1、苏州五中20172018学年第一学期期初调研测试 高二语文 2017年8月一、选择题（每个3分，共15分）1.在下面一段文字的横线处填入词语，最恰当的一项是（3分）近几年来，地处偏远、发展迟滞的少数民族地区，利用自身在资源、生态、文化等方面 的条件，步入了经济发展 。特别是“一带一路”战略的实施，更是把地处经济发展“神经末梢”的民族地区推到了开放开发的前沿和 的位置。A 独一无二 快车道 枢纽 B得天独厚 快车道 中枢C独一无二 主干道 中枢 D得天独厚 主干道 枢纽2下列句子中，没有语病的一句是（3分）A端午节的很多传统习俗活动正在逐渐淡忘，如兰汤洗浴、挂菖蒲、插艾蒿、扔灾、饮药酒等，致使端
2、午节逐渐失去了传统文化的韵味，着实令人遗憾和惋惜。 B科学家近日在英国自然杂志网络版上发表论文说，研究人员在弗洛勒斯岛上新发现了比“霍比特人”年代更久远的古人类骨骼化石，可追溯至大约70万年前。C国花作为国家和民族的一种象征符号，大都有着深厚的历史文化渊源和广泛的民意基础，世界上绝大多国家拥有国花属于约定俗成的，出于正式法定的少之又少。DVR虚拟现实技术运用计算机、传感器和网络，产生一个包括几何空间三维和时间维的四维虚拟空间，它可以让使用者身临其境般地观察和触摸虚拟世界的事物。3在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）尽管汤显祖和莎士比亚都被称为诗人，但他们各自禀赋的诗心并不一
3、样。 ， ， ， 。 ， 。汤显祖的戏剧既然是用诗体来写的其着力点却最终落在叙事说理上这正好呼应了前面提到的汤显祖最重视的真情、纯情、至情中国文学无法摆脱“诗主情，诗言志”的隐形文化逻辑而莎士比亚的戏剧虽然是用诗体写成其着力点必然落在情字上A BC D4下列诗句中与右边漫画最匹配的一项是（3分）A不识庐山真面目，只缘身在此山中。B远上寒山石径斜，白云深处有人家。C不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。D山重水复疑无路，柳暗花明又一村。5.下列不属于品评书法的一项是（3分）A兰亭茧纸入昭陵，世间遗迹犹龙腾。颜公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。 B陈仓石鼓又已讹，大小二篆生八分。秦有李斯汉蔡邕，中间作者寂不
4、闻。C王逸少，张伯英，古来几许浪得名。张颠老死不足数，我师此义不师古。古来万事贵天生，何必要公孙大娘浑脱舞。D相府征墨妙，挥毫天地穷。始知丹青笔，能夺造化功。二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成69题。 封大夫方君传 刘大櫆 封大夫方君讳祈宜，字亦桓，歙县人也。方氏自君之曾祖、祖、父皆业贾于楚中。君年十八，其祖年老家居，父不欲远离，而君之兄祈昌方入郡庠为弟子。君虽天资颖异，而以远业需经理甚急，不得已而之楚游。君于人无问智愚贤否，一皆推诚相结。人或以其易与也，而因售其欺，以至逋千万，旁观者皆为之不平。君第与校曲直而已，卒以不衔怨于中也。至无故横逆之来，尤忍人所不能忍。君家自上世以来多厚
5、德长者，其生殖丰裕，能以惠利及人。至于君则处己虽俭，而周人之急常恐其不及。族姻之有丧而不能敛，有子女而不能婚嫁者，均受其庇荫。乾隆辛未岁饥，于乡里倡为赈恤，又捐惠济仓谷至白金三千两。郡邑劝输修城，亦且捐至千缗。君之祖考尝建支祠而未就，君善继其志，晨夕营度，不避淫潦毒暑，勤劬过甚。祠垂成，而君遂至得疾不起。卒之岁，年五十有九。君既性纯孝，笃于友恭，而所遭多不幸。其尊府已见背，而祖母谢安人与其兄祈昌相随以没，逾年，嫂洪氏亦没。君既执嫡母程恭人及继母吴恭人之丧，过哀至毁。而有弟三人，弟妇二人，十数年间，后先殂丧。君于其间，侍汤药，治丧殡，育孤幼，延师课读，以婚以嫁：备礼尽瘁。盖君于世事尽心力而为之者
