1、河南省南阳市2020-2021学年高二生物上学期期中试题第卷 选择题（共60分）一、单选题(40个小题，每题1.5分，共60分)1下列关于内环境的叙述，错误的是A.细胞依赖内环境的同时也参与内环境稳态的维持B.淋巴液和血浆中都有淋巴细胞C正常情况下，内环境的各项理化性质都处于动态平衡中D.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所2某人由于烫伤，手臂某处发红并且局部水肿，对这一现象合理的解释是A.毛细血管收缩，血流量减少，使局部组织液减少B.毛细血管扩张，血流量增加，使局部组织液增多C毛细血管破裂，淋巴液外渗，使局部组织液回渗到血管D.毛细血管破裂，部分血液外流，使局部组织液增多3进行常规体
2、检时，通常要做血液生化六项的检查（肌酐是肌肉细胞代谢产生的废物，通过肾脏排出）。下表是某人的血液检查结果。下列依据检查结果对该人的分析判断中不恰当的是A.可能有肾功能障碍B肝细胞发生了病变C会出现尿糖，可能是胰岛B细胞受损D.患有脂肪肝和肥胖的可能性较大4如图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是A都必须通过消化系统才能完成D人体的体液包括细胞外液和内环境c细胞与内环境交换的包括养料和氧气D可表述为：体内细胞可与外界环境直接进行物质交换5下表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据，下列相关叙述中，不正确的是A属于血浆，其渗透压大小主要与血浆中无机盐及蛋白质
3、的含量有关B.为淋巴，组织液中的蛋白质等物质可与淋巴进行交换，以避免营养物质的浪费C.属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、K+等D.若属于组织液，的蛋白质含量减少将导致增多6反射是神经调节的基本方式，下列关于反射的叙述，正确的是A.望梅止渴、排尿反射都需要大脑皮层参与才能完成B. 一些反射可以形成也可以消失，比如学生听到铃声后急速赶往教室C.条件反射一定需要神经中枢参与，非条件反射则不一定D.高级中枢控制的反射一定是条件反射7兴奋在神经纤维上的传导的叙述，正确的是A.神经纤维处于静息状态时，细胞膜两侧的电位表现为外负内正B.神经纤维处于兴奋状态的部位，细胞膜两侧的电位表现为外正内负C.神经纤
4、维上兴奋传导的方向与细胞膜内电流的方向一致D.神经纤维受到适宜刺激时，膜内外电位的变化是因为K+外流和Na+内流8将完好的某动物神经元浸泡在任氏液（模拟细胞外液）中。进行实验，A、B为神经元膜外侧的两处位置，如图所示。下列说法正确的是A.静息状态时，可测得A、B两处的电位不相等B.静息状态时，膜两侧没有离子进出C.B处兴奋时，与任氏液相比，细胞内Na+浓度高D.若阻断Na+内流，给予适宜刺激后，A、B两处不能产生兴奋9某种突触传递兴奋的机制为：当兴奋传至突触小体时，引起突触小泡与突触前膜融合并释放去甲肾上腺素(简称NE)，在突触间隙中，NE将发生如图所示的结合或摄取。下列分析中错误的是A突触前
5、膜和后膜均能摄取NE，但不能说明兴奋可以双向传递BNE是一种神经递质，突触前膜释放NE需要受体C. NE作用于突触前膜后抑制NE的释放属于反馈调节DNE与突触后膜受体结合后将引发后膜电位变化10.下图是用甲、乙两个电流表研究神经纤维及突触上兴奋产生及传导的示意图。下列有关叙述错误的是A.静息状态下，甲指针偏转，乙指针不偏转B刺激a处时，甲指针偏转一次，乙指针偏转两次C刺激b处时，甲指针维持原状，乙指针偏转一次D.清除c处的神经递质，再刺激a处时，甲指针偏转一次，乙指针不偏转11.下列关于人体大脑皮层功能的叙述，错误的是A.短期记忆可能与新突触的建立有关B.能听懂别人的谈话，但不能用词语表达自己
