1、专题十五近几年课标全国卷虽未考查，但在考纲之列的考点考点一扩展语句(对应学生用书第183页)“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力，是通过联想、想象等方式，丰富句子的内容，增强语言的表达效果。往往要求以所给出的材料(词语、句子)为基础，扩展为符合考查要求的一句或几句话。要做到中心明确、结构完整、文句通顺，还要符合情境，有逻辑性，恰当运用修辞等。或者以古诗词的意象为中心，根据其意境进行扩写。联词成句型该题型往往要求运用所提供的几个词语，发挥合理想象，揣摩词语之间的联系，创设一种情境，写一段情景交融的话，或阐发一种哲理。有的要求围绕某个中心，有的要求有明确的重点，还有的要求运用某种修辞手法。
2、方法指导第一步：分析词语，激发想象。要抓住所给词语的特点，根据所给的几个词语，想象可以组合成什么样的画面、情景或故事，并看其是否符合题干要求。第二步：明确思路，初联成句。构思时看哪些可作为背景，哪个可作为重点描写的对象，初步联词成句。第三步：添枝加叶，丰富内容。使用恰当的修辞手法，连缀所给的词语。可以增加定语、状语、补语等，从数量、范围、程度、状态、性质等方面对句子主干进行形容、修饰、限制、补充，也可以增加时间、地点、人物等，使事件完整化。这是最重要的一步。第四步：根据题干，验证答案。要检查扩展后的语句是否符合要求，是否存在语病。即时训练1使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修
3、辞手法。(不超过80个字)秋雨庭院树叶人_【解析】解题时，第一步，分析给出的词语的特点，“秋雨”点明季节，也是画面的一个组成要素，“庭院”是地点，“树叶”在秋天凋零，面对如此秋景，“人”会悲秋伤怀。这是一个景与人结合、以景写情(感伤之情)的画面。第二步，根据上述理解，可把这几个词语组成句子：秋雨打落庭院中的树叶，人见此景而伤感。第三步，根据题目要求，运用联想和想象，使第二步中组成的句子丰富起来，创设一种感伤情境，恰当地表达一个主题。最后验证答案。【答案】(示例)絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同一个柔弱的美人，庭中长满了绿苔，凋落的树叶似乎在给绿苔讲述着自己的经历。窗边的那位女子望着这情景，轻轻地
4、叹了一口气，掩面而泣。诗意素描型这种题型一般指对古诗名句的扩写，要求考生根据自己对诗句的理解，对题目中所给句子进行扩写。简单地说，就是把诗句改写成散文。当然，原诗句的格调、主旨、意境不能改变，且要有合理丰富的联想、想象。方法指导1辨明情境准确识别题目提供的情境及情境所体现的具体氛围，扩写的语句要符合情境规定的具体氛围要求。2展开联想和想象联想和想象是扩写的灵魂。要严格按照题干提供的情境和要求，展开合理的联想和想象，以保证将情境表现得具体而生动。3尽量运用修辞手法扩写过程中，除了要运用恰当的描写、记叙、议论、抒情等表达方式外，还要注意运用恰当的修辞手法。有明确的要求时，要按要求使用修辞手法，有的
5、还要注意一些隐性要求。4修改完善检查答案是否符合显性和隐性要求。所谓“显性要求”，是指命题者在题干中明确提出扩展时必须具备的条件；所谓“隐性要求”，是指题干中没有明确指出，而隐含在所提供的具体语境中的要求，如体现什么样的感情色彩，表现什么样的情、景、理等。这是考生容易忽视的地方。即时训练2请对苏轼赤壁赋中的名句“白露横江，水光接天”进行扩展，写一个场景。要求：想象合理；语言生动；字数在4060个之间。_【解析】首先要明确题干要求扩写“白露横江，水光接天”，字数在4060个之间。其次要紧扣名句，特别是紧扣“白”“横”“江”“接”“天”等词，把场景描绘成一幅画面。最后组织语言进行扩展描写。【答案】
6、(示例)白茫茫的雾气像轻纱一样笼罩在江面上，柔美的月光映照着宽阔的江面，水光远接天边，水天连成一片。续写补写型续写补写型扩展语句，常提供一句话或一段话，要求考生能根据试题提供的具体语言环境续写或补写一句话或一段话。续写或补写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，语言风格一致。方法指导第一步：读懂题目要求，准确把握题目所提供的有效信息。第二步：要把握题目所提供的语段或语句的文脉，以此为扩写源头，确定扩写的突破口，搞清整个语段或语句上下文之间的内在联系。第三步：发挥合理的联想和想象。注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境、感情色彩等符合要求。要从试题形式和内容两方面入手进行扩展。要注
7、意避免只顾形式不顾内容，或者只顾内容不顾形式，草率审题，盲目机械地答题等错误。第四步：检查扩展后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病等。即时训练3(2013四川卷)请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫科波菲尔中任选一人，续写下面的话。要求：紧扣首句观点，符合所选人物境遇；运用排比和反问的修辞手法；语意连贯，内容充实；60100字。即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。_【解析】本题从续写的角度综合考查了语言表达的多种能力。首先，要围绕中心写这一段话，中心就是第一句话；其次，只能从曹雪芹、贝多芬、大卫科波菲尔中任选一人来写；再次，要运用排比和反
8、问的修辞手法；最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。【答案】(示例一)曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”，终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？(示例二)贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？(示例三)大卫科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗
9、？话题阐发型话题阐发型扩展是指给出“主题”或“中心句”，规定某种情境，要求对其进行阐发的一类试题。方法指导第一步：把握主题，确定扩展方向。这类题在题干中已限定了扩写句的中心，答题时必须围绕这个中心话题去扩展。第二步：理清思路，确定语段层次。由于扩写是由少到多、由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻辑关系。第三步：选用手法，组织语言作答。要严格围绕话题，不能另立话题，可以选用比喻、拟人等修辞手法，也可以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力。即时训练4一夕之间，季节转换了冷暖。心事还在盛夏的夜里辗转
10、，眼前已然是一派深秋的清寒。请以“秋已重，请添衣”为话题，给自己的某一位朋友或亲人写一段寄语。要求：明确称谓，语言得体。至少使用一种修辞手法。情景交融。6080字。 【导学号：35900212】_【解析】回答这类扩展题，要以题目提供的话题为基础，结合给定的情境加以阐释、联想，使之明确、丰满，富有意味。表达上，要至少运用一种修辞手法；内容上，围绕“秋已重”进行景物描写，围绕“请添衣”进行情感抒发。【答案】(示例)当秋风冷雨描绘了秋天的萧瑟，红叶总会添上一点热情；当冷月寒露制造着寒冷，愿我的问候能给你温暖。朋友，天冷莫忘添衣裳，祝你健康保平安！考点二压缩语段(对应学生用书第184页)“压缩语段”是
