1、高中历史选修历史上重大改革回眸第5课 北魏孝文帝改革与民族融合 第2课时【课程标准】了解北魏孝文帝改革的背景，归纳北魏孝文帝改革的主要内容；探讨北魏孝文帝改革的历史作用。【教学目标】知识与能力：掌握北魏孝文帝改革的主要内容，分析迁都洛阳的原因，了解迁都的经过，知道迁都洛阳的意义；理解孝文帝改革的意义。过程与方法：通过孝文帝迁都相关史料的学习和迁都原因的探究，学生提高了读图能力，论从史出以及全面分析问题的能力。对于孝文帝改革的评价，通过材料展示史学界不同的观点，学生掌握正确评价历史事件的方法。情感态度与价值观：通过本课的学习，学生认识到中华民族的文明是各个民族不断交流，共同缔造的，从而产生对历史
2、的认同感；野蛮落后的文明必将被先进的文明所征服，树立正确的文明史观。学习了孝文帝锐意改革的史实，学生增强创新改革的意识。【教学重点】孝文帝迁都洛阳。【教学难点】评价孝文帝改革。【教具】多媒体课件【课时】1课时【教学过程】导入新课教师提问两个问题：（复习导入，复习第一课时的内容，引出新知识，温故而知新）1. 孝文帝改革的背景2. 孝文帝改革前期的内容新课讲授（一）孝文帝改革的内容1迁都洛阳（通过地图展示，学生宏观上了解新都与旧都的地理位置，形象而直观；通过文字材料的展示，学生归纳迁都的原因，培养阅读材料的能力和全面分析历史问题的能力；展示图表，直观而清晰，培养学生比较历史问题的方法；通过迁都的经
3、过的学习，学生认识到改革的道路是曲折的。）（1）迁都洛阳的原因（2）迁都洛阳的经过迁都洛阳阻力之大的原因？说明了什么？（3）迁都洛阳的意义2实行汉制与移风易俗（学生归纳总结移风易俗的表现及影响。）表现：穿汉服；说汉语；定汉姓；变婚俗；行汉制影响：有利于洛阳的建设；有利于民族融合；有利于中华文明的发展（二） 孝文帝改革的意义（通过改革的内容来分析改革的意义，培养学生论从史出的能力，同时也是对改革内容的整理。）促进了北方经济的恢复和发展，北方出现了空前的繁荣景象。缓和了阶级矛盾和民族矛盾，巩固了北魏政权。加速了少数民族的封建化，促进了民族融合，为统一多民族国家的发展作出了贡献。（三） 孝文帝改革的评价（通过史学界的不同观点，培养学生正确评价历史事件的能力，学会评价历史事件的方法）评价的标准：是否顺应了历史发展趋势；是否有利于社会的进步；（四） 孝文帝改革成功的原因及启示（学生讨论分析，培养学生总结历史规律的能力及语言表达的能力）。原因：改革顺应生产力发展的趋势；改革符合民族融合的趋势和各族人民的愿望;改革符合统治者巩固政权的需要；孝文帝的胆略和卓识，冲破阻力，毅然改革启示：改革必须符合历史发展的潮流、顺应民意；民族融合与孝文帝改革互为因果关系；先进必然战胜落后三、课堂总结四、巩固练习五、布置作业