6、的思想，属于运动性失语症C.正常情况下，成年人的大脑皮层能控制位于脊髓的排尿中枢D.语言功能是人特有的区别于其他动物的高级功能12.下图为某神经网络结构示意图。据图分析，叙述正确的是A.F的存在，导致兴奋在此反射弧中双向传导B.当兴奋传到C的突触后膜时，发生的信号转变是电信号化学信号C.刺激A不一定能引起D处膜外电位由正电位变为负电位D.图中能接受神经递质的细胞共有3个13.河豚含蛋白质高，营养丰富，但其体内含有河豚毒素。河豚毒素一旦进入人体，就会像塞子一样凝固在Na+通道的入口处，从而导致血管运动神经和呼吸神经中枢麻痹，使人体迅速死亡。下列判断不合理的是A极微量的河豚毒素可以作为镇痛和局部麻
7、醉的药剂B. Na+通道持续开放将会使神经元持续处于静息状态C.促进Na+通道开放的药物可缓解河豚毒素中毒症状D.河豚毒素的毒性机理是阻止神经冲动的发生和传导14.下面是人体内血糖平衡调节示意图，a、b、c表示激素。下列分析错误的是A血糖平衡的调节是神经一体液调节B.图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞C.结构通过传出神经，影响b的分泌D.血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素15.尿液检查是诊断泌尿系统疾病的重要依据，对于某些全身性病变以及身体其他脏器影响尿液改变的疾病，如糖尿病、血液病、肝胆病等的诊断也有重要的参考价值。尿糖检测的原理如图所示，下列有关叙述不正确的是A.过程为比色，
8、若试纸呈深棕色，可推出此人尿液中含较多的葡萄糖B.科学家将上述两种酶固定在糖尿试纸上就可检测尿糖C.步骤原子氧可以将某无色物质氧化成为有色化合物D.为确诊患者有糖尿病，还应检测血液中胰岛素的浓度16.下面为人体体温调节示意图，根据图示过程判断，下列叙述错误的是A.当机体受到炎热刺激时，机体主要依靠D、E和F散热B.当机体受到寒冷刺激时，机体可通过BCG进行调节C.D途径主要是依靠骨骼肌的产热完成的D.人体体温调节的过程属于神经一体液调节17.抗利尿激素是一种多肽类激素，某种尿崩症是由抗利尿激素分泌不足引起的。下列叙述正确的是A.与抗利尿激素合成有关的基因在垂体细胞中表达B.上述类型尿崩症患者可
9、通过口服抗利尿激素进行治疗C.抗利尿激素通过体液定向运输到肾小管和集合管D.饮水过多时，正常人抗利尿激素的释放量会减少18.肾上腺髓质分泌肾上腺素，肾上腺素的分泌受内脏神经的直接支配。在恐惧、严重焦虑、剧痛等紧急情况下，肾上腺素分泌增多。如图为肾上腺素在不同组织细胞中发挥作用的机制。下列相关叙述错误的是A.图a和图b结果不同是由于激素作用于不同的靶细胞，图b和图c结果不同是由于膜上的受体不同B.当人处于危险环境中时，血液会较多地流向骨骼肌C肾上腺素通过催化多种化学反应调节生命活动D.肾上腺素分泌的调节属于神经调节19.下图为人体某器官中血液的流动情况示意图，表示物质，促进或抑制的产生，产生后将
10、释放到血液中。下列说法错误的是A若该器官为肝脏，可表示胰高血糖素，可表示肝糖原分解产生的葡萄糖B.若该器官为下丘脑，则可能是甲状腺激素，可表示促甲状腺激素释放激素C.若该器官为胰腺，则可能是高浓度的血糖，可能是胰岛素D.若该器官为性腺，则可能是促性腺激素释放激素，可表示性激素20.下图表示人体部分生命活动调节过程，下列叙述不正确的是A.过程体现了激素的分级调节 B.图中为所在反射弧的效应器C.饭后图中的B细胞分泌量会增加 D.图中和可分泌起协同作用的激素21下列关于生命活动调节的叙述，正确的有严重腹泻后只需补充水分就能维持细胞外液正常的渗透压刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于非条件反
11、射垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象突触后膜上的受体与相应神经递质结合后，就会引起突触后膜的电位变化为外负内正在寒冷环境中能促进人体代谢产热的激素主要是胰岛素和肾上腺素甲亢病人体内促甲状腺激素的含量低于正常值糖尿病患者体内细胞吸收利用血糖的速率加快。A.一项 B.两项 C三项 D.四项22.下丘脑在人体内环境的稳态调节过程中发挥重要作用，如图所示为神经系统对激素分泌的三种调节方式，下列叙述中不正确的是A.方式甲中的靶腺体为甲状腺，则下丘脑的活动受靶腺体分泌激素的负反馈调节B.性激素、抗利尿激素的合成和分泌分别符合图中方式甲、乙C.兴奋在M处是单向传递，是因为神经递质只能由突触前膜释放作
