1、课堂内的语文主题学习范甜甜在高中语文教学中，由于传统教学中的单篇教学存在课堂阅读量小，对学生阅读速度的提升和阅读质量的提高产生了一些消极的影响。为了消除这些消极影响，可以在课堂内增加语文主题学习的阅读数量。在语文主题学习课堂教学范式中，可以采取“单篇加群文”和“单篇主题引领下的群文”阅读两种方式。本文以“单篇主题引领下的群文”阅读范式，在学习毛泽东的沁园春长沙时，实施语文课堂内的主题学习，达到了很好地教学效果。一、导入新课在沁园春长沙中，我们看到了独立于寒秋橘子洲的的青年毛泽东的意气风发，看到了他与风华正茂的少年同学“指点江山”“激扬文字”的自信与豪情，他，带领中国走出了百年的苦难。而在他之前
2、，无数的热血青年满怀对灾难深重的祖国的一腔挚爱，抛头颅，洒热血，为祖国走出黑暗而以命相搏。今天，我们一块儿来学习鲁迅的自题小像，谭嗣同的狱中题壁，秋瑾的对酒和黄遵宪的赠梁任父同年，让我们走近这些志士仁人，感受拳拳赤子心，殷殷爱国情！二、知人论世，走近仁人志士让学生介绍自己认识的鲁迅、谭嗣同、秋瑾和黄遵宪。学生介绍时老师及时引导和补充，尽可能让学生全面了解作者，为解读诗歌做好铺垫。三、眉目以传情请结合作者和所了解的时代背景解读一下四首诗的题目。自题小像这首诗原无题目，诗题为作者好友许寿裳在其发表的怀旧一文中所加。鲁迅在一九零二年怀着满腔爱国热忱东渡日本，积极投入到反清爱国革命活动。一九零三年，他
3、在浙江潮上发表了斯巴达之魂，歌颂斯巴达人以生命和鲜血抗击侵略者，借以抨击清朝统治者的丧权辱国，唤醒中国人民起来斗争，并毅然剪掉象征封建传统和种族压迫的辫子，在一张剪掉辫子的照片背面题写了这首诗送与好友许寿裳，以表达自己为国捐躯、矢志不移的决心。小像不小，有大境界！狱中题壁：一八九八年年九月，戊戌变法失败，慈禧囚禁光绪皇帝，大肆捕杀维新党人。康有为、梁启超避往海外，许多人劝他离开，但他却说：“不有行者，无以图将来;不有死者，无以召后来”，决心留下来营救光绪皇帝。几位日本友人也劝他东渡，他说：“各国变法，无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始。”与林旭、杨锐
4、、杨深秀、刘光第、康广仁慷慨就义，史称“戊戌六君子”。这首诗是谭嗣同在狱中所作。作品慷慨激昂，振奋人心。对酒：秋瑾字璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠，自幼习文练武，忧国忧民。当时秋谨刚刚从回国，遇被捕的革命党人，她不惜变卖首饰搭救革命党人。她还买一把宝刀，常常舞刀在手。秋瑾喜欢畅饮美酒，别人劝她珍重自己，她说：我会珍重自己的满腔热血，来报效国家。此诗就是写自秋谨饮酒之时。发语有力，有从容豪爽的侠客风范。赠梁任父同年：一八九六年，黄遵宪邀请梁启超到上海办时务报所写。甲午海战，清政府惨败，与日本签订了丧权辱国的马关条约，再次割地赔款。黄遵宪心怀悲愤，以诗明志，表现他为国献身，变法图存的坚强决心和对梁启超
5、的热切希望。诗题中梁任父即指梁启超，梁启超号任公，“父”是作者对梁的尊称，旧时“父”字是加在男子名号后面的美称。“同年”，旧时科举制度中，同一榜考中的人叫同年。四、品读诗歌，感受热血豪情1.初读，读准诗歌，突破字词障碍。采用检测预习情况的方式，重点把握磐、荃、父、侉四个字的读音。2.品读，读懂诗歌，突破理解障碍。只四首诗中用了大量的典故，说一说这些典故的内容，并分析这些典故在本诗具体语境中的所指。这是重点环节，借学生说出的典故在诗中表达的意思，及时做好阅读情感把握的点拨。如自题小像用了“灵台”“神矢”“风雨如磐”“寄意寒星”的典故;狱中题壁用了“张俭”“杜根”的典故;對酒用了“貂裘换酒”“苌弘
6、化碧”的典故、赠梁任父同年用了“望帝啼鹃”的典故。3.美读，读出诗情，感受热血豪情。教师提出诵读要求：（1）在保证音量的前提下关注节奏和重音;（2）体会诗歌情感，以情带声。同学们在理解的基础上踊跃展示，老师及时评价指导和鼓励，课堂气氛达到了高潮。五、巧化诗句，积累素材教学设计重点培养学生积累和运用素材，提高语言表的能力。写作场景这样设计：在一次纪念活动上，作为主持人，你要分别引出对四位作者的介绍，请试着写出主持词，要求化用其本人诗中的词句。写作示例：杜鹃忧天，精卫填海，他用“寸寸山河寸寸金”与梁启超共勉。他是中国近代走向世界第一人-黄遵宪！在规定的时间内，学生们激情满怀的投入到表达的练笔中。三
7、分钟过后纷纷展示自己的造句成果，思维品质和语言表达在激情中提升。六、课堂拓展。那些身影从不曾远去（PPT 自动播放）用古往今来的志士仁人的慷慨诗句和英勇无畏的精神感染学生。屈原、辛弃疾、文天祥、谭嗣同、秋瑾、毛泽东、淞沪战役牺牲的中国空军青年飞行员、林则徐、邓稼先用鲁迅热风中的名言作为“课堂寄语”，引发学生的共鸣“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火：我便是唯一的光”。最后齐读舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国结束本节课。我是你的十亿分之一/是你九百六十万平方的总和/你以伤痕累累的乳房/喂养了迷惘的我/深思的我/沸腾的我/那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶/你的荣光/你的自由/祖国啊，我亲爱的祖国！
