五年级下册语文教案与象共舞(2)_人教新课标.docx

1、27*与象共舞“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的

2、传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 【教材版本】 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 人教版国标本小学语文五年级下册第27课。 【教学意图】 以培养写作能力为取向，重言语形式的理解、感悟和运用。 【教学目标】 1能正确认读“熟视无睹、松弛

3、、按摩、尴尬、彬彬有礼、绅士、气氛、冲锋陷阵、小心翼翼、翩翩起舞”等词语。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称

4、，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。2能正确、流利地朗读课文的相关语段。 3能运用“摘录中心句”的方法概括段落大意，了解泰国的独特风情。4理解题目和内容之间的关系，初步体会题目的双关作用，扩大命题范围。依托重点语段，感受语言表达的节奏和精确，体会人和象关系密切、和谐相处的美好境界。 【重难点】 理解题目和内容之间的关系，初步体会题目的双关作用，扩大命题范围。【教学过程】 一、导入检查预习情况后导入。二、初读感受独特风情1出示新词：熟视无睹、冲锋陷阵、小心翼翼、

5、彬彬有礼、翩翩起舞指名读、集体读。2扩充语境在课文中，这五个成语都是谁写的？出示句子：大象对人群已经熟视无睹；大象曾经驮着武士冲锋陷阵；大象会小心翼翼地为人做按摩；大象优雅的像一个彬彬有礼的绅士；大象翩翩起舞的热烈气氛让人难以忘怀。指名读，师生合作读。3引发质疑师：这真是一种独特的风情！这样的风情，作者是在哪儿看到听到的？对此，你难道就没有什么疑问吗？三、抓中心整体感知1提炼读法快速默读课文、思考：课文的5个自然段，分别写了什么？组织交流，概括1、2两段段意。2迁移读法用概括1、2两段段意的方法概括后面三段段意。3聚焦主旨五个自然段，五个中心句，句句写到了大象。课文的主要内容，就这样被我们一网

6、打尽。完整出示：在泰国，遇到大象是很自然的事情。象是泰国的国宝。在泰国，人和象之间没哟距离。象是一种聪明而有灵气的动物。最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。我们不妨简单地回顾一下。为什么大象在泰国会变得如此独特、如此神奇？大家找找看，那句话直截了当地回答了这个问题？体会人象之间没有距离，老师在黑板上写个人，让学生上来写象。四、细读重点语段 人和象之间没有距离，作者赵丽宏在文章中写了一个场面，他说那是最令他难以忘怀的场景。让我们一起找出来读一读。学生读，指名读。赏析：如果你此时就在泰国，就在东巴乐园，你愿意成为其中的一员吗？请记住，你们现在就在泰国就在人象共舞的现场，让我们一起走进这热烈的氛围读。 学生读。多么感人的气氛，多么奇妙的景观，如果你就在泰国，正在见证人象共舞的奇特景象，你愿意成为其中的一头大象吗？生读。 作者赵丽宏看到这人象共舞的场景感慨的说，这是天地间的美妙奇观，这是匪夷所思的天作之合，让我们走进这匪夷所思的天作之合。师生读。 陶醉在其中的不仅是与象共舞的美妙境界，更是人象之间没有距离的独特风情，这样的风情我们把它叫做人象合一。 【板书设计】 27* 与象共舞 亲密无间 人象和一