1、第15课 荔枝赋并序唐风宋韵归 燕 诗张九龄海燕虽微眇，乘春亦暂来。岂知泥滓贱，只见玉堂开。绣户时双入，华堂日几回。无心与物竞，鹰隼莫相猜。赏析：这是一首咏物诗。所咏的是将要归去的燕子。但诗人并没有工细地描绘燕子的体态和风神，而是叙述与议论多于精工细雕的刻画。诗从海燕“微眇”写起，隐寓诗人自己出身微贱，不像李林甫那样出身华贵。“乘春亦暂来”句，是写自己在圣明的时代暂时来朝廷做官，如燕子春来秋去，不会久留的。中间四句，以燕子不知“泥滓”之贱，只见“玉堂”开着，就一日数次出入其间，衔泥作窠，来隐寓自己在朝廷为相，日夜辛劳，惨淡经营。“绣户”“华堂”和“玉堂”，都是隐喻朝廷。末句是告诫李林甫：我无心
2、与你争权夺利，你不必猜忌、中伤我，我要退隐了。此时大权已经落在李林甫手中，张九龄自知不可能有所作为，不得不退让，但心中不无牢骚和感慨。思考：最后一句诗表达了作者怎样的感情？哲言睿语作家名句出处张九龄事在是非，公无远近。与李让侍御书兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。感遇十二首(其一)海上生明月，天涯共此时。望月怀远奔流下杂树，洒落出重云。湖口望庐山瀑布泉悠悠天宇旷，切切故乡情。西江夜行名人轶事以诗换故事传说，张九龄最喜欢听韦刺史讲故事，韦刺史也喜欢张九龄的诗文，于是两人订约：韦刺史每讲完一则故事，张九龄就必须按照故事的内容大意立即诵念一首诗。一天晚上，韦刺史给张九龄讲了一个“童子难孔子”的故事。张九龄听完
3、故事后，立即吟诗一首：休欺年少聪明子，广有英才智过人。谈论世间无限事，分明古圣现其身。传说张九龄即席按题吟诗，这不仅仅是民众对张九龄文才的颂扬，更是对张九龄诗才的再现。如旧唐书卷九十九列传第四十九载：九龄幼聪敏，善属文。年十三，以书干广州刺史王方庆，大嗟赏之，曰：“此子必能致远。”作者名片张九龄(678740)，字子寿，一名博物，韶州曲江(今广东曲江)人。长安年间进士。官至中书侍郎同中书门下平章事。后罢相，为荆州长史。诗风清淡，有曲江集。唐代著名政治家、文学家。他忠耿尽职，秉公守则，直言敢谏，选贤任能，不徇私枉法，不趋炎附势，敢与恶势力作斗争，为“开元之治”做出了积极贡献。他的五言古诗，以素练
4、质朴的语言，寄托深远的人生慨望，对扫除唐初所沿袭的六朝绮靡诗风，贡献尤大。被后人誉为“岭南第一人”“开元贤相”。代表作感遇望月怀远等。背景扫描张九龄官至中书令，开元十八年，转任桂州刺史、充岭南道按察使，为人刚正不阿，直言敢谏，因而也时常遭李林甫等人的排挤，其内心自然也有诸多凄苦、不快和无奈，联系众多仁人志士连遭贬谪，正义不能伸张的苦闷和愤慨，他于此时有感而发，写下荔枝赋并序，托物言志，借物抒发心中的块垒。相关知识仲夏时节荔枝鲜荔枝品种繁多，约170种，广东的挂绿、糯米糍、白蜡、白糖罂、妃子笑，都是驰名中外的荔枝珍品。荔枝，壳如红缯，膜如紫绡，肉如白脂，甘似醴酪，香气清远，“剥之凝如水晶，食之消
5、如绛雪”，素有“人间仙果”“果中皇后”“百果之王”的美称。历代文人雅士对荔枝更是情有独钟，留下极高的评价。东汉文学家王逸说荔枝是“卓绝类而无俦，超众果而独贵”(荔枝赋)；唐代名相张九龄则赞其“味特甘滋，百果之中，无一可比”(荔枝赋并序)；唐代诗人白居易品尝荔枝后，赋诗赞道：“嚼疑天上味，嗅异世间香。”荔枝有如此美味，难怪宋人苏东坡60岁那年被贬广东惠州，就写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的千古名句。 荔枝是一种色、香、味俱佳的果品，其营养十分丰富，含葡萄糖、蔗糖、蛋白质、脂肪、磷、钙、维生素A、B、C及叶酸、柠檬酸、苹果酸等多种有益于人体的物质。荔枝除了鲜食外，还可制成罐头、干脯、荔枝酱
