1、安徽省六安市舒城中学2019-2020学年高二语文下学期第三次月考试题（含解析）时间：150分钟 分值：150分一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字，完成下面小题。中医和中国传统文化是一体的，中医的理论和实践充分体现了中国传统文化的思维方式。中医首先反映的是中国文化、中国哲学整体关联的思维方式。有人认为，中医的理论是不科学的、模糊的、不可实证的，那是因为他们已经习惯了现在的实证观念和思维。实证思维主张分析还原，还原到后来就各个成为一个孤立的个体。整体关联的思维也讲还原，而整体关联所还原的个体是相互关联的个体。从根本上说，中医研究的是人这个有精神的高级
2、生命体。因此，中医才有这样的观念，整体生命的每一个部分都能完整地反映整体的面貌，而不只是反映那个部分。比如，肝脏不只反映肝脏，心不只反映心，而是与其他脏器的生理功能密切关联。中医诊治要周全地考虑不同性别、体质、地域、时间等因素，对药材的采用也特别强调地域性的差异，这是基于中国哲学中“自然合理”的理念。“自然合理”有尊重自然和注重个性两重内涵。中国哲学里的“自然”是本然的意思，任何违背事物本来面貌的做法都是不合理的，我们应该按照事物的本来面貌“因势利导”，要适合、符合这个事物本来发展的途径、趋势。而现代人所尊奉的“科学合理”的理念，是要去掌控自然，去改变事物的本来面貌。其实，很多现代科学家已经开
3、始认识到，科学并不是按照人的意志去改变自然界的本来关系，而是使自然界和人类能够更加和谐地相处。此外，“自然合理”特别强调符合事物的本性，即个性，这就跟科学合理的思维方式强调普遍化、普适性有很大的差异。中医还体现了中国哲学所强调的直觉思维。在中医的“望闻问切”四诊中，“望”和“闻”是医生的直觉，中医通过“望”观察病者的气色、舌苔和形态，通过“闻”体气、口气、二便之气来对患者的病情进行初步的判断。医者“问”，患者通过口述的方式，将自己的直观感受告诉医生。最后是“切”，医生通过脉象来印证医者对患者情况的直觉判断是否准确。许多人认为中医“望闻问切”太主观、不科学，这源于我们的一种观念：理性是清晰的、准
4、确的，也是可靠的；而直觉是模糊的、不准确的，是不可靠的。其实，科学的发展已经越来越认识到模糊化更接近事物整体的本来面貌，而有时候越清晰越有可能对事物的认识片面。这也正是现在科学模糊学理论发展的一个道理。在中国的文化里面，比较典型的例子就是中医，中医在模糊中间有着极其精确的一面，这也是中国文化最根本的特色。我们要继承中医的传统，坚守中医的传统理念。这不仅仅是中医界的责任，同样也是中国哲学界与文化界的责任。（摘编自褛宇烈中医的人文内涵及其意义）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A. 在中医看来，每一个脏器都能反映整体的面貌，这是整体关联思维的体现。B. 中医重视差异性，强调因人、因
5、地、因时而异，这与“科学合理”的思维大相径庭。C. 中医被误解，与我们未认识到理性思维的局限，未充分理解直觉思维的价值有关。D. 随着科学的发展，科学家逐渐意识到，认识事物时越模糊就会越接近事物的原貌。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 第三段从尊重自然和注重个性两个方面展开对“自然合理”的论述，论证思路清晰。B. 第四段讲中医的“望闻问切”的四诊方法，是为了论证科学模糊学理论的正确性。C. 文章运用对比论证，体现了传统文化思维方式的优点，含有为中医正名的动机。D. 文章以中医理论和实践为依据，从三个方面论证了传统文化思维方式在中医中的体现。3. 根据原文内容，下列说法正确的一
6、项是A. 在对个体事物的分析方面，中国哲学整体关联的思维方式比实证观念更具优势。B. 中医崇尚“自然合理”，注重个性，与科学合理有本质区别，所以缺乏科学的普适性。C. 如果澄清了人们对理性与直觉的错误认识，中医传统理念就能得到继承与坚守。D. 中医体现了中国传统文化和哲学思维方式，它在实践中的运用也促进了中国哲学思维的提升。【答案】1. D 2. B 3. D【解析】【1题详解】本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作
7、意图等进行分析概括。D项，“认识事物时越模糊就会越接近事物的原貌”不合文意，原文相关表述为“其实，科学的发展已经越来越认识到模糊化更接近事物整体的本来面貌，而有时候越清晰越有可能对事物的认识片面”，“模糊化”不能等同于“认识事物时越模糊就好”，选项曲解文意。故选D。【2题详解】本题考查分析文章的论点、论据、论证的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题B项，“是为了论证科学模糊学理论的正确性”错误，第四段的观点句是“中医还体现了中国哲学所强调的直觉思维”，选项应该为“是为了证明中
8、医体现了中国哲学所强调的直觉思维”。故选B。【3题详解】本题考查分析作者在文中的观点态度的能力。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。考生应先看清题目要求，如本题“根据原文内容，下列说法正确的一项是”，然后对应原文逐项分析。本题A项，“更具优势”无中生有，文中并未比较优劣高下B项，根据文本“许多人认为中医望闻问切太主观、不科学”以及“在中国的文化里面，比较典型的例子就是中医，中医在模糊中间有着极其精确的一面，这也是中国文化最根本的特色”，可知结论“中医缺乏科学的普适性”错误。C项，“如果就”，表述过于绝对。故选D。(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读
