1、浅谈边疆少数民族地区高校英语教学摘要随着时代的发展，英语的重要性是不言而喻的，然而，边疆少数民族地区的大学英语教学，相对于东中部地区来说，各方面条件都相差甚远，那么如何让边疆少数民族地区高校英语教学上一个台阶，是当前一个迫切需要解决的问题，我们从以下几个方面去探讨边疆少数民族地区高校的英语教学。关键字边疆 民族地区 高校 英语教学随着全球一体化趋势的加强，英语的国际地位进一步提升，英语学习变得日益重要。对于边疆地区的少数民族来说，除了要掌握国内通用语“汉语”外，英语学习也逐渐被提上了议事日程。一、边疆地区少数民族高校英语教学存在的主要问题我国边疆少数民族地区由于地处边陲，历史背景不尽相同，社会
2、经济文化发展程度参差不齐，英语水平更是如此。少数民族学生多来自文化教育相对落后地区，虽通过中学阶段的英语学习，知道一些英语简单句型和基本语法，但英语知识还很零乱，他们大都底子薄、基础差，听、说、读、写能力差，学习缺乏信心，学习效果不佳，有的甚至不想学、怕学。而且，我国针对少数民族大学生的英语教育从实际意义上讲是从改革开放开始的，少数民族大学生的英语教育起步晚，教师的教学手段也很落后，教学效果差，缺少先进的教学设备。这些都导致西部民族地区的英语教学水平与中心城市和东部发达地区相比较存在着很大的差距。因此加强少数民族高校英语教学，是培养全面发展的优秀人才的迫在要求。二、如何加强边疆少数民族地区的高
3、校英语教学（一）必须加强少数民族大学生课堂英语教学的研究。20 岁左右的大学生心理素质、文化积累都已经基本定型。我们不可以用教小学生学英语的方法来对待英语基础差的大学生。不同年龄的人群学习外语的特点是有非常明显的差异的。因此对少数民族大学生英语教学研究是提高英语教学一个不能忽略的内容。英语课堂教学研究应该以语言文化对比研究的成果为基础，同时也应该是对语言文化对比研究的补充和验证。离开了这个基础，我们的研究容易偏离少数民族英语教学的实际，不能对其补充和验证，也就不能达到提高教学效果的目的。过去我们对少数民族英语教学研究常常趋于大众化、一般化，很少能够真正抓住少数民族大学生英语学习的特点。看不出是
4、研究少数民族英语教学的，似乎研究任何民族任何地区的英语教学都可以产生这样的成果。由于没有针对少数民族英语教学实际，使得研究成果无法指导教学实践，也就不能在教学实践中得到充实和检验，其结果就是不能真正提高少数民族地区的英语教学的水平，而成为一些空头理论。因此，我们的少数民族英语教学研究首先必须是来自于我们的边疆少数民族英语教学实践，只有在实践中发现问题，通过我们的研究才能找到解决问题的办法，再把找到的办法应用于教学中，才能改善和发展少数民族地区的英语教学。（二）提高英语教师自身素质，塑造教师新形象。大学英语教学的直接实施者是教师，教师素质的高低直接影响着大学英语教学的效果。教师的人文素质、行为气
5、质、风度仪表都会有形无形地感染学生。尤其是少数民族地区，教育的发展及教学、科研和现代化教学手段都相对滞后，加强教师自身素质的培养就显得尤其重要。教师素质的核心就是师德，即职业道德。教师不仅是教学过程中的组织实施者，而且也是优良品德和行为的示范者。在少数民族地区工作的英语教师要以身作则，爱岗敬业、甘于寂寞，不为发达地区优厚的物质生活所动。还要有过硬的专业知识包括扎实的语言基本功、系统专业的理论知识，在教学方面应该具有高超流畅的教学艺术和独特完善的教学技能。这就要求英语专业的教师应不断进行系统的理论学习，不断提高自身的业务素质，用最新的教育思想和成果解决不断发展的教育实践出现的各种问题。科研是英语
6、专业教师素质中必备的一种品质，而这种品质对少数民族地区的教师尤为重要。由于受当地政治、经济、文化发展的制约，少数民族地区的教师出去学习、进修、交流的机会相对很少，这就要求教师在刻苦钻研业务、提高专业素质的同时，不断地更新自己的知识结构，学习新的理论，借鉴新的方法，进行“教法”和“学法”的研究，并通过继续学习和研究，使自己由“经验型的知识传播者”向“专家型的学习促进者”转变。（三）应用网络技术，推进民族地区高校大学英语教学改革。随着多媒体的应用和网络的迅速发展和普及，英语教学模式正在由传统的课堂书本教学方法逐步演变为能够情景化、数字化、个性化、智能化的计算机网络化。网络化英语教学新模式在培养学生
7、听说能力和自主学习能力、提高语言教学科学化管理水平等方面具有传统英语教学无法比拟的优势。网络的计算机辅助语言教学在创新教学新模式、培养学生听说能力和自主学习能力、提高语言教学科学化管理水平等方面都具有很鲜明的优势。新一轮的全国大学英语改革是在充分利用先进的计算机网络信息技术的基础上，最大限度的吸收和继承原有课堂教学模式的优点，进一步改革大学英语教学模式，充分发挥计算机网络媒体技术在英语教学中的作用，使学生能够自主学习、个性化学习和协作学习。总之，加强边疆少数民族地区高校英语教学工作是一项长期而又艰巨的任务。要真正的加强边疆少数民族地区英语教学，充分发挥其应有的作用，还需要很长的时间。我们应该克服困难，利用现代科学技术更好地为边疆少数民族地区英语教学作贡献。参考文献：1吕佩臣.应用计算机网络技术推进民族地区高校大学英语教学改革J.呼伦贝尔学院学报,2005（12）2张焱等.新疆少数民族大学生英语学习态度动机调查J.北京教育学院学报,2004(3)3黄华湘.湘西少数民族地区高职英语教学中存在的问题分析及其对策J.湖南科技学院学报,2005(8)4李丹河.浅谈少数民族大学生英语习得J.云南民族学院学报(哲学社会科学版),2002(3)