1、论据篇 一、先读【例文1】： 且息且行 “书山有路勤为径、学海无涯苦作舟。”在人生的求知路上上孜孜不殆，踽踽独行是美好。 “榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，“策扶老以流憩，时矫首而遐观”，初夏的午后在骄阳里聆听蝉鸣，入夜于茵茵芳草中遥望碧天里的星星，也是美的。 人生路上，总是险滩连着彼岸，深溪连着幽谷，寒窗的春帏外游弋着阳春里的风筝，行兵的巷道尽头是满园欲滴的春梅。 有的人征服了高峰，又举目遥望更险峻的山岸；探得了魂宝，又跃跃于另一次奇异的冒险：策马路过梅园，却一心想着直奔边关，戍国杀敌。 这样的人不是痴顽，而是执着，他们在奔波里冲击生命的极限，在征服里体验生命的快乐，在无所息里实现自己的终极意义，
2、最伟大的战士都渴望战死沙场，在死神带来的永恒憩息面前，他粲然微笑，死得其所。 有的人，驾一叶扁舟，凌万物之茫然，却不想到达任何彼岸，只是徜徉自建，听风饮露。他们秉烛夜游，访仙探鬼，只是感慨于岁月如寄，而风光无限，不得遍赏。 这样的人，不是放纵颓靡，只是潇洒自如，他们在漫游里赏玩生命的细节，在驻足遐观中纪念流逝的时间，在诚挚的诗篇里讴歌造化的神秀。升仙的道人不问红光俗世，只是静坐修行中获得人格的圆满，生命的休憩。 故而生有所息，生无所息只是对不同生活方式的一种注解，没有一种是尤其高尚，没有一种尤其鄙俗，真正活出自我的人，都在自己的生活中实现了毕生的追求，获得了精神的完满。生无所息的人绝不会像汲汲
3、于富贵的高老头一样死在最后一次对金币的攫取中，而如被缚的普罗米修斯，在与天庭与痛苦的不懈抗争中使精神永驻。生有所息的人绝不会像沉湎于安逸的“多余的人”一样死在颓散的床褥上，而如御风列子，窥破了天地的原道，乘六气之辨游于苍茫的宇宙。生无所息，本身也是在生命意义里的一种慰息；生有所息，也是在愉悦祥和里对心灵的一种探求。在西西弗斯的推石上山的路上，也许就有过陶谢的履印，叹赏过沿途的风景，他们擦肩而过，互道一声问好，我们也不妨放下执着的争辩，循着人生的风景路且息且行。 （说明：此文为浙江高考优秀作文，话题为“生有所息生无所息”）读有所思：此文除了不露痕迹地化用了曹操的望梅止渴、马援马革裹尸、王子猷的秉
4、烛夜游、魏晋名士的求仙问道以及古希腊西西弗斯的推石上山等典例之外，还成功地化用了哪些课文典例？请一一列举出来。二、再读以下三则例文片断：【例文2】“大丈夫能屈能伸”是意气，是坚强的意志和气概。 “史家之绝唱，无韵之离骚”是鲁迅先生对史记的评价。如果当初司马迁没有坚强的意志，豁达的气概，以受腐刑保存生命，我们就不可能到如今依旧轻吟着这无韵的离骚了。（说明：此文系湖南高考优秀作文片断，题目为“谈意气”）【例文3】执子与通子死可以明志，生却可以践志。当死降临到司马迁头上时，他选择了生，他隐忍苟活因“恨私心有所不尽，鄙陋没世，文采不表于后世”。这又是怎样的一种执著呢!他终成一家之言。棱角分明，无所谓惧
5、者如执子。他们执著着他们的追求，无悔无怨。那个“投戎从笔”的辛弃疾，一生被弃用多达38次，仅剩一把软羊毫，他也要书写御敌之心，纵把栏杆拍遍，也无人会。诸葛亮，执着于白帝托孤，积劳成疾，逝于五丈原执子们执着着他们的执着，通子们通达着他们的通达。不论圆润避世，明哲保身，还是棱角分明，坚守信仰，他们都成为了中华万代的不朽财富。（说明：此文系福建高考优秀作文片断，写作要求：有两幅图。一幅是标准的圆形，周长小，面积大，比较稳定；一幅是带有棱角的圆形，周长大，面积小，比较多变。根据这两幅图自拟题目作文。） 【例文4】 选择，别无选择 死，可以明志；生则可以践志。司马迁受累于李陵一案，就算死，也不枉一个铮铮