6、多矣，而庭闱之内，荐遭闵凶，何以堪之？有姊妹四人，其适程氏者，幼年守志，一子复早夭，其后家益落，而以垂白抚孤孙，君尤痛惜之。临没时，命其子分产以济其困乏，且为其身后计甚谆且详焉。论曰：世之儒者以诵说诗书自藩饰，而伦类之间，孝友睦姻任恤之行，多内省而惭。至于方君者，既弃儒术而事机利矣，迹其平生所为，求之缙绅先生，何可易得哉？呜呼！可谓淳笃君子矣。 （节选自刘大櫆集，有删改）注：封，即诰封，对五品以上官员及其先代和妻室以皇帝的诰命赠予爵位名号。6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A君第与校曲直而已第：只，仅B族姻之有丧而不能敛敛：收敛C荐遭闵凶，何以堪之荐：屡次D迹其平生所为迹：考
7、察7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A方君对待他人，不管聪明与否，贤德与否，都一概以诚相交。无故受到蛮横不讲理的对待，他也能忍受。B方君的同族姻亲中婚丧嫁娶有困难时他都资助。灾荒之年，他在乡里提倡赈灾救恤。府县修城，他捐助白银三千两。C方君的弟弟、弟媳先后去世，作为兄长，他办理丧事，抚育孤儿，聘请老师教育他们，乃至他们婚嫁，各种礼仪都尽心尽力做到。D方君有一嫁给程氏的姊妹，家庭没落，年老了还要抚养孤弱的孙子。方君在临死时让儿子分出部分家产给她，还安排好她的后事。8.把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）君虽天资颖异，而以远业需经理甚急，不得已而之楚游。（4分）
8、（2）至于君则处己虽俭，而周人之急常恐其不及。（4分）9.文中三、四两段从哪些方面体现了方君“淳笃君子”这一特点？请简要概括。（4分）三、古诗文鉴赏（11分）10阅读下面这首唐诗，回答问题。秋日送客至潜水驿刘禹锡候吏立沙际，田家连竹溪。 枫林社日鼓，茅屋午时鸡。 鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。 驿楼宫树近，疲马再三嘶。注：候吏:驿站管理者。沙际:水边。（1）首联、颔联描绘了一幅怎样的农家画面？（4分）（2）请简要赏析颈联的写景手法。（4分）（3）尾联有什么作用？请简要分析。（3分）四、名句名篇默写（8分）11. 补出下列名句名篇的空缺部分（每空1分）。（1）驾一叶之扁舟， 。（苏轼赤壁赋）（2）各抱
9、地势， 。（杜牧阿房宫赋）（3） ，恐年岁之不吾与。（屈原离骚） （4）顺风而呼， ，而闻者彰。（苟子劝学） （5）上有六龙回日之高标， 。（李白蜀道难） （6） ，浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行） （7）风霜高洁， ，山间之四时也。（欧阳修醉翁亭记） （8）斜阳草树， ，人道寄奴曾住。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古） 五、文学类文本阅读（20分）阅读下面的作品，完成1215题。树王（节选）阿城树王的叶子在烈日下有些垂，但仍微微动着。有鸟从远处缓缓飞来，近了，箭一样射进树冠里去，找不到踪影。不一会儿，又忽地飞出一群，前后上下地绕树盘旋，叫声似乎被阳光罩住，干干的极短促。一亩大小的阴影使平地生
10、风，自成世界，暑气远远地避开，不敢靠近。我们向这棵树王走去。待有些走近了，才发现巨大的树根间，坐着一个小小的人。那人将头缓缓扬起，我心中一动：是肖疙瘩。肖疙瘩并不站起来，将双肘盘在膝上，眼睛直直地望着我们，一个脸都是紧的。李立望望树说：“老肖，你说这树，从什么地方砍呢？”肖疙瘩只直直地望着李立，嘴紧紧地闭成一条线。李立招呼我们说：“来吧。”便绕开肖疙瘩，走到树王的另一侧，用眼睛上下打量了一下，扬起手中的刀。肖疙瘩忽然说话了，那声音模糊而陌生：“那里不是砍的地方。”李立转过头来看着肖疙瘩，将刀放下，有些惊奇地问：“那你说是哪儿呢？肖疙瘩仍坐着不动，只把左手微微抬起，拍一拍右臂：“这里。”李立不明