11、指考生按照命题者所给出的语言文字或图表数据等材料，在理解的基础上，对材料中相关的信息进行筛选、提取，最后归纳概括为符合命题要求的语言表达形式。压缩语段主要是考查考生的提炼、概括、压缩能力及表述能力。新闻类压缩新闻类压缩语段题旨在考查辨识、筛选、提炼所给新闻材料重要信息的能力。它是一种实用性、实践性很强的语言表达技能题，涵盖了多方面的知识点，体现了多方面的能力，并且较好地反映了高考命题贴近时代生活的走向。1拟写新闻标题通常要求拟写一行标题(即主标题)，往往不需要时间(注重时效性的除外)，只要求两个必备要素人物和事件；往往是用主谓句或对偶形式的语句来表达；可直接表明主题，有时也可用比喻等手法。拟题
12、一般要求题文一致、一语破的、简洁明快、旗帜鲜明和生动活泼，注意采用适当的修辞手法。即时训练1阅读下面的文字，为其拟一则标题。不超过12个字。中国盐业总公司今天在北京推出“中盐”新品牌，中盐所属三十多家企业多个品牌并存的局面将逐步消失。中盐总公司总经理茆庆国表示，打造中盐品牌，是中盐总公司为保证全国合格碘盐供应、防治碘缺乏造成的危害所采取的战略措施。据了解，“中盐”新商标将率先在京、津、沪上市，明年将在河北、黑龙江、甘肃、宁夏、新疆等省区陆续上市，至明年年底中国盐业总公司所属制盐企业生产的食用碘盐、工业用盐将全部使用“中盐”商标。使用“中盐”商标的产品，将按照高于行业标准的中盐企业标准进行生产。
13、_【解析】首先分析新闻导语：中盐总公司推出“中盐”新品牌。其次分析新闻主体：“中盐”将在多地陆续上市，未来将全部使用此商标。最后整合信息、合理表达：提炼词句，突出最主要信息，润色修饰词语，体现标题鲜明特征。【答案】中盐总公司统一盐业品牌2拟写新闻导语导语一般在新闻的开头，是新闻的纲领和中心，要将新闻的时间、地点、人物、事件等概述出来。标准新闻导语一般包括：新闻单位名称消息发出地名称发出时间主体事件(主体事件发生的必要)条件或原因主体事件的简要过程状态、结果、影响或发展趋势。即时训练2根据下面的材料，用一句话概括出新闻导语。埃及开罗大学研究人员在BMC生理学杂志上报告说，他们将实验鼠分为3组，分
14、别将它们置于无铅汽油烟雾、含铅汽油烟雾和清洁空气环境中，结果显示，与处于清洁空气环境中的实验鼠相比，两组暴露在汽油烟雾下的实验鼠出现了更多攻击行为。对这些实验鼠大脑的检查显示，实验鼠吸入的汽油分子会导致其大脑中的神经递质水平出现明显波动，这可能是它们更具攻击性的原因。研究人员说，汽车尾气中含有大量汽油分子，他们的研究成果或许可以帮助解释一些人在开车时为何常变得烦躁的问题，因此他们建议公共卫生部门更多地关注这方面的研究。_【解析】首先，阅读所给材料，然后从材料中提取能反映事件中心事实的各要素的相关信息。其次，把提取出的重要信息组织成一句话，整理为答案。【答案】BMC生理学杂志刊登的一项最新研究显
15、示，吸入汽油烟雾会影响实验鼠的神经系统，使其变得更具攻击性。3拟写一句话新闻提取新闻中的主要信息，捕捉新闻要素(人物时间地点事件原因)，一般以人物、事件为主要新闻点，两者构成主谓句。即时训练3阅读下面这则新闻，拟写一句话新闻。(不超过15个字)南华早报报道，由于北京持续受到重度雾霾的困扰，所谓的“烟雾箱”计划已在加速展开。雾霾实验室将建在北京怀柔区，可与世界最大的大气模拟设施欧洲光反应实验室相匹敌。负责该项目的中国科学院研究员贺泓说，竣工后的“烟雾箱”可利用600立方米的污染空气进行实验，比欧洲光反应实验室的容量多出50%。据悉，怀柔的“烟雾箱”将由两个半球型容器组成，可制造类似于雾霾的环境条
16、件。通过把不同的污染物压入这两个半球型容器内，研究人员将能够在日照条件下细致地研究其化学反应。这种成对的箱体设计将使科学家能够并排对比实验结果。_【解析】拟写一句话新闻的思路可概括为：何人于何时在何地做何事，怎么样。当然，在实际操作中，不一定面面俱到，可根据具体情况而定，但必须要保留的是何人做何事。这则新闻中主体是北京，事件是建立雾霾实验室，此实验室可与世界最大的大气模拟设施相匹敌。据此再压缩一下即可。【答案】北京(中国)将建成世界最大雾霾实验室。提取关键词关键词这一概念在撰写正规论文时经常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。提取关键词是压缩信息类题型，考查概括思想内容、提取关键信息
17、的能力。提取关键词，说到底就是要善于提取有效信息，善于运用恰当的词语表达。方法指导1关注话题任何语段，总是围绕着一个话题展开，体现话题的词语一定是关键词之一。记叙类语段抓叙述的对象(人、事)，议论类语段抓中心论点或中心话题，说明类语段抓说明对象。2关注关键句语段中的有些句子会起到关键的作用，或提领下文，或总结上文，或承上启下，或总领全篇。如针对核心话题的核心陈述句、或总起或总结的概括性中心句。抓住这些句子，就能理出关键信息的方向，顺蔓摸瓜，就能找到相应的关键词。3关注语意层次任何语段都有一定的思路层次，如并列式语段关键词通常出现在多层次中，递进式语段关键词通常出现在最后一层中，转折式语段关键词
18、通常出现在转折句中，总分语段关键词通常出现在总说句中。阅读材料时，应该注意语意层次间的变化情况，找出影响语意的关键词。4关注高频词作为重要的内容，会在语段中或反复强调，或多方论述，或全面介绍，关键词语亦必然会反复出现。即时训练4阅读下面的文字材料，提取四个关键词。要求：每个关键词都写成四个字。“五常”概念形成于汉代儒术独尊的背景中，并最终全部划入儒家专有的理论范畴，成为人们行为规范中重要的伦理准则。实际上，包括仁、义、礼、智、信以及忠、勇、恭、孝、悌等各种家庭、社会、政治伦理概念的产生远早于“百家”“九流”等学术派别的划分，在很长的历史时期内是每个上古思想家都会言及甚至是无法回避的重要内容。被
19、奉为道家早期经典的道德经中，也有提到“五常”的内容，但其基本观点却与儒家大相径庭。在道德经中，最高的范畴无疑是“道”，“春秋时代所谓天道是天之道，道是从属于天的。老子则以为道比天更根本，天出于道”(张岱年中国古典哲学概念范畴要论)。老子认为“道”是天地万物的根本，是支配和影响万物发展方式和方向的唯一因素，其中不包含任何世俗之人的因素。但是到老子的时代，他认为这样的“道”已经只能在“天地”和“圣人”(理想中的君主)那里得到体现了。“仁”“智”“信”等道德伦理标准，在道德经中则被认为是世俗之人的私欲破坏了“道”统之后，不得已产生用来规范秩序的“形而下”的低级范畴，整体上是为道家所批评的。_【解析】
20、这段话，主要介绍了“五常”这个概念。语段开始介绍了“五常”概念形成于汉代儒术独尊的背景下，最终归为儒家理论，成为人们的伦理准则；然后介绍“五常”的发展历史，上古思想家都会言及“五常”，道家也谈论“五常”，但道家对“五常”的理解与儒家不同。由此可以看出，这段话主要介绍的是“五常”的概念、发展的过程以及道家对“五常”的态度和看法等。 【答案】(示例)“五常”概念儒家理论上古儒学道家批评下定义“下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。这种题型一般是为考生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。方法指导下定义的基本“公式”是：
