1、7记念刘和珍君教学目标关键词句含义理清文章思路。重点探究文章关键语句的深刻含义难点进一步体味作者悲愤交加的感情，学习爱国青年的革命精神课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课检查预习（或当堂预习）导入、目标、重难点呈现新授 课内练习（及检测） 课堂小结 布置作业及预习任务一、复习导入二、小结文章感情脉络。第1、2节是说写作的缘起，侧重于悲痛的回忆和哀悼，第3、4、5节是记念的主体，侧重于愤怒的揭露和控诉，第6、7节侧重探求死难者对于将来的意义。作者的笔触及到三类人：反动派及其走狗文人，爱国青年，处于中间状态的所谓“庸人”和“无恶意的闲人”。三、探究本文写作缘由。1、读第一、二节。2、探究
2、本文写作的缘由。四、刘和珍是怎样的一个青年？1、（屏幕展示）刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了，年仅22岁。一个年轻的生命就这样被虐杀了。对国家、对民族来说，这无疑是一个巨大的损失、巨大的悲剧，鲁迅曾经说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。” 那么刘和珍身上有哪些有价值的东西呢？2、学生自读第一、三、四、五段，思考归纳：课文记叙了刘和珍的哪些事迹？从这些事迹中你能认识到刘和珍君是怎样的一位青年？3、对于刘和珍等人遇害，作者为什么要详写明确：一是揭露了敌人的凶残，二是赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。4、许广平曾说：“记念刘和珍君这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。”找出最能表现作者对惨案“悲愤”感情的句子，并加以品析。五、课堂小结文章表现的一个伟大的革命家、思想家爱憎分明的态度和深邃独到的思想，能够激励我们青年的爱国热情。六、作业布置1、背诵二、四自然段1、在老师的指导下分析课文内容，分析人物形象。2、反复诵读，通过朗读法让学生能够顺畅地背诵下指定的段落。3、教师引导学生自行学习二四小节，让学生进行概括。总评或反思教学设计应该更加严密、更加科学，尤其需要预留出一些时间给学生自行思考。备注备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。
