1、9.4 流体的压强与流速的关系1以下选项中，不能用“流体压强与流速关系”解释的是A乒乓球运动员拉出的“弧圈球” B正在漂流的一只“橡皮船”C正在空中滑翔的“雄鹰”D地面上刮起的“龙卷风” 2如图所示是今年4月18日南广高铁南宁至梧州首趟高铁动车组列车驶出南宁火车站的情景。当列车行驶时，人必须站在安全线之外，这是因为列车行驶时速度较快，导致其附近的空气A流速变大，压强变小，容易把人吸向列车B流速变大，压强变大，容易把人吸向列车C流速变小，压强变大，容易把人吸向列车D流速变小，压强变小，容易把人吸向列车 3能用流体压强与流速的关系解释的A船闸的工作原理 B珠穆朗玛峰上要用高压锅才能将饭煮熟C托里拆
2、利实验 D火车站站台要设一条安全线 4小辉在晚会上表演了一个节目，如图所示他一只手握住胶管的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住管的上半部，使其在空中快速转动，这时下管口附近的碎纸屑被吸进管中，并“天女散花”般地从上管口飞了出来产生这一现象的原因是由于A下管口空气流速大，导致下管口的压强大于上管口的压强B下管口空气流速大，导致下管口的压强小于上管口的压强C上管口空气流速大，导致上管口的压强大于下管口的压强D上管口空气流速大，导致上管口的压强小于下管口的压强 5利用如图所示的装置可探究机翼升力产生的原因。压强计的两端分别置于机翼模型的上、下表面附近，用鼓风机向模型左端吹气，可观察到压强计两侧液面
3、出现高度差。则A模型上方空气流速大，压强小 B模型下方空气流速大，压强大C模型上方空气流速小，压强大 D模型下方空气流速小，压强小 6物理老师在实验室做“流体压强与流速关系”的演示实验：图甲所示的是由粗细不同的三节塑料管A、B、C连接而成的装置，三节管中分别接有三个相同传感器的探头，传感器与电脑相连。老师将抽气机与C管右端相连后开始抽气，电脑绘制出的三节管中的气体压强随时间变化的pt图象如图乙所示。则下列描述正确的是（）A抽气过程中，三节管中的气体流速相同B是A管中的气体压强随时间变化的图象C04秒，C管中的气体压强变化最大D实验室的大气压为101.0千帕图象 7.如图所示，以下四个关于“气体
4、压强与流速的关系”的现象中，压强P1、P2大小关系正确的是()A. P1P2B. P1P2C. P1P2D. P1P2 8飞机前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，当气流迎面流过机翼时，气流对机翼上下表面产生向上的压力差，从而产生升力。能使图中的飞机前进时产生升力的秘密在于机翼，则机翼的横截剖面图应该是（）ABCD 9物理知识在生产生活中有许多应用，下列描述正确的是ACDBA书包带做得宽是通过减小受力面积来增大压强B大气对吸盘的压力与所挂勺子等的重力大小相等C排水管的U形“反水弯”是一个连通器D飞机机翼上方的空气流速快，压强大 10如图所示，歼-15舰载机在辽宁舰上进行起降飞行训练，下列说法中
5、正确的是A舰载机升空前后航空母舰受到的浮力不变B舰载机飞回航空母舰后航空母舰上浮一些C舰载机上升高度增加，机舱外大气压增大D舰载机上升时机翼上方空气流速大于下方流速 11如图所示，双手轻轻捏住一张薄纸，将它放在下嘴唇底下，然后沿着纸片的表面用力吹气，纸片被“吹”了起来，这是因为纸片上表面气体流速比下表面的要，纸片上表面气体压强比下表面的要（前两个空选填“大”或“小”），纸片所受向上的压力（选填“大于”、“小于”或“等于”）向下的压力 12如图是两端开口的容器，从管左端吹气，在A、B两个管口处流体压强分别这pA和pB，则pApB（选填“”、“”或“=”）。 13如图所示，小明将一只质量为100g
6、的圆柱形玻璃杯，放到水平的桌面上，杯底与桌面的接触面积为25cm2，则玻璃杯对桌面的压强是Pa（g取10N/kg）；在靠近玻璃杯的正后方，放一只点燃的蜡烛，用力对着玻璃杯吹气，会观察到烛焰（选填“不受影响”、“摇曳但不熄灭”或“被吹灭”），判断的理由是。 14铜仁市普降大雨，造成城市内涝，大量积水，有人撬开下水管道的井盖排水，结果形成一较强的漩涡，一市民不幸被卷入漩涡造成伤亡，请你用所学物理知识解释漩涡为什么能“吞人”？答： 15.小明同学在学习流体压强知识时做了如下一系列实验和分析请你帮助他补全下面的内容（1）如图（1）所示，向两张纸中间吹气，两张纸相互靠拢此实验现象初步说明了空气流速大的地