6、、荔枝茶、荔枝膏等。荔枝的药用价值也较高。我国民间把荔枝视为补品，中医将荔枝用作治病。李时珍在本草纲目中记载：“荔枝可止渴，益人颜色，通神、益智、健气。”荔枝干也像龙眼干一样，能补血益气，是老幼、妇科的补品，荔枝的叶、花、核、壳，皆可入药。适当吃些荔枝，能保脑健身，开胃益脾，延年益寿。俗话说“一个荔枝三把火”。荔枝虽香甜可口，但过多食用则会上火，严重的还会得“荔枝病”。因此，食用荔枝一定要适量，儿童尤宜少吃。一、字音识记1擢本(zhu)2.绀 理(n)3.沮洳(r)4崄巇(xin x) 5.冏然(jin) 6.惊仡(y)7心恚(hu) 8.蠲忿(jun)二、通假字1而固未之信通故，因此，所以2
7、援蒲桃之见拟 同葡萄3世务卒卒 通猝猝，匆促4涉寒暑而匪亏 通非，不5不丰其华 通花，花朵6门九重兮曷通 通何，怎么三、古今异义1每至季夏，其实乃熟古义：它的果实。今义：表示所说的实际情况。承上文，多含转折意。2夫其贵可以荐宗庙，其珍可以羞王公古义：可，可以；以，用。今义：助动词，表示可能或能够。3蒂药房而攒萃古义：芍药的子房。今义：供拿药之地。四、一词多义1一2实3信4疾5虽6焉五、词类活用1名词作动词未玉齿而殆销 用玉齿咬2形容词的活用(1)形容词作动词夫物以不知而轻 (被)轻视其珍可以羞王公 进贡(给人进食)(2)形容词的使动用法不丰其华，但甘其实 丰：使丰盛甘：使甘美沉美李而莫取，浮甘
8、瓜而自退沉：使沉水浮：使漂浮(3)形容词的意动用法不高不卑，陋下泽之沮洳 以为陋，瞧不起3数词的活用数词活用作形容词此甘滋之不一 一样六、文言句式1判断句是时二方不通，传闻之大谬也(“也”表判断)2被动句(1)柿可称乎梁侯，梨何幸乎张公(“称”译为“被欣赏”；“幸”译为“被赏识”)(2)何侧生之见疵？(“见”表被动)(3)夫物以不知而轻(“知”译为“被了解”；“轻”译为“被轻视”)(4)味以无比而疑(“疑”译为“被怀疑”)3倒装句(1)宾语前置而固未之信(现代汉语语序：而固未信之)诸公莫之知(现代汉语语序：诸公莫知之)(2)状语后置虽受气于震方(现代汉语语序：虽于震方受气)(3)定语后置果之美
9、者(现代汉语语序：美之果)主旨领悟本文继承历来的咏物传统，选取地方特产荔枝为吟咏对象，托物言志，含蓄曲折地抒发了仁人志士连遭贬谪、正义不能伸张的苦闷和无奈。思路图解一、阅读第一、二两段，回答下面的问题。1下面的句子分为四组， 完全属于写荔枝外形的一组是( )虽受气于震方，实禀精于火离下合围以擢本，傍荫亩而抱规如盖之张，如帷之垂紫纹绀理，黛叶缃枝灵根所盘，不高不卑ABC D解析：选B说的是其生活习性，说的是其生长之地的特点。排除即是答案。2下面对文章内容的解说，不正确的一项是( )A开头作者写“西掖”旧事，点明荔枝不为常人所知。B第一段结尾作者由物到人展开议论，替有才华不得施展的文人士子鸣不平。
10、C第二段前半部分铺排荔枝枝干之粗壮，树形之美丽，原因在于荔枝生长环境特殊，得天地之精华。D第二段尾部写荔枝生活的地势，是说荔枝生长需要的地势很一般。解析：选DD项，第二句说法错误，这里写荔枝生长的地势，既写了鄙视洼地、厌恶高险的特点，也暗示了仁人志士的品格，与主旨相吻合。二、阅读第三段，回答下面的问题。3下面的句子分为四组， 完全属于赞美荔枝甘美的一组是( )芬敷谧溢微文而妙质肤玉英而含津虽琼浆而可轶此甘滋之不一口爽可以忘疾A BC D解析：选B写花香，写木质，写荔枝内膜，均不合题意。都赞美了荔枝的甘美。4下面对本段的理解和分析， 不正确的一项是( )A荔枝在春天开花、结果、成熟。B文段详细地