21、“被定义概念被定义概念的本质特点邻近大概念”。“被定义概念”是小概念，暂且用“小”来代替，“邻近大概念”是“被定义概念”的上一级概念，暂且用“大”来代替；“被定义概念的本质特点”，也用一个字“特”来代替。那么，下定义的公式也可以简化为：“小特大”。运用“公式”下定义一般按以下三个步骤进行：步骤1：找“大”，即找到被定义概念的邻近大概念。如要给“笔”下定义，要先找到“笔”的“邻近大概念”“文具”。以“东西”“物质”为“大”不行，前者太俗，后者太“宽”，也就是说，“笔是东西”与“笔是物质”都不贴切。以“工具”为“大”，说“笔是工具”，也不太贴切，只有说“笔是文具”才贴切、准确。步骤2：找“特”，即
22、找到被定义概念的本质特点。“笔”的本质特点为“用来写字画图”；而“细长的”“可以握在手中”等，是次要特点，可以略去。步骤3：连接“小”与“特加大”，以“被定义概念被定义概念的本质特点邻近大概念”这一“公式”来表述。根据上面的例子，“笔”的定义应为“笔是用来写字画图的文具”。“笔”的定义，还可以灵活表述。或表述为“用来写字画图的文具叫作笔”，或表述为“笔这种文具是用来写字画图的”。前者“公式”为“特大小”，后者“公式”为“小大特的”。无论怎样表述，下定义都应有“被定义概念”“被定义概念的本质特点”“邻近大概念”这三个要点。即时训练5根据下面一段材料，给“阴谋论”下定义。要求：不超过70字。 【导
23、学号：35900213】阴谋论从长期看是非主流的看法，最早来源于美国拉鲁什学派。“阴谋论”也被称为“黑手论”，就是认为一些事件背后有一只“黑手”在操控事件的发展和结果，事件的真相被故意隐瞒了。“阴谋论”的解释标新立异，不同于一般广为人知、官方证实的解释。它们属于异类逻辑，似乎任何一件自然发生的事情，事后都可以被描绘成人为策划的一场阴谋。阴谋论拥有一个无止境的过程，证据不断涌现，但永远无法有一个最后的完整解释。_【解析】回答本题应关注两个方面：一是种属的概念问题，二是种概念的具体特征问题。阅读本语段可以明确，定义的主干是“阴谋论是一种非主流的看法”。而“阴谋论”的具体特点有：对一般广为人知的、官
24、方证实的解释表示怀疑，认为事件的发展和结果被操控或者事件的真相被故意隐瞒等。最后，可以按照下定义的方法写出“阴谋论”的定义，即“阴谋论是一种非主流的看法”。【答案】(示例)阴谋论是指一些人对一般广为人知、官方证实的解释表示怀疑，认为事件的发展和结果被操控或者事件的真相被故意隐瞒的一种非主流的看法。考点正确使用常见的修辞手法(教师独具)(对应学生用书第1页)“正确运用常见的修辞手法”是考试说明中明确规定的考点。修辞不但在“语言文字应用”中常考查，而且在阅读和写作中也常考查，善用“修辞”是学好语文的基本素养之一，无论是从显性考查的角度，还是从隐性考查的角度，都有必要对修辞进行专门研究。一、掌握9种
25、修辞手法(一)比喻比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物打比方的一种修辞方式。1特点比喻有三个基本要素：本体被比喻物，喻体比喻物，比喻词联系本体和喻体的词语。但是有些比喻句中三者并不同时出现。构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般来说，本体和喻体又必须是本质上完全不同的两个事物。2分类(1)明喻明喻是用“像、如、似、若、似的、跟似的、如同一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻，是较明显的打比方，其连接本体、喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。例如：五颜六色的云彩(本体)，看起来跟彩色的羽毛(喻体)似的，飘浮在天上。(2)暗喻暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合
26、的关系。比喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当，这是一类隐性的比喻词，其打比方的意图不如明喻明显，因此，暗喻又叫隐喻。例如： 生活(本体)是海洋(喻体)。(3)借喻借喻是本体和比喻词都不出现，直接由喻体来代替本体的比喻。较之明喻和暗喻，借喻形式最为简短，比喻也最为隐蔽。所以它的使用常借助于一定的语言环境，才能让人易于理解。例如：不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗(喻体)。“幼苗”(喻体)借喻儿童(本体)。(二)借代借代指在一定的语境中，借用与所指事物有密切关系的另一事物(借体)来代替所指事物(本体)的一种修辞方式。1特点句子结构上一般只出现借体，不出现本体。2
27、分类(1)特征代本体包括用事物的特征、标识、牌号、商标以及有象征意义的东西(如服装、饰品、嗜好等)来代替人或事物，一般要求选取最鲜明突出、最有代表性的特征来作借体。例如：看着看着，绿军装(借体)竟然向我们走过来了。“绿军装”(借体)代指穿军装的人(本体)。(2)专名代泛称例如：我们的时代需要千千万万个雷锋(借体)。“雷锋”(借体)是一个人的名字，在上述语境中成了一类人(本体)的名称。(3)处所代本体包括用人的处所，人的出生地、任职地，物品的产地等代替人或事物。例如：两杯龙井(借体)。“龙井”(借体)代“龙井茶”(本体)，“龙井”是这种茶的产地。(4)部分代整体例如：吟罢低眉(借体)无写处，月光
28、如水照缁衣。“眉”(借体)代“头”(本体)。(5)具体代抽象例如：尽管战争近在咫尺，这儿却没有一点火药味(借体)，倒是夜夜艳歌(借体)，日日浪舞(借体)。“火药味”(借体)代“战争气氛”(本体)，“艳歌”(借体)、“浪舞”(借体)代“太平景象”(本体)。(6)结果代原因例如：大家都为你捏着一把汗(借体)。“捏着一把汗”(借体)是“紧张、担心”(本体)的结果。(7)以材料、工具代事物以制造该事物所用的原料、材料、工具等代替事物。例如：住房的事是笔杆子(借体)们要那样吹，与周志允同志本人无关。“笔杆子”(借体)是写文章的人最主要、最有代表性的工具，用来代文人、作者、记者(本体)等。(三)比拟比拟指
29、把物当作人来写，把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来写的修辞方式。1特点有本体和拟体，拟体虽然是明确的，但一般不出现，而只是把适用于拟体的词用在被拟体上。2分类(1)拟人把物当作人来描写，使物具有人的动作行为、思想感情、音容笑貌。拟人，是人格化的手法，可以把无生命的物写得栩栩如生，也可以把有生命的物写得可爱可憎。可分为动物拟人、植物拟人、具体事物拟人、抽象事物拟人几种。例如：待到山花烂漫时，她在丛中笑。这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。(2)拟物赋予人以物的特性，把人当作物一样来描述，或把甲事物当作乙事物来描述。根据被比拟对象的属性，拟物又可分为人物拟物和事物拟物两小类。例如：指导员讲
30、得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。(人物拟物：以某种动物警听之态来比拟人物的聆听) 布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。(事物拟物：以鸟自由地飞翔来比拟“布鲁诺的思想”在人民中的广泛传播)(四)夸张夸张是为了表达强烈的感情或给读者留下鲜明深刻的印象，故意夸大或者缩小事物的形象、数量、特征、作用等的一种修辞方式。1特点夸张的基础是真实性，被夸张的事物不是真如此，而是经过作者丰富想象的主观感受。2分类(1)扩大夸张例如：白发三千丈，缘愁似个长。(2)缩小夸张例如：天是那样蓝，几乎是透明的，月亮离山顶，似乎不过几尺(3)超前夸张例如：他酒没沾唇，心早就醉了。(五)对偶对偶是两个短语或句子相对称地组织在一起，