6、涑烈之臣，但他选择生，让朋友亲人都感到难堪的生。也许只有那部 “史家之绝唱，无韵之离骚”的史记才能证明这一行为的价值：虽斗转星移，仍不失为与日月争光的鸿著巨篇。有一个流传的“退麝临岩”的故事，当麝鹿被猎人追赶至岩边时，麝鹿会将麝香取出，还与大地。司马迁隐忍痛苦，开后世史书先河，无异于将自身宝贵的“麝香”交还中华文化。而在近代，在民族危亡的“岩边”，西南联大的一群教授们将自身视为民族命运上的环，出离生死，传承了民族文明之火。（说明：此文系全国高考优秀作文片断，话题为“心灵的选择”）读有所思：这三篇不同话题的高考作文都用到了哪篇课文？可见课文内的经典素材在使用上有什么特点？ 技法小结：怎样才能做到
7、一材多用？有什么方法？ 强化练习：根据下面两个话题，仔细重读鸿门宴，以之为写作素材，分别写一段不少于150字的论述文字。、“团队力量”、面对突发事件 三、最后读以下两则例文： 【例文5】 恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白蜀道难一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切
8、。友情的沟通，需要语言的钥匙。 （说明：广东高考作文话题“语言与沟通”）【例文6】厚厚的史册中，从未缺少痛苦记录：杜甫是痛苦的，因为他失望了；柳宗元是痛苦的，因为他被贬了；李煜是痛苦的，因为他被囚禁了。然而，请读一读司马迁，看一看吧，你会发现蔺相如是幸福的，因为他顾全大局，宽厚待人；廉颇是幸福的，因为他直率坦白，勇于改错；屈原是幸福的，因为他正大光明、至死不渝。可见，幸福与痛苦直接与我们的思维方式有着密切的关系。 (高考模拟作文话题：快乐幸福与我们的思维方式)读有所思：这两个例文片断在素材运用上有什么特点？ 结构篇 四、读下面这篇例文： 琵琶行之父母有情，。孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情
9、的结点。于是，我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。在母亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。听轻音乐，做有氧体操，嘿嘿，都是我的必修课。在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。，。，。爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色。厉声训斥我的父亲在教导我的时候，总有母亲和声细语的安慰。这便是成功所在。童年，我学的东西扎实牢固，这是父亲的功劳，我的心灵善良而不娇气，这便是妈妈的疼爱有加了。绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。上学后，爸妈便对我松了一点，不再成天限制我的活动。为了缓解学习的压力，爸妈喜欢在周末带我到郊外踏青。那段日子始终印在我的脑海，因为美好，因为不再重演。记得，花儿总是开着的，草儿
10、总是绿油油的，风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的，像我的心情。，。，。当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母欢心。总是觉得自己已经长大，不再需要陈词滥调的叮咛和唠叨。喜欢上奇装异服，喜欢上顶嘴，家里的气氛有些凝重。回想起来，我似乎要走上一条错路了。要多谢我的父亲。那副严厉的面孔突然换成了和蔼和耐心。他一步步地引导我，从不揭我的短，也不重复说教，黑色的日子就在无声中过去了。，。终于把我拉扯大了。即将离开父母的我有些悲壮的感觉。爸妈老了，我发现他们鬓上的白丝；爸妈笑了，当我发现他们满足的欣慰的目光。我突然哭了，爸妈的爱和他们的言传身教早已铭刻我心。最后，爸爸说：“孩子，以后的路只能自己去走了，自己好好把