11、白，探过头去看，矮短的肖疙瘩张开两支胳膊，稳稳地立起来，站好，又用右手指住胸口：“这里也行。”我也觉得心忽然跳起来，大家都呆住，觉得还是太阳底下暖和。李立有些恼了，想一想，又很平和地说：“这棵树砍不得吗？”肖疙瘩手不放下，静静地说：“这里砍得。”李立真的恼了，冲冲地说：“这棵树就是要砍倒！它占了这么多地方。这些地方，完全可以用来种有用的树！”肖疙瘩问：“这棵树没有用吗？”李立说：“当然没有用。它能干什么呢？烧柴？做桌椅？盖房子？”肖疙瘩说：“我看有用。我是粗人，说不来有什么用。可它长成这么大，不容易。它要是个娃儿，养它的人不能砍它。这棵树要留下来，一个世界都砍光了，也要留下一棵，有个证明。”李
12、立问：“证明什么？”肖疙瘩说：“证明老天爷干过的事。”李立哈哈笑了：“人定胜天。老天爷开过田吗？没有，人开出来了。老天爷炼过铁吗？没有，人炼出来了，造成工具，改造自然，当然包括你的老天爷。”肖疙瘩不说话，仍立在树根当中，李立微笑着，招呼我们。我们都松了一口气，提了刀，走近大树。李立抬起刀，说：“老肖，帮我们把这棵树王砍倒吧。”肖疙瘩一愣，看着李立，似乎有些疑惑，随即平静下来。李立举起刀，全身拧过去，刀从肩上扬起，寒光一闪，却没有砍下的声响。大家眨一下眼，才发现肖疙瘩一双手早钳住李立的刀，刀离树王只有半尺，李立挣了一下。我心下明白，刀休想再移动半分。李立狂吼一声：“你要干什么？”浑身扭动起来，刀
13、却生在肖疙瘩手上，肖疙瘩将嘴闭住，脸胀得青亮青亮的，筋在腮上颤动。大家“呀”的一声，纷纷退后静下来。寂静中忽然有支书的说话声：“肖疙瘩！你疯了！”大家回头一看，支书远远地过来，队长仍站在原地，下巴垂下来。支书走近了，指一指刀：“松开！”李立松开刀，退后了半步。肖疙瘩仍捏着刀，不说话，不动，立着。支书说：“肖疙瘩，你够了！”说着伸出手：“把刀给我？”肖疙瘩不看支书，额头渗出寒光，那光沿鼻梁漫开，眉头急急一颤，眼角抖起来，慢慢地有一滴亮。支书走开，又回过身，缓缓地说：“老肖哇，你不是糊涂人，你种你的菜，树你管得了吗？农场的事，国家的事，你管得了吗？老肖，这砍树的手艺，全场你最拿手，要不你怎么落个树
14、王的称呼呢？”肖疙瘩缓缓地松下来，脸上有一道亮亮的痕，喉咙提上去，久久不下来。我们都呆了，眼睛干干地定着。原来护着树根的这个矮小汉子，才是树王！”真树王呆呆地立着，一动不动，手慢慢松开，刀哐当一声落在树根上。余音沿树升上去，正要没有，忽然如哭声一般，十数只鸟箭一样，发一阵喊，飞离大树，今儿斜斜地沿山势滑飞下去，静静地又升起来，翅膀纷纷抖动，散乱成一团黑点，越来越小，越来越小。（选自阿城精选集，有删改）12.小说第一段在文中有什么作用？（6分）13.文中两处画线的句子分别表现了肖疙瘩怎样的精神状态？请简要分析。（4分）14.文章反复写到肖疙瘩身材矮小，请说明这一细节在全文中的主要作用。（4分）1
15、5.结合全文，探究题目“树王”的深刻意蕴。（6分）六、实用类文本（18分）阅读文章，完成1618题。论自然美 李泽厚就美的本质说，自然美是美学的难题。各派不是认为自然无美，美只是人类主观意识加上去的，便是认为自然美在其本身的自然条件，与人类无关。对这个问题，我当年提出了“美的客观性与社会性相统一”亦即“自然的人化”说。但“自然的人化”说却一直遭到误解和反对。它常常被人们从字面含义上肤浅地理解为被人力开发了的自然对象。其实，“自然的人化”可以分狭义和广义两种含义。通过劳动、技术去改造自然事物，这是狭义的自然人化。而我所说的，是广义的概念。天空、大海、沙漠、荒山野林，没有经人去改造，但也是“自然的
16、人化”。因为“自然的人化”指的是人类征服自然的历史尺度，指的是整个社会发展达到一定阶段，人和自然的关系发生了根本改变。“自然的人化”不能仅仅从狭义上去理解。人所培植的花草等，也确乎是美的，但社会越发展，人们便越要也越能欣赏暴风骤雨、沙漠、荒凉的风景等等没有改造的自然，越要也越能欣赏像昆明石林这样似乎是杂乱无章的奇特美景，这些东西对人有害或为敌的内容已消失，而愈以其感性形式吸引着人们。人在欣赏这些表面上似乎与人抗争的感性自然形式中，得到一种高昂的美感愉快。所以应该站在一种广阔的历史视野上理解“自然的人化”。此外，还有人经常把“自然的人化”解释为比拟性的，将自然对象赋予人的想象、情感、意会，如把松