12、用于突触后膜D.方式丙中激素的释放为神经 - 体液调节的结果，内分泌腺属于效应器23.下图表示生物体内的三个生理过程(a，b，c)，在此三个过程中，y代表的物质分别为A.激素、抗体、载体 B.抗体、载体、酶C.载体、抗体、酶 D.载体、酶、抗体24.下图为某同学建立的一个“模型”（图中甲、乙、丙表示相关的物质或结构）。下列说法正确的是A.若该“模型”表示“望梅止渴”的反射弧，则乙表示脊髓B.若该“模型”表示人体内水盐平衡的调节，乙为垂体，则甲表示的器官是下丘脑C.若该“模型”表示甲状腺激素分泌的分级调节，丙产生的激素通过体液定向运输到靶细胞D.若该“模型”表示体液免疫，丙为浆细胞，则淋巴因子可
13、提高其对抗原的识别能力25.下面关于下丘脑功能的叙述中，正确的是大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉血糖浓度低时，下丘脑通过有关神经的作用，促进胰岛A细胞的分泌活动内环境渗透压的增高，使下丘脑某部位产生的兴奋经轴突末梢传至大脑皮层产生渴觉A. B. C. D.26.下列关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述，错误的是A.发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统B.非特异性免疫先天就有，作用范围广；特异性免疫后天形成，作用范围小，针对性强C.
14、青霉素能杀菌和唾液中的溶菌酶能杀菌都属于非特异性免疫D.特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的27.下图为人体的特异性免疫过程，请据图判断下列说法正确的是A.两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫B.能特异性识别抗原的细胞有b、c、d、fC对于胞内寄生的病原体，如病毒、结核杆菌等，两种免疫都发挥作用D.细胞e细胞d作用的过程发生在机体首次接触抗原时28有少数人吃了虾后出现过敏反应症状，轻度的引起荨麻疹，重度的甚至导致休克、死亡等。以下有关叙述错误的是A.遗传物质是决定吃虾引起过敏反应的根本原因B.吃虾引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性C.机体初次接触虾蛋白后，活化的浆细胞分泌抗体D.已免疫
15、的机体再次接触虾蛋白后会发生自身免疫反应29.人类免疫缺陷病毒(HIV)是一种逆转录病毒，是艾滋病的病原体。下列叙述错误的是A.共用注射器和纹身器械是可能传播艾滋病的危险行为B.逆转录酶不能直接以病毒RNA为模板合成病毒蛋白质C.由于兔疫系统无法消灭HIV，感染者体内HIV的浓度一直升高D.感染HIV后，感染者体内的HIV抗体浓度在不同时期存在差异30.人体免疫学的应用，一般有下图所示获得免疫的方法，下列叙述中正确的是A.狗咬伤人时，方法预防狂犬病较好B.在医学上，方法可进行免疫预防C.要获得更持久的免疫力，方法比方法更佳D.人体通过方法获得抗体的过程属于细胞免疫31.下列关于生长素发现实验的
16、理解正确的是A.温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端进入琼脂块的方式是主动运输B.胚芽鞘感光部位和弯曲生长部位在尖端C.拜尔的实验中，植物的向光性是背光侧生长素比向光侧多所致D.能从人尿中提取出生长素的原因是人体内无分解生长素的酶32.用燕麦胚芽鞘及幼苗进行下图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是A. B. C. D.33.为探究在单侧光照射下燕麦胚芽鞘产生的生长素横向运输是发生在尖端(A段)还是发生在尖端下面一段(B段)，某同学进行了如图所示的实验，下列叙述正确的是A.若a、b均向光源弯曲生长，则表明生长素的横向运输发生在B段B.若a、b均直立生长，则表明生长素的横向运输发生在B段C若a向
