1、资助困难学生*县普通高中家庭困难学生资助情况专题调研报告*县普通高中家庭困难学生资助情况专题调研报告市教育局基础教育科：根据*省教育厅关于开展普通高中家庭困难学生资助情况专题调研的紧急通知（*基201923 号）文件精神，我县高度重视，认真部署，对开展普通高中家庭困难学生资助情况进行了细致调研，现将调研情况汇报如下：一、基本情况：我县高中现有学生共*人，其中：家庭经济困难学生*人，占学生总数的17%，城市家庭困难学生*人，农村家庭经济困难学生*人；特困生*人，占学生总数的 6.3%，城市特困生*人，农村特困生*人。这些贫困生中，大部分能够在日常学习、生活中严格要求自己，努力上进，在德、智、体、
2、美等各方面获得全面发展，学习成绩处于优、良水平，还有部分贫困生因父母长期在牧区放牧、外出作业，缺少必要的家庭教育或心理负担过重等原因，学习成绩不理想，甚至不能达到合格水平。二、成因分析这些贫困生在家庭教育负担及家庭支付能力方面存在的困难主要有两方面的原因：一是部分贫困生家庭经济来源主要依靠务农或为牧民放牧维持，属季节性收入，不能及时获取劳动报酬，在春秋两季交纳必要的学杂费等方面存在困难；二是部分贫困生家庭经济来源单一，收入仅能维持基本生活，无力支付必要的学习费用，尤其是部分住校的贫困生，除交纳学杂费用之外，日常基本生活花销也造成家庭经济负担。三、采取的措施和办法为保证这些贫困生能够正常入学，完
3、成学业，我县所采取的资助普通高中家庭经济困难学生的做法主要有以下几个方面：1、在力所能及的条件下，学校自筹资金减免部分贫困生，尤其是特困生的学费、杂费、住宿费，并对住校的贫困生在基本生活方面予以照顾，如定期不定期免费改善伙食，发放基本生活用品等。2、建立*县中学高中学生奖励制度，并及时落实，尤其是在高考、会考、学期考试中，对于进步较大、表现突出的贫困生及时发放奖学金，帮助其用于完成学业，起到积极的鼓励及缓解家庭经济困难的作用。3、有效落实“春蕾女童”、“千人救助”等系列资助活动，认真确定资助对象，妥善保管并及时发放资助资金，帮助贫困生顺利就读。2019 年，县妇联积极牵线搭桥，为我县争取到*名
4、高中贫困女生*元/年.人的“春蕾女童“资助项目。4、学校每学期开学之际及时与家庭、社会联手，通过“结队帮扶”、“手拉手、献爱心”等活动，长期资助品学兼优的特困生，帮助其顺利完成学业。四、认定、执行资助家庭经济困难学生情况为有效资助家庭经济困难学生，保证每一位贫困生都能够入校就读，顺利完成学业，我县在资助对象的认定、执行过程等方面均严格把关、层层落实。1、贫困生的认定：我县成立了贫困学生评选界定小组，严格按扶贫工作确定的贫困标准界定，并将以下几种类型优先作为资助对象：父母双亡，家庭生活特别困难的；享受城市居民最低生活保障政策的家庭；特困残疾人子女和家庭经济困难的残疾学生；因天灾人祸以及其他原因，
5、导致家庭生活特别困难的；父母单方亡故或离异，家庭生活特别困难的；父母双方或单方丧失劳动能力，家庭生活特别困难；家庭经济状况较差的军烈属子女；农村独生子女和二女户家庭；下岗职工家庭及其他特殊原因造成家庭经济困难的学生。然后按照以班摸底、学生申请、乡镇核实的办法建立贫困生档案库，保证了救助对象的客观公正。2、执行原则及过程：在管理上严格工作纪律和程序，做到每个环节都不放松。相应建立了贫困生界定制度、公示制度、审批制度、上报制度、资金管理制度等。在操作中实行“四个到位”。即：工作责任落实到位；救助对象落实到位；工作环节规范操作到位；督查工作到位。五、存在的困难及建议存在的困难：一是资助资金较少，学校
6、财力有限，筹措困难；二是资助对象较多，资助不能够全面落实到人；三是社会、家庭扶持力度需进一步加大，适当减轻学校压力。意见和建议：1、因学生进入高中就读，在所交纳的学杂费、基本生活花销等方面均有所提高，目前的资助标准已不能缓解家庭经济困难学生就读矛盾，建议适当提高资助标准。2、伴随着九年义务教育阶段学生免费政策的实施及地域情况的特殊性，我校资金来源有限，无力将资助落实到每一位贫困生，建议上级各部门及社会各界予以援助，扩大资助面，保证广大贫困生顺利就读。3、建议高中学校能够与部分职业学校长期建立兄弟帮扶关系，帮助家庭经济困难学生及时入学，并进行职业技术教育，通过自身努力缓解家庭经济困难，促进经济社会全面发展。二七年四月二十二日本文标题：*县普通高中家庭困难学生资助情况专题调研报告