11、握啊！”，。我要感谢父亲母亲的教导，他们是最普通的父母，却是我永远敬仰的明星。他们为我照亮了前方的路，引导我走向光明的未来。谢谢！这是我唯一能说的话了。（说明：此文为湖南高考优秀作文，话题：家庭教育）读有所思：从标题看，此文跟白居易的琵琶行大有关系。根据文章内容，请在处空格上填出琵琶行中的有关句子，即以琵琶女演奏的几个环节对应此文关于家庭教育的几个环节（个别字眼可作适当改动）。想一想，如果没有这些诗句作包装，效果会怎样。强化练习：读下面的材料，按要求写作。台湾著名漫画家蔡志忠曾说过，如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小
12、橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。我们面对人生，那么到底是感谢，还是抱怨？耐人寻味。请重读赤壁赋，借用主客问答的形式，写两段有思想交锋、能明确表明你的倾向的文字。 五、翻新篇 名作翻新，历来是高考考场上比较受宠的一种写作方法。关键是要翻得恰当，有创意而不沦为“戏说”、“恶搞”。多年来，考场上诞生了许多佳作，如2001年江苏考生根据三国演义有关情节改编的赤兔之死，2002年山东考生根据课文荆轲刺秦王改编的刺秦，福建考生根据红楼梦有关情节改编的黛玉救人亦助己 宝钗难掩利己心，2003年四川考生根据三国演义有关情节改编的如果死去的是我，2004年甘肃考生根据寓言愚公移山改编的看到自己与看
13、到别人，2005年江苏考生根据山海经故事改编的夸父追日，2006年福建考生根据三国演义有关情节改编的箭锋上的友情等等。这些作品，有些在取材上不属教材内容，但也属于家喻户晓的经典之作。名作翻新的写法，能充分显示作者的阅读素养和思维品质，能获得较高的认同度。 刺 秦 太子的身影已在远方消逝成一个小白点，易水的澎湃涛声还依稀可辨，毫无暖意的寒风吹着车上的旗子，车辕因为车子的起伏而吱吱作响，我看了一眼舞阳，他也在望着易水的方向。高渐离的筑声又在心头响起，我的豪气复在胸间奔涌。 如果我的膝沾着秦国的土，那么我是在对着浑厚下跪；如果我的背挡着楚国的歌，那么我是在为着激昂停留；我的呼吸有齐鲁风的节奏，我的胸
14、怀有吴越水的温柔；我从风萧萧的燕国离别，走向苍茫茫的秦国的险途，我此行必死。嬴政，你的死期已到！我将以你的人头来洗刷太子的耻辱，以你的人心来告慰樊将军的英灵，以你的鲜血来偿还天下苍生的血债。嬴政，受死吧！ 马车驶出燕国边境，驶过满是荒烟蔓草的旷野，驶过高峻险恶的大山，驶进人烟密集的城镇，驶进物资阜盛的城郭，离秦国越来越近，我的心越抽越紧，心中的怒火也越聚越多。 回来后我两天两夜未睡，思考着竹简上的文字，那些张扬着野心却也满是雄心的文字。我的心被撕扯着：百姓的苦痛是因为战争，假若秦统一天下可还会有战争？秦的国力乃诸侯之最强，六国自是无与争锋，杀了秦王于天下苍生何益？太子的个人恩怨与天下生灵的命运
15、哪一个更重要？我是太子的人，应该如何选择？两天煎熬后，我的心一痛，终于有了选择。 图穷匕现，我用匕首去刺秦王，却给了他逃跑的机会；环柱而走，我有九次机会，却让他能拔剑伤我；倚柱而骂，我要保持太子的尊严。侍臣杀我时，我想起了天下苍生，他们没有看见我眼角的那颗英雄泪。 （说明：高考作文话题为“心灵的选择”）读有所思：高中生对于“荆轲刺秦王”的故事应当耳熟能详，刺秦失败历来为诸多名家评论。而这位考生沿着话题的指引，将刺秦失败的原因作了创意非凡的处理，使一个经典故事焕发新的光彩。本文的情节、立意处理值得玩味。第、段纯属作者想像虚构，浓墨渲染荆轲的杀机，那么，作者究竟意欲何为？ 强化练习： 第、段显然是
