1、部编版五年级上册语文复习教案一、复习目标1、着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系，加强各知识点之间的联系，提高实际运用的能力。2、使学生巩固学过的新知识，对所学的知识有全面、深刻的理解。3、教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，开展新的实践活动。二、复习重点1、会正确、流利、有感情地朗读课文。能借助重点词句背诵课文。2、初步学会抓住重点句和重点段深入理解课文意思。3、初步学会有重点地观察周围的事物，能清楚的记叙一件事。三、复习内容1、基础知识方面生字：要求学会
2、的字，能读准字音，认清字形；能正确书写并能区别形近字组词。词语：着重于积累，课文中的词语和积累与运用中的成语、谚语、名言等都要求会写，会讲，会用。课文：着重于阅读能力的提高。积累优美的句段。背诵优美的段落。对于古诗的复习，重点是背诵和默写。对于个别字词的意思要让学生灵活掌握。日积月累：识记2、归类复习句子（缩句、陈述句改反问句、仿写句子、改比喻句等）、口语交际、歇后语、俗语、提示语等、近义词、反义词等。3、阅读训练4、习作训练开展多种形式的练笔活动，让每一位同学的写作水平得到提高，练习快速写作文。5、模拟测试四、复习方法1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别
3、辅导；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。2、讲练结合。在整个复习阶段以讲解和练习为主，老师作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该练习。3、一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法。4、阅读复习时，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理。课外阅读应根据单元专题选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。5、习作复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的提示。善于比较
4、，找出异同。一、基础知识第一、二课时复习识字表（识记、组词、抽查）1 luxiandaiqianxiashi 鹭嫌黛嵌匣嗜2 mufenzhapianliuai亩吩榨便榴矮3 luohang 箩杭4 manyouxichuyoguixiangpeidapajianmou 蔓幽悉雏哟柜享陪待趴睑眸5xunjian qian duohengxiechuo汛间谴惰衡协绰6 bichenlinqiangnuohuazuiliandiyu cirushan 璧臣蔺强诺划罪廉抵御辞辱擅 qingxuepao 卿削袍7 tuoyingguanhan 鸵赢冠瀚8 qinlueleirenqiugexiangu
5、aicha 侵略垒任丘搁陷拐盆9 choushihuangxi 酬誓谎牺10 sao ken shai dai han suo yu niang ke ju la 嫂恳筛歹罕梭狱酿瞌拘落11 jianhuangweishuaitaishanhujiaokuangniu 俭皇偎衰泰珊瑚礁箧拗12 nai xunhaishisou 乃熏亥恃擞13 xie lin huangtailvzai 泻鳞惶胎履哉14 guhuangdianlongtilan ling hong feng jin 估煌殿珑剔澜陵宏奉烬15 man yutingmao dunchuiheng houlongshaojiao y
6、ao 瞒域艇矛盾炊哼喉咙勺搅舀16 shezhitanliao 摄殖炭疗17 xunjiaoxiechaxianxiamianzhui 驯矫歇杈藓狭勉锥18 poyituirenzaohebeidandoujunquan 魄抑颓纫噪褐惫耽兜龟权19 jianzhanyuanwanghuqiaopidijiajiaobangjianchao 茧栈冤枉惚跷僻 迪嫁缴榜兼嘲zhe 枕20 tenglipianbanxiang qi jin 誊励篇版祥歧谨21 yupangengguo 榆畔更聒22 kuangyi lin lie yi旷怡凛冽逸23 jiangzhuangxia 桨桩暇24 qiao
7、leiniaochang e ji duci 悄累袅嫦娥嫉妒瓷25 chi zhiyi qi 耻识矣岂26 jiu zhan kai ge hu zhuan zhuo lu sha kou jia juan kan 舅斩凯葛浒传着鲁煞寇贾卷刊suo xu shen mou 琐栩呻某27 yu chai yin ben ji ji chang dian kui ci wei jiao jiao 喻差瘾奔籍 饥偿甸馈磁委酵皎Jian li 鉴沥（共 200）个生字第三、四课时复习写字表（识记、组词、抽查）1 宜 鹤 嫌 朱 嵌 框 匣 哨 恩 韵2 亩 播 浇 吩 咐 亭 榨 慕 矮3 懂 兰 婆
