1、26少年闰（rn）土课型：合作探究+自我展示总课时：两课时学习小主人：学习目标：1.认识“闰”“胯”“匾”等5个生字，会写“捏”“柄”“胯”等10个生字，正确读写“祭祀”“毡帽”“潮汛”“伶俐”“无穷无尽”等词语。2.有感情地朗读课文，并背诵第1自然段。读懂课文内容，了解课文所写事情，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物形象的方法。（重点）3.运用本文抓住人物特点的写法，描述自己身边的一个小伙伴的外貌。4.结合课文内容，理解重点句段的深刻含义。（难点）第一站自主学习1.查资料：我所了解到的闰土。2.我能认真阅读课文，圈画文中的生字、词，弄清字音，利用工具书或联系课文理解难解词的意思。
2、3.再读课文，我能认真思考课文的主要内容。4.默读课文，我能在不懂的地方做上记号，并能在课堂上与老师、同学交流解决。第二站挑战自我1.同桌相互检查字词自学情况。2.我来说说课文的主要内容。_第三站合作探究探究点一：“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样的?（“我们”初次见面时是怎样的情景）读课文，画出有关句子。从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？_探究点二：细细品读第616自然段，从四件事情中选择你最喜欢的一件事读一读，想想你还能从中体会到闰土的哪些特点。_探究点三：闰土和“我”不到半日就熟识了。第二天他给“我”讲了好多“稀奇的事”，从文中找出有关部分读一读并回答问题。闰土的特点是_
3、把最能体现闰土特点的语句，在文中标记出来，谈一谈你的理解。_探究点四：理解下面的句子。 啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。（1）“我往常的朋友”指的是_，他们生活在_。（2）“四角的天空”的意思是_，说明“我”的生活环境_。（3）这段话的意思是，表达了_。第四站拓展思维与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。这时会发生怎样感人的情景呢？请你想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？第五站冲关检测阅读片段，回答问题。 鲁迅的书桌上刻着个小小的“早”
4、字。字横着，很像一个还没开放的花骨朵儿，又像一支小小的火把。这个“早”字有一段来历。鲁迅的父亲害了病，鲁迅一面上书_（塾 熟）读书，一面帮母亲料理家务。几乎天天奔走于当铺和药铺之间，把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。有一天早晨鲁迅上学迟到了教书认真的寿镜吾老先生严_（厉 历）地对他说 以后要早到 鲁迅_（默默地 静静地 悄悄地）回到座位上 就在那张旧书桌上刻了个“早”字 也把一个坚定的信念深深地刻在心里 从那以后，鲁迅上学再没有迟到过，而且时时早，事事早，_（毫 豪）不松_（弛 驰）地奋斗了一生。1.在括号内选择正确的字、词填在横线上。2.给文中没标点符号的地方补上标点符号。3.鲁迅为何在书桌上刻了一个“早”字？_参考答案第五站：1.塾 厉 默默地 毫 弛2.， 。 ：“ ！” ， ， 。3.鲁迅的父亲生病时，他一面上学，一面帮母亲料理家务，有一天上学迟到，老师批评了他，让他今后要早到，因此，他在书桌上刻下了“早”字，用以勉励自己今后不可再迟到。