16、翻新的关键情节，也是实现话题意图的中心环节。能否自己思考并演练一下，在第段和第段之间想像描述出必要的情节. 强化练习： 经典儿童寓言故事狼来了历来是用来教育小孩不要说谎的一个范本，能否合理利用有关的叙述空间，换个角度，重新编述一个故事，让它产生新的讽刺意义？ 化用课文素材，续写文中的作文片段。题目：亲情，是一种奇妙无穷的力量；亲情，是一个永不褪色的话题；是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵的丝绸，细腻光滑-亲情就是亲人之间的感情，是关爱，是母爱、是父爱、手足之情、血脉之情，长者对幼者的疼爱- 请以“亲情”为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，
17、写一篇不少于800字的文章。 练习：紧扣话题要求，写作文片段以红楼梦为素材的高考优秀作文选录 高考浙江卷满分作文（以“人文素养与发展”为话题）一曲红楼，万声叹息舒芜先生在给红楼梦作序的时候曾经说过：“红楼梦的可贵不仅在于文学价值的高深，更是因为金陵十二钗唱出了封建末期女性的觉醒。” 一曲红楼，万声叹息。是那样世态炎凉，贫富悬殊，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的社会，而这样的社会黑暗的形成根源即是阶级的不平等，人性的不纯真，更是性别地位的不公正。红楼一梦，写尽了大观园的繁盛，写尽了豆蔻年华的热烈，亦写尽了这所有盛大繁华掩盖之下因男尊女卑而引起的重重悲剧。那样一个个灵动鲜活的生命，有纯洁善良的心灵，有
18、感动世间的美丽，有字字珠玑的清好词工，却只能在那个被成年男子控制之下的凄冷社会里唱出一曲又一曲的悲歌：被折磨至死的迎春；青春守寡的是李纨；远嫁的探春；孤守青灯泥佛的是惜春；含冤而死的是可卿；跳井而死的是金钏这样的红楼，这万般叹息，是为那个男尊女卑的社会而潸然泪下的感慨，对这个人情冷暖世间的无情的鞭笞。一曲红楼，万声叹息。这叹息不仅是对大观园里所有女性的怜惜和同情，更是为女性觉醒而高歌的铿锵之词。小小大观园是当时社会的一个缩影。这“温柔富贵乡”里有勾心斗角，有凶残强暴，有尊卑之分；在这样“烈火烹油”的世界里人们可以清楚地看到许多清新的形象，不为世俗所染，用高洁的姿态冷眼旁观。而林黛玉便是这些鲜活
19、形象最好代表，这个世界仙姝寂寞林在大观园里既是主又是客，这特殊的地位使她清醒看到世间的各样清寂，大观园“游丝软系飘香榭”的热闹在她眼里只是“风刀霜剑严相逼”的惊寒。所以她会认识到自身的可贵，会为自己贞洁的爱情而努力，所以她会听到曲中唱词“如花美春，似水流年”的时候仿佛置身凡尘之外，为女性的尊贵而动容。这样的红楼，这样的万般叹息，将世间生灵的觉醒寄寓于一园之中，却让人们看到燎原星火带来的欣喜。一曲红楼，万声叹息。曹雪芹用尽沧桑的老眼，墨香四溢却又锐利的笔尖在这红楼集积所有情思，感叹了黑暗与觉醒，道尽了那个世界的种种流连点评：从文章写法来说，本文仅仅是根据红楼梦这个个案，分析了女性在当时所遭受的不
20、公，“小小大观园是当时社会的一个缩影”，用这个句子扣住话题，这样的文章显得构思相当简单，立意也不能说有多少出众。文章之所以获得满分，原因是作者巧妙调动了自身的知识积累和语言积累，有多少考生能够熟知文章写林黛玉的词句，而作者却能够自由而灵活地信手拈来，旧瓶装新酒，老话题就显出新意来了。而“一曲红楼，万声叹息”的复沓，使文章余韵绵绵，令人从红楼梦这个个案中延伸出无穷思绪，显示出作者良好的写作功底。情中情因情感妹妹 错里错以错劝哥哥红楼梦外一篇 河南高考优秀作文 (以“相信自己与听取别人的意见”为话题)且说这日宝玉被贾政痛打之后正在房里休息，忽闻得袭人道：“林姑娘来了。”便看见黛玉踱进房来，宝玉此时
21、也顾不得肉痛，直起身来想去迎黛玉，却不料下半身动弹不得，只能“哎呦”着躺下，此时黛玉却早已踱到宝玉面前。宝玉此时方抬起头来看黛玉，只见她全身上下全是自然装束，并无特别之处，头上也并无太多装饰，鬓角的头发却有些乱，惟独两只眼睛肿得和水桃似的，泪光点点娇喘微微，真是“心较比干多一窍，病如西子胜三分”，此时这种景色，真是越发叫人疼爱了。 宝玉正看得入迷，却听黛玉哭诉道：“从今后可改了吧！” 宝玉摇头道：“为了这些人，死了也值。”黛玉见宝玉被打成这般田地，早已心疼不已，此时又听宝玉如是说更是难过，那泪珠跟断了线的珠子似的往下滚，哭得话也说不上来。宝玉见黛玉哭得跟泪人一样，知道自己又说造次了，不禁眼圈也