9、下面的文字，完成各题。材料一：2019年，综艺依旧以真人秀为主。不同的是，靠一档爆款通吃的日子一去不复返。收视占据前几位的此类节目在口碑方面与节目开播时相去甚远，舆论对这类节目几乎呈现出“麻木”的状态。不再相信真人秀里的感动、眼泪、温暖的瞬间，除了这些瞬间有“安排生造”的嫌疑，还有一个原因是，真人秀给观众给得太多了，“套路化”之后失去了新鲜感。国产综艺面临着种种困境，比如节目创新遭遇瓶颈，主管部门对追星炒星不良倾向的遏制，严控明星片酬等。尤其对于某些综艺节目而言，单单依靠大牌明星，并以此作为宣传噱头以促进收视的操作，本身已经违背当下的主流价值。综艺节目除了本身传达简单的乐观向上、挑战自我等价值
10、元素外，也要反思是否存在急功近利的问题。市场遇冷，荧屏开始返璞归真央视主持人大赛时隔7年回归，虽然还是极简节目形态，但频频登上网站新闻和社交媒体热搜榜。内容为王、尊重观众，才是国产综艺该有的样子纵观2019年创造高收视率的十余部综艺，都具有比较强的专业倾向性。（摘编自“中国经济网”口碑榜“泛不如专”综艺荧屏流行以巧博大）材料二：口碑综艺除了在收视上有好的表现外，无一例外都获得了观众的高分“点赞”。究竟这些节目“好看”在哪里？有什么秘诀？秘诀1：烧脑用心，不断突破和其他“综N代”相比，明星大侦探节目总导演何忱认为，其免于陷入“口碑下滑”的优势在于对模式的依赖程度较低，“因为我们每次都是一个全新的
11、故事，故事天然会带来一些新鲜感”。何忱表示：“我们的观众其实很垂直，用户画像很清晰，年龄层也比较集中，而我们要做的，就是和他们一起玩儿起来。”秘诀2:情感体验，治愈观众最近获得网友高评分的节目奇遇人生每集展现一位嘉宾的旅程让观众感兴趣的是，旅途中的奇遇最终都回归到对人本身的探索，也让节目获得了观众的共鸣这类节目的走红也因为踩准了某种情绪，“那些沉静、悠然的生活状态，带给观众强烈的替代性满足与治愈感”。秘诀3：内容新颖，传承文化相对于娱乐类节目的庞大明星阵容来讲，近年来文化类节目也开始打明星牌，用明星吸引观众，然后端出文化大餐来反哺观众。上新了故宫作为一档文化综艺节目，借助全媒体平台和全新视听技
12、术，让更多人看见故宫之美、感受历史之美、品味文化之美。它用明星带货“简单粗暴”的方式引导观众，让观众重新认知故宫和故宫文化，从而爱上一个全新的故宫。（摘编自广州日报口碑综艺获点赞“秘诀”材料三：近年来，中国本土综艺节目在注重娱乐化特性的基础上，开始逐步强化节目的内涵，挖掘节目自身的创新性与社会价值。些节目在环节和主题上融入公益元素，让公益成为一种创新着力点；一些节目在转型中注重扎根人民、扎根生活，不断挖掘能与当下受众产生广泛共鸣的现实话题，节目合家欢”的属性越来越突出，以现实感获取观众共鸣。文化学者周逵认为，“从市场需求端来看，现在的观众已经不再单纯满足于得到放松和愉悦，而更愿意看到对于当下社
13、会现象的探讨，以及对某种社会群体的关怀，希望看到更有深度的内容。作为影视内容，不可避免地会担负起社会责任和教育的功能，在目前的大环境下，这样的功能显得尤为重要。”（摘编自“央广网”综艺节目如何更好地传播公益价值、人民日报综艺节目不再唯流量）4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A. 观众质疑某些真人秀里的感人瞬间是故意安排，一定程度上导致节目口碑下滑。B. 部分真人秀节目以明星作为噱头来促进收视的操作,内容粗制滥造，急功近利。C. 口碑综艺从内容创新、情感熏陶和内涵挖掘等角度入手，满足广泛的受众需求。D. 从当下看,观众对于综艺节目的诉求不只是停留在娱乐性上，更多指向现实性。5. 下列
14、对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 央视主持人大赛作为一档综艺节目，在内容和形式的均衡方面更偏向于内容。B. “综N代”节目如果要获得好口碑,可以像明星大侦探一样脱离对模式的依赖。C. 上新了故宫等节目创新内容与形式，较好地做到了传承文化与吸引观众的双赢。D. 综艺节目种类丰富,吸引观众的方法多样，而引起观众共鸣、关注现实等非常关键。6. 三则材料的侧重点有何不同？请结合材料进行简析【答案】4. B 5. B 6. 材料一侧重于分析国产综艺面临的现实困境；材料二侧重于探讨部分综艺节目广受好评的原因；材料三侧重于强调综艺节目要具备社会价值。【解析】【4题详解】此题考查对文章内容的理解
15、能力。解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、观点等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。B项，“内容粗制滥造，急功近利”陈述主体错误，原文说的是某些综艺节目，而非直指真人秀节目；且“内容粗制滥造”原文没有体现。故选B。【5题详解】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进
16、而推理概括。B项，“可以像明星大侦探一样脱离对模式的依赖”分析错误，明星大侦探并非完全脱离对模式的依赖，而是依赖程度较低。故选B。【6题详解】本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。本题三则材料的侧重点不同：材料一，如“国产综艺面临着种种困境，比如节目创新遭遇瓶颈，主管部门对追星炒星不良倾向的遏制，严控明星片酬等”“单单依靠大牌明星，并以此作为宣传噱头以促进收视的操作，本身已经违背当下的主流价值”“市场遇冷”等，侧重于分析国产综艺面临的现实困境。材料二，如“口碑综艺除了在收视上有好的表现外，无一例外都获得
17、了观众的高分点赞”“烧脑用心，不断突破”“情感体验，治愈观众”“内容新颖，传承文化”等，侧重于探讨部分综艺节目广受好评的原因。材料三，如“从市场需求端来看，现在的观众已经不再单纯满足于得到放松和愉悦，而更愿意看到对于当下社会现象的探讨，以及对某种社会群体的关怀，希望看到更有深度的内容”“作为影视内容，不可避免地会担负起社会责任和教育的功能，在目前的大环境下，这样的功能显得尤为重要”等，侧重于强调综艺节目要具备社会价值。【点睛】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需