17、光源弯曲生长，b直立生长，则表明生长素的横向运输发生在A段D.若b向光源弯曲生长，a直立生长，则表明生长素的横向运输发生在A段34.图甲是水平放置在黑暗环境中的植物的生长素运输情况，图乙是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用。下列说法正确的是A.根部近地侧生长素浓度范围为(cd)mol/L时，根表现出向地性B.图乙中曲线代表的是顶芽C.图甲中代表极性运输的箭头是和D.图乙中，生长素浓度为b时，对根是抑制生长35.为探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移，还是将生长素分解，某研究性课题小组设计了如图所示实验（图1中的琼脂块一段时间后放置到图2中去掉尖端的胚芽鞘上）。下列有关说法错误的是A.如果
18、胚芽鞘的长度关系为ca=b=d，说明单侧光将向光侧生长素分解了B.琼脂块中的生长素能促进胚芽鞘生长，原因是生长素促进了细胞生长C.该实验的自变量是四组琼脂块中的生长素浓度D.如果胚芽鞘的长度关系为cb B.若b=0，则caC.若b最大，则ac D.若c-0，则ab39某实验小组用一定浓度的生长素类似物(NAA)溶液和细胞分裂素类似物(KT)溶液探究二者对棉花主根长度及侧根数的影响，结果如图所示。据此分析，下列相关叙述不正确的是A.棉花的主根和侧根对NAA的反应敏感程度不同B. NAA能一定程度地消除根的顶端优势，而KT能增强根的顶端优势CNAA能抑制主根生长，KT能促进主根生长，且浓度越高效果
19、越明显D. 一定浓度的KT对NAA促进侧根生长的效应具有增强作用40.拟南芥超矮生型突变体有激素合成缺陷型和激素不敏感型两种。研究者以野生型和某种超矮生型变体拟南芥为材料，分别用不同浓度赤霉素和生长素处理，实验结果如下。下列叙述正确的是A.图甲表明，野生型拟南芥的赤霉素浓度始终高于该超矮生型突变体B图乙表明，高浓度的生长素对野生型拟南的生长具有抑制作用C实验表明，超矮生型突变体细胞表面一定缺乏赤霉素和生长素的受体D.实验表明，该种超矮生型突变体对赤霉素和生长素不敏感第II卷 非选择题（共40分）二、 非选择题（5个小题，每空1分，共40分）41. (11分)请据图回答下列问题：(1)人体内环境
20、主要包括 （用图中标号表示）。在下面方框中写出内环境各组成成分名称：(2)人体的组成细胞，其主要的生活环境是 _和 _。和相比，中含量明显较少的成分主要是 。(3)中的化学组成中有 等离子，它们对于维持pH的稳定有重要意义。(4)中，氧气浓度最低的是 （填序号）。(5)内环境的功能是 。(6)内环境渗透压稳态的意义是 。42（8分）肌萎缩侧索硬化症(ALS)患者由于运动神经细胞受损，肌肉失去神经支配逐渐萎缩，四肢像被冻住一样，俗称“渐冻人”。如图甲是ALS患者病变部位在适宜刺激下的有关生理过程，NMDA为膜上的结构；图乙中曲线I表示该过程中膜内Na+含量变化，曲线II表示该过程中膜电位变化。请
21、据图回答问题：(1)兴奋在神经纤维上的传导形式是_。(2)据图甲判断，谷氨酸是 （填“兴奋”或“抑制”）性神经递质。图甲中过程主要与膜的_有关。(3)据图甲分析，NMDA的作用有 。(4)ALS的发病机理是突触间隙谷氨酸过多，持续起作用引起Na+过度内流，突触后神经元细胞内渗透压 （填“升高”或“降低”），最终水肿破裂。某药物可通过作用于突触来缓解病症，其作用机理可能是 。(5)图乙中，AB段Na+的跨膜运输方式是_，C点时，神经纤维的膜电位表现为 。43（7分）请回答下列与甲状腺激素相关的问题：(1)婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足会导致呆小症，患者生长发育迟缓、身材矮小、精神呆滞、智力低下、体