11、描写了荔枝果的外形、内膜、果肉，运用的是由外到内的顺序， 很有层次性。C文段在正面描写荔枝甘美的基础上，又用人们对荔枝的态度来衬托，正面描写与侧面描写相结合，增强了文章的表现力。D作者盛赞荔枝是为了托物言志，以荔枝之甘美比仁人志士之才德，抒发仁人志士连遭贬谪、正义不能伸张的苦闷和无奈。解析：选AA项，“荔枝在春天开花、结果、成熟”错，本段只讲在春天开花，文首才有“每至季夏，其实乃熟”。三、阅读第四、五两段，回答下面的问题。5下面的几组句子，说荔枝是“果中珍品”的一项是( )时当燠煜，客或烦愦冠四时之为最愈益气而治内信雕盘之仙液，实玳筵之绮缋柿可称乎梁侯，梨何幸乎张公夫其贵可以荐宗庙，其珍可以羞
12、王公A BC D解析：选D是说客人因炎热而心烦，是说的柿子和梨子，含有这两句的选项应排除。6下面对文段的分析，不正确的一项是( )A第四段紧承上文继续写荔枝的甘甜美味。B第五段在前文的充分描摹展现了荔枝珍奇的基础上，写它完全可以被进献给宗庙王公，但因生于偏僻远地被山川阻隔而难于被“贵人”所知。C第五段是对前文的深化，是作者抒情的部分。D文章由荔枝不被“贵人”发现赏识，自然而然地引出对那些不被“贵人”发现赏识的文人士子命运的哀叹，由物及人，体物写志。解析：选CC项，第五段是作者议论的部分，即感叹不为人知的苦闷。1托物言志托物言志是本文写作的主要特点。当时作者正受到李林甫等人的排挤，被赶出京城，担
13、任桂州刺史，岭南道按察使，推荐作者做官的著名宰相张说也被排挤罢免宰相之职。荔枝是作者家乡的特产，历来为文人所吟咏。它色、香、味俱佳，品种繁多，营养丰富，药用价值也很高，被誉为“百果之王”。在价值、际遇等方面，荔枝与某些文人有着相通之处，作者自身有体会，眼前有荔枝，于是就找到了荔枝与仁人志士的契合点，选择了荔枝来表情达意。表面叹惜荔枝，实际抒发了仁人志士连遭贬谪、正义不能伸张的苦闷和无奈。2巧于铺陈文章先写了小序，交代了写作动机，也概括了下文的写作内容。第一、二两段极力铺叙渲染荔枝的奇秀和甘美，将荔枝称为席上珍品。第三、四两段侧重写荔枝的神奇功效，“有终食于累百，愈益气而治内”“沉美李而莫取，浮
14、甘瓜而自退”，在这里应该说荔枝为水果精品，作用广泛，应为众人所用，且尽其所用。第五段则笔锋一转，发出了由衷的慨叹。荔枝空有凌云志，空有好皮囊，只是“销于凡口”“罕获知于贵躬”，最终不能物尽其用，且在一定程度上被冷落、被误解、被遗忘。最后作者发出“亦因人之所遇，孰能辩乎其中哉”的喟然长叹，文气悠忽宕开，如余音绕梁，耐人寻味。总之，作者擅长铺陈蓄势，吊足读者的胃口，然后陡然逆转，既一脉贯通，又水到渠成，给人以美感和无穷的回味。 课内素材张九龄在文章开头写道：“况士有未效之用，而身在无誉之间，苟无深知，与彼亦何以异也？”这是为不被人发现赏识，不能施展才华的文人士子鸣不平。 对人才，张九龄是十分重视的
15、。在从政的二十年间，他团结、培养和提拔了一大批能诗善文的俊杰。王维、卢象、王昌龄、钱起、綦毋潜、包融等诗人，都曾受到他的关怀和奖掖。应用角度“人才”“关怀”“眼光”等。鲜活素材重奖“毒地”举报者：环保之心无价2017年11月13日，“靖江毒地”污染事件的举报人周建刚收到政府30万元的奖励支票，这创下了国内环境污染举报奖励的纪录。事件还需要追溯到2015年。2015年9月，周建刚在网上公开举报靖江的一个养猪场地下填埋了上万吨有毒物质，并将矛头指向两家上市公司。根据现场实测，受污染面积相当于“20多个标准篮球场大小”，挥发性有机物的数值爆表。当年12月，最高检、环保部、公安部联合督办此案。从华北渗