8、 糕 饼 浸 缠 茶 捡5 汎 访 鞋 挽 隔 懒 惰 稳 衡 协6 召 臣 议 宫 献 诺 典 抄 罪 怯 拒 荆7 冠 俯 喷 枚 箭 筒 束 赤 圈 置8 侵 略 筑 堡 党 丘 妨 蔽 陷 拐9 酬 珍 叮 嘱 塌 焦 誓 谎 延 悔 扶10 郎 爹 嫂 辆 歹 罕 纱 妻 趟 托 泳 婚 辈 挨12 祭 乃 熏 杭 亥 恃 哀 拘13 泻 潜 试 胎 皇 履 疆14 毁 估 拱 辉 煌 殿 陵 览 境 宏 唐 闯 统 销 奉16 摄 氏 殖 粮 炭 区 杀 菌 疗17 鼠 秀 玲 珑 歇 窝 滑 拾 狭 勉 梳18 辞 抑 碌 吊 噪 脊 竟 龟 哇 忍 酸 权19 蚕 考 疼 席
9、糖 屑 启 迪 钉 陪 毕 暑 煮 枕21 孙 泊 愁 寺 榆 畔22 黎 晕 漆 幕 愈 旷 怡 逸 免23 桨 榕 纠 桩 涨 塔 梢 暇 眉 抛25 耻 诲 谓 诵 岂 恒 窥 皆 缺26 舅 津 斩 限 凯 葛 述 贾 衰 刊 琐 朴 篇 某（共 220 个字）第五、六课时复习词语表（识记、组词、抽查）1 精巧配合身段适宜白鹤生硬寻常忘却镜匣清晨孤独悠然黄昏恩忠美中不足2 播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜3 桂花懂得糕饼茶叶5 汛期山洪暴发间隔唯独懒惰平稳保持平衡协调美感示意家常假如理所当然联结6 无价之宝召集大臣商议解决称赞商量允诺典礼得罪胆怯示弱拒绝职位同心协力7 猎豹冠军陆地俯冲高速
10、公路搭乘火箭发动机呼啸手电筒赤道难以置信8 侵略修筑粉碎领导不计其数打击坚持游击妨碍隐蔽陷坑拐弯迷惑无穷无尽9 猎物醐谢珍宝感激叮嘱复活议论崩塌搬家焦急发誓千真万确谎话迟延镇定后悔悲痛震天动地10 嫂子剩饭床铺亲密笑嘻嘻成家立业好歹稀罕妻子晚霞游泳一辈子结婚相依为命14 毁灭不可估量举世闻名众星拱月金碧辉煌殿堂亭台楼阁象征仿照诗情画意建筑漫游天南海北饱览风景名胜境界宏伟奇珍异宝博物馆统统搬运销毁罪证奉命16 寸草不生摄氏度繁殖粮食煤炭飘浮地区杀菌治疗17 松鼠乖巧清秀玲珑歌凉追逐警觉触动光滑狭窄勉强脱落梳理18 连续广播铁路辞退挣钱压抑湖湿阴暗炎夏噪声瘦弱脊背口罩龟裂忍心数落权利19 渔船报考
11、教训心疼席子庙会彩排糖果抽象启迪毕业寄宿师范路费轮换领略意境磨灭精致22 黎明红晕漆黑萤火虫大雁夜幕降临心旷神怡炭火火盆走廊闲逸未免23 陆续白茫茫榕树纠正不可计数涨潮树梢应接不暇画眉26 舅父津津有味英雄无限一知半解述说厌烦荒唐辛酸访问书刊烦琐真情实感质朴刊物第七十课时复习古诗文、日积月累、古人谈读书语文园地一【日积月累】黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。语文园地二【日积月累】盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。晋 陶渊明莫等闲，白了少年头，空悲切。宋 岳飞少年易老学难成，一寸光阴不可轻。宋 朱熹多少事，从来急；天地转，
12、光阴追。一万年太久，只争朝夕。毛泽东语文园地三【日积月累】乞巧 唐 林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。第11课 古诗三首示儿 宋 陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。题临安邸 宋 林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。己亥杂诗 清 龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。语文园地四【日积月累】太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患语文园地六【日积月累】夫君子之行，静以修身，俭以养德
13、。非淡泊无以明志，非宁静无以致远 三国 诸葛亮居安思危，戒奢以俭。唐 魏征由俭入奢易，由奢入俭难。宋 司马光一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。清 朱用纯第20课 古诗词三首山居秋暝王维（唐代）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。枫桥夜泊张继（唐代）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。长相思 清代 纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。语文园地七【日积月累】渔歌子 唐 张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
14、语文园地八【日积月累】观书有感 宋 朱熹其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。其二昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。古人谈读书一敏而好学，不耻下问。1知之为知之，不知为不知，是知也。2默而识之，学而不厌，诲人不倦。3论语7二余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细；心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？宋 朱熹4三盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒
15、则断无不成之事。此三者缺一不可。清 曾国藩5-6 注释译文注释敏：聪明。好：喜好。耻：以为耻。知：通“智”，聪明，智慧。厌：满足。诲：教导。谓：说。漫浪：随随便便。急：要紧。盖：在句首，发语词。断：副词，表示绝对、一定。6译文天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。我曾经说：读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看；心和眼既然没有专注统一，却只是随随便便地读，那么一定不会记住，就算记住了，也记不长久。这三到中,心到
16、最重要。若心神集中了，眼和口还会不集中吗？士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志向则自己不甘心为下流；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自我满足，像河伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。有志、有识、有恒，三者缺一不可。孔子与论语孔子（前 551-前 479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。被历代统治者称为“圣人”。孔子论语是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则
17、等。与大学中庸孟子诗经尚书礼记易经春秋并称“四书五经”。7朱熹朱熹（1130-1200），南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。二、归类复习（一）用修改符号修改病句。1、九岁的凡卡愿望爷爷早日带他回到乡下去。2、小明冒着瓢泼大雨和泥泞的小路向家里走去。3、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。4、老师的关怀，我一辈子终身难忘。5、小东成绩优秀，受到老师的夸耀。6、我国是四大文明古国。7、我国人口是世界上最多的国家。8、我们要端正学习态度和目的。9、在老师的教育下，明白了学习的意义。10、春天的北京，是一年中最美丽的
18、季节。11、少年闰土的作者是鲁迅先生写的。12、我断定他大概是陈丽的表姐。13、图书角有儿童文学、少年文艺、中国少年报等课外书。14、同学们通过并讨论了这次活动计划。15、读了这些课外书，使我懂得了许多道理。16、公园里到处可以看到盛开的鲜花和悦耳的鸟鸣。17、火药、指南针、造纸术、印刷术是我国的四大发明之一。（二）句型转换。1、杨柳的枝条在威风中轻轻的摆动。改拟人句：_ 2、小明的爸爸是一位勤劳快活的农民。缩句：_ 3、长城是奇迹。扩句：_ 4、这件事我感动得流泪。“把”字句：_“被”字句：_（三）修辞手法。1、太 空 变 成 了 一 幅 黑 色 的 布 幕，上 面 缀 满 闪 闪 发 光
19、的 星 星。（）2、挂在树梢的月牙儿静静的听着悠扬的琴声。（）3、他们为什么要拿走我的笔？我不禁奇怪起来。（）4、大银盘似的月亮高悬高空。（）5、你是我20 年前的先生，你现在仍是我的先生，你将来必定还是我的先生。（）6 这芝麻大的事就不要请他帮忙了。（）（四）缩句1、一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。2、领头的纤夫是一个肩膀宽阔的老头。3、一匹匹骏马在广阔的草原上奔驰。4、深蓝的天空中高挂着一轮圆盘似的月亮。5、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美丽的图案。6、小英雄雨来机智勇敢的掩护了交通员李大叔。7、连绵不断的山上有蜿蜒起伏的长城。8、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。9、洪亮的钟声在天空中
20、经久不息地回响。10、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。11、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。12、银色的雪光照着一望无际的大草原。13、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（五）改陈述句1、十万支箭，三天怎么造得成？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？4、这比山还高比海还深的友谊，我们怎么会忘记呢？（六）把句子改成反问句。1、我们不会忘记党的恩情。2、这个故事使我感动得流泪。3、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。（七）近义词勾勒勾画乐趣情趣疾驰奔驰惊叹惊讶盼望渴望疾驰迅速矗立屹立欢腾欢跃清晰清楚严肃严格软弱脆弱沉