31、表示相关或相对内容的一种修辞方式。1特点从形式上看，组成对偶的两个句子必须字数相等，语法结构相同或相似，词性相同，平仄相对；从内容上看，对偶句表达的是相关或相对的内容。2分类从形式上可分为严对和宽对。(1)严对就是严格的对偶。“严”表现在三个方面：语音方面不仅要求音节相等，而且要求平仄相对；词汇方面，要求上下联不能出现相同的词，且对应的词在意义上要有一定的联系；语法方面，要求对应的词词性相同，语法结构也必须相同。例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(2)宽对与“严对”相对，在形式上不需要像“严对”那样严格，语法结构大致相当即可；不必讲究平仄和词性，字面上也可出现个别词的重复。例如：权力使人昏
32、迷了，派性叫人发狂了。(六)排比排比是把三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的短语、句子或段落成串地排列在一起的修辞方式。1特点形式上，构成排比的语句至少要有三项，而且结构相似，一般带有相同的提挈语；内容上，构成排比的各项在语意上是相同或相关的。2分类(1)短语排比以短语形式组成的排比，充当句子的某一成分。例如：延安的歌声它是黑夜中的火把，雪天里的煤炭，大旱后的甘霖。(2)分句排比即一个复句的各个分句构成的排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 (3)单句排比由几个句子构成的排比。例如：天太大。海太
33、阔。人太老。游泳的姿势和动作太单一。胆子和力气太小。舌苔太厚(王蒙海的梦)(4)段落排比由三个或三个以上结构相似、内容相近的段落组成，段落的开头和结尾常用相同的句子提领。(七)反复反复就是为了强调某种意思，突出某种感情，特意重复使用某些词语、句式或段落。1分类(1)连续反复 中间无其他词语间隔。例如：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(2)间隔反复中间有其他词语间隔。例如：好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧2反复和排比的区别词语或句子出现两次，即可构成反复；排比必须是三个或三个以上的短语、句子，
34、才能构成。构成反复的，可以是词，可以是短语，也可以是句子，而且词、短语、句子是完全相同的；构成排比的只有短语和句子，短语、句子只是结构相仿。反复既可连续反复，也可间隔反复；而排比只能是连续排比。(八)设问设问，是一种常见的修辞手法，常用于表示强调。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。自问自答是设问的主要形式，它又可以分为以下几种：(1)一问一答 提出一个设问句，紧跟着一个答句。此种设问，能迅速集中读者注意力和吸引读者兴趣。例如：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。(2)几问一答先集中提出一连串设问句，然后，集中加以回答。此种设问，能增强论辩力量，引人深思。
35、例如：啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔？是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明？是一个青年人。(3)连续问答连续地使用一问一答式设问。此种设问，能造成一种步步紧逼、势不可挡的气势，具有强大的论辩力量。例如：蒋介石总是要强迫人民接受战争，他左手拿着刀，右手也拿着刀。他手里拿的是什么？是刀。刀有什么用处？可以杀人。他要拿刀杀谁？要杀人民。(九)反问反问一般是用否定的问句表肯定或用肯定的问句表否定，作者不作回答而句意已明确的一种修辞方式。1特点以疑问的形式表达确定的意义，答案由句子本身阐明。2分类(1)否定形式的反问，表示肯定的内容例如：人被压迫了，为什
36、么不斗争？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？啊，黄继光、刘胡兰不都是党亲手培育的用共产主义的甘霖灌溉出来的鲜花吗？(2)肯定形式的反问，表示否定的内容例如：嘴里天天说“唤起民众”，民众起来了又害怕得要死，这和叶公好龙有什么两样？人同此心，心同此理，凡属炎黄子孙，谁愿成为民族的千古罪人？即时训练1下面的句子都是同学们在日常习作中对“父亲”的描写，请判断他们分别运用了哪些修辞手法。 父亲是一头勤勤恳恳的老黄牛，在面朝黄土背朝天的岁月里，默默开垦自己的一片土地，从不抱怨。父亲一生保守，视新思想为毒蛇猛兽，他对这些迷人心智的东西从来都是避而远之。父亲出身贫寒，祖祖
37、辈辈都是布衣短褐，除了躬耕桑麻，实在不知还能干些什么。每到傍晚，那杆烟枪就开始了与父亲的交谈，在“咕噜咕噜”的吞云吐雾间，解读着父亲的内心世界。一向安静无声的父亲突然震怒起来，冲着我和母亲狂吠：“滚，都给我滚！”_【答案】暗喻暗喻借代拟人拟物2(2016江苏卷)下列熟语中，没有使用借代手法的一项是()(3分)A人为刀俎，我为鱼肉B人皆可以为尧舜C化干戈为玉帛D情人眼里出西施【解析】本题考查修辞手法借代。A项，出自鸿门宴，将他人比作“刀俎”，自己比作“鱼肉”，比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位，使用了比喻的手法。B项，出自孟子告子下，意思是人人都可以做尧舜那样的贤人。“尧”和“舜”
38、指代贤人，有作为的人，使用了借代的手法。C项，出自淮南子原道训，指把战争或争斗变为和平、友好。“干戈”，盾牌和戈，泛指武器，多借指战争；“玉帛”，古时国与国间交际时用作礼物的玉器和丝织品，代指和平、友好。本句使用了借代的手法。D项，“情人眼里出西施”是谚语。“西施”原是春秋末期越国的美女，后来代指心上人。此句表示由于有感情，觉得对方无处不美，使用了借代的手法。【答案】A3(2015湖南卷，改编)梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有坚定不移和矢志不渝精神的民族同样没有前途。自强不息、坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族
39、奋起抗争；面对新中国成立之初的百废待兴，中国人民奋发图强；面对现代化征程中的困难与挑战，中华儿女怀揣中国梦，一路高歌前行。梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的朝霞正光耀在我们的眼前下列选项对语段主要运用的修辞手法的判断，正确的一组是()A比喻排比B对偶比喻C排比夸张 D夸张对偶【解析】本题考查对修辞手法的判断。“梦想是源泉”“梦想的太阳”两句是暗喻，将“梦想”分别比喻成“源泉”“太阳”。三个“面对”，属于排比。【答案】A二、区别4组易混修辞手法(一)比拟VS比喻 比拟和比喻的不同点：1比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征“摹”写本体，重点在拟；比喻是用喻体比喻本体，重点在“喻”。