18、信息的重要手段。这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息，是解读文本的关键。(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字，完成下面小题。责 任程宪涛吴畏明天离职。吴畏一夜未眠，翻来覆去如烙饼。这里，除逢年或喜事燃放鞭炮，还给离任领导放鞭炮。这是“欢送”领导离职，是对领导未尽职责的诅咒。这是坊间的自发“仪式”。上级在调职谈话时询问吴畏，吴畏道
19、：“那是为官者的耻辱。”领导说：“今年是2018年，改革开放40周年，你恰巧今年调动，有足够的信心吗？”吴畏不敢说，只觉压力更大，甚至生出一份惶恐。电厂成立50多年，管理层换了多少届，没有几人记得清楚。任职者一届职满，都心怀忐忑，唯恐听见鞭炮噼啪声。某任领导到异地赴任。迎接的人欢天喜地，送行的人兴高采烈。领导的脸如向日葵，对下属们持续绽放。小车行至小镇十字路口。喧闹声不绝于耳。身着工装的员工们，站在马路的两侧。两根竹竿立起来，两挂鞭炮挑起来。众人愣怔的片刻，鞭炮轰然爆裂开，陪同的人四散弃逃，领导灿烂的笑容凋落，枯萎成瑟缩的叶子。小车仓皇挤出人群逃出小镇。知耻近乎勇。之后几届继任者，为官清廉发奋
20、，突破发电历史纪录，实现辅业剥离，完成企业化改制但是，数年后历史轮回，又有继任者中枪。某任老总颇自知，离职前谎称八点离厂，却在凌晨五点钻进小车启程。原想神不知鬼不觉，却不料刚转过街口，赫然看到，鞭炮蜿蜒，犹如几条红色的蛇，转眼间火信子喷吐。寂静的清晨，爆竹声格外刺耳。领导心脏病突发，再没有站起来。俩领导其后相继被“双规”。吴畏的上一任老总，在职期间被查，在上级谈话之后，即称病在家休养，直到半年后入狱。传说他临行前夜，小镇的爆竹售罄，在众人的浮想中，那是爆竹铺天盖地，盛况空前的情景。而据说，在其后三年中，这批爆竹并未燃放，一直保留到现在，员工们在等待或许，员工并不希望再现那场景。吴畏心里没有底。
21、吴畏穿衣下床，拿起手电筒，戴上安全帽。这是他三年来形成的习惯，每天到厂子内巡查。三年前，吴畏第一次巡查时，值班室中一片狼藉，运行人员一个酒气熏天，两个在睡大觉，三个在斗地主还有一个缺岗。吴畏立刻把班长、值长、主任及主管安全、生产的副总找来，自己坐在缺岗员工的位置上一切都需要改变。正值设备检修关键期，检修主任提前一小时，早晨七点到达现场，他看见吴畏在现场。次日六点半到现场，他看见吴畏在现场。第三日六点到现场，他依然看见吴畏在现场。主任问：“吴总几点来的？”吴畏答：“比你提前半小时！”主任说：“今晚，我住在检修现场！”那一年的机组大修，实现了有史以来首次全优。无垠的天幕上，星光辉映；运行值班空内，
22、机器浅声低唱。值班人员各司其职，目光在仪表上流动。这是一个普通的凌晨。吴畏流连在新建机组外，这是老厂的希望工程。远方山中，有在建的垃圾电站，新型绿色能源基地。但是，依然有那么多遗憾，断掉了员工福利用水，停掉了家属免费用电，学校和物业社会化那么多的责难、掣肘，还有骂娘、唾沫，甚至上访吴畏告诉办公室主任，早七点启程，办公室主任似乎明白了，问吴畏怎么走。吴畏道：“步行。”主任说：“我知道一条小路，不会被人发现。”吴畏说：“我走大道，你把车开到小镇口。”主任说：“都知道你今天离厂，万一出现状况咋办？”吴畏道：“这是最好的检阅！”清晨七点十分，吴畏出现在小镇街口。吴畏看见聚集的员工，穿着整齐的工装。几十
23、挂挑起的鞭炮，形成红色的海洋。办公室主任有些惊恐慌乱，他拉一下吴畏的衣袖：“咱们坐车走吧！”吴畏走向人群，人群散开一条路。吴畏走进人群。一位老员工犹豫着，手伸出去又缩回，再次试探着伸出，吴畏拉住那双粗糙的手，更多的手伸过来吴畏走出人群很远。没有爆竹炸响。身后忽然有人喊：“吴总！”吴畏扭头回望。员工指着鞭炮阵，问：“你怕吗？”吴畏大声回应道：“怕！”人群轰的一声笑了，十分开心的模样，就像清晨的阳光。那员工高声道：“这是准备过年放的，摆出来让你看看，今年是个好年头儿！” 吴畏的眼眶一紧，用力地点了点头。（选自小小说选刊，有删改）7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 文章
24、开头形象地写出了吴畏内心的懊悔和自责，既设置了悬念，又引出了下文对放鞭炮“欢送”领导离职的仪式的介绍。B. 吴畏工作认真务实，并因此触发过激烈的矛盾。离职时心情复杂，有留恋不舍，有惶恐不安，亦有对过往做法的遗憾和不甘。C. 文章明写吴畏离职，暗写他在任时的一系列改革以及所做的贡献，故事结尾既在意料之外，又在情理之中。D. 本文主人公名字采用“谐音双关”的手法，含蓄地赞美了他在工作中不惧阻力，锐意改革的精神。8. 习近平同志曾言：“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。”简要分析本文是如何塑造吴畏这一改革创新者的形象的。9. 小说前半部分不避其繁，用大量篇幅叙写前几任领导离职的情况，有何作用？
25、请结合作品简要分析。【答案】7. A 8. （1）言行、心理等正面描写。“那是为官者的耻辱”“我走大道”“这是最好的检阅”，以简练个性化的语言展现了人物的正直、无畏现实的形象特征。检修期间提前到岗，每天巡视工厂，可见他认真务实；而为老厂添置新机组，建垃圾电厂，则表现了他的远见卓识。“只觉压力更大，甚至生出一份惶恐”“依然有那么多遗憾”心理描写表现他的责任感及事业心。（2）侧面描写。借助员工握手相送的场面，侧面表现其勤政尽责、深得民心的形象。“无垠的天幕上，星光辉映；运行值班空内，机器浅声低唱。”借助凌晨安静的环境氛围描写，表明工厂的良性运转，井然有序，侧面反映出吴畏卓越的领导才能。对比。员工对
