大家都失去了常态。按照秦国的法律，在殿上侍奉的臣子们，不能带兵器；那些持有武器的侍卫，都在宫殿的台阶下面列队站好，没有君王的命令不能上殿。当危急的时候，来不及召唤阶下的侍卫，因此导致荆轲追逐秦
34、王，秦王仓促间惊惶失措，拔不出剑来击杀荆轲，仅仅用空手一起同荆轲搏斗。这时，秦王的随从医官夏无且（j）用他手里捧着的药袋投击荆轲。秦王还正在绕着柱子跑，仓促间惊惶失措，不知道怎么办。侍臣们就说：“大王负剑于背！”“大王负剑于背！”秦王于是拔出剑用来攻击荆轲，砍断了荆轲的左大腿。荆轲倒下了，就举起他的匕首投击秦王，没有击中，击中了柱子。秦王又砍击荆轲，荆轲被砍伤了八处。荆轲自己知道事情不能成功了，靠着柱子笑着，像簸箕一样地张开两腿坐在地上，骂道：“事情没有成功的原因是想活生生地劫持你，一定要得到约契来回报燕太子啊！”秦王的侍臣上前，斩杀荆轲。事后，秦王还头昏眼花了好长一段时间。（二）课外文言文阅
35、读阅读下面的文字，完成下面小题。项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑
36、。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰
37、：“如大王言。”于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。舣：停船靠岸 面之：跟项
38、王面对面(节选自西汉司马迁史记项羽本纪)15. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 项王军壁垓下 壁：筑壁垒B. 持短兵接战 兵：兵器C. 项王身亦被十余创 被：受D. 吾闻汉购我头千金 购：购买16. 下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的-组是（ ）A. 今人有大功而击之，不义也 且籍与江东子弟八千人渡江而西B. 汉军至，无以渡 军中无以为乐，请以剑舞C. 骓不逝兮可奈何 沛公大惊，曰：“为之奈何？”D. 乃令骑皆下马步行 乃自刎而死17. 下面六句话分为四组，全都表现项羽“勇猛无畏”的一组是（ ）直夜溃围南出，驰走 项王瞋目而叱之 汉军不知项王所在 复斩汉一都尉 项王泣
39、数行下 独籍所杀汉军数百人A. B. C. D. 18. 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）A. 项羽的军队在垓下安营扎寨，在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。B. 项羽之所以乌江拒渡，是因为觉得没有脸面见江东父老。C. 节选的内容主要写了垓下之围和乌江拒渡，都表现了项羽在末路中的英雄本色。D. 垓下之围渲染悲剧气氛，乌江自刎精雕细刻神态，都写得活灵活现，有形有神。19. 将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)项王军壁垓下，兵少食尽。(2)江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。(3)项王身亦被十余创。【答案】15. D 16. A 17. B 18.