40、2比喻是“以此喻彼”，其修辞特点往往体现在名词或名词性短语上，且喻体必须出现；比拟是“拟此为彼”，其修辞特点往往体现在动词上，而拟体一般不出现。如“风愤怒的时候”是运用了拟人的修辞手法。即时训练1(2016山东卷)拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过40个字。_【解析】由题干来看，“拖延症”的表现为“在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟”，据此可分析出“拖延症”的危害：会使计划落空，会使理想付诸东流，会使本来可以成功的事情失败，而且会使人明知犯了错误还不改正。答题时运用比喻、比拟的修辞手
41、法把上述危害表述出来即可。【答案】(示例)拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走你的机会。(二)借喻VS借代区别借喻和借代的方法有三种：看实际上是两种事物还是一种事物。借喻所用的喻体和本体是两种事物，而借代大多数情况下都是由原来事物的一部分来指代该事物。看它们构成的基础。构成借喻基础的是本体和喻体的相似性，本体和喻体这两种事物之间存在着本质的差异，而借代中的本体和借体之间却基本上指的是同一事物，构成借代的基础则是事物本身所包含的相关性。看能否变成明喻。凡借喻大都可以变成明喻，而借代则不能。如下面的两个例子：例1：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的
42、太阳将会照遍全球！“毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级，可改为明喻“那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级像毒蛇猛兽一样”。“鲜红的太阳将会照遍全球”借喻自由平等的美好社会将会出现于全世界，可改为明喻“自由平等的美好社会将会出现于全世界，就像鲜红的太阳将会照遍全球”。将改后的明喻代入原句，换掉原句喻体，原句依然流畅。例2：谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢，这岂不是冤枉？“三道头”指当时上海租界里的外国警察头目，因为他们的臂章上有三条人字形的标志，所以叫他们“三道头”。含厌恶、鄙视的意味。试着改成明喻，可为：像“三道头”的外国警察头目。仔细分析，就会发现“人”不会像“人字形的标志
43、”。即时训练2下列各句中，所使用的修辞手法不同于其他三句的一项是()A林冲信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉。B黄发垂髫，并怡然自乐。C沙鸥翔集，锦鳞游泳。D上面坐着两位老爷：东边的一个是马褂，西边的一个是西装。【解析】A项的“琼” “玉”是比喻，B项的“黄发垂髫”、C项的“锦鳞”、D项的“马褂”“西装”都是借代。【答案】A(三)对偶VS排比对偶和排比不同。对偶仅限于两项，排比必须是三项或三项以上；对偶一般要求字数相等，最好不出现相同词语，排比可以字数参差，长短不齐，常常要重复某些词浯。即时训练3把下面画线处的语句改写为对偶句。这座小村庄，面临着碧波荡漾的大海，背靠着高山，高山上林木苍翠。_【答案】
44、面临碧波荡漾的大海，背靠林木苍翠的高山。(或：面临大海，大海碧波荡漾；背靠高山，高山林木苍翠。)4把下面的句子改写成排比句。 【导学号：35900214】音乐家常把灵感变为跳跃的音符；文学家呢，他们优美的辞章往往源于灵感；至于画家，完满的构图也常常与灵感相关；而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。_【答案】音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完满的构图，一般人的灵感常成为霎时的喜悦。四、对偶VS对比对偶和对比的不同点：1对偶的基本特点是“对称”，对比的基本特点是“对立”。2对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相同，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相
45、反或相对，而不管结构形式如何。即时训练6指出下列句子运用的修辞方式。华彩翰章乃思想映现，鸿篇巨制是情感铸就。一个是阆苑仙葩，一个是身价低贱的山野小草。_【解析】句的前后结构相同、字数相等、意义对称，是对偶；句的前后意义相反，结构并不相同，是对比。【答案】句是对偶，句是对比 考点三仿用句式(对应学生用书第186页)仿用句式要求考生按照规定的话题(或情境)，依照给定(或暗示)的修辞手法、句式特点，写一个或一组主旨统一、内容属同一话题的新句子。这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容，是近年来高考考查的重点和难点，它主要考查考生的语言运用能力、联想能力和创新能力。命题(话题)式命题(话题)式仿写
46、，即给出一个语言材料作为例句，以同一话题或另外提出新的命题内容(即话题)，按例句格式进行仿写。方法指导命题(话题)式仿写“三步骤”1明确题干中的显性和隐性要求。如限定话题型仿写题一般在题干中有着比较明确的要求，但在示例中往往也有隐含的要求，比如句式特点、修辞手法、情感等。考生解答题目时，一定要关注这些具体的要求。2认真思考给出的话题的特征。注意分析题干给出的话题的具体特点或意蕴。3概括命题(话题)，展开联想和想象，写出合乎要求的句子。即时训练1(2017高考样题) 汉字的字体主要有：甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、行书、楷书。每一种字体都有着丰富的文化意蕴。请参照例句，任选除篆书外的一种字体，
47、写一段话，60字左右。例：篆书古雅凝重，落笔便是天地间万物的拓印，字形瘦劲挺拔、修长流畅，线条圆润刚直、愈圆愈方，仿佛在金石上演绎着诸子百家的主张。_【解析】解答本题，考生要关注题干和例句的特点。题干要求参照例句任选除篆书外的一种字体写一段60字左右的话。例句是有关“篆书”的，先从“篆书”的整体特点、字形和线条的角度阐述“篆书”的与众不同，然后指出“篆书”的文化意蕴。仿写时要注意例句的句式特点和逻辑关系。【答案】(示例)楷书规整严谨，落笔便是布列森严的临兵斗者，字形方正平直、规矩整齐，笔画坚实分明、干净利落，仿佛在纸张上演出着杂剧传奇的悲欢。自由开放式自由开放式仿写是给出一个语言材料作为例句，
48、不设定话题，不限定仿写内容，只对句式或修辞手法作相应的要求。方法指导自由开放式仿写“4注意”1联想相称。即运用相同或相似联想、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式进行创造性思考，来选择恰当的话题，最恰当的话题应是既和例句中的陈述对象属性一致，意蕴一致，同时也为自己所熟悉，以保证自己有一定的积累，能灵活自如地仿写。2仿写时要注意句式相近这一特点。 3仿写时还要特别注意内容应揭示出所写“话题”的内涵。4要做到修辞与“示例”完全一致。同时，解答这类题目还要在表现句子的意蕴上多下功夫，力求所写内容新颖独特。即时训练2仿照下面的示例，自选话题，另写一组句子，要求所写句子与示例使用的修辞手法相同，句式
49、基本一致。 【导学号：35900215】什么是最真挚的友谊？是华美盛宴的觥筹交错，是形影不离的朝夕相守，是依依难舍的缠绵缱绻，还是困境中搀扶你一把的那双温暖的手？_【解析】所给例句描述的对象是“友谊”，整体来看运用了设问和排比的修辞手法。所写的句子要与示例的句式相同，语句要通顺且合乎逻辑，最后一句升华立意即可。【答案】(示例一)什么是最遥远的距离？是无从探测的广袤宇宙，是生与死的永远分离，是痛彻肺腑的咫尺天涯，还是心与心之间的隔膜？(示例二)什么是最宝贵的财富？是车载斗量的金钱，是美轮美奂的房屋，是珠光宝气的服饰，还是充实人生的知识？(示例三)什么是最美丽的风景？是画家笔下的云霞，是缥缈的海市