26、贪官的态度和对吴畏的态度作对比；贪官乘车走小道与吴畏步行走大道的对比 9. （1）在形象方面，一方面暗示厂里情况复杂，突出吴畏工作开展艰难；另一方面与下文形成对比，使人物形象更加鲜明。（2）在情节方面，承上启下，使小说情节更连贯紧凑；同时设置悬念，吸引读者阅读兴趣。（3）在主旨方面，三任领导的落马，一方面说明员工心里有正确的评判标准，另一方面也是对为官者的警示，深化了主旨。【解析】【7题详解】本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏；主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当；赏析一般为手法和特色概括不当；错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。本题A项，“文章开头形象地写出了吴畏内心的懊悔和自责”理解
27、错误，本文开头写“吴畏明天离职。吴畏一夜未眠，翻来覆去如烙饼”，只是表现无畏内心的煎熬，他已尽职尽责，又怕百姓不理解，被百姓“欢送”。此处并无懊悔自责之意。故选A。【8题详解】本题考查欣赏作品形象和赏析艺术手法的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。小说中人物形象的塑造有正面描写和侧面描写两种方式。小说中“这是他三年来形成的习惯，每天到厂子巡查”“提前半小时”等，说明他工作细
28、致扎实，认真负责；“断掉了员工福利用水，停掉了家属免费用电，学校和物业社会化”可见他勇于创新，打破常规，不怕非议； 这些都是正面描写。“吴畏走进人群。一位老员工犹豫着，手伸出去又缩回，再次试探着伸出，吴畏拉住那双粗糙的手，更多的手伸过来”表现他深受员工爱戴，这属于侧面描写；此外，环境描写也能烘托人物形象，也是侧面描写，如“无垠的天幕上，星光辉映；运行值班空内，机器浅声低唱。值班人员各司其职，目光在仪表上流动。这是一个普通的凌晨”。在塑造人物方面，将吴畏和以前被“欢送”的领导进行对比，文中“某任老总颇自知，离职前谎称八点离厂，却在凌晨五点钻进小车启程。原想神不知鬼不觉，却不料刚转过街口，赫然看到
29、，鞭炮蜿蜒，犹如几条红色的蛇，转眼间火信子喷吐。寂静的清晨，爆竹声格外刺耳。领导心脏病突发，再没有站起来”，“吴畏走出人群很远。没有爆竹炸响。那员工高声道：这是准备过年放的，摆出来让你看看，今年是个好年头儿！”。这样也能突出吴畏深得民心、深受百姓爱戴的形象。【9题详解】本题考查小说情节安排的作用。考生解答本题时应认真阅读原文，要结合小说的要素（环境、情节、人物、主题）分析结构（与题目及前后文关系）、内容（大意、人物性格特点、环境氛围）和主旨三方面的作用。从情节内容方面来看，小说写三届领导都是贪官，都受到处罚，他们是吴畏的前任，其中一个还是他的上一任，这就表明厂里状况不佳，吴畏上任会面临很大困难
30、，工作开展艰难；从人物形象方面分析，这些领导千方百计逃避，却还是被员工用鞭炮“欢送”，“在其后三年中，这批爆竹并未燃放，一直保留到现在，员工们在等待”给吴畏形成巨大压力，但后文吴畏没有被员工欢送这就形成对比，反衬吴畏形象；从结构方面来看，营造悬念，吸引读者；从文章的主旨意图方面来分析，三个领导被员工们欢送后都相继双规入狱，可见员工对他们的评价是正确的，告诫为官者不能贪污腐败欺骗人心，只有尽职尽责才能赢得民心【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，
31、分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项设置都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心事件理清小说情节。（2）认真品读重要段落，把握全文思想主旨。（3）找出描写人物的段落和语句，分析概括人物形象特征及心理。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词揣摩挖掘内涵。（5）对照选项一一排除得出答案。二、古代诗文阅读(34分）(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)阅
32、读下面的文言文，完成各题。李牧者，赵之北边良将也。常居代雁门，备匈奴。以便宜置吏，市租皆输入幕府，为士卒费。日击数牛飨士，习骑射，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗，急入收保，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战。出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。李牧至，如故约。匈奴数岁无所得。终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑
33、得万三千匹，百金之士五万人口，彀者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。灭檐褴，破东胡，降林胡，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。赵悼襄王元年，廉颇既亡入魏，赵使李牧攻燕，拔武遂、方城。居二年，庞煖破燕军，杀剧辛。后七年，秦破杀赵将扈辄于武遂，斩首十万。赵乃以李牧为大将军击秦军于宜安大破秦军走秦将桓齮封李牧为武安君居三年，秦攻番吾，李牧击破秦军，南距韩、魏。赵王迁七年，秦使王翦攻赵，赵使李牧、司马尚御之。秦多与赵王宠臣郭开金，为反间，言李牧、司马尚欲反。赵王乃使赵葱及齐将颜聚代李牧。李
34、牧不受命，赵使人微捕得李牧，斩之。废司马尚。后三月，王翦因急击赵，大破杀赵葱，虏赵王迁及其将颜聚，遂灭赵。(节选自史记廉颇蔺相如列传)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 赵乃以李牧为大将军/击秦军于宜安/大破秦军/走秦将桓齮封李牧/为武安君B. 赵乃以李牧为大将军/击秦军/于宜安大破秦军/走秦将桓齮封李牧/为武安君C. 赵乃以李牧为大将军/击秦军/于宜安大破秦军/走秦将桓齮/封李牧为武安君D. 赵乃以李牧为大将军/击秦军于宜安/大破秦军/走秦将桓齮/封李牧为武安君11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 乘，古时一车四马谓乘，故凡物之四数皆名一乘。古时