40、A 19. (1)项羽的军队在垓下安营扎寨，士兵越来越少，粮食也吃没了。(2)江东虽然小，土地方圆千里，几十万的民众，也足够称王的了。(3)项羽自己也负伤十多处。【解析】【15题详解】本题考查理解文言实词含义的能力。D项，“购：购买”错误，“购”在这里的意思是“悬赏征求”。故选D。【16题详解】本题考查理解文言虚词含义的能力。A项，两个“而”分别表转折和顺承；B项，两个“无以”的意思都是“没有用来的”；C项，两个“奈何”的意思都是“怎么办”；D项，两个“乃”的意思都是“于是”。故选A。【17题详解】本题考查分析概括人物形象的能力。表现项羽败走的情况；从汉军的角度说的；项羽伤心的表现。故选B。【
41、18题详解】本题考查理解概括文章内容的能力。A项，“项羽的军队在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌”错误。“四面楚歌”是汉军在楚营四周唱楚地的歌谣。故选A。【19题详解】本题考查翻译文言句子的能力。得分点：（1）壁，名词作动词，设营驻守、安营扎寨；项王军壁垓下，省略句。（2）地方，土地方圆；“王”，名词作动词，称王。（3）身，自己；被，遭受、负。【点睛】文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意
42、思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。参考译文：项王的部队在垓下修筑了营垒，兵少粮尽，汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层。深夜，听到汉军在四面唱着楚地的歌，项王大为吃惊，说：“难道汉已经完全取得了楚地？怎么楚国人这么多呢？”项王连夜起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；有骏马名骓，项王一直骑着。这时候，项王不禁慷慨悲歌，自己作诗吟唱道：“力量能拔山啊，英雄气概举世无双，时运不济呀
43、骓马不再往前闯！骓马不往前闯啊可怎么办，虞姬呀虞姬，怎么安排你呀才妥善？”项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和。项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。于是项王骑上马，部下壮士八百多人骑马跟在后面，趁夜突破重围，向南冲出，飞驰而逃。天快亮的时候，汉军才发觉，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。项王渡过淮河，部下壮士能跟上的只剩下一百多人了。项王到达阴陵，迷了路，去问一个农夫，农夫骗他说：“向左边走。”项王带人向左，陷进了大沼泽地中。因此，汉兵追上了他们。项王又带着骑兵向东，到达东城，这时就只剩下二十八人。汉军骑兵追赶上来的有几千人。项王自己估计不能逃脱了，对他的骑兵说：“
44、我带兵起义至今已经八年，亲自打了七十多仗，我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸，据有天下。可是如今终于被困在这里，这是上天要灭亡我，决不是作战的过错。今天肯定得决心战死了，我愿意给诸位打个痛痛快快的仗，一定胜它三回，给诸位冲破重围，斩杀汉将，砍倒军旗，让诸位知道的确是上天要灭亡我，决不是作战的过错。”于是就把他的随从分为四队，朝着四个方向。汉军层层包围他们，项羽对他的骑兵说：“我再为你们斩他一将。”命令四队骑兵一起向下冲击，约定在山的东面分三处集合。于是项羽大声呼喝向下直冲，汉军都溃败逃散，果然斩杀了汉军一员大将。这时赤泉侯杨喜担任骑兵将领，负责追击项羽
