1、浅论教师信息化教学水平提升研究李方方摘 要：随着计算机、互联网技术的普及，信息化教学手段已经在各学科的教学工作中广泛应用。在高职教学领域如何提升高职教师信息化教学的能力，是一个应该认真思考的问题。基于此，提出具体的信息化教学能力提升策略，以期能够总结出一条高职教师信息化能力发展的有效路径，为广大高职教育工作者提供参考。关键词：信息化;教学能力;高职教师;继续教育;自我学习中图分类号：G745文献标志码：A文章编号：1673-291X（2020）15-0098-02引言在高职教师提升信息化教学能力的过程中，要注重利用合适的途径，具体依靠继续教育、自我学习、工作锻炼的方法，这样才能有效地使高职教师
2、具备良好的信息化教学素养。以下结合具体高职教师信息化教学能力提升方法，分别进行介绍。一、依靠继续教育的手段提升高职教师信息化教学素养在高职教师成长的过程中，继续教育是一项重要的任务。通过继续教育手段，能够促使高职教师在本专业知识与教学能力的发展过程中，获得更加具有实用性的发展。高职教师可以报考与计算机、互联网技术信息化相关的在职研究生，从而提升自身信息化教学素养。此外，高职教师还可以通过专业培训的方式，提升自身信息化教育素养。在具体的信息化素养提升过程中，高职教师要具有针对性与目的性地选择继续教育学习内容，具体如多媒体视频制作、PPT 课件制作等能够运用在高职信息化教学领域中的课程，从而使自身
3、的信息化教学能力不断提升。高职院校应根据高职課程信息化教学的特点，展开对教师的针对性培训，通过培训过程，切实提升高职教师的信息化教学能力。院校的信息化教学能力培训，还应根据教师的反馈与实际的教学需要，进行不断的调整，从而能够使院校信息化教学能力培训更加适合具体教学的需要，最终为高职教师建立良好的信息化教学能力。并且通过实际信息化教学的检验，选择出一些利于教学开展、便于学生接受的信息化教学能力培训方式，从而不断促使信息化教学培训适应实际教学的需要。二、依靠自我学习的手段提升高职教师信息化教学素养除了参与相关培训之外，高职教师的自我学习也是有效提升信息化教学素养的良好途径。高职教师应该充分利用自我
4、学习手段，对在高职信息化教学中需要的能力进行有效提升，从而不断发展自身信息化教学素养。在高职教师的信息化知识自学过程中，需要注意自学的针对性，对于在高职信息化教学中常用的多媒体音视频剪辑技术、PPT 课件制作技术等信息化技术应该重点练习。教师的自学也需要与同事进行充分的交流与沟通，从而互相交流学习体会，共同提升信息化教育素养。在教师自学信息化教学技术的过程中，应不断地根据学习的发展进行相关软件的实用练习，从而不断巩固信息化教学能力。因此，高职教师的自我学习应该按照科学的原则有序开展，从而不断提升自身信息化教学能力。具体在教师自我学习信息化教学技术的过程中，可以与同事合作展开信息化教学技术学习小
5、组，利用与同事的互助协作，从而良好的提升自学质量。教师自学的途径包括购买书籍、网上学习等不同的分类方式，在自学中要重视的是将所学信息化知识，进行对信息化教学的有效转化，从而做到学以致用。例如 PPT 课件演示教学是高职信息化教学的重要组成部分。在高职教师自学 PPT 课件的制作过程中，首先需要掌握 PPT 课件的制作原理，并在此基础上逐渐学习对于 PPT 模板的应用。通过对 PPT 幻灯片软件的自学与研究，不断地去尝试与课程相关的 PPT 课件制作，从而在有效发展高职教师信息化教学能力的基础上，不断总结经验，不断进步。又如多媒体视频教学也是高职信息化教学中不可分割的一部分，教师应该有效掌握多媒
6、体视频制作能力。在高职教师自学视频编辑软件的过程中，首先要熟悉通过互联网进行多媒体素材的搜集，之后将所搜集到的音视频素材，利用视频编辑软件整合到一起，制作成为完整的多媒体教学视频。在音视频制作软件的自学中，还要注意图像、视频、配音的均衡把握，利用图像、视频、配音的均衡整合，制作出观赏性好、教育性强的多媒体视频教学课件。三、在教学过程中不断锻炼和提升高职教师信息化教学素养通教师在继续教育与自学期间，应该不断尝试将自身所学的信息化教学技术，运用到实际教学的过程中，并认真收集学生的学习反馈，从而不断弥补自身信息化教学缺陷，利用不断地锻炼与提升过程，有效发展信息化教学素养。在搜集信息化教学反馈的过程中
7、，教师需要悉心听取学生意见，并利用现实沟通与网上交流的多种方式，与学生展开联络。在此过程中，教师应该以平等的姿态与学生展开有效沟通，耐心听取学生的意见或建议，从而发现自身在信息化教学中的不足。具体而言，在教师的信息化教学课程当中，应该有针对性地收集学生的学习反馈，并根据学生的学习反馈，及时与学生进行沟通，从而发现信息化教学中的不足之处，并且在之后的信息化教学中及时改正，及时补充。教师的信息化教学除了在注重学术性的基础上，还需要更加富有趣味性，通过趣味性的信息化教学，引导学生产生学习兴趣，进而促进学生的主动学习。在具体的信息化课堂之上，教师需要将传统教学手段与信息化教育手段有效融合，从而不断地提
8、升信息化教学质量。在高职信息化教学课堂中，教师还需要对学生进行有效的学习方法引导，引导学生适应信息化教学与传统教学的融合，促进学生能够利用主动学习的方式配合信息化教学的发展，从而不断提升学生的学习质量。此外，教师在信息化教学的过程中，应根据学生的反馈，及时与同事进行交流互动，听取同事对于信息化教学的意见或者建议，从而更好地提升信息化教学质量。在此基础上，教师还可以邀请同事进行主动听课的方式，从而帮助发现信息化教学中存在的问题，与同事共同研究其具体的改进或改良方法。通过以上信息化教学提升手段，能够有效地使教师在现有的信息化教学基础上，更加完善地掌握信息化教学能力，从而实现信息化教学的可持续性发展
9、。结语总而言之，在信息化社会中，高职教师要努力提升自身信息化教学素养，从而跟上时代的潮流，实现教育要面向现代化的教育目标。在提升高职教师信息化教学素养的过程中，应该将继续教育与教师自学进行有效统一，不断掌握先进的信息化教学知识，提升自身信息化教学能力。通过严谨有序的信息化教学能力发展，为当代高职教师带来更加利于教学发展的关键能力。参考文献：1宗晓倩，汤慧芹.高职教师信息化教学能力提升的探索J.科技资讯，2015，（28）：142-144.2刘降珍.高职教师信息化教学能力提升的策略分析J.电脑知识与技术：学术版，2019，（3）：152-153.3刘富逵，郭永辉.中职教师信息化教学能力提升的实践与探索以郴州综合职业中专学校为例J.中国教育技术装备，2018，（17）：22-23.