35、也以方六里一乘之地。B. 彀者，汉代指能开弓弩的士兵。文中指擅长射箭的好手。彀，意为张满弓弩。C. 单于，文中是匈奴人对其部落联盟首领的称呼，一直沿袭至匈奴灭亡，意为广大之貌。D. 赵悼襄王元年，是帝王年号纪年法，一般每个皇帝即位都要改年号，并以年号纪年。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 李牧很有军事才能，每次匈奴入侵，他便收拢人马退入营垒固守。李牧布下奇兵，张开左右翼，包抄反击敌军，大败匈奴，杀死十万多人马。B. 赵王认为李牧胆小怯战，将他罢免。之后匈奴每次来犯，赵国均出兵交战，屡次失利，影响田牧。赵王再请李牧出任，李牧因生病闭门不出。C. 李牧勇于担当，秦军在武遂
36、打败并杀死赵将扈辄。赵军损失惨重，赵国便派李牧为大将军，大败秦军，后又向南抵御韩国和魏国。D. 李牧不止一次见疑于赵王，虽屡有战功，但终因赵王相信了秦国的反间计，而被赵王派人杀害，司马尚也被撤职，赵国最终灭亡。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧，李牧如故。(2)匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入。【答案】10. D 11. D 12. B 13. (1) 可是匈奴却认为李牧是胆小，就连赵国守边的官兵也认为自己的主将胆小怯战。赵王责备李牧，李牧依然和从前一样。(2) 匈奴小股人马入侵，李牧就假装失败，故意把几千人
37、丢弃给匈奴。单于听到这种情况，就率领大批人马入侵。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。判断的时候，可以先找出断句一致的地方，再利用断句规则分辨断句不一致的地方的正误。“击秦军于宜安”，是说“在宜安进攻秦军”，是状语后置句，中间不能断开。可以排除B和C项；“走秦将桓齮”是说“赶走秦将桓齮”，“走秦将桓齮”和“封李牧为武安君”都是动宾短语，结构一致。可以排除A项。此句的完整翻译是“赵国便派李牧为大将军，在宜安进
38、攻秦军，大败秦军，赶走秦将桓齮。李牧被封为武安君”。故选D。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。D项，“赵悼襄王元年”错误，不是帝王年号纪年法，是王公即位年次纪年法。故选D。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项
39、进行比较分析。B项，“李牧因生病闭门不出”错误，原文是说“牧杜门不出，固称疾”，即“李牧闭门不出，坚持说有病”，坚持说有病未必是真的有病。故选B。【13题详解】本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“以为”应理解为“认为”；“虽”应理解为“即使，就连”；“以为”应理解为“认为”；“让”应理解为“责备”。第二句中，“小入”应理解为“小股人马入侵”；“佯北”应理解为“假装失败”；“委”应理解为“丢弃给”；“大率众”应理解为“率领
40、大批人马”。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：李牧，是赵国北部边境的良将。长期驻守在代地雁门郡，防备匈奴。他有权根据需要设置官吏，防地内城市的租税都送入李牧的幕府，作为军队的经费。他每天宰杀几头牛犒赏士兵，教士兵练习射箭骑马，小心看守烽火
41、台，多派侦察敌情的人员，对战士待遇优厚。他和将士约法说：“匈奴如果入侵，要赶快收拢人马退入营垒固守，有胆敢去捕捉敌人的斩首。”匈奴每次入侵，烽火传来警报，立即收拢人马退入营垒固守，不敢出战。像这样过了好几年，人马物资也没有什么损失。可是匈奴却认为李牧是胆小，就连赵国守边的官兵也认为自己的主将胆小怯战。赵王责备李牧，李牧依然和从前一样。赵王发怒，把他召回，派别人代他领兵。此后一年多时间里，匈奴每次来侵犯，就出兵交战。出兵交战，屡次失利，损失伤亡很多，边境上无法耕田、放牧。赵王只好再请李牧出任。李牧闭门不出，坚持说有病。赵王就一再强使李牧出来，让他领兵。李牧说：“大王一定要用我，我还是像以前那样做
42、，才敢奉命。”赵王答应他的要求。李牧来到边境，还按照原来的章程。匈奴好几年都一无所获，但又始终认为李牧胆怯。边境的官兵每天得到赏赐可是无用武之地，都愿意打一仗。于是李牧就准备了精选的战车一千三百辆，精选的战马一万三千匹，敢于冲锋陷阵的勇士五万人，善射的士兵十万人，全部组织起来训练作战。同时让大批牲畜到处放牧，放牧的人民满山遍野。匈奴小股人马入侵，李牧就假装失败，故意把几千人丢弃给匈奴。单于听到这种情况，就率领大批人马入侵。李牧布下许多奇兵，张开左右两翼包抄反击敌军，大败匈奴，杀死十多万人马。灭了襜（）褴（），打败了东胡，收降了林胡，单于逃跑。此后十多年，匈奴不敢接近赵国边境城镇。赵悼襄王元年（
43、前244），廉颇已经逃到魏国之后，赵国派李牧进攻燕国，攻克了武遂、方城。过了两年，庞煖打败燕军，杀死剧辛。又过了七年，秦军在武遂打败并杀死赵将扈辄（），斩杀赵军十万。赵国便派李牧为大将军，在宜安进攻秦军，大败秦军，赶走秦将桓齮。李牧被封为武安君。又过三年，秦军进攻番吾，李牧击败秦军，又向南抵御韩国和魏国。赵王迁七年（前229），秦国派王翦进攻赵国，赵国派李牧、司马尚抵御秦军。秦国向赵王的宠臣郭开贿赂很多金钱，让他施行反间计，造谣说李牧、司马尚要谋反。赵王便派赵葱和齐国将军颜聚接替李牧，李牧不接受命令。赵王派人暗中乘其不备逮捕了李牧，把他杀了，并撤了司马尚的官职。三个月之后，王翦趁机猛攻赵国，大