45、，项羽瞪眼对他大喝，赤泉侯杨喜连人带马惊慌失措，倒退了好几里。项羽同他的骑兵在约定的三处会合。汉军不知道项羽在哪一处，便把军队分成三部分，重新包围上来。项羽就冲出来，又斩了汉军的一个都尉，杀死百余人。再一次集合他的骑兵，发现只不过损失了两个人，便问他的随骑道：“怎么样？”骑兵们都佩服地说：“真像您说的那样！”于是项羽就想东渡乌江。乌江的亭长撑船靠岸等待项羽，他对项羽说：“江东虽小，也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也足够称王的了，请大王急速过江。现在只有我有船，汉军即使追到这，也没有船只可渡。”项羽笑道：“上天要亡我，我还渡江干什么？况且我项羽当初带领江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进，现在无
46、一人生还，即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我又有什么脸见他们呢？或者即使他们不说，我项羽难道不感到内心有愧吗？”接着对亭长说：“我知道您是忠厚的长者，我骑这匹马五年了，所向无敌，曾日行千里，我不忍心杀掉它，把它赏给你吧！”于是命令骑马的都下马步行，手拿短小轻便的刀剑交战。仅项羽一人就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。忽然回头看见了汉军骑兵司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”吕马童面向项羽，指项羽给王翳看，说道：“这个人就是项羽。”项羽便说道：“我听说汉王悬赏千两黄金要买我的脑袋，并封为万户侯，我就送你这点好处吧！”说完就自杀身亡了。（三）名篇名句默写20. （1）沁园春长沙上片提出
47、的“_，_”的问题，道出了诗人的雄心壮志。（2）消散了，甚至她的_，_。（3）_，_；在康河的柔波里，我甘心做一条水草!（4）晋、秦围郑的原因是:_，_。(用课文中的语句来回答)（5）晋文公要撤退的原因是：微夫人之力不及此。_，_；_，_；_，_。(用课文中的语句来回答，每个分号内填写正确)（6）又前而为歌曰：“_，_”。复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。【答案】 (1). 问苍茫大地 (2). 谁主沉浮 (3). 太息般的眼光 (4). 丁香般的惆怅 (5). 软泥上的青荇 (6). 油油的在水底招摇 (7). 以其无礼于晋 (8). 且贰于楚也 (9). 因人之力而敝之 (10). 不仁
48、 (11). 失其所与 (12). 不知 (13). 以乱易整 (14). 不武 (15). 风萧萧兮易水寒 (16). 壮士一去兮不复还【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“苍”“荇”“贰”“知”“萧”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。中国印章文化源远流长。印章在古代主要用作身份凭证和行使职权的工具。说文解字言“印，执政所持信也”，揭示了印章功能的核心信。“示信”，是印章文化功能最本质之点。秦以前，官、私印都称“玺
49、”，起初作为商业交流货物时的凭证。秦以后，印章范围扩大为证明当权者权益的法物。印章和政治仪礼结下了不解之缘，汉初名臣张良 ，解印绶辞归，意味着权力的卸除。印章的发展史出现过两次高潮，一次在秦汉时期，另一次在明清时期。秦印注重实用，即使是印文、章法，还是外形，都蕴含出一种质朴、自然的美。明清是印章热的时代，期间名家竞起，流派争衡，印学理论更是 ，促成印章发展史上的第二次高潮。印章在发展中，出现了丰富的品类，如表字印、室名印、别号印、收藏印、鉴赏印、考订印等等， 。印章可分为实用的、非艺术性的印章和艺术性的印章。 ，这两部分不是截然分开、互不包容的，而是变动不居、互为转换的。今天，印章的示信功能已
50、明显削弱，但它的美学系统正在加强甚至扩展。（ ），已显露其“出蓝”之势。印章艺术，正以一种中国的语言方式，向世界讲述着文明古国的历史和文化。21. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 功成身退 层出不穷 俯拾皆是 因而B. 韬光养晦 应接不暇 不一而足 然而C. 功成身退 层出不穷 不一而足 然而D. 韬光养晦 应接不暇 俯拾皆是 因而22. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 篆刻家、书画家的优秀印作，对秦汉范型来说，篆刻创作、展览、评赛等活动方兴未艾B. 篆刻创作、展览、评赛等活动方兴未艾，篆刻家、书画家的优秀印作，对秦汉范型来说C. 对秦汉范型来说，