22、温偏低、会出现黏液性水肿等症状。呆小症患者“精神呆滞、智力低下”的症状表明甲状腺激素具有 的作用，“体温偏低”表明甲状腺激素具有 的作用。(2)患者甲和乙均表现出反应迟钝、嗜睡等症状。医生给患者甲注射葡萄糖溶液后其症状得到缓解，说明该患者出现此症状的原因很可能是_。患者乙体内血糖正常，甲状腺激素含量偏低，医生通过进一步测量血液中相关激素含量来初步判定病变部位，若结果显示 ，则判定病变部位为甲状腺，可通过注射 来验证该结论。医生判定患者乙的病因所依据的原理可能为 。(3)与正常人相比，甲亢患者的甲状腺激素分泌过多，原因之一为机体自身产生的某种抗体具有类似垂体分泌的促甲状腺激素的功能，其能与甲状腺
23、细胞膜上的受体结合，从而导致甲状腺的分泌活动增强。这种原因引起的甲亢属于_（填“自身免疫病”或“过敏反应”）。44.(7分)2020年初，武汉出现不明原因肺炎，经检测发现这场肺炎是由一种新型冠状病毒引起。请回答下列问题：(l)疫区的人们采取了以下措施，其中属于切断传播途径的是 。隔离病人使用一次性口罩、手套和防护服接种疫苗用紫外线、福尔马林等对室内外环境进行消毒(2)武汉紧急启动封城措施，限制人员进出武汉，对感染者进行隔离治疗。从预防传染病的角度来说，这种措施属于 。(3)新型冠状病毒侵入人体内，首先要突破保卫人体的第一道防线和第二道防线，这两道防线人人都有，也不针对某一类特定病原体，因此叫做
24、 免疫。(4)新型冠状病毒侵入人体后寄生在宿主细胞中， 能识别被寄生的宿主细胞，并与之密切接触，使其裂解死亡：新型冠状病毒被释放出来，而后会被 （填“细胞”或“体液”）免疫产生的 所凝集，使之失去侵染能力，最后被吞噬细胞吞噬消化。(5)当同种抗原第二次入侵人体时，_会迅速增殖分化形成浆细胞，进而产生更快更强的免疫效应。45.（7分）植物激素在植物生长发育过程中起着调节作用，请回答相关问题：(l)植物激素是植物细胞之间传递 的分子。每种激素的作用效果除取决于植物的种类、发育时期、激素的作用部位和作用时间外，还与 有关。(2)某校的生物兴趣小组用植物幼茎进行了相关实验，结果如图。在其他条件适宜时，
25、图中T1之后，植物幼茎的生长速度与生长素浓度不成正比，据图中生长素与乙烯的浓度变化关系分析，其原因可能是 。(3)有关研究表明，一定浓度脱落酸能促进玉米幼苗根的生长，乙烯对根的生长有抑制作用。有人提出：脱落酸对根生长所产生的作用，是通过抑制乙烯合成米实现的。为了验证这种假设，研究者选用_缺陷型突变体幼苗作实验材料；实验组需用一定浓度的脱落酸溶液进行处理，对照组 处理；一段时间后，检测 含量。若检测结果为实验组高于对照组，则说明上述假设 （填“成立”或“不成立”）。2020年秋期期中考试高二生物答案一、 单选题(40个小题,每题1.5分,共60分)12345678910DDBCBBCDBD111
26、21314151617181920ACBDBADCDB21222324252627282930BDCBDCCDCB31323334353637383940DDDACCDDCD二、 非选择题(5个小题,每空1分,共40分) 41(11分)(1) （2）淋巴 组织液(两者顺序可以调换) 蛋白质(3)HCO3-、HPO42- (4) (5)细胞与外界环境进行物质交换的媒介；为细胞的生活提供液体环境（两者答其一即可得分） (6) 维持细胞正常的形态和功能 42(8分)(1)电信号(答局部电流或者神经冲动均可得分)(2)兴奋流动性(3)识别谷氨酸；运输Na进入突触后神经元（答不全不给分）(4)升高抑制突
27、触前膜释放谷氨酸；抑制谷氨酸与突触后膜上的受体结合；促进突触前膜回收谷氨酸(答案合理即可)(5)协助扩散内正外负43(7分)(1)影响神经系统的发育和功能促进细胞代谢，加速物质的氧化分解，从而升高体温 (2)血糖偏低血液中促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量均偏高甲状腺激素相关激素通过血液运输，甲状腺激素的分泌存在分级调节和(负)反馈调节机制(答案合理即可)(3)自身免疫病44(7分)(1)(2)控制传染源(3)非特异性(4)效应T细胞体液抗体(5)记忆细胞45(7分)(1)信息激素的浓度(2)当生长素浓度增加到T1时，就会促进乙烯的合成，而乙烯对植物生长有抑制作用(3)脱落酸用等量清水(实验组和对照组)乙烯不成立