1、散文中的情情感主旨考点阐释概括作品情感主旨是分析综合能力考查的一项重要内容。高考命题，或考查透过语句、段落理解文章的主题和作者的情感态度，或直接考查对全文的主题和作者的情感态度的概括。高考中对散文情感主旨的概括包括两个角度、三个层次。1两个角度(1)针对全文的整体概括。(2)针对段落的局部概括。2三个层次(1)对具体内容的概括：要求能将文字量大的句、段、篇的要旨简要地提取。(2)对抽象内容的阐发：要求对文中抽象、概括的语句，运用具体的材料加以解释、阐发。(3)对含蓄语句的解释：文中一些表达含蓄的句子，往往承载着作者的情感态度，答题时要结合具体语境理解这些句子的深层含意、言外之意、境外之意等。常
2、见题型高考文学作品阅读中的“情感主旨”类题型，主要有五种形式：1情感变化类全文渗透着作者强烈感情，请具体说明其感情的变化。2情感比较类文章第段中写，第段又写，这样写是否矛盾？请作简要分析。3情感认定类 文中说“”，抒发了作者怎样的思想感情？4情感梳理类 作者借表达了多种情感，请分要点加以概括。5主旨关系(作用)类 本文大量运用了描写色彩的词语，这与文章主旨有什么关系？产生了怎样的艺术效果？方法指导一、概括作品情感主旨的方法1高度关注标题、开头、结尾标题是文章的窗口，是文章的眼睛，透过这个窗口，我们就能比较简便地“窥探”散文的“心灵”中心。开头往往可以暗示主题。结尾大都点明主旨而深化中心，所谓“
3、卒章显志”。2紧抓主旨句、文眼句不放松主旨句主要是指那些思想深刻，含意丰富，能体现文章主旨的语句。一般地说，文体不同，中心句往往不同，应分别对待。议论文中，中心句常常是表现作者观点的句子，它常处在文章的开头或结尾，有时也处在文中。记叙描写类的文章，中心句一般是对记叙内容发表的议论或抒情部分。3逐层归纳段意，总结文章主题在阅读文章过程中，给每一段标上序号，边读边概括每一段写了些什么，即所谓这个段落的段意。然后运用合并的方法直至总结出文章的主题。4关注散文的写作背景任何作品都是社会的反映，有许多作品只有在了解了它产生的背景后，才能深切地理解内容与感情，把握作者的写作意图，准确地概括作品的主题。5以
4、“形”探“旨”法(1)对景物类形象探“旨”的方法分析其外在特征或特点，包括形态、声音、色彩、气味等。 掌握表现形象的外显方式(表达技巧)，包括象征、联想、想象以及常用的修辞手法。把握其内在品质，包括本质、精神和所蕴含的情感或思想。(2)对人物类形象探“旨”的方法通过分析人物的身份、地位等外在特征，把握人物形象的意义。掌握刻画人物形象的方法，例如语言、行动、肖像、细节、心理等描写，以及侧面描写、环境描写，其他人物形象的映照、对比、衬托等。二、答题模板本文通过表现了(赞美了)抒发了。(全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。窗子以外林徽因话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头
5、。此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦
6、，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电
7、灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀！”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的
8、。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！(有删改)作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。答：_解析：题目要求回答“我”“你”两个人称交替使用蕴含的作者的态度，就要分析使用“我”“你”两个人称时写的具体内容。使用“我”时，描写的是自己看到的世界和内心的感受；当“我”转为“你”时，“你”成了描写的对象，“我”以一个局外人的身份来描写。从这个角度看，这种转变说明作者的态度是冷静和客观的。当“我”和“你”两个人称同时使用时，人称转换灵活，“我”和“你”可以彼此审视，带有反思意味。参考答案：转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度；使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。