51、篆刻创作、展览、评赛等活动方兴未艾，篆刻家、书画家的优秀印作D. 篆刻家、书画家的优秀印作，篆刻创作、展览、评赛等活动方兴未艾，对秦汉范型来说23. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 秦印注重实用，无论是印文、章法，还是外形，都蕴含出一种质朴、自然的美。B. 秦印注重实用，即使是外形，还是印文、章法，都蕴含出一种质朴、自然的美。C. 秦印注重实用，无论是外形，还是印文、章法，都呈现出一种质朴、自然的美。D. 秦印注重实用，即使是印文、章法，还是外形，都呈现出一种质朴、自然美。【答案】21. C 22. B 23. A【解析】【21题详解】本题主要考查正确使用词语的能力
52、。功成身退：功业成就后，就退休归隐。韬光养晦：比喻隐藏才能，不使外露。语境说张良“解印绶辞归”，显然是说他功成之后，不再做官了。所以选用“功成身退”。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。应接不暇：形容美景繁多，令人目不暇接。语境说是“印学理论”接连不断地出现。选用“层出不穷”。俯拾皆是：形容到处都有，很容易取得。不一而足：不是一事、一物或一次就可以满足的。语境是说印章的品类丰富，无法一一列举齐全。选用“不一而足”。因而：表示因果关系。然而：表示对上文内容的转折。此处前一句说“印章可分为实用的、非艺术性的印章和艺术性的印章”后一句是说“这两部分不是截然分开、互不包容的，而是变动不居、互为转换的”
53、这两句显然是转折关系。所以选用“然而”。故选C。【22题详解】本题考查学生语言表达的能力。根据横线前面“印章的示信功能已明显削弱，但它的美学系统正在加强甚至扩展”，后面衔接紧密的是“篆刻创作、展览、评赛等活动方兴未艾”；根据横线后面“已显露其出蓝之势”这句话，主语应是“篆刻家、书画家的优秀印作”；“对秦汉范型来说”是针对“篆刻家、书画家的优秀印作”的，所以对秦汉范型来说”应该排在最后，紧靠着“已显露其出蓝之势”这句话。分析选项内容，B项衔接恰当。故选B。【23题详解】本题主要考查辨析并修改病句的能力。例句“即使是印文、章法，还是外形，都蕴含出一种质朴、自然的美”句中的关联词语使用错误。这两句之
54、间不是假设关系，而是条件关系。所以应把“即使，也”改成“无论，都”，由此排除B项、D项。C项，搭配不当。错在“还是印文、章法，都呈现出一种质朴、自然的美”，其中印章的“外形”能呈现一种美，但是“章法”不能，所以应改为“无论是印文、章法，还是外形，都蕴含出一种质朴、自然的美”。故选A。24. 将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意贯通。只填序号。这其实也正是一切高贵者的通病。_,_,_,_,_。是啊，只有宽容大度才能成就大事。项羽不懂这个道理,他的失败便是理所当然了 由于高贵，他们往往不能容人 胸中容不得尘埃 然而他们不知道,海洋之所以博大,恰在能容 而且还自诩为眼里容不得沙子【答案】【解
55、析】【详解】本题考查句子排序的能力。这段话的话题为“宽容大度”，起句提到“高贵者的通病”，与之相承的只有第句，由第句可知“不能容人”与“还自诩”构成递进关系，故后面是；“眼里容不得沙子”与“胸中容不得尘埃”句式相同，故句是连在一起的；和都是不知道能容的分量,第句与前面构成转折，而且是泛指，是特指，举例子。因此应是的顺序。故正确排序为。25. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每句不超过18个字。工匠精神的内涵有三个关键词：一是敬业，就是对所从事的职业负责任；二是精业，_；第三是奉献，就是对所从事的职业有牺牲的精神。敬业反映的是职业精神，精业反映的是
