1、2020春季九年级调考语文参考答案及评分标准一、古诗文名句填写（8分，每小题1分）1.秋草独寻人去后 2.星河欲转千帆舞 3.谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城 4.箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存 5.杏花疏影里，吹笛到天明6.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依7.会当水击三千里 8.千里不辞行路远（每题内错一字扣0.5分，错两字本题不得分） 二、语文基础和语文实践活动（18分，914题每题各2分，15题6分）9.B （ A. 弱冠gun C.干劲jn 遒劲jng D.包扎z 晕yn头转向）10.D（两个“名人”句是并列关系，第三个逗号改为分号。）11.D （A.万人空巷：指家家户户的人都从巷子里出来
2、了，形容庆祝、欢迎等盛况。B.卓尔不群：卓尔，特出的样子；不群，与众不同。指人的才德超出寻常，与众不同。用错了对象。C.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。不合语境且与“清清楚楚”重复。D.万无一失：指非常有把握，绝对不会出错。符合语境。）12.A （B.把“有效”放到“抑制”前，或者删除“有效”；C.语序不当，“及时发现和解决新问题”与“密切监测经济运行情况”应互换位置。D.在“爱国”前加“是否”。）13.B（应为补语）14.C15.（1）（3分）示例：听说行拱手礼时，男和女左右手叠放的位置不一样？（意近即可）（1分）从讲卫生、注意健康的角度讲，行拱手礼不会
3、发生任何接触，避免了传染，有益于健康；（意近即可）（1分）“拱手礼”代表了中华优秀传统文化，见面行“拱手礼”也是“文化自信”的表现。（意近即可）（1分） （2）（3分）示例：同学，你好！（0.5分）疫情还没有彻底结束，戴口罩是防止疫情传染的一种有效方式。（0.5分）在交往中保持一定的距离既是对别人负责，也是对自己负责。（0.5分）另外，把用过的口罩丢在地上，是不文明的行为。（0.5分）同时，用过的口罩里可能还有藏有病毒。（0.5分）为了大家的安全，请不要这样做了，好吗？（0.5分）（意近即可）三、浅层次阅读理解（共22分，1622题每题2分，23、24题每4分）16.周恩来（1分） 真诚热情，
4、热爱生命，乐观自信，平易近人，有个人魅力（答出两点即可，每点0.5分，共1分）17.（孙悟空）三打白骨精（1分） 慈悲（0.5分）但喜欢听谗言，不辨是非，不讲情面（答出大意即可，0.5分）18.A（文章没有列举“云阅读”的弊端）19.举例论证。（1分）通过列举科技在阅读理解中发挥作用的事例，论证了“科技发展拓宽了阅读世界的入口”“使我们能够更加真切地感知书中乾坤的博大之美”的道理。（答出大意即可，1分）20.C 21.A 22.夫宣上恩德/以与民共乐/刺史之事也（划对一处得1分）23.（1）欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，并把它寄托在酒上。（意近即可，2分）（2）我（欧阳修）来到这里，喜欢它地
5、方僻静而公事清简，又爱它的风俗安恬闲适。（意近即可，2分）24.泉（1分） 乐其岁物之丰成（1分） 安此丰年之乐者 （1分） 与民同乐（1分）四、深层次阅读赏析（共22分，25、26、28题每题2分，27、2931题每题4分）25C（应是“由虚写转入实写”。） 26.两个“笼”字把烟、水、月、沙四者和谐地融合在一起，绘成了一幅朦胧冷寂的水边夜色图，（意近即可，1分）创造出了一种冷清愁寂的氛围，烘托出诗人的心境。（意近即可，1分）27.台城用的是对比手法，将眼前野草丛生、满目疮痍的景色与当年“万户千门”的景象形成强烈对比。（意近即可，2分）泊秦淮用的是曲笔手法，表面批评“商女”，实则讽刺沉溺于声
6、色歌舞中的达官贵人，于婉曲中表现出辛辣的讽刺、深沉的悲痛和无限的感慨。（意近即可，2分）28.B（小伍“急匆匆地走”是赶着出去帮老郭推销手工编织品）29.（1）运用动作描写，生动地写出了小伍为老郭的蒲草编织品找到销路后的高兴、自豪与激动的心情。（意近即可，2分）（2）运用神态描写，写出了老郭的两种惊讶之情：对自己的蒲草编织物能卖出大价钱并接到了订单；（1分）他故意为难小伍，小伍却一直在真心帮助他。（1分）（答出大意即可）30.结构上：点题，照应了前文。（2分）内容上：点明了文章的中心，赞美了扶贫干部小伍在扶贫工作中扶“智”，更扶“志”的决心和行动，塑造了一位年轻扶贫干部的形象，表达了作者的赞美