50、蜃楼，是雨后天晴的彩虹，还是故乡那平淡的山水？对联式写对联可看作是句式仿写、句式变换或句子排序等题型的又一新形式，既可以综合考查考生的修辞知识及简明、连贯、得体的语言表达能力，又能够使考生在写对联时贴近生活，贴近时代，深入而广泛地表现丰富多彩的社会生活。因此可以说，对联题是一类以综合知识考查为重点并侧重能力考查的典型试题。方法指导对联式仿写“4原则”1字数相等虽说对联可长可短，但上下联的字数一般要相等。如果字数不相等，那就对不起来，联不起来。请看对联：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁(老师出)；他年攀桂步蟾宫，必定有我(郭沫若对)。”很明显，上下联字数相等，都是11字。2词性相同上下联的词性要一致。
51、不仅要实词对实词，虚词对虚词，而且最好是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词等。如下面的对联：“万砖千瓦百工造成千佛寺，一篙二橹三人摇过四平桥。”很显然“万、千、百”和“一、二、三”是数词对数词，“造成”和“摇过”是动词对动词，“砖、瓦、工”和“篙、橹、人”，“千佛寺”和“四平桥”都是名词对名词。3结构相称要想对仗工整，除了字数、词性的要求外，还要求上下联的结构对称一致。具体来说，就是偏正对偏正，动宾对动宾，主谓对主谓，并列对并列。下面对联的结构就非常对称：“花甲重逢，增加三七岁月；古稀双庆，更多一度春秋。”显然，“三七岁月”和“一度春秋”是偏正对偏正，“花甲重逢”和“古稀双庆”
52、是主谓对主谓，“增加三七岁月”和“更多一度春秋”是动宾对动宾。4内容相应这是指上下联不仅意义要相联，而且所涉及的事物也要相对或相关。常见的是天文类对天文类，地理类对地理类，花木类对花木类，禽兽类对禽兽类，节令类对节令类，数目类对数目类等。此外，上下联中不能出现相同的字，否则，就犯了对联的大忌。即时训练3请适当调整下列短语的结构和语序，将其组合为一副对联。一炉香都于无字句处晓露花求真仙道何必向尘寰外江月夜寓大文章书万卷上联：_下联：_【解析】首先整理字句。“一炉香”结构为“数量词名词”，“书万卷”与之结构相似，可调整语序为“万卷书”；同理，“晓露花”和“江月夜”两个词组结构相似，应将“江月夜”调
53、整为“夜江月”；“尘寰外”显然接“求真仙道”，“无字句”接“寓大文章”。然后重组语句，形成对联。“一炉香，万卷书”是在说读书，读书能使人升华，不必求仙；“晓露花，夜江月”是优美的意境，没有词句，也是优美文章，也能给人带来艺术享受。由此可得出答案。【答案】一炉香，万卷书，何必向尘寰外求真仙道晓露花，夜江月，都于无字句处寓大文章考点四变换句式(对应学生用书第187页)变换句式就是根据一定的要求，将所提供的句子准确地改成适应语境要求的句子。变换句子有两个原则：一是必须服从表达效果的需要，二是不可改变句子的原意。它考查的类型较多，综观历年高考题，经常考的有长短句变换、重组句子、整散句变换、语体的变换等
54、题型。长短句变换(一)长句变短句长句，包括结构复杂的单句和复句中包含着长句的句子，特点是结构复杂、节奏舒缓，表意严密、细致、精确。长句一般用于书面语。长句变短句是将一个结构复杂的长单句，变成复句或句群。方法指导长句变短句“3步骤”长句变短句绝不是把一个长句子随意切割成几个短句这样简单，它是有严格的操作步骤的。第一步：找准主干句“主干句”是指重要的中心的句子，不简单等同于“句子主干”，它可以包含部分修饰语。找到主干句后，先把它暂放一边。之所以“暂放一边”，一是因为这个句子的位置待定或放在段首，或放在段尾，一般不在中间，二是因为这个句子在整理成段时可能需要“增删词语”。找准了主干句就等于完成了长变
55、短的三分之二。第二步：抽出修饰语独立成句把长句的修饰语分别抽出，写成若干个完整的短句。并列型的修饰语可采用并列关系抽取，包含型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个句子。第三步：整合成连贯的语段长句变成短句后，这些短句必须能够构成一个连贯的语段，而不是互不相干的几个独立句子，所以在操作时不要被题目中给出的序号、标点所迷惑。所谓整合，就是通过合理排序、使用衔接词(借代词和关联词)、增删词语等手段把前两步析出的短句整理成一段连贯的话。即时训练1请将下面的长句改写成4个短句，可以适当调整语序，增删个别词语，做到既保留全部信息，又语言简明。 【导学号：35900216】某种程度上如同煤、石油、天然气一样不可
56、再生的在公元前3500年时就被古埃及人利用建造金字塔、被美索不达米亚人利用制作最初的玻璃但随着世界人口的增加和亚非经济的繁荣而逐渐被采尽的沙子是一种古老的建筑材料。_【解析】回答本题，应注重分析长句表述的主要内容：从句子的主干的角度分析，这句话主要表述的是“沙子是一种古老的建筑材料”。分析定语部分发现，这个复杂的定语表述了三个方面的内容：一是沙子不可再生；二是公元前3500年开始被使用；三是沙子逐渐被采尽。由此可以看出，改写的四个短句可以是：沙子是古老的建筑材料；沙子在公元前3500年时就被使用；沙子不可再生；沙子逐渐被采尽。有了上述的四层意思，然后按照给出的长句的内容，把四个句子补充完整即可
57、。【答案】沙子是一种古老的建筑材料。在公元前3500年时，古埃及人利用沙子建造了金字塔，美索不达米亚人则利用沙子制作了最初的玻璃。某种程度上，沙子如同煤、石油、天然气一样，是不可再生的。随着世界人口的增加，亚非经济的繁荣，沙子逐渐被采尽。(二)短句变长句短句，包括短的单句和复句中结构简单的句子。特点是结构简单，节奏紧凑，表达简洁，一般用于口语。短句变长句与长句变短句在思维上正好相反。从语法上说，就是要以一个核心句为主体，将其他的句子变为核心句的修饰成分。方法指导短句变长句“3步骤”第1步：确定长句的主干。分析所给的几个短句中共同陈述的对象，定为长句的主语，然后再依次确定谓语和宾语。第2步：组合
58、附加成分。将短句中的其余内容合理转化为长句的定语、状语或补语。第3步：复查验证排序。检查变换后的句子的主干成分、附加成分、并列成分等的语序是否恰当。特别提示：下定义题在压缩语段和变换句式中均有出现。所不同的是：压缩语段所给的是一个完整的语段，要求从中提取信息，组成定义，可以舍弃一些次要信息；变换句式所给的是几个编组句子，可以增删词语，一般不能改变原意。即时训练2将下面的四个短句改写为一个长单句，可适当增减词语，但不能改变句子的原意。寺庙、佛塔在地震中往往不容易损毁、倒塌。这是因为寺庙、佛塔选址和建筑有玄机。它们比一般建筑更为科学、合理，具有极好的防震抗震性。科学最终揭开了这一“不倒之谜”。_【
59、解析】第一步：分析各短句之间的内在联系。从中找出可以做长句主干的一个句子，作为长句主干。此句的主干是“科学最终揭开了这一不倒之谜”。第二步：根据各句关系，确定修饰成分，并明确它们的位置。第句作为第句中“寺庙、佛塔”的定语补充进去，然后把补充后的句子替代主干句中的指代词“这”。第三步：检查变换后的句子是否是一个单句，是否与原来的短句表达的意思一致。【答案】科学最终揭开了选址和建筑有玄机，比一般建筑更为科学、合理，具有极好的防震抗震性的寺庙、佛塔在地震中往往不容易损毁、倒塌的“不倒之谜”。重组句子重组句子题型，多是改变句子的开头或陈述对象，让考生在不改变句子原意的情况下，对句子进行重新组合，重新表