16、坑污染事件，到祁连山系列环境污染案件，“靖江毒地”污染事件不是第一起网上实名公开举报的环保案件，但重奖举报者的做法是教科书式的。即使是周建刚，在举报之初，也曾收到过“不要管闲事”的“警告”，甚至出于保护自己的目的，他一度“消失”。然而事件的进展出乎他的意料，没有报复，没有责难，只有感谢和奖励，这打消了不少人的环保顾虑。一张30万元的奖励支票，赋予了人们对国家环保治理无比强劲的信心。热评环保要依靠全民参与。公众既是环境保护的直接受益者，也是环境保护的主力军。发动群众揭露环保弊病，在一定程度上可以弥补政府执法能力的缺陷，变环保部门的“单打独斗”为“全民环保”，加快消弭污染隐患的速度。 (时间：40
17、分钟，分值：55分)一、基础巩固(22分)1对下列句中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )A而固未之信 信：相信B此志莫就 就：达到，实现C傍荫亩而抱规 荫：遮盖D亦古人之深疾 疾：疾病解析：选D疾：过错。2下列句中没有词类活用现象的一句是(3分)( )A夫物以不知而轻B不丰其华，但甘其实C不高不卑，陋下泽之沮洳D故微文而妙质解析：选DA项，轻：形容词用作动词，(被)轻视。B项，丰：形容词的使动用法，使丰盛；甘：形容词的使动用法，使甘美。C项，陋：形容词的意动用法，以为陋，瞧不起。3下列各句中的句式不同于其他三项的一项是(3分)( )A援蒲桃之见拟，亦古人之深疾B籍何以至此C诸公莫之知D
18、而固未之信解析：选AA项，判断句，B、C、D三项均为宾语前置句。4下列对课文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )A“赋”，古代的一种文体，讲求文采、韵律，兼有诗歌和散文的性质。 B“季夏”，夏季第三个月，即农历六月。古代农历每个季节中的三个月，分别以孟、仲、季称。C“士”，士人，古代指读书人，亦是中国古代文人知识分子的统称。 D“震方”，东方，震，八卦之一，指东方。解析：选D“震方”，南方，震，八卦之一，指南方。5把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)南海郡出荔枝焉，每至季夏，其实乃熟，状甚环诡，味特甘滋，百果之中，无一可比。(6分)译文：_(2)柿可称乎梁侯，梨何幸乎张
19、公？亦因人之所遇，孰能辩乎其中哉！(4分)译文：_答案：(1)南海郡出产荔枝，每年到夏季的第三个月，它的果实就成熟了，它形状奇异，味道特别甘甜而又有水分，百果之中没有一种能比得上的。(2)柿子何以被梁侯欣赏，梨子何以被张公赏识？也是因各人赏识的不同，谁能说得清其中的缘故呢！二、阅读鉴赏(22分)阅读下面的文言文，完成610题。道学传序陈献章自炎汉迄今，文字记录著述之繁，积数百千年于天下，至于汗牛充栋，犹未已也。许文正语人曰：“也须焚书一遭。”此暴秦之迹，文正不讳言之，果何谓哉？广东左方伯陈公取元所修宋史列传中道学一编镂板，与同志者共之。宋史之行于天下有全书矣，公复于此留意焉。噫，我知之矣。孔子
20、曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”后世由圣门以学者众矣，语忠信如圣人，鲜能之。何其与夫子之言异也？夫子之学，非后世人所谓学。后之学者，记诵而已耳，词章而已耳。天之所以与我者，固懵然莫知也。夫何故？载籍多而功不专，耳目乱而知不明，宜君子之忧之也。是故秦火可罪也君子不讳非与秦也盖有不得已焉。夫子没，微言绝。更千五百年，濂、洛诸儒继起，得不传之学于遗经，更相讲习而传之。载于此编者，备矣。虽与天壤共弊可也。抑吾闻之：六经，夫子之书也；学者徒诵其言而忘味，六经一糟粕耳，犹未免于玩物丧志。今是编也，采诸儒行事之迹与其论著之言，学者苟不但求之书而求诸吾心，察于动静有无之机，致养其在我者，而