56、职业水准，_。可以说，新时期的“工匠精神”，是劳模精神、劳动精神的重要体现。“工匠精神”，不仅限于企业生产，_。各行各业的从业人员都应在这三方面努力，铸就属于各自行业的工匠精神。【答案】 (1). （1）就是对所从事的职业精通 (2). （2）奉献反映的是个人品德 (3). （3）而且是各行各业都该具有的一种精神品质。【解析】【详解】本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。解答这类题目，考生要先浏览语段，把握语段的中心话题，然后根据横线前后句子的句式和内容进行拟写。这段文字的中心话题是工匠精神的内涵，主要是三个关键词，即“敬业”“精业”“奉献”，语段主要对
57、这三个方面进行解说。第一空，此处是对“精业”的解说，仿照前面“敬业”“就是对所从事的职业负责任”和后面“奉献”“就是对所从事的职业有牺牲的精神”可知，此处的句式应为“就是对所从事的职业”，而内容应与“精”有关；第二空，前面说“敬业反映的是职业精神，精业反映的是职业水准”，那么横线上应是说“奉献”，句式应为“奉献反映的是”，“奉献”与人的品德、品质有关，故应为“反映的是人的个人品德”；第三空，前面说“不仅限于企业生产”，“不仅”表递进关系，后面与之搭配的应该是“而且”“还”，再看后面“各行各业的从业人员都应”，可见此处应是说“各行各业都该具有的一种精神品质”。四、写作26. 阅读下面的材料，根据
58、要求写作。在有些城市，人们经常会看到这样一番景象:在没有红绿灯的斑马线前，汽车要么减缓速度，要么停下来，司机向行人招手，示意行人先走。每每这时，人们心里总会升起一股暖意，感觉到这种礼让三分的文明境界是多么美好。然而，有些地方的斑马线经过风吹日晒、车马辗轧，已经模糊不清，人流密集时，车来车往，险象环生。斑马线的醒目程度，表面上看似小事一桩，但它却关乎着城市的脸面。很多城市把文明的标准理解为楼高路宽，其实文明更多地体现在细节上。读了上面的材料，你有何感想？请选择一个角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不得抄袭，不得套作。【答案】例文细节，决定成败。大海之所以
59、博大，是因为他注重每一滴水珠的力量；高山之所以坚定，是因为他珍惜一土一石的贡献；太阳之所以炽热，是因为他在乎每一缕阳光的付出；而人之所以成功，是因为他完善每一个细节，细节决定成败。细节展示个性，细节显现本质。细节，同样展示一个人或一个城市的文明度，以及人文关怀的深度。正如材料中所说，斑马线的醒目程度，表面上看似小事一桩，但它却关乎着城市的脸面。很多城市把文明的标准理解为楼高路宽，其实文明更多地体现在细节上。细节凝聚付出努力。荀子在劝说中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”每跨一步的汗水，终将开出千里的道路，每一条小溪的汇聚，终将凝成一片汪洋。每一份付出，每一次努力，都是在完善一
60、个个细节。而正是这些细节，推动你在前进的道路上越走越稳。“乒乓女皇”邓亚萍，不正是在每一个细节的改正、完善，每一个动作的练习中才练成了自己的扣杀绝技，才从一个小矮子蜕变为乒乓女皇吗？如果没有她对每一个细节的完善，哪能得到今天的成就。细节决定成败。细节提升生命的高度。服务员的一抹微笑是一个细节，陌生人的一声问候是一个细节，朋友的一句关心是一个细节。而正是这点点滴滴的细节，架起了人与人之间沟通的桥梁，提升了人们生命的高度。一年近四十的工人从高楼上掉下，他喊的不是“救命”，而是“快让开”。也许，这并不伟大，但却足以给人震撼心灵的力量，一句“快让开”提升了他的生命的高度。我们在人生的道路上行走，这样的
61、细节太多太多，然而，有多少人能够看透这些细节背后的深意，有多少人能发现藏在这些细节背后人性的魅力。细节彰显人生的智慧。出身下层人士的蔺相如，才思敏捷，富有雄韬伟略，在完璧归赵，渑池相会中大显身手，最终被委以重任。如果他不能察言观色，不注意言行的细节，恐怕早在异国被处死了吧！“勿以恶以而为之，勿以善小而不为”，人的成败往往倾注于这“恶小”，“善小”之上。行一份善，注重善行的细节，便可增一份德；反之，行恶事，存恶念，这个细节便足有星火燎原之势。翻开历史长卷，一代霸王项羽，千秋之业的秦始皇他们成在细节，败在细节，而这，方能彰显人生的智慧，完善每一个细节，方使人生而无悔。让我们的努力在细节中凝聚，让我