60、述。方法指导重组句子“4步骤”第1步：审清题目要求，明确做题的“方向”。第2步：仔细分析原句的特点，包括句式特点、分句间的关系、句子的结构特点等。第3步：根据重组的要求改变原句句式。把要求置于句首的词语作为叙述对象(主语)，组合句群中的某一句子，做重组后句子的主干，将其他句子转化为修饰主干的限制成分。第4步：检验重组后的句子，看是否改变了原意，是否符合题目要求和规范。即时训练3请用“天文学”作为开头语，重组下面的句子，可适当增删词语，但不能增减信息。推动自然科学发展和高新技术发展，促进人类社会进步的最重要、最活跃的前沿学科之一是天文学。它是使人类认识宇宙的科学，对其他门类的自然科学和技术进步有
61、着巨大的推动作用。_【解析】此文段有两个句子，在第一句中，“天文学”作宾语，但题目要求用“天文学”作为句子的开头语，这样重组的句子中“天文学”应作主语。还要注意的是，在重组句子的时候“可适当增删词语，但不能增减信息”。【答案】天文学是使人类认识宇宙的科学，是推动自然科学发展和高新技术发展，促进人类社会进步的最重要、最活跃的前沿学科之一，对其他门类的自然科学和技术进步有着巨大的推动作用。整散句变换结构相同或相似的一组句子叫整句；相反，结构不整齐，各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句主要有排比句、对偶句等；散句主要有长句短句交错、非排比句、非对偶句等。类型例句特点整句它不是开在阳春三月，而
62、是开在寒冬腊月；它不是在花坛暖房里开放，而是在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋润它成长的不是春雨秋露，而是人民的眼泪和心血。节奏鲜明音韵和谐易于上口语势强烈散句它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋润它成长，而不是春雨秋露。富于变化错落有致形式灵活使用面广方法指导1散句变整句“3步骤”第1步：定基准句。分析语句特点，确定某一句为基准句。第2步：仿基准句。把其他句子调整成与基准句结构相同或相似的句子，整体形成对偶或排比修辞格。第3步：顺调后句。调整理顺句子
63、，检查有无语意变化。2整句变散句的技巧整句改散句就是将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变成细小成分，取消对偶或排比修辞，变整齐的句子为长短不一的句子。即时训练4(2015福建卷)阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。(要求：不得改变原意。)焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。_【解析】第一步：确定基准句。根据画线句子的结构特点，可以将“是为人民
64、拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表”作为基准句。第二步：寻找重复性用语。在画线句子中，可以将“是”作为重复性词语，即排比句的标志性词语。第三步：将剩余句子加上重复性词语改成与基准句结构相似的句子。【答案】(示例)是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。5把下面句中的画线部分改写为散句。 【导学号：35900217】海之所以为海，是因为本色如一，从不改变自己的特色：在长江面前，大海是蔚蓝的；在黄河面前，大海是蔚蓝的；在其他江河湖泊面前，大海也是蔚蓝的。_【解析】第一步：审清题干。画线部分的句式，结构整齐一
65、致，是整句的形式。第二步：合并相同的成分。“在前”“大海是蔚蓝的”。第三步：组织答案。将合并后的同类语句作为句中的某一成分。【答案】(示例)无论在长江、黄河面前，还是在其他江河湖泊面前，海都是一样的蔚蓝。语体的变换口语里经常出现而在书面语里较少出现的句式叫口语句式；书面语里经常出现而在口语里较少出现的句式，叫书面语句式。两种句式的主要区别是：口语句式的特点是句子比较短小，结构也简单，少用关联词语，它的作用主要是活泼、自然；书面语句式的特点是多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时用一些文言句式，它的作用主要是严谨、周密。方法指导1口语与书面语之间的转换方法口语与书面语之间的转换，关键在于准
66、确而全面地甄选需要转换语体的词句，按照题目要求，结合语体特点，做出恰当而合理的转换。以下面即时训练为例：第一步：明确题干要求，把握关键点。“根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分”中的“少儿听众”是关键点，适合“少儿听众”的内容必须具有口语色彩。第二步：找出画线句中书面语色彩较浓、不适合少儿听众的词语。如“潺潺流过”“清晰可见”“长髯老者”“清癯”“炯炯有神”等。第三步：把找出的书面语色彩较浓的词语转化为具有口语色彩的适于少儿听众的语句。如“潺潺流过”改为“哗哗啦啦地流着”，“长髯老者”改为“老爷爷，胡子长长的”等。2质朴平实与生动形象语言之间的转换方法质朴的语言变为生动的语言，关
67、键在于对词语、修辞和句式运用的转换。恰当运用修饰词语、修辞手法(如比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问等)或表达效果更佳的句式(如整散句、长短句和变式句等)，语言就会生动形象起来；用平实的语言表述，关键要把握语段中的手法，结合语境理解其实质含意。即时训练6假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字。蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。_【解析】第一步：审清题干。本题是对语言得体的考查，要求将书面语言转换为以口语为主的儿童语言。第二步：用准确
68、的语言表述出来。转换时要准确把握儿童语言的特点，文字既要口语化，浅显易懂，又要生动有趣。【答案】(示例)一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！考点五语言表达的简明(对应学生用书第189页)简明，就是简要、明白。“简”反映了量的要求，即说话要尽可能的少，不能啰唆重复，不要说多余的话；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。方法指导1去次留主法围绕中心，排除异己要做到语言简明
69、，首先是每一句话都要围绕既定中心，抓住要点，不要节外生枝。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。2巧用替代法善于概括，巧用指代无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。3删繁就简法防止重复，删除多余要注意辨析语段中的词语是否存在词义包含、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。即时训练(2015山东卷)阅读下面一段文字，完成后面的题目。中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就足以说明这