17、、竹、梅比作人的清风亮节，将自然对象作为人格的理想等。这是康德讲的“道德的象征”。这样理解“自然的人化”只能是种借用。社会美有历史尺度问题，自然美亦然。那么，这种人与自然关系的改变的历史尺度又如何理解和计算呢？这个广义的“自然的人化”大体从何时开始的呢？首先要指出，狭义的“自然的人化”是广义的“自然的人化”的基础，是使人与自然界发生关系改变的根本原因原始人为什么不能欣赏山水花鸟，就是因为当时狭义的自然人化水平即生产力水平，使他跟自然的关系不存在那广义的自然的人化。在狩猎的时代或狩猎的原始民族中，大概只有某些种类的动物成为人类活动和意识的对象，其他的自然事物不是与人无关，便是与人敌对。农业社会之
18、所以是人类历史的最大进展也正在于它使人类安居，并循天时、地利而延续着巩固着秩序化的生活，众多自然事物和整个大自然逐渐成为人类生活活动的真正的客观环境、条件、资源、工具，从而成为对象。这虽然还不是审美对象，却是它们日后成为个人审美对象的前提基础和根源，即是说，它们开始获有了美的本质，具有了审美性质：可见，“自然的人化”作为哲学美学概念，只涉及美的本质，它是山水花鸟、自然景物成为人们的审美对象的最后根源和前提条件。至于具体的自然景物如何和何时成为人们的审美对象，则属于历史具体地逐一研讨的实证科学问题。 （选自李泽厚美学三书，有删改）16.作者认为自然事物怎样才可能成为审美的对象？简要说明。（6分）
19、17.简要分析文章的论证层次。（6分）18.根据文意，作者的“自然的人化说”该如何理解？请简要概括。（6分）七、作文（70分）19.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。“人生全部都是自己的时间，所以应该毫无保留、热衷地投入。”“给时间以生命，而非给生命以时间。”秋山利辉（日本秋山木工创办人）出卷人：余蓉 审卷人：庄惠芬高二语文期初考答案1B2D3A4C 5D6.（3分）B（“敛”通“殓”，指给尸体穿衣下棺，泛指安葬死者）7.（3分）B（“府县修城，他捐钱白银三千两”与原文不符）8（8分）（1）（4分）先生虽然天资特别聪慧，但因为家中远方的生意（事业
20、）急需经营管理，没有办法，他只好到楚地游历。（“颖异”“远业”“经理”“之”各1分）（2）（4分）到了先生时，虽然自己生活很节俭，但在帮助别人解决困急时常常担心自己帮助不够。（“处己”“急”“其”“不及”各1分）9.（4分）极节俭，重孝悌，睦亲族，勇担责，乐好施。（答对4点即可）。【参考译文】封大夫方先生名叫祈宜，字亦桓，是歙县人。方家自先生的曾祖、祖父、父亲以来都在楚地经商。先生十八岁时，他的祖父年老在家闲居，他的父亲不想远离（祖父），而先生的兄长祈昌刚进入府学成为学生。先生虽然天资异常聪慧，但因为家中远方的生意急需经营管理，没有办法，他只好到楚地游历。先生与人交往无论（对方）聪明还是愚笨、
21、有才能还是没有才能，全都用诚心和他们结交。有人认为他容易对付，（在经商中）就趁机实行欺诈的手段，以至于拖欠债务达千万，旁观者都替先生愤愤不平。先生只是和那些（拖欠债务的）人辨明是非曲直罢了，最终也没有怀恨在心。至于无故受到蛮横不讲理的对待，先生更能忍受别人所不能忍受的。先生家自祖上以来多是宽厚仁德的人，他们经商盈利丰厚，能够把获得的利益分给他人。到了先生时，虽然自己生活很节俭，但在帮助别人解决困急时常常担心自己帮助不够。同族或姻亲中有人去世却没有能力安葬的人家，有子女婚嫁却没有能力操办的人家，都受到他的帮助。乾隆辛未年间遇到饥荒，（先生）在乡里倡导以钱物救济贫苦受灾的人，又捐给惠济仓（救助百姓