7、方压强_（选填“大”、或“小”）（2）接着，小明又自制了一个飞机机翼模型（如图2），将其固定在托盘测力计上，在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风，来模拟飞机飞行时的气流电扇转动后，托盘测力计的示数将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）比较机翼上下方气流压强的大小，进一步验证了上面的关系（3）小明又找了如下一些生活情景，其中能用上述实验规律进行解释的是_A火车与站台之间有黄色的安全线B将氢气球放手后，它会漂向空中C通过拍打衣服清除它上面的灰尘 16物理课上，王老师利用传感器为同学们做“探究流体压强与流速的关系”的演示实验，装置如图甲所示。（1）装置中A、B、C三节直径不同的塑料管连接在一起，右端与
8、吹风机的尾部相连，当用吹风机抽气时，在同一时间内，通过每个管子的气体总量相同，则细管内气体流速比粗管内气体流速 （选填“大”或“小”）。（2）将三个气体压强传感器探头分别插入三节管中，传感器与电脑相连，打开吹风机抽气时，电脑屏幕如图乙所示，已知三条图线分别对应粗细不同的三节管中气体压强随时间变化的情况，由图象可知：平稳流动的气体，流速大处压强 （选填“大”或“小”）。图线反映的是装置中 （选填“A”“B”或“C”）塑料管的气体压强随时间变化的情况。（3）当王老师将抽气的吹风机调换挡位后，图象中三条图线出现了下移，由此可以判断三节管中气体的流速 （选填“增大”或“减小”）。（4）飞机机翼上表面弯
9、曲，下表面较平直，当飞机前进时，机翼上、下方气体流速不同，机翼上、下表面就存在着 ，所以能够飞起来。在教室擦窗户时，室外一阵风沿走廊吹过，我们会看到窗帘向 （选填“室内”或“室外”）飘去。 答案1以下选项中，不能用“流体压强与流速关系”解释的是A乒乓球运动员拉出的“弧圈球” B正在漂流的一只“橡皮船”C正在空中滑翔的“雄鹰”D地面上刮起的“龙卷风”1.B2如图所示是今年4月18日南广高铁南宁至梧州首趟高铁动车组列车驶出南宁火车站的情景。当列车行驶时，人必须站在安全线之外，这是因为列车行驶时速度较快，导致其附近的空气A流速变大，压强变小，容易把人吸向列车B流速变大，压强变大，容易把人吸向列车C流
10、速变小，压强变大，容易把人吸向列车D流速变小，压强变小，容易把人吸向列车2.A3能用流体压强与流速的关系解释的A船闸的工作原理 B珠穆朗玛峰上要用高压锅才能将饭煮熟C托里拆利实验 D火车站站台要设一条安全线3.D4小辉在晚会上表演了一个节目，如图所示他一只手握住胶管的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住管的上半部，使其在空中快速转动，这时下管口附近的碎纸屑被吸进管中，并“天女散花”般地从上管口飞了出来产生这一现象的原因是由于A下管口空气流速大，导致下管口的压强大于上管口的压强B下管口空气流速大，导致下管口的压强小于上管口的压强C上管口空气流速大，导致上管口的压强大于下管口的压强D上管口空气流速
11、大，导致上管口的压强小于下管口的压强4.D5利用如图所示的装置可探究机翼升力产生的原因。压强计的两端分别置于机翼模型的上、下表面附近，用鼓风机向模型左端吹气，可观察到压强计两侧液面出现高度差。则A模型上方空气流速大，压强小 B模型下方空气流速大，压强大C模型上方空气流速小，压强大 D模型下方空气流速小，压强小5.A6物理老师在实验室做“流体压强与流速关系”的演示实验：图甲所示的是由粗细不同的三节塑料管A、B、C连接而成的装置，三节管中分别接有三个相同传感器的探头，传感器与电脑相连。老师将抽气机与C管右端相连后开始抽气，电脑绘制出的三节管中的气体压强随时间变化的pt图象如图乙所示。则下列描述正确