21、勿以见闻乱之，去耳目支离之用，全虚圆不测之神，一开卷尽得之矣。非得之书也，得自我者也。盖以我而观书，随处得益；以书博我，则释卷而茫然。此野人所欲献于公与四方同志者之芹曝注也。承公命为序，故及之，公名选，字士贤，浙之临海人。先公勿斋先生宰新城，遗爱在民。公称其家学云。注芹曝：谦词，谓所献微不足道。6对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)( )A文正不讳言之讳：忌讳B载于此编者， 备矣 备：齐备C更千五百年 更：经过D学者徒诵其言而忘味 徒：白白的解析：选DD项，徒：只是。7下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )A“炎汉”，即汉朝。汉自称以火德王，故称炎汉。B
22、“夫子”，指对年长而学问好的人的尊称，这里特指孔子。C“君子”，指人格高尚、道德品行兼好之人。D六经，六部儒家经典，诗书礼易春秋左传的合称，相传为孔子整理。解析：选D六经是诗书礼易乐春秋的合称。8下列文句中，断句正确的一项是(3分)( )A是故/秦火可罪也君子不讳非/与秦也盖有/不得已焉B是故秦火可罪也/君子不讳/非与秦也/盖有不得已焉C是故秦火可罪也/君子不讳非/与秦也/盖有不得已焉D是故/秦火可罪也君子不讳非/与秦也/盖有不得已焉解析：选B首先，通读本段，大致了解文意；然后抓住关键词断开比较明显的地方。“也”句末停顿词；“盖”表推测，故放在句首。9下列对原文有关内容的表述，不正确的一项是(
23、3分)( )A作者认为，“焚书”虽然是秦王残暴的行为，但也有可取之处，它对于当今学风的背理和有害能起到一定的抑制作用。B作者批判当今读书之人只是致力于记诵典籍中词句的学习方法，指出这样学习只会造成“载籍多而功不专，耳目乱而知不明”的严重后果。C读经书的目的是求人之道，以明吾之本心，至于经学文字，它们不过如糟粕一样，本身并没有特别的价值。D所谓开卷有益，就是要求研究学习的人不但探求书中的精神，而且探求自己的内心，在探求中保全心中圆融奇妙的智慧。解析：选AA项，作者并不是赞成“焚书”，是说他能理解许文正“焚书”一说。10根据具体要求分别完成下列各题。(10分)(1)将下列句子翻译为现代汉语。(7分
24、)后世由圣门以学者众矣，语忠信如圣人，鲜能之。何其与夫子之言异也？(4分)译文：_此野人所欲献于公与四方同志者之芹曝也。(3分)译文：_答案：后世跟从儒家学习的人就多了，但说到像孔子一样忠信，就很少有人具备了。为什么和孔子的话有这样的差别呢？这是我所想献给陈公和各地同仁的浅薄的见解。(2)文中作者认为错误的读书方法有哪些？试举例说明。(3分)答：_答案：后世求学的人，只是记忆背诵罢了，只是讲究辞章罢了。(“记诵而已耳，词章而已耳。”)士人们流连于众多典籍之中，而探求研究不够深入专一，耳目迷乱于各家之说。(“载籍多而功不专，耳目乱而知不明，宜君子之忧之也。”)参考译文：自汉朝以来，有文字记录的著