44、败赵军，杀死赵葱，俘虏了赵王迁和他的将军颜聚，于是灭了赵国。(二)古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首清诗，完成各题。清明前一日(清) 李渔正当离乱世，莫说艳阳天。地冷易寒食，烽多难禁烟。战场花是血，驿路柳为鞭。荒垅关山隔，凭谁寄纸钱？【注】李渔(1611-约1679)，清代剧作家及戏剧理论家。顺治二年(1645 年)，清军攻占南京，南明弘光政权灭亡。顺治三年(1646年)，清军攻占金华并屠城，民族英雄朱大典全家自焚，诗人逃入深山，作此诗。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 清明之前是寒食节，这首诗是诗人对战乱时期的寒食节的社会实录，具有诗史的性质。B. 颔联写春寒料峭，诗人在战火连天
45、、辗转颠簸的避乱生活中，吃冷食来纪念寒食节。C. 颈联用比喻手法，写春天的红花绿柳，犹如战场上死伤者的鲜血和催马前行的鞭子。D. 尾联诗人感叹关山阻隔，无法祭扫，恨战乱，念祖上，悼英雄，言简意深，诗短情长。15. 本诗从逃难者的视角来写，把客观现实和主观感受完美交融，请结合诗歌前三联简要赏析。【答案】14. B 15. 首联，“离乱世”是是对严峻的客观现实的概括：“莫说艳阳天”则是主观感受，正当离乱时世，哪有闲情逸致去欣赏美好春光呢?颔联，是对动荡生活的客观描绘，难民们颠沛流离，只能食生冷之物度日，寒食节本来不准生火，可是今年偏偏烽火遍地，狼烟四起。一“易”一“难”逃难之苦，哀伤彷徨之情，蕴蓄
46、于字里行间。颈联，“战场花”“驿路柳”是客观的自然现象，“花是血”“柳为鞭”则是流民心惊肉跳的主观感受。情与景完美交融，赋予春天的自然景色以深刻的社会内容。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。B项，错在“吃冷食来纪念寒食节”，难民颠沛流离，无法熟炊，只能食生冷之物度日，不是为了纪念寒食节。故选B。【15题
47、详解】本题考查鉴赏作品的思想内容及艺术手法的能力。解答此类题目首先要结合文本的艺术手法分析文本的思想内容，然后根据要求作答。“正当离乱世，莫说艳阳天”把现实的美好与人们的离乱心情进行对比，尽管阳春三月，处于离乱的人们却无心感受这美好的春光。“地冷易寒食，烽多难禁烟”一句是客观描写生活的艰难，只能吃生冷食物，寒食节本来不举火做饭，然而四处战乱，哪儿没有烟呢?“寒食”和“烽多”是是客观现实，“难”“易”则是难民的感受，更突出难民生活的艰辛。“战场花是血，驿路柳为鞭”两句，本是写景，却又含着难民对战场的恐惧，客观景物中含着人的主观感受，红花如血，柳条如鞭，令人心惊肉跳。【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，
48、既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)离骚中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的两句是：“_，_。”(2
49、)杜牧阿房宫赋中，“_，_”用对偶句表现秦朝统治者对掠夺来的财富毫不珍惜、大肆挥霍。(3)李白蜀道难中“_，_”两句用“五丁开山”的神话故事点染了蜀地的传奇色彩。【答案】 (1). 固时俗之工巧兮 (2). 偭规矩而改错 (3). 鼎铛玉石 (4). 金块珠砾 (5). 地崩山摧壮士死 (6). 然后天梯石栈相钩连【解析】【详解】本题考查名句默写的能力。要求考生审清题目要求，抓准题目所给关键词，联系课文有联系的原句，注重理解和积累。本题为情境默写，注意语境提示，本题易错词语有：(1)固、偭(2)鼎铛、砾（3）摧、栈、钩。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成各题。诗人应该如何回应时代的
50、呼唤，这是一个常说常新的问题。社会的进步，技术的发展，让我们进入全新的信息时代。新的传播手段，让诗歌这种曾是少数精英写作的“文学皇冠”艺术，变成了大众传情达意的工具，繁荣和杂芜共存，多样与无序同在，先锋与通俗_。诗歌这门艺术，其边界被各种突破和探索改变，( )。更有 和无知者进行无底线的尝试，以_的语言涂鸦从事所谓的诗歌写作。因此，真正热爱诗歌并坚守诗歌精神的诗人们，在今天需要更加努力回应时代的呼唤，写出无愧时代的诗篇，这是诗人的天职与担当。努力提升诗歌精神的时代性，是百年新诗历史特别是中国诗人所证明的诗之大道。百年中国新诗的合法性，就是真实地记录并表达了中华民族奋起反抗、争取自由解放的百年
51、，成为中国人百年来振兴中华的情感史。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 联袂 激进者 惊世骇俗 心灵历程B. 携手 激进者 惊世骇俗 心路历程C. 携手 冒险者 石破天惊 心路历程D. 联袂 冒险者 石破天惊 心灵历程18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A. 诗歌成了一种面貌模糊的快餐产品，一些人这样认为B. 一些人这样认为，诗歌面貌模糊已成事实C. 以致出现了诗歌面貌模糊的现实，一些人这样认为D. 在一些人那里，诗歌成了一种面貌模糊的快餐产品19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A. 努力提升诗歌精神的时代特点，这一诗之大道已被中国诗人特别
52、是百年新诗历史所证明。B. 诗歌精神的时代高度需要提升，这是中国诗人特别是百年新诗历史早已证明的诗之大道。C. 努力提升诗歌精神的时代高度，是中国诗人特别是百年新诗历史所证明的诗之大道。D. 努力提升诗歌精神的时代高度，这是百年新诗历史特别是中国诗人早已证明的诗之大道。【答案】17. B 18. D 19. C【解析】【17题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语
