1、生肖邮票设计与制作教学案例摘 要：生肖邮票在中国非常受青睐，并且已经成为非常重要的邮票题材，所以可以以生肖邮票的设计与制作为突破点，让学生深入的了解生肖的由来，了解邮票的组成，并理解生肖邮票的设计重点。本文主要从生肖邮票设计与制作的教学分析角度出发，阐述了生肖邮票设计与制作的教学过程，叙述了领悟生肖外形特征与邮票的讲解过程，论述了生肖邮票设计与制作，从而为生肖邮票设计与制作教学案例的探究提供参考。关键词：生肖邮票 教学设计 十二生肖引言邮票相当于一个国家的“名片”，同时也是一种游资的最好凭证，能够对一个国家的地理、历史、科学、文化、经济以及政治进行有效的总结与展示，也成为了认识世界的一个途径与
2、窗口，在一张小小的邮票当中，能够讲解出许多知识和文化。作为人们热议的生肖邮票，是非常好的一个教学工具，通过有效的教学，让学生去设计与制作生肖邮票，在学习过程中了解生肖邮票当中含有的文化和知识。一、生肖邮票设计与制作的教学分析首先，通过生肖邮票设计与制作的教学，能够有效促进学生了解十二生效中涵盖的人文知识，培养学生对传统文化的热爱和情趣，通过整个教学过程能够让学生找准十二生肖的的外形特征，从而设计和制作属于自己的生肖邮票作品，将设计、制作、文化、知识进行充分融合，让学生能够实践当中积极主动的发现问题，提升问题解决的能力。其次，教学过程中的重点和难点主要包括以下两点，第一，对生肖动物外形的理解。第
3、二，能否真正理解并抓住生肖的外形特点，保障自己的作用能够达到美观、生动的水平。1二、生肖邮票设计与制作的教学过程分析第一，在实施教学之前首先要收集与十二生肖有关的故事、邮票、剪纸、玩具、图片等，同时要自己准备并制作一些关于十二生肖的卡片。第二，在实施正式的教学之前要设计一个导入的方式，例如用谜语导入整个教学课程：“全国十二个，一人有一个”，让学生针对谜语来进行交流和讨论，从而得出最后的答案为是十二生肖。第三，将提前制作的关于十二生肖的课件展示出来，并以钟表来解释十二生肖的正确排列顺序，为了加强学生对十二生肖以及顺序的理解，可以通过一些代表性的问题来实施，例如让学会思考为什么老鼠排在十二生肖的第
4、一位？等学生讨论完后，向学生讲解问题的答案。即最早的十二生肖用于记录时辰，一个昼夜有 24 小时，古代的天文学家把昼夜分为 12 个时辰，并且根据不同动物活动的时间和生活习惯来确定最后的十二生肖，晚上的十一点到第二天的凌晨一点属于子时，这段时间的老鼠会频繁的活动，因此称其为子时，而凌晨一点到三点，属于丑时，这段时间里的牛会吃草，所以很多养牛的农户会在晚上喂牛，所以称其为“丑牛”。2同时，除了讲解十二生肖和纪年的关系外，生肖与现实生活、创作以及艺术有关系，比如很多关于十二生肖的装饰物、窗花以及剪纸等，向学生提问生肖还可以转变为那些形式？通过提问让学生去开动脑筋思考，从而得出“邮票”的话题。三、领
5、悟生肖外形特征与邮票讲解1.领悟生肖外形特征的重要性及意义在引出邮票话题后向学生展示近些年的生肖邮票图片，同时列举出一些关于十二生肖动物的图片，让学生仔细的去观察和领悟不同动物的外形与特征。首先让学生尝试着根据自己的领悟画出十二生肖当中的一些动物，并选择几个同学在黑板上进行绘画，并且要对黑板上的生肖动物进行评价，然后将生肖动物的五官、鬓毛擦去，再让学生去观察是否还像生肖动物画像，最后做出关于生肖外形特征重要性的总结，即绘画生肖动物的关键所在，画动物的重点在整体的外形特征和轮廓，而不是动物的五官，只有抓住了生肖的外形特征才能将动物画的栩栩如生。经过总结后让学生依照十二生肖的特征来进行绘画，同时要
6、解决学生绘画过程中出现为问题，并向学生讲解绘画属相的方法，这样不仅能够培养学生的学习兴趣，同时能够进一步激发学生分析问题和解决问题的能力，从而有效激发学生的创新意识。让学生能够凭借自己的理解和绘画基础来制作和设计生肖邮票。32.邮票与生肖邮票的讲解首先，向学生展示关于邮票的组成，通过图片的形式让学生直观的感受邮票，通过这种方式能够让学生深入的了解和学习关于邮票的知识，同时让学生主动去解释邮票的由来。拿出一些空白的邮票，让学生主动去讲出邮票是由齿轮、国名、面值以及图案组成。其次，要对邮票上的团案进行分析，拿出提前准备的生肖邮票，并向学生提问：“生肖邮票中的动物和生活中动物有什么不同之处”，并且要
7、对其进行总结，即生肖邮票中的动物是以生活中的动物为基本原型，并将这些动物所具有的特征进行了简化、变形、夸张，从而让人们感受到一种装饰上的美观和美感。同时让学生能够深一步的理解生肖动物的设计与制作要点，让学生在分析和研究问题过程中，加深对民族藝术文化的理解，并深刻的感受到艺术来源于生活的含义。进而掌握生肖邮票的创作方法。4四、生肖邮票设计与制作首先要向学生师范如何去设计一张狗年邮票，让学生在观察过程中深刻的理解生肖邮票设计与制作的要点，然后向学生布置设计任务，每一名学生选择一个生肖来实施设计与制作，并将选择相同生肖的学生编为一组，等学生设计完成后，要对每一名学生的作品进行点评，同时将生肖相同的学
8、生设计作品进行比较，找出每个同学的设计亮点，并给与正面的鼓励，从而让学生体会到创作的乐趣，进一步提升学生的审美能力和创新能力。并且能够从设计与制作过程中深刻的认识到传统文化的博大精深。结语综上所述，在生肖邮票的设计与制作教学过程中，不仅能够将生肖的历史文化和故事向学生进行展示，同时能够进一步讲解邮票的作用，从而让学生对设计和制作邮票产生兴趣，让学生在愉快的环境当中学习中国优秀的传统文化，同时也提升了学生的动手能力和创新能力。参考文献1张莉莉.“核心素养”时期，中学美术课堂如何实现素养的形成J.美与时代（中），2016（11）.2苗苗.浅谈初中美术课堂如何激发学生的学习兴趣J.美术教育研究，2017（08）.3孔忠伟.微课与教材的融合创新如何在微课制作中提升教材分析处理能力J.中小学数字化教学，2017（03）.4彭日峰.高中美术课堂速写艺术的探究J.美术教育研究，2017（14）.