12、的是（）A抽气过程中，三节管中的气体流速相同B是A管中的气体压强随时间变化的图象C04秒，C管中的气体压强变化最大D实验室的大气压为101.0千帕图象6 B 7.如图所示，以下四个关于“气体压强与流速的关系”的现象中，压强P1、P2大小关系正确的是()A. P1P2B. P1P2C. P1P2D. P1P27. A8飞机前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，当气流迎面流过机翼时，气流对机翼上下表面产生向上的压力差，从而产生升力。能使图中的飞机前进时产生升力的秘密在于机翼，则机翼的横截剖面图应该是（）ABCD8 B 9物理知识在生产生活中有许多应用，下列描述正确的是ACDBA书包带做得宽是通过减
13、小受力面积来增大压强B大气对吸盘的压力与所挂勺子等的重力大小相等C排水管的U形“反水弯”是一个连通器D飞机机翼上方的空气流速快，压强大9.C10如图所示，歼-15舰载机在辽宁舰上进行起降飞行训练，下列说法中正确的是A舰载机升空前后航空母舰受到的浮力不变B舰载机飞回航空母舰后航空母舰上浮一些C舰载机上升高度增加，机舱外大气压增大D舰载机上升时机翼上方空气流速大于下方流速10.D11如图所示，双手轻轻捏住一张薄纸，将它放在下嘴唇底下，然后沿着纸片的表面用力吹气，纸片被“吹”了起来，这是因为纸片上表面气体流速比下表面的要，纸片上表面气体压强比下表面的要（前两个空选填“大”或“小”），纸片所受向上的压
14、力（选填“大于”、“小于”或“等于”）向下的压力11.大 小 大于12如图是两端开口的容器，从管左端吹气，在A、B两个管口处流体压强分别这pA和pB，则pApB（选填“”、“”或“=”）。12.13如图所示，小明将一只质量为100g的圆柱形玻璃杯，放到水平的桌面上，杯底与桌面的接触面积为25cm2，则玻璃杯对桌面的压强是Pa（g取10N/kg）；在靠近玻璃杯的正后方，放一只点燃的蜡烛，用力对着玻璃杯吹气，会观察到烛焰（选填“不受影响”、“摇曳但不熄灭”或“被吹灭”），判断的理由是。13.400 被吹灭 由于流体的流速越快，压强越小，导致气流沿玻璃杯的表面运动14铜仁市普降大雨，造成城市内涝，大
15、量积水，有人撬开下水管道的井盖排水，结果形成一较强的漩涡，一市民不幸被卷入漩涡造成伤亡，请你用所学物理知识解释漩涡为什么能“吞人”？答：14.根据流体压强与流速的关系可知，漩涡中心流速大，压强小，当人靠近漩涡时，身体前后的压力差将人推向漩涡。 15.小明同学在学习流体压强知识时做了如下一系列实验和分析请你帮助他补全下面的内容（1）如图（1）所示，向两张纸中间吹气，两张纸相互靠拢此实验现象初步说明了空气流速大的地方压强_（选填“大”、或“小”）（2）接着，小明又自制了一个飞机机翼模型（如图2），将其固定在托盘测力计上，在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风，来模拟飞机飞行时的气流电扇转动后，托盘测力计
16、的示数将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）比较机翼上下方气流压强的大小，进一步验证了上面的关系（3）小明又找了如下一些生活情景，其中能用上述实验规律进行解释的是_A火车与站台之间有黄色的安全线B将氢气球放手后，它会漂向空中C通过拍打衣服清除它上面的灰尘15. 小；变小；A16物理课上，王老师利用传感器为同学们做“探究流体压强与流速的关系”的演示实验，装置如图甲所示。（1）装置中A、B、C三节直径不同的塑料管连接在一起，右端与吹风机的尾部相连，当用吹风机抽气时，在同一时间内，通过每个管子的气体总量相同，则细管内气体流速比粗管内气体流速 （选填“大”或“小”）。（2）将三个气体压强传感器探头分
17、别插入三节管中，传感器与电脑相连，打开吹风机抽气时，电脑屏幕如图乙所示，已知三条图线分别对应粗细不同的三节管中气体压强随时间变化的情况，由图象可知：平稳流动的气体，流速大处压强 （选填“大”或“小”）。图线反映的是装置中 （选填“A”“B”或“C”）塑料管的气体压强随时间变化的情况。（3）当王老师将抽气的吹风机调换挡位后，图象中三条图线出现了下移，由此可以判断三节管中气体的流速 （选填“增大”或“减小”）。（4）飞机机翼上表面弯曲，下表面较平直，当飞机前进时，机翼上、下方气体流速不同，机翼上、下表面就存在着 ，所以能够飞起来。在教室擦窗户时，室外一阵风沿走廊吹过，我们会看到窗帘向 （选填“室内”或“室外”）飘去。16 （1）大；（2）小；C；（3）增大；（4）压强差；室外。
