1、9、 欧洲宗教改革课程标准：1、了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。2、知道马丁路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。3、简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。 重点：马丁路德宗教改革主张；宗教改革的历史作用；难点：中世纪天主教地位对宗教改革的影响。教学目标：一、知识与能力： 多角度认识欧洲宗教改革的背景，知道宗教改革的主张，辨证地分析其影响，明确宗教改革的实质。培养学生综合分析、归纳问题的能力，培养学生合作探究的能力。 二、过程与方法：通过阅读、比较相关材料，合作探究问题的答案，提高严谨的逻辑思维和合作探究能力。学生阅读教材完成改革内容，阅读教材资料，观
2、看图片，培养学生学会从史料图片中获取有效信息的方法。增加课堂检测判断学生理解程度。三、情感态度与价值观 通过对宗教改革背景和影响的分析，培养学生多角度和辩证地分析历史的能力。通过对本课的学习，感悟宗教的道德教化和现实意义。教学过程：1、 课堂导入在周末的时候，老师为大家推荐了一部印度的电影小萝莉的猴神大叔，大家觉得好看吗?电影讲述了一位善良的印度大叔历经千辛万苦送流落印度的巴基斯坦小女孩回家的故事，是什么促使他跨越宗教、民族、语言等种种障碍而坚定地完成目标呢？学生回答信念、信仰、爱等。从而引出本节课的主题宗教。真正的宗教，应该能催生出向善的力量，而且它应该是神圣、纯洁的，是吧？但是，在15、1
3、6世纪的欧洲，当时占统治地位的天主教会，它是否也是神圣、纯洁的呢？带着这个问题，进入本课，共同寻找答案。2、 进入新课基督教发展历程基督教信仰的核心：原罪与救赎天主教会把自己解释为上帝在人间的全权代表，人类要救赎，就必须通过天主教会。一、 欧洲宗教改革的背景：探究1：中世纪的欧洲天主教会的地位？（根据材料归纳）经济：欧洲最大的封建主，收取什一税，轻商思想。 政治：凌驾于世俗权力之上，统治西欧。 思想文化：教会垄断学校教育，掌握圣经解释权，钳制思想。社会生活：“七圣礼”探究2：14到16世纪的欧洲社会发展情况？材料一 “十四和十五世纪，在地中海沿岸的某些城市已经稀疏地出现了资本主义生产的最初萌芽
4、。”新兴的资产阶级和新贵族追求发财致富的梦想受到教会轻商思想的严重阻碍。 朱寰世界中古史材料二 随着资本主义经济在西欧的萌芽和逐步发展，在一个国家内形成统一的市场和制度的要求日趋强烈。长期被虚置的君主们乘机准备加强了自己的权力，建立巨大的、实质上是民族为基础的君主国。” 马克思恩格斯选集材料三在中世纪，人类的意识被一层由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的纱幕笼罩着，一直处于睡眠或半醒状态在意大利，这层纱幕最先烟消云散。 布克哈特人性的复兴小组讨论：根据材料并结合所学知识，分析指出15、16世纪的欧洲在经济、阶级、政治、思想方面孕育着怎样的新因素？归纳：经济：资本主义产生，诞生新兴资产阶级和新贵族，重
5、商主义。政治：各国君主强化王权、建立民族国家。思想：文艺复兴、“异端运动”结论：天主教会的封建统治阻碍了欧洲社会、经济的发展必须改革（欧洲宗教改革是宗教自身的腐败和欧洲社会经济政治思想文化发展的必然结果,是社会内部各种矛盾斗争的必然）小结：1、经济：天主教会的封建统治阻碍了资本主义的发展；2、政治：民族国家的形成要求打破中世纪天主教会“一统天下”局面；3、思想文化：异端运动质疑教会权威；文艺复兴宣扬人文主义,思想解放；4、直接原因：天主教会的堕落腐败及对德意志的剥削（教皇的奶牛）激化社会矛盾；5、导火线：教皇兜售赎罪券。*分析完中世纪欧洲天主教会的腐败后，回到最开始的问题：中世纪的天主教是否是
6、神圣纯洁的宗教呢？为什么？因为它笼罩在天主教会黑暗腐朽的统治下，宗教礼仪非常繁复，钳制思想。二、 各国的宗教改革：（一） 德国马丁路德的宗教改革欧洲宗教改革的开端序幕：1517年，教皇派人到德国兜售“赎罪券”；马丁路德发表九十五条论纲主张：1）核心：“因信称义”，信仰得救 2）全体信徒皆教士，信仰惟一根据是圣经3）翻译圣经为德文 4）简化圣礼，主张神甫可以娶妻影响：1）打击天主教会的神权统治和封建势力。2）促进德意志民族的发展3）为资本主义发展解除了精神枷锁4）促进路德教派合法地位的确立（教随国定）5）为欧洲宗教改革开辟了道路。（二）瑞士加尔文宗教改革主张：1）圣经至上 2）主张信仰得救，解释
7、为“先定论”3）简化教会组织和宗教仪式 ，4）选举神职，制定道德标准，过节俭生活 5）主张政教合一影响：1）形成新教伦理，引起社会风气变化；2）主张更为激进，有利于资义发展；3）传播到欧洲其他地区,日内瓦成为宗教改革一个重要国际中心, “新教的罗马”。局限性：镇压异端，判处异端死刑（三）英国亨利八世宗教改革1、原因：英国较早形成为统一的民族国家，强大的王权力图摆脱罗马教权控制；资产阶级要求冲破封建神学思想的束缚，要求宗教改革；文艺复兴和加尔文宗教改革的影响；婚姻继承问题导致亨利八世与教皇决裂。2、 内容： 亨利八世1）建立民族教会2）通过至尊法案，规定英王为教会首脑，教皇无权干涉3）保留天主教
8、教义和仪式4）解散修道院，没收土地财产伊丽莎白一世1）重申至尊法案2）通过三十九条信纲，标榜信仰得救3）圣经是信仰惟一标准结果：英国国教成为封建专制统治工具。三、宗教改革的历史作用1、政治：沉重打击天主教会在各国封建统治，促进了欧洲民族国家发展；2、经济：新教确立了适应资产阶级需要的伦理规范和生活方式，夺取大量原属教会的财产，促进资本主义的发展；3、思想文化：打破了天主教会精神垄断，宗教改革使各国普遍重视教育，兴办学校，促进了欧洲文化的发展。实质：资产阶级反封建的思想解放和政治运动。促进欧洲社会的进步*天主教会的应对措施：四、宗教宽容我们前面再讲马丁路德改革和加尔文宗教改革的时候提到出现了“宗教宽容”思想，宗教宽容就是允许个人选择并非国家认可的宗教信仰形式的政策。它与宗教迫害相对立。随着时代的发展，宗教迫害已经基本不复存在。当今世界，在基督教各宗派之间，基本实现了宗教宽容。但是不同宗教之间，实现宗教宽容仍需时日（图片）而往往一些地区也经常由于宗教而产生一些争端（印巴冲突，巴以冲突）小萝莉。中伊斯兰教阿訇（伊斯兰教教师）邀请猴神进入清真寺（图片）其实就是宗教宽容的体现。所以“宗教宽容”说到底是对不同信仰的接纳与尊重。宗教是一种信仰，但是不管我们信不信奉宗教，老师也希望同学们可以尊重别人的信仰。更能像大叔一样，永葆内心善良纯洁的信仰，坚守自己的道德原则。