22、的粮仓）粮食折合白银达三千两。郡县鼓励绅商捐资修城墙，（先生）又捐钱将近千缗。先生的祖父曾经修建祠堂却没有完成，先生认真的完成他的志向，早起晚睡经营谋划，不避阴雨酷暑，劳累过度。祠堂快要修成的时候，可先生最终病重不起。去世的时候，享年五十九岁。先生对长辈十分孝顺，又重视兄弟间相处，却遭遇很多不幸。他的父亲去世后，接着祖母谢安人和他的兄长祈昌又相继去世，过了一年，他的嫂子洪氏也去世了。先生接着又负责嫡母程恭人及继母吴恭人的丧事，过度哀伤几乎损伤身体。接着又有三个弟弟，两个弟媳妇，十几年间，后先去世。先生于这期间，侍奉汤药，办理丧事，抚养失去父母的孩子，请老师教育他们，以及婚嫁，各种礼仪都尽心尽力
23、做到。先生对于社会上的事情竭尽心力做了很多，可是家庭之中，却多次遭遇不幸（丧亲之忧），（他内心）怎能忍受得了呢？（方君）有四个姊妹，那嫁到程家的姊妹，年龄很轻就守寡（不改嫁），有一个儿子又过早去世，之后程家更加衰落，最终（姊妹）以年老之身抚养孤弱的孙子，先生十分心痛怜惜她。先生快要去世时，让自己的儿子分出家产来解决他们的困难，并且为她的身后事考虑得十分恳切，并且考虑非常详细。议论的人说：世上的读书人用诵读诗书来文饰自己，而在人伦道德，（诸如）孝、友、睦、姻、任、恤等方面的表现，反省自己大多会感到惭愧。至于方君这样的人，已经放弃儒术以机巧牟利了；考察他生平所作所为，到官员那里寻找，哪里能轻易找到
24、呢？唉！先生可以算是品行质朴厚重的君子了。10.（11分）（1）（4分）描绘了秋日中午竹溪环绕田舍、枫林社鼓喧腾、茅屋声声鸡鸣的祥和温暖的农村安居图。（“竹溪环绕田舍”“枫林社鼓喧腾”“茅屋声声鸡鸣”每点1分，“祥和温暖的农村安居图”1分）（2）（4分）以动衬静（“动静结合”也行，以鹊噪衬托禾地之静，蝶飞动景衬托晚禾秋草静景）；视听结合（晚禾、秋草是视觉描写，鹊噪是听觉描写）；远近结合（鹊噪晚禾地是远景，蝶飞秋草畦是近景）（每点2分。手法1分，分析1分）（3）（3分）照应诗题，表明全诗主旨；呼应首句，点明送客地点；借景抒情，以驿马再三嘶鸣烘托（渲染）依依惜别之情。（每点1分）11略12.描写了
25、烈日下树王的高大茂盛，树上群鸟飞鸣的和谐景象，突出了自然的神圣与伟大;引出了下文肖疙瘩以命护树的情节；和结尾形成对比，暗示了树王被砍的命运。评分建议：每点2分。13.文中两处画线的句子分别表现了肖疙瘩怎样的精神状态？请简要分析。（4分）第一处，面对李立的软硬兼施，短暂的惶惑过后又恢复平静，体现他的坚毅与淡定。（2分）第二处，支书的批评让他无力改变结局，体现了护树不成的无奈与痛心。（2分）14.文章反复写到肖疙瘩身材矮小，请说明这一细节在全文中的主要作用。（4分）以肖疙瘩的矮小，反衬“树王”高大茂盛；反衬肖疙瘩的高尚与勇敢；为肖疙瘩是真树王出人意料作铺垫;也表明了在社会洪流中，个人力量的薄弱与抗
26、争的无力。评分建议：每点1分。15.结合全文，探究题目“树王”的深刻意蕴。（6分）树王即巨树，象征着自然的伟力，是肖疙瘩的情感依托。（2分）树王也是肖疙瘩的称号，爱树护树，懂得尊重和保护自然，是名副其实的树王。（2分）通过树王即将被砍，“真树王”竭力抗争但无法保护树王的故事，揭示了人对自然的戕害，批判了人定胜天的错误观念，呼吁人们敬畏和爱护自然，与大自然和谐相处。（2分）16.(6分)社会生产力发展达到一定阶段(2分)，人类和自然的关系发生了根本改变(2分)，自然事物开始具有了审美性质后，(2分)这样的自然事物才有可能成为审美的对象。(意思对即可)17.(6分)首先针对自然美的美学难题，点明自己“自然的人化”的观点;接着剖析了别人对“自然的人化”所作的狭义化理解和比拟性理解的错误;最后阐述了对“自然的人化”的正确理解。 评分建议：每点2分，意思对即可。18.(6分)“自然的人化”是指伴随历史的发展，人类与自然关系的根本改变。 “自然的人化”是在生产力水平达到一定程度的基础上出现的“自然的人化”是自然景物成为人们的审美对象的最后根源和前提条件。评分建议：每点2分，意思对即可。