70、一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，试图教给人们一种优雅的饮茶方式即茶舍要雅致，茶叶需上品，入茶水最好是甘洌的泉水主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、书画助兴或会心赏鉴；主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱茶具粗劣，。为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是_和_。(有删改)【解析】第一步：找到重复多余的内容。处“完全”和“足以”重复，应删去“完全”。第二步：排除冗余信息。处可承前一句的主语“历来的研究者”，将“他们”删去。【答案】考点六准确、鲜明、生动(对应学生用书第189页)“准确”是指运用词语、选用句式和语气等符合表达的目的；“鲜明”是指感情色彩分明
71、，观点明确；“生动”是指描绘和表达具体、形象可感。“语言表达准确、鲜明、生动”虽为高考考点，但极少单独命题，往往和“简明、连贯、得体”等考点综合考查，并且命题形式十分灵活，题型新颖。准确“准确”，在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。方法指导1符合情境。选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果会迥然不同。2组句要符合语法
72、、逻辑。组句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行，否则会出现语病。在作答时应注意以下几点：句子结构要完整，词语搭配要稳妥，正确使用关联词语；句意要有逻辑性，有些句子语法上没有问题，但概念不清，语意不明，判断和推理不当，也是不通顺的。如下面即时训练中，“事情传来”就属于主谓搭配不当，这样使用就不够准确。3符合对象。语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说、写者就不能一厢情愿，想说什么就说什么，想写什么就写什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，写恰当的文字，即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对
73、象，说话时的重点也应不同。即时训练1下面这段文字有五处用词不当，请指出并改正，使文段语言得体，逻辑严密。他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来，我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中，他们遇到过许多技术难关，就在前天还出现了突发情况，预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵鏖战，用力攻坚，终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲，更为他们面对难点的坚韧不拔的精神感动。_【解析】语段共四句话，第一句中，把“获得一等奖”说成“喜讯”或“消息”比“事情”更准确，此外“事情”与“传来”也不搭配。“顷刻”用在这里不合逻辑，“顷刻”指极短的时间，多用于写天气或行动，且从语境来看，“流
74、下了眼泪”是过去的事，用于叙述过去的事情多用“顿时”。第二句中，“预想”指事先料想，事前推想，重在“想”，不合语境，这里应是“本来”“原本”之意。第三句中，“用力”指使力气，使劲，根据语境，“攻坚”是花精力、下功夫的事情，因此应改为“努力”。第四句中，“难点”使用有误，一是语言不得体，二是“面对难点”搭配不当，“难点”应改为“困难”。【答案】“事情”改为“喜讯”；“顷刻”改为“顿时”；“预想”改为“原本”；“用力”改为“努力”；“难点”改为“困难”。鲜明“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意
75、。方法指导1恰当选用词语(1)选用表现形象特征、生动传神之词。恰当选用词语就是要选用能突出所要表达事物的“个别”“特殊”的词语。(2)选用表明观点态度、情感倾向之词。我们在表达时，自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。2恰当选用句式用肯定的语气来表明观点，选用双重否定、反问句式来加强语气，可以使自己观点的表达更加鲜明而强烈。另外，要注意整句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合表达丰富的感情，能给人深刻而鲜明的印象。3恰当运用修辞手法比喻、对偶、对比、反复等修辞能使语言独具特色，因此，借助修辞格来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。即时训练2阅读下面的材
76、料，按要求回答问题。为了规范使用语言文字，树立文化自信，提高文化软实力，增强中华民族的凝聚力，近日，国家新闻出版广电总局发出通知，要求播音员主持人除节目特殊需要外，一律使用标准普通话，不得模仿地域特色突出的发音和表达方式。此通知一出，立即引起社会的广泛关注。作为一名中学生，你如何看待？请简要阐述。(80字左右)_【解析】本题侧重考查考生语言表达准确、鲜明的能力。该题属于阐述观点看法型题目，要求考生写的是新闻点评。考生在解答此类题目时，首先，要再现新闻事件，提炼新闻观点；其次，要有自己的看法，是赞同还是反对要明确表达出来。就本题而言，考生在表达明确的态度之后，要重点阐述理由，即要表达规范使用语言
77、文字的现实意义。【答案】(示例)赞同这种做法。规范使用通用语言文字、推广普通话是提高全民文化素质的基本要求。要形成良好的语言环境，作为推广者和传播者的播音员主持人，应积极承担应尽的社会责任。生动“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体、形象可感。生动的语言不但具体形象，活泼多变，有声有色，而且感情充沛，散发着生命的活力。方法指导1选用富有立体感的词语。它能调动读者的形象思维，引起读者丰富的想象与联想，能给人一种如临其境、如见其物、如闻其声的感觉。2选用具有音乐美的词语。音乐美，就是作者在写作时，利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点，形成的一种抑扬顿挫的音律美，使文章情文并茂、音
78、义兼美。3选用具有绘画美的词语。即选用词语要像画家一样讲究光影的明暗、色彩的浓淡、色调的冷暖，注重词语色彩的调配，创造出一种具有绘画美的语言艺术。即时训练3为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于60个字(含标点符号)。 【导学号：35900219】_【解析】材料要求写前言，做题时注意要开门见山，直接提示作品展的基本信息；言简意赅，围绕标题介绍作品展的功能、目的及意义。字数要控制在要求范围内。【答案】(示例一)迎春花吹响了春的号角，荷花拥抱夏的骄阳，桂花旋转出秋的香甜，梅花散发出冬的诗意走过四季，总有美丽之花相随，定格下这些画面，更好地品味生活吧。(示例二)如果说植物是人类生活的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群。在这个光、影和色彩汇集的花园里，我们将观赏到桃花的娇艳、荷花的清纯、菊花的高洁、梅花的坚韧，领略到大自然的美妙。