22、红了，道：“好妹妹，别哭了，以后我不任性还不行吗？”黛玉渐渐地缓了过来，至住哭声道：“你总是任性，不知道事也不听别人劝，结果弄到最后，吃亏的总是自己，这次一件小事，舅舅就把你打到这般田地，合着下次你要再惹出一个大事，舅舅还不要了你的命呀！纵使你自己死了不打紧，可留下了老太太和舅妈该怎么办呢？人活着一辈子，总该听听别人的话，自己忖度着，有用的就听，没用的就当没听过，这又少不了你两斤肉，反倒能让你少吃亏。”宝玉气生生地道：“难道宝姐姐和云妹妹让我学仕途经济也要听吗？”黛玉哭道：“我又没说让你听他们学仕途经济，我让你忖度着她们有道理了，你就听，如果是没道理或违了你心愿的，你可以不听吗！”宝玉这才明白
23、黛玉的意思，看黛玉哭得正很，便赶紧为刚才的话道歉：“好妹妹，快别哭了，我知道你是最了解我的，看来我以前对你的心也没白用。”黛玉听此言，心中甚是欢喜，但想到自己的身世不觉又流下泪来。于是便起身告辞，径自向潇湘馆走去了。此事对宝玉可谓是：听君一席话，胜读十年书。对黛玉可谓是：美人笑解心结处，缘系一语道天机。【点评】乍一看“情中情”、“错里错”到底谓何物?给人一种朦胧的、不甚真切的感觉这也就是作者匠心独运之处,以此为契机,激发读者的好奇心,吸引读者快速阅读下去,揭开这一悬念。标题是文章的眼睛,明亮的眼睛能透射出文章深邃的内涵,给人良好的印象。魂断大观园高考福建一考生（从下面人物和文学形象中选一个写一
24、篇作文，孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、霍金、曹操、宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥。）“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘！？” 伴着哀怨的泣声，宝钗从大观园门口缓缓走来。金钗银饰足显她的富贵，脂粉却掩盖不了她眼角的皱纹。二十年如一日。往昔的青春容貌已不在，那微微闪现的白发便是最好的印证；往日热闹的大观园也是残败不堪，那满地的落叶便是极好的说明与诠释。 宝钗支开了丫头，独个坐在池边一块小石上。儿子如今是朝廷重臣，家道兴盛，早已另选他址建大院。而她，在费尽心血把儿子抚养大的同时，早已变得空荡。 二十年的独守空房，几千个夜晚无尽的相思，都化作那滚烫的泪水洗掉脂粉，那脸上的坑坑洼洼便是岁月的最好诠释。 泪
25、落连珠子。 宝钗惨笑。一直以来，她都承受着巨大的压力。世人皆怪她无情，害死了林妹妹，然而又有谁悲悯她二十年的孤寂呢？ 当贾府被抄时，是她，冒着被人羞辱的不正身份协助处理。 当宝玉出家时，是她，压抑自己的苦楚稳住了王夫人。 当儿子出世时，是她，丢弃大小姐脾气，拼命挣钱让他吃好穿好。 多少个无眠之夜，多少次绣花针扎进她雪白的肌肤那曾经令宝玉出神忘形的肌肤，又有多少回她梦中搂着儿子哭泣。一切的一切，在今天全部化为泪水。 宝钗擦了擦眼里的泪水，头上的珠玉在风儿拂动下发出清脆的响声。一只蝴蝶飞过，她举起扇子刚要拍下时，她顿住了。岁月不饶人，往日的情趣已无，甚至力气也用尽了。那春花少女赴蝶图早已在岁月的腐
26、蚀下消失殆尽。 她痛苦地闭上双眼，想起小时候父母的教诲。封建礼教扼杀了她的天性，她不惜一切追求荣华富贵，她得到了，然而她又失去了。她不甘心，她的爱情建立在金钱的基础上，她甚至间接逼死了疼爱的林妹妹。一切那么顺其自然，却又惹人心伤。 侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？ 碧空中远远传来林妹妹的声音。 宝钗吃惊地四望。难道是幻觉吗？她再次坐下。如今她已无牵无挂，儿子事业有成。可她有无限的悔恨，到底她得到了什么？难道她也不过是贾家传宗接代的工具？想到这，她又忿恨了：为什么要她活在这个朝代，没有亲情，没有爱情。腐朽的王朝在堕落，儿子？她又惨笑。 急走几步，她忽然明白林妹妹当初的无奈。都是这个腐朽的王朝。