7、之情。（答出大意即可，2分）31.表面上指扶贫干部小伍送给贫困户老郭一把草帮其脱贫，（1分）实际上是指小伍帮贫困户老郭捡起当年的手艺，找回了人生志向，找到了脱贫致富的方法和动力。（3分）五、写作展示（共50分）作文评分表1项目分数及评分标准一级50-45分二级44-37分三级36-28分四级27-12分五级12分以下内容25分记叙文符合题意，叙事完整，中心明确，感情真挚，思想健康。符合题意，叙事较完整，中心明确，感情真实，思想健康。基本符合题意，叙事不够完整，内容不够充实，中心比较明确。情感不够真挚。与题意有距离，叙事不完整，内容不充实，中心不明确，感情平淡，思想性不强。不符合题意，内容空洞，
8、中心不明确，感情虚假，思想不健康。表达25分记叙文条理清晰，结构完整，过程具体，构思精巧，语言流畅，鲜有语病。条理清楚，结构较完整，语言通顺，构思有特点。条理基本清楚，结构基本完整，语言基本通顺，构思上平铺直叙。条理不够清楚，结构不够完整，语言不够通顺，感情不很真实。条理不清，结构混乱，语句不通，语病多。作文评分表2项目分数及评分标准一级50-45分二级44-37分三级36-28分四级27-12分五级12分以下内容25分议论文论点深刻，论据充足典型，思想健康。论点正确，论据较充足典型，思想健康。论点较正确，论据较充足，思想性较强。论点不够正确，论据不够充足，思想性不强。不符合题意，论点不正确，
9、论据不充足，思想不健康。表达25分议论文论证充分，结构严谨，语言准确生动。论证充分，结构完整，语言准确较生动。论证比较充分，结构基本完整，语言基本通顺。论证不够充分，语言不够通顺，文体不够明确。结构混乱，层次不清，不成篇章，文体不明。作文评分表3项目分数及评分标准一级50-45分二级44-37分三级36-28分四级27-12分五级12分以下内容25分散文取材广泛，表现手法多样，主题明确集中，构思有创意，思想健康。取材较广泛，表现手法不单一，主题明确，构思有特点，思想健康。取材单一，表现手法单一，主题比较明确，内容不够充实，思想性较强。取材单一，表现手法单一，主题不明确，内容不充实。思想性不强。
10、不符合题意，内容空洞，中心不明确，没有掌握散文写作的基本方法。思想不健康。表达25分散文意境深邃，条理清晰，个人生活感受具体，情真意切，语言优美凝练，富有文采。意境较深邃，条理比较清晰，有个人生活感受，抒情性较好，语言比较优美。条理比较清晰，结构基本完整，语言基本通顺，有一定的个人生活感受，语言表现力一般。条理不够清楚，结构不够完整，语言不够通顺，缺少个人生活感受，语言没有表现力。条理不清，结构混乱，语句不通，错漏很多，情感不实。补充说明（一）：若选择题二写作，可以从下面六个方面中选择一个角度来确定写作中心：（1）自强不息，在挫折中坚定理想，在逆境中找到希望，不轻言放弃；（2）从容应对困难、挫
11、折，磨砺坚强的意志，培养坚持不懈的毅力；（3）理想（梦想）能助人成功；（4）珍惜生命，爱护他人，尽己所能帮助别人；（5）机会总是留给有准备的人；（6）不为因帮助他人而失去一些个人利益而后悔。 补充说明（二）：（1）写作主题和命题要求是作文评分的主要标准。（2）建议将37分作为作文评分的入手分。评分时不要求全责备，要充分考虑考场作文的实际情况，允许作文中有瑕疵，对于紧扣主题、完全符合写作要求的作文，要敢于打满分，要确保20的学生作文分数进入一级标准，确保60的学生作文分数进入二级标准；要拉开评分差距，对完全离题、无视写作要求的作文可列入五级评分或直接打0分，对于语文素养表现特差的作文可直接列入四
12、级或五级评分。（3）对于两篇不同的作文要建立不同的评分标准，在评分时要充分考虑各自内容的差别和学生写作的难易区别。对于议论文写作，要充分考虑初中议论文教学的实际，建议降低要求提高评分级次。（4）对下列作文在评分时要酌情加分：所叙内容（情节）符合生活的真实；文章内容符合年龄段的年龄特征，有自己的思考和语言个性；写作内容充实，充分展示了写作者多读、博识、深思的底蕴。（5）对下列作文在评分时要酌情扣分：思想消极悲观，主题不昂扬；编造苦难生活经历；情感虚假，无病呻吟；滥用网络语言。（6）几种特殊作文的评分：有严重问题的作文（有严重政治倾向性错误、答卷雷同、前后笔迹不一致）直接列入五级评分或打零分；严重抄袭直接列入四级或五级评分；没有自己的立意和构思，仅对原材料进行简单扩写（或对已有文章进行简单改写），可视为套作，直接列入五级评分。（7）文章缺少标题扣3分；标点运用不准确，不分段落，涂改严重，视情节均扣3分左右；错别字达到3个扣1分（重复不计，最多扣3分）；未完成全篇写作或字数不足者，分两类情况处理：主体已写出只是没有结尾的，按每少50字扣2分处理；主体未写出或字数在300字以下者直接列入四级或五级评分。 补充说明（三）：作文书写规范、工整，作文卷面干净、美观，酌情单独另加2-3分（总分不超过50分）。