53、意义及用法。“联袂”意思是手拉着手，比喻一同（来 ，去等）衣袖相联；比喻携手偕行，在句中多作状语；“携手”，有共同合作之意，可以做谓语，状语。语境中“先锋与通俗_”，此处作谓语，应该用“携手”。“激进者”，指急于变革和进取的人；“冒险者”，指不顾危险地进行某种活动的人。第二空应与上文“突破和探索”照应，故选“激进者”。“惊世骇俗”，指人因思想言行等异于寻常而使人感到震惊。“石破天惊”，形容文章议论新奇惊人。第三空用来修饰“语言”，应该选“惊世骇俗”。“心路历程”，就是指心境的成长过程。“心灵历程”，人独具的特征。第四空前有“百年”一词，表明这是成长过程，应该选“心路历程”。故选B。【18题详解
54、】本题考查补写句子的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一致的原则或时间顺序、逻辑顺序等排列。补写的句子位于文段中间，应考虑其承上启下的衔接作用。上文语境是“诗歌这门艺术，其边界被各种突破和探索改变”补写部分应具体列举“改变”表现在哪里，呈现什么形式；同时，根据下文“更有 和无知者进行无底线的尝试”可知，本题空所写内容大体是“有些人是怎样错误地对待诗歌的”，这样才能与下文构成递进关系。比较所给选项，“在一些人那里，诗歌成了一种面貌模糊的快餐产品”更为恰当，并且“快餐产品”这一形象化的说法与上文中“文学皇冠艺术”相呼应，形成对比。故选D。【19题详解】本题考查辨析和修改病句的能力。考生
55、解答本题时应首先看清题目要求，然后根据常见的病句类型判断各项有无明显错误，然后通过语感或划分句子成分判断是否为正确语句。常见病句类型有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。本题所给句子为“努力提升诗歌精神的时代性，是百年新诗历史特别是中国诗人所证明的诗之大道”。“提升时代性”搭配不当，可改为“提升时代高度”；“百年新诗历史特别是中国诗人”不合逻辑，应改为“中国诗人特别是百年新诗历史”。与C项对应。故选C。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。阅读是一种责任，一种如繁衍生息一样的天职。不论阅读是严肃庄重的
56、，是轻松愉悦的，还是枯燥繁复的，_。向知识和道德进化是人类永恒的方向，阅读是朝着这个方向迈进的重要路径。阅读是件寻常事，它须臾不离人们的生活，让寻常的日子过得坚定有力，充满情感。_，阅读每前进一步，人的进化就更深一步。既然如此，_？阅读，就是我们人类生存的常态。【答案】 (1). 我们都没有理由去推卸这种责任 (2). 阅读是一件大事 (3). 我们还有什么理由不阅读呢【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。解答此题首先理解文段大意，理清结构层次，然后根据前后语境，推测所写句子的内容和句式，注意关联词和标点符号。这是一段与阅读相关的文字，首句“阅读是一种责任”先强调了阅读的重要
57、性，这是本段的中心论点。第一空，从结构上分析，要有与“不论是是还是”搭配的关联词语“都”，从内容上要与首句的“责任”相照应，于是，可表达为“我们都没有理由去推卸这种责任”。第二空，要注意与下文“阅读每前进一步，人的进化就更深一步”的联系，本空对下文起总领和概括作用，也应从阅读的重要性来强调。第三空，根据标点符号提示，知道这是一个问句，结合下文可知，这里表示反问的语气，强调阅读的重要性，可表述为“我们还有什么理由不阅读呢？”。21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。日前，国学英才系统化教育高层研讨会暨北京人文大学国学院“长城班”启动仪式在京举行。
58、院长蔡恒奇介绍，国学院将搭建平台，每年从全国遴选25名优秀学子组成国学“长城班”，以熟悉经典、能解经和力行为标准，实施国学英才系统化培养。国学教育的根本在于知行合一，让经典活起来，让经典走进生活。与会学者建议，“长城班”的课程要深入浅出、循序渐进，通过深入学习优秀传统文化，提升文化自信。【答案】北京人文大学国学院“长城班”启动，每年遴选优秀学子，进行系统化培训，达到知行合一，提升文化自信。【解析】【详解】本题考查学生压缩语段的能力。解答此类题目，要在把握文段主旨的基础上筛选出文段主要信息，并将其按照要求概括表达出来。具体表现为三点：对材料的理解；对材料相关信息的筛选；语言表达简洁流畅。所给新闻
59、报道共包含四句话，第一句话的中心意思是北京人文大学国学院“长城班”启动仪式在京举行；第二句话介绍了国学院的目的和做法，其中核心信息是“遴选优秀学子，进行系统化培训”；第三句介绍了国学教育的根本，关键词语是“知行合一”；第四句话介绍了“长城班”的教学模式和目的，最终目的是“提升文化自信”。考生把每句所选的关键词语整合起来即可。四、写作(60分)22.阅读下面材料，根据要求写作。网友感慨：共和国勋章获得者、“氢弹之父”于敏逝世，抵不过一条八卦新闻。中华人民共和国英雄烈士保护法自2018年5月1日起施行。郁达夫：没有英雄的民族是不幸的，有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。2019年9月30日，习
60、近平等党和国家领导人向人民英雄敬献花篮，向为国家解放和建设事业英勇献身的革命烈士珠衰。林鸣，港珠澳大桥岛隧项目意工程师，带领团队自主研发，攻克十余项世界级工程难题，被称为新时代英雄！2020年，距2003年非典17年后，面对疫情考验，84岁的钟南山再一次成为“逆行者”；此次疫情中，全国有超43000名一线医务人员参与援鄂抗他们是最美“逆行”英雄，也是平凡的血肉之躯。上述材料引发了你怎样的感悟和体会？请从中选择两三则材料，围绕“英雄”，呈现你的思考。要求：选好材料，使之形成有机联系：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】【例文】今天，中