27、“花谢花飞花满天，红销香断有谁怜？” 伴着惨淡的哀鸣，一阵水溅起，一缕香魂随即消逝。 世人皆怪太圆滑，哪知身世多浮沉。香魂一断辞世去，只怨朝代太腐朽。 【点评】 红楼梦乃四大名著之一,以魂断大观园为题目，格外引人注目。薛宝钗本来命运比林黛玉好得多，她为什么还魂断大观园呢？不同常人的观点，就是本文的亮点。 本文作者以丰富而不俗的想象力和创造力为读者演绎了红楼梦之外的新颖故事。构思精巧，不落俗套，情节动人，别出心裁，引人入胜。人物形象丰满，语言流畅，给红楼中的人物做了最好的心理诠释，文学色彩浓厚。一、答案： 唐宋的边塞诗、陶渊明的归去来兮辞、苏东坡的赤壁赋、巴尔扎克的欧也妮葛朗台、庄子的逍遥游、魏
28、晋山水诗。二、答案：司马迁的报任安书。经典素材往往可以一材多用。答案：1、学会多角度分析材料。比如：从不同的人物（角色）寻找角度，从事件的几个逻辑阶段寻找角度（起因、本质、过程、结果、对策等）2、根据命题（或话题）意图，对所掌握的课文典例采取不同的表述方式。如上面的谈意气借司马迁论述“坚强的意志和气概”，执子与通子借司马迁论述那种“棱角分明、坚守信仰”的执着的作用。选择，别无选择借司马迁论述“生则可以践志”，一种别无选择的选择。三、答案：都灵活运用了教材的内容，例5以高适、王勃、李白的诗句阐析，得出“沟通并不像白居易说的此时无声胜有声，它需要语言为它传达彼此的关切”的结论。例6以杜甫、柳宗元、
29、李煜和司马迁、蔺相如、廉颇进行对比论证，从而论证幸福与痛苦直接与我们的思维方式有着密切的关系。答案：多材一用答案：1、注意材料的共同指向性， “假冒伪劣”材料不得混迹其中。2、注意句式的一致，力求产生一种铺陈之美。四、答案：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛座上泣下谁最多，掌上明珠双眸湿高考作文需要包装。好的包装可以达到化平凡为奇崛、化腐朽为神奇的效果，令人视野为之一新。五、第、段原文：路旁时常有饿死的人的尸首，小村中常见兵士劫掠后
30、放火的浓烟，瘦弱疲惫的农人挣扎着在田间劳作，寒风从颓坏的墙缝吹进贫寒的人家，吹在身无完衣的百姓身上。战火、杀戮带来了无边的灾难。 我买通了秦王宠臣，秦王要在三天后召见我，我在此夜晚对皇宫作最后的探查。我走进嬴政的书房，竹简堆满了桌子，桌上摊开着一束竹简，墨迹还未全干，我借手中的火读了那文字，却是秦王新写的文书，我并未想到，这竹简会改变我的行动。附：作家作品欣赏 一只老狼的忏悔 刘万里 狼和放羊娃的故事被人们一代又一代的传颂，特别是成了大人们教育孩子的典型故事。如今我老了，回首往事，我对当年的战绩非常愧疚，是我让那位放羊娃背上了黑锅。 那天，阳光很灿烂，我出来觅食时，我发现山坡上飘满了白云，我仔
31、细看时，原来那是一群羊在山上吃草。我顿时大喜，就在我准备扑上去吃掉一只羊时，我发现放羊娃坐在山凸上，他手上拿着一根长长的鞭子。我想，我如果扑上去吃羊时，放羊娃一定会大声喊叫，那么山下的人们一定会赶来救助，那么我就得不偿失，搞不好还有生命危险。我眼珠一转，顿时想出一条妙计。我大摇大摆走了出来，慢慢地朝一只小羊走去。 放羊娃发现了我，就开始大喊大叫，“狼来了！狼来了！” 山下的人们听见了放羊娃的喊叫，纷纷拿着锄头，扁担朝山上跑来。等那些人快赶来时，我突然钻进树林里跑了。 大人们气喘吁吁地问，“狼在哪里？” 放羊娃说,“狼跑了。” 大人们没见狼的影子，都以为放羊娃在撒谎，就纷纷下山了。第二天，阳光依