21、思深思巍峨高大融化溶化控制掌握狰狞凶恶实验试验沉默静默等候等待寂寞孤寂清脆悦耳重临重现也许或许喜欢喜爱瞎闹胡闹闪烁闪耀迷恋痴迷澄澈清澈（八）反义词洁白漆黑美丽丑陋仔细马虎告别会合舒服难受粗心细心出发归来安宁喧闹宽敞狭窄困难容易热闹寂静空闲忙碌打开关闭流动固定暖和寒冷弯曲笔直微笑悲伤昂首低头开始结束现在将来喜欢讨厌欢快沉重机灵愚笨明白糊涂（九）仿写句子1、仿照示例，造两个句子。如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是，那快乐就是如果你是，那快乐就是2、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东
22、海。如果如果（十）口语交际一些同学背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规经营。对此，你作为一个学生，怎能袖手旁观？于是，你到网吧找朋友王亮。你对正贪恋上网的王亮说：你对违规经营的网吧老板说：（十一）提示语设计提示语例:公路急转弯处：小心谨慎驾驶，幸福平安回家。图书阅览室：（）公园：（）楼梯转弯处：（）（十二）歇后语1、八仙过海-各显神通 2、泥菩萨过江自身难保3、蚕豆开花-黑心 4、孔夫子搬家净是书（输）5、打破砂锅-问到底 6、和尚打伞-无法无天7、虎落平阳-被犬欺 8、画蛇添足-多此一举9、箭在弦上-不得不发 10、井底青蛙-目光短浅11、大海捞针-没处寻 12、竹篮打水-一场空13、打开天
23、窗-说亮话 14、船到桥头-自会直15、飞蛾扑火-自取灭亡 16、百米赛跑-分秒必争17、拔苗助长-急于求成 18、仇人相见-分外眼红19、芝麻开花-节节高 20、新官上任-三把火三、阅读训练阅读短文，回答问题。搭 车放寒假了，我要乘车回老家了，车站的车票已经卖完了，只好乘私人班车了。听别人说，私人班车价钱贵，服务态度不好，可是没有办法，为了急着回家，我还是上了这种车。这是一辆崭新的中巴车。我坐在最后一个座位上，打量了一下车厢，只见地板上干干净净，车厢里收拾得井井有条，录音机里还放着歌曲。车发动了，一位长得十分清秀的姑娘说：“请大家坐好。”我想她大概是售票员吧。刚出城，汽车就哼哼地爬起坡来。倒
24、霉！我最怕这劲头，心里一上一下折腾起来。我用劲咽吐沫，一口，两口，咽下去，顶上来，再咽下去，又顶上来，突然，我胃里像被谁推了一下似的，“哇”地吐了出来。这一来我心里是好受多了，可又怕车厢里的人见我呕吐，把我轰下去。不料那位售票员阿姨走了过来，她亲切地问我：“小朋友，你晕车吧？喝口茶也许会好受些。”说完，递过一杯茶来，她又对前面的乘客说：“哪位同志让一下，后面有个小朋友晕车。”听她这么一说，有好几个人都站了起来，争先恐后地让座位。我喝了一口茶，打心里感激她。她又叫驾驶员把车开慢些，扶着我到前面去坐，把我安顿好。然后拿起扫帚，扫着我呕吐出来的东西。旁边的阿姨递过来一个苹果，说：“小朋友，把这个苹果
25、吃了会好些的。”一个小孩把一个又红又大的橘子送到我跟前，说：“大姐姐，吃我的橘子！”人们对我这么好，我感动得说不出话来。1、查字典（1）、“沁人心脾”的“沁”字用部首查字法应查（）部，再查（）画，“沁”字在字典中的解释有：、渗入、侵润；、纳入水中；、头向下垂。“沁人心脾”的“沁”字应取第（）种解释。（2）、“凸”字用数笔画查字法应查（）画，它的第四画是（）。“鼎”字用数笔画查字法应查（）画，它第五画的笔画名称是（）。（3）、“请”用音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）。2、按原文填空（）的中巴车（）的姑娘（）地问我（）地让座位3、请用“”画出“人们对我这样好，我感动得说不出话来”的句子。
26、4、从文中找出下列词语的近义词。和蔼（）安排（）感谢（）折磨（）四、习作训练知识要点：习作是语文知识的综合运用。要写好一篇习作，除了平时留心观察周围事物，认识和掌握事物的特点，积极积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料，安排文章结构、编写习作提纲和修改文章等基础知识。1、审题。审题就是分析题目：弄清题目含义、范围和要求，由此决定习作的体裁、选材范围、中心思想和写作方法，这样写出的文章就会切题。(1)审题目的关键词，关键词就是所说的”题眼”，是写作的重点；(2)审题目的写作范围，即时间、地点、数量、人称、内容等范围限制；2、确定中心。中心就是文章的主题，是统率全篇的“灵魂”。主题应具
27、备正确、集中、鲜明等特点。怎样才能做到有中心呢?(1)根据题目要求确定中心；(2)从新人新事新风尚中或状物写景中提炼主题；(3)依据把自己对现实生活的所见、所闻、所感去确定中心。3、选材。材料就是文章的内容，直接关系着主题的表达。（1)选材要围绕中心，与中心无关的要毫不吝惜地砍掉；（2）选材要真实，不能任意夸张，胡乱编造；（3)选材要新颖、典型、能够反映人或事物的个性特点，不落俗套。4、结构。安排文章的结构就是组织安排材料，先写什么，后写什么；哪些先说，哪些后说；哪些详写，哪些略写；怎样开头，怎样结尾，怎样过渡等。安排材料常见的方法有：(1)按事情发展的顺序安排材料，适合于叙事、活动类文章，分