25、作繁多，累积几百上千年，达到汗牛充栋的地步，还没有停止。许文正对人说：“还必须再来一次焚书。”“焚书”这是残暴秦王的行为，文正不忌讳谈它，实际上说的什么意思呢？广东左方伯陈公选取元代编修的宋史列传中的道学一编刻版印刷，和对此有共同兴趣的人一起研究。宋史有全书在世上通行，而陈公又只专注这一编的研究。唉，我知道他的本意啊。孔子说：“即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲忠信的人，只是不如我那样好学罢了。”后世跟从儒家学习的人就多了，但说到像孔子一样忠信，就很少有人具备了。为什么和孔子的话有这样的差别呢？孔子所说的学习，不是后世之人所说的学习。后世求学的人，只是记忆背诵罢了，只是讲究辞章罢了。
26、这样，上天所给予读书人的，本来就是茫然无知的了。什么原因呢？士人们流连于众多典籍之中，而探求研究不够深入专一，耳目迷乱于各家之说，自己的智慧因而受到压抑和窒息，君子担忧这些是应该的啊。所以，秦王焚书是有错误的，君子却不忌讳谈它，不是赞成秦王的做法，大概是不得已啊。孔子死后，他精深的言论也就消失了。经过一千五百年，周敦颐、程颢和程颐等许多学者相继兴起，在遗留下来的典籍中找到没有流传的经学著作，重新宣讲学习并传授它。载于这一编中的，已经很齐备了。即使同天地一起共享也是可以的。但是我却听说：六经是孔子的著作；学习的人如果只是诵读它的文字而忘记它的精神实质，那么，六经就只是一种糟粕罢了，仍然不免于在读
27、书中丧失自己的本心。如今道学这一编，杂采了众多学者做事的行为和他们著作中的言论，研究学习的人如果不但探求书中的精神，而且在其中探求自己的内心，对于现象与本质的关系进行观察，致力培养内在自我，而不是用眼见耳听的东西扰乱内心，除去耳目这些表面的繁琐的功用，保全心中圆融奇妙的智慧，那么，一打开书卷就会有所收获了。这不是说从书中得到了真谛，而是说找到了真实的自我。所以，用我心去读书，随处都可以有收获；用书来增加我的见识，那么放下书卷就会茫然无知。这是我所想献给陈公和各地同仁的浅薄的见解。承蒙陈公命我作序，所以写下这些话。陈公名选，字士贤，浙江临海人。他的父亲曾在新城做县宰，对百姓的关爱深厚。陈公自称这
28、是他的家学内容。三、语言运用(11分)11扩展下面语句，突出荔枝早熟的特点，至少运用一种修辞手法。(5分)荔枝成熟了。答：_参考答案：当南国多少楼台烟雨中的时候，当北方赤日炎似火烧的时候，当各种水果正在生长的时候，荔枝迎着连绵细雨带着微笑怡怡地成熟了。12在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)在传统书店陷入困境的当下，新型实体书店出现了。它们改变了传统书店肃静的气氛和单一的卖书功能，变成了_。在这里，人们能淘到各种文创产品，还可以随时来杯咖啡。然而，这类书店虽暂时提高了经济效益，_，改变了书店的本质，同样难以为继。书店经营者
29、需要明白，_，书店才能获得长久的生命力。解析：这是一道根据文意填空的题目，答题时要注意前后文的照应，以及语意的提示，根据上文“它们改变了传统书店肃静的气氛和单一的卖书功能”以及下文“在这里，人们能淘到各种文创产品，还可以随时来杯咖啡”，可知书店的功能多样化了，由此推知处可以填入“多功能的休闲空间”之类的内容；根据上文“然而，这类书店虽暂时提高了经济效益”和下文“改变了书店的本质”可知处应该来个转折，要填入的是这类书店的缺点，可以填入“但忽视了书的价值”之类的内容；根据下文“书店才能获得长久的生命力”可知，处要填入的应该是把传统书店与新型实体书店的优势结合起来，并且要包含一个与下文中的“才”相呼应的关联词，可以填入“只有经济效益与人文精神并重”之类的内容。参考答案：多功能的休闲空间但忽视了书的价值只有经济效益与人文精神并重(每空2分)