32、然灿烂。我又突然出现，流着口水，朝那群羊走去。放羊娃发现了我，就开始大喊大叫，“狼来了！狼来了！”山下的人们听见了放羊娃的喊叫，纷纷拿着锄头、扁担朝山下赶来。 等那些人快赶来时，我又钻进树林里跑了。大人们气喘吁吁地问，“狼在哪里？” 放羊娃说，“狼跑了。” 大人们没见狼的影子，都以为是放羊娃在撒谎，就纷纷生气的下山了。 几天后，阳光依然灿烂。 放羊娃又在山坡上放羊。 我突然出现在放羊娃的身旁，放羊娃又开始大喊大叫，“狼来了！狼来了！” 这次大人们没来，他们认为放羊娃又在开玩笑捉弄人，就没理放羊娃而各忙各的手上的活。 放羊娃喊声越来越嘶哑，但人们依然没来。 我朝放羊娃扑去，我咬住了他的脖子。 我
33、要挟着头羊，把羊群领到了狼窝，我一天一只地吃掉了那些羊。 天黑时，大人们发现放羊娃还没回来，就去山上寻找，人们发现了放羊娃的尸体，才知道这次放羊娃真的遇上了狼。 后来，大人们就把放羊娃的故事演绎了出来，教育孩子们做人要真诚，不要撒谎，撒谎是没有好下场的，就像那个放羊娃。就这样，放羊娃的故事就被人们流传了下来。大人们在讲这个故事时，把一切责任都归在放羊娃身上，但大人们为什么不换位思考一下呢？放羊娃又错在哪里呢？其实，放羊娃根本没撒谎，他是一位诚实的好孩子。 （二）层层堆叠，铺排有力 所举事例在性质、层面、角度或其他方面无任何变化，只是数量的增加，通常这种简单的例举应尽量避免，因为它对论证论点的普
34、遍性帮助不大。但在一定的情况下，这种方式会变得相当有力。例如： “公子小白曾被管仲箭射衣带沟，自是对其痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。 刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成了天之骄子。房玄龄曾为李建成出谋划策暗害李世民，李世民又岂能不恨？然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相，遂有“贞观之治”之盛世。” -勿以好恶论断之 有意的铺排与盲目的堆砌不同，它能够使语言构成一种铺张之态，如以上这一例子，排比举例简洁充分，一个接一个，让人不能不信服其论述的观点。我们在作文时，如果所举事例是众所周知的，铺展开来则难
35、以给读者新意，这就不妨考虑用排比举例。 （三）正反对照，加强力度这是例证法的一种特殊形式，即举出彼此相反的两类事物，或同一事物的正反两个方面，一正一反，对比鲜明，从而增强论证的力度。“试想，从古到今，有多少帝王因为选贤授能、“兼听”，而开创了一个个太平盛世。周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有刘邦后来的强兵壮马。而又有多少帝王因为轻信谗言、“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走向了亡国之途。” -情感与理智 以上文字，用周公、刘备的“兼听”与楚怀王的“偏听”来对比论证兴亡之道。 （四）说理为主，用例为辅 将用例和说理融
36、为一体，从文字的角度说，有叙述也有议论，这样，既摆事实又讲道理，事实作为道理的依靠，道理是事实的进一步延伸。 “可是，严谨的科学告诉我们，感性的东西并不准确，惟有理性的态度才是认知真理的途径。当冷静的哥白尼“无情”地打破寄寓人们诸多情感的“地心说”时，人们无法忍受情感的挫折，便疯狂地烧死了哥白尼-人们再次被情感所击败。但火把烧不掉真理。人们必须理性的对待事物。” -理智的重要性这段文字通过叙述并分析哥白尼对“地心说”持不同看法的遭遇这一历史事实，论证了不能凭感情用事，必须理性的对待事物的道理。在作文时运用课本材料，方法还会有许多，需要我们在写作实践中慢慢体会和丰富。作为考生，不要慨叹作文时没有材料可用，其实我们是守着一座金山而去乞讨，我们真正欠缺的，是用“心”去发现。从“陈言”中“成一家之言”，实为为文之道。