62、们的人生在细节中提升，让我们的智慧在细节中彰显。细节，决定成败。【解析】【详解】本题考查材料作文的写作能力。【审题】这是一道材料作文题。斑马线清晰醒日与否，产生了两种不同的结果，一种是秩序井然，一种是险象环生。醒目的斑马线提醒人们时刻注意交通安全，而模糊的斑马线则基本丧失了这一提醒功能。由此看来，一些微不足道的小细节显示着一个城市的文明程度。因此，可以将细节作为立意点。写作时，可以写成议论文，把醒目的斑马线作为一个引子，自然引出中心观点，强调细节的重要性，然后选择一些细节决定成败的例子展开论述，最后总结收尾。也可以写成记叙文，通过记叙生活中一些看似微不足道的小事，提醒人们重视细节的必要性和重要
63、性。参考立意：1.注重细节，把握通往成功的钥匙2.细节源于了一个人对事情的态度，体现了一个人的素质3.细小的事情往往发挥着重大的作用行文结构：文章以排比的形式强调细节的重要性，并结合材料中斑马线的事例引出观点：细节决定成败。然后采用分论点的形式进行论证。一、细节凝聚付出的努力；二、细节提升生命的高度；三、细节彰显人生的智慧。在每一个分论点中都用实例或名人名言加以佐证，如邓亚萍、蔺相如的成功事例，又如劝学三国志里的名句。最后收束全文，再次强调中心论点。素材：1.德国人都欢喜在窗台外侧摆上一小盆一小盆鲜花，其摆设的方式，和中国人相反：正面不是朝向室内，而是朝向室外的。也就是说，是供外人观赏的。这种
64、展现城市人公共意识的生活细节，没有悠久的文化积淀是不可能出现的。2.莱茵河是德国的父亲河。为了让人时刻感受春晖一般无处不在的亲情，马路上的路牌，都分成两种颜色：蓝色与红色。蓝色，意味着这条路和莱茵河是平行的，而红色表示与父亲河有不同程度的交叉。3.红绿灯，是最常见的控制城市交通的设施，其规格也似乎是统一的。但是，巴黎的红绿灯，除了装在一层楼那么高以外，在一人高地方同样装上了一只，让人坐在小轿车里不必抬头便能发现其信号，也不必为行道树遮住信号灯而烦恼。4.在欧洲，自行车并不比中国少。荷兰阿姆斯特丹运河观光游艇码头附近，自行车数量之多，排列之整齐，我还没有在中国看到过。但他们管理上的人性化体现得是
65、非常强的，比如前后灯，没有前后灯，或者装上了，但夜行时不打开，要受到警察的干预和警告的。我记得解放初期，中国的自行车都是装有前后灯的，以后取消了。不说是对生命的一种漠视，也是文明的一种倒退。5.在维也纳，步出巍峨庄严的老皇宫的后门，便是米歇尔教堂（皇家教堂）与繁华的“卷心菜集市市场”相交接的圣米歇尔广场。广场并不广，然而，其中有一景观，却突然将小广场无限地拓宽了。这景观，是一堵矮墙围着的下沉式广场似的一处空间。展示的，是数百平方米的残垣断壁，属古罗马遗址。矮墙上挂着一块牌子，写着这样一段文字：“维也纳政府将两千年以前建筑的感受，奉献给市民和客人。”她不是干巴巴的“安居告示”式的官腔禁令：“保护
66、文物，禁止攀越”，甚至于“违者罚款”，而是将这些珍贵文物，变成自己的“感受”，像捧着一颗滚烫之心，“奉献”给市民，“奉献”给“客人”。让本来与金碧辉煌的皇宫很不协调的一堆瓦砾，变成了古与今、历史与现实、市民与市长感情融洽的纽带。城市化也就是人性化，其出发点就是人本思想。可贵的是细节的完整、运用的自觉，都配有一套严密的法律条文作保证。没有法律的细节，就不会有市民自觉行动的细节；没有细节规定的法律，必然是无法严格执行的法律。6.欧洲是当今世界上城市化程度最高的地区。其高，不仅在于现代科技和现代物质生活的丰富，而在于法制化的程度，而这种程度，就体现在细节上，不仅细到人性深处而且稳定，即市民执行上的自觉。7.细节往往是一件事、一个人成功的命脉。还记得几十年前苏联的太空飞船吗？由于工作人员的疏忽，一个小数点的错位造成了不可估量的经济损失。曾经有一家大公司招聘工作人员，经过层层筛选只剩下三个人获得了面试的资格。在面试之前，公司特意在门口丢了一个纸团，结果学历最低的那位应聘者被录用了，因为他捡起了那个被人漠视的纸团，这就是细节成就了他。