28、顺叙、倒叙、插叙、夹叙夹议四种 (2)按时间顺序安排材料，时间性很强的文章；(3)按空间顺序安排材料，游记、参观访问记以及描写静物、场所和环境的文章多采用这种方法；(4)按事物的几个方面安排材料，说明文和用几件事写人时文章多采用这种方法。5、列提纲。提纲一般包括以下几个方面：一是题目；二是中心思想；三是内容要点及写作的顺序 (段落、条理)；四是详写，略写的提示。列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出。6、开头、结尾、过渡的照应。(1)开头要引人入胜；常见的方法有：a 开门见山，直入正题；b 提出问题，引人注意；c 说明情况，交待背景；d 描写环境，喧染气氛；e 巧讲故事，引人入胜；f 先说结
29、果，倒叙开头。(2)、结尾要耐人寻味，常见的方法有：a 自然式结尾；b 总结结尾；c 含蓄式结尾；d 点题式结尾。(3)过渡力求自然，在文章中起承上启下作用，基本方式是过渡词、过渡句和过渡段。(4)照应是为了把事情说得更加清楚，帮助读者了解文章的脉络和各层次之间的内在联系，常见形式有结尾照应开头、后文照应前文等。7、修改。按照题目：要求和写作知识检查文章的观点、材料、结构、语言、标点符号等，发现什么问题，就修改什么。可采用增、删、调、换等方式。习作练习：1、记事：1)要把事情发生的时间、地点、人物、做了什么事等基本情况交待清楚。2)一般按事情的发展顺序写，写清事情的前因后果，来龙去脉。3)为了
30、表达中心思想，要详细地写清楚事情的发展变化过程。在记叙事情经过对要把主要情节、主要场面写具体。4)要抓住那些最能反映中心思想的环节进行具体描写。5）有些文章在记叙事情时，还要写好事请发生的环境 6）合理安排文章的结构。开头，结尾要简洁、明了，中间部分要理好层次。做到重点突出，详略得当、2、写人：（1）要抓住人物特点，即最能表现人物性格和精神风貌的方面来写，做到写谁像谁，不能千人一面。(2)要写好人物的外貌、语言、行动、神态等，特别是人物的行动和语言。(3)不但要注意人物的外表，还要注意人物的心理活动。(4)、要善于通过典型事例来表现人物的特点和思想品质。3、写景状物：(1)要选定观察点，对所写
31、事物按一定顺序观察，力求抓住观察对象的特点。(2)在熟悉“景”、“物”的基础上，要善于对“素”、“物”进行分解。五、模拟测试1、模拟测试江华县2017 年语文试卷2、模拟测试江华县2018 年语文试卷3、仿照江华县命题，自主测试4、试卷分析本次考试，语文试卷从基础知识、阅读、习作等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析。一、基本情况本次参考人数（）人，人平（）分，及格人数（）人，及格率（）%，优秀率（）%。二、试题特点1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试
32、卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和习作三大板块稳定不变，分值也保持不变，2、习作紧贴教材，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。三、学困生情况分析基础知识掌握不好的学生：四、抽样分析情况为了更好地了解学生答题的情况，我们随机抽查了10 份试卷，对三大板块学生答题情况抽样调查，具体情况如下：尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。1、字音、字词试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。抽查了 10 份试卷，全对的有（）人，10 14 分（）人，10
33、分以下（）人。从得分来看，学生对字音、字词的掌握不好。失分的主要原因是对字音、字词掌握得不牢固。2、积累所考查的内容是本册的古诗和名言警句。学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字。3、阅读学生不按照一般的方法做题，导致空题的情况较多。4、习作从阅卷情况来看，学生反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的习作层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。五、对今后教学的几点看法1、重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先
34、要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的掌握。2、提高阅读能力，引导个性阅读从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。六、查漏补缺6 月 25 日、26 日，学生根据教师提供的查漏补缺提纲，自主进行查漏补缺。查漏补缺提纲：1、生字词语2、课文内容（背诵、作者、文中修辞等）3、古诗词（作者、注释等）4、日积月累5、综合性学习6、句子（缩句、陈述句改反问句、仿写句子、改比喻句等）7、口语交际8、歇后语、俗语、提示语等9、近义词、反义词10、阅读11、习作12、模拟测试题型