61、国仍需要英雄反复品读材料中关于英雄的内容，我认为，任何时候中国都需要“表体现国家意志的超级英雄”，他应该“不自私、能觉醒、够伟大”。今天，中国依然需要英雄。今天，我们依然需要英雄，当国家利益被忽略、民众权益受损害时，他们会挺身而出。当年，鲁迅冒着生命危险揭露走狗文人及政府的丑恶嘴脸；鉴湖女侠秋瑾冒着被砍头的风险宣传革命；戊戌变法失败后谭嗣同选择等待抓捕而留下“我自横刀向天笑”的豪迈。他们是英雄，面对生死，他们勇敢、无畏地站出来，维护大众利益，完成国家意志；当今，崔永元冒着生命危险揭露这个社会的假恶丑，他是精神上的硬汉，代表这个时代的国家意志，代表广大人民的意志，他就是我们这个时代的英雄。有人说
62、：和平年代，英雄的用武之地何在？发此疑问者只看到“世界安定如一潭幽幽湖水，宁静美好”，殊不知，这样的岁月静好正是仰赖于英雄的负重前行。杨利伟是全国人民心目中的飞天英雄，我们只看到飞天归来时他收到的掌声和鲜花，却没看到他在飞天前艰苦卓绝的训练，以及飞行中要面临的许多未知的危险，他每向前迈进一步，都需要极强大的素质、智慧和勇气做支撑。中国太空事业要发展，就需要更多的杨利伟这样的英雄。从他们身上，我们才能看到国家未来光辉远大辉煌美好的前景和希望。中国的科学研究领域从不缺少默默奉献、潜心钻专研的英雄，他们在自己的岗位上兢兢业业、克勤克俭。古稀之年还在苦心钻专研水稻品种的“水稻之父”袁隆平；一心扑在地球
63、深探领域的“科研疯子”“拼命黄郎”黄大年；被网友称赞为龙之角、凤之冠，国之栋梁的中国“天眼之父”南仁东这些科学巨人身上无不具有敢为天下先的科研勇气、能为天下先的科研素养、必为天下先的科研决心。他们是代表国家意志的“超级英雄”，中国拥有了这样一批科研英雄，才能屹立于世界民族之林。今天我们依然需要英雄，星火是学前故事的英雄情结，也是砥砺前行的不竭动力，更是惊世骇俗的精神源泉。公交司机吴斌心系民众的安危，忍住钻心的疼痛，保住了一车人的性命，他是我们的英雄；天津爆炸事件中，年轻的消防队员忍受毒气的侵袭，冲进灼人的火焰，谱写了一曲可歌可泣的壮歌，他也是英雄；南海领空被非法入侵时，是心系国家权益的王伟撞向
64、敌机玉石俱焚震慑了敌人，他也同样是英雄危难时刻，平凡人心底的星火被点燃了，瞬间划破了危难的阴霾，上演了惊心动魄的一幕。这时候他们是觉醒的、伟大的，成为大众意志甚至国家意志的代言人。郁达夫说：一个没有英雄的民族是不幸的，一个有了英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。我们呼唤英雄情结，呼唤英雄横空出世。【解析】【详解】本题考查材料作文的写作能力。材料是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作。要读懂材料，全面把握。要深入理解材料中的关键词语，深刻理解其本质意义。【审题】材料大致可以分为三类：材料是一类，指出了社会上一些人不重视英雄的现象；材料是一类，表
65、明我们国家对英雄的保护与崇敬；材料是一类，当代如何定义英雄。理论上讲，六则材料自由组合均能写成作文。但问题的关键在于“关联”是“有机的”，“有机”意味着组合方式为文章的主旨服务，也就是说两三则材料围绕同一个中心“呈现你的英雄观”。参考立意：每个时代有每个时代的英雄。在当代的中国，仍然需要英雄。尊重英雄，也需要弘扬英雄精神。平凡生活中也有默默奉献的英雄。行文结构：首先明确自己的观点今天，中国依然需要英雄。然后举例论证当国家利益被忽略、民众权益受损害时，他们会挺身而出的人算作英雄，那么和平年代为祖国事业奋力拼搏的同样叫作英雄，最后收束全文，再次呼唤英雄情结，呼唤英雄横空出世。素材：国难当头，挺身而
66、出；见义勇为，舍己救人；为弱者发声；艰苦奋斗，攻克科技难题；精益求精，铸造大国重器；坚守平凡岗位几十年如一日，冲锋在前，杀敌报国马革裹尸；坚守正道，宁死不屈，忧国忧民，心系天下，扶贫济困，声援弱者这些都是英雄。英雄精神是“精忠报国”的爱国精神；是“砍头不要紧，只要主义真”的信仰精神；是 “死在戈壁滩，埋在青山头”的奉献精神；是“卧薪尝胆”的奋斗精神；是精益求精、追求卓越的工匠精神，是挺身而出、见义勇为的无畏精神；是舍我其谁、义不容辞的担当精神；是赤诚专一、不忘初心的实干精神。榜样的力量，模范的引领，个人成长的需要，家国发展的需要特别要针对现实中的 “丧文化”“佛系青年”“宅”“娘”“历史虛无主
67、义”“娱乐化”“精致的利己主义”“功利浮躁”等。中国正处于社会转型时期，一些人的精神世界会出现迷茫，一些道德滑坡、价值失范的现象可能会凸显，一些青少年对审美、对精神气质的追求可能会偏离正轨。越是这样的时候，越需要我们营造好、弘扬好英雄精神。对个人来说，以英雄为偶像，是净化思想、精神补钙的过程。对一个社会来说，以英雄为偶像，是激浊扬清、净化风尚的需要。对于一个国家来说，以英雄为偶像，是战胜险阻、实现梦想的动力。一个有希望的民族，不能没有英雄。一个有前途的国家，不能没有先锋。在新的时代，我们要崇尚英雄，传承英雄精神；致敬英雄，为英雄正名；追随英雄让英雄情怀成为时代的主旋律，尊重英雄，铭记英雄，不能
68、让英雄流血又流泪。【点睛】材料作文写法指导 ： 一、首先要“读”：读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。读材料。粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。 二、其次要“析”：析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。 撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。 揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
