1、 2011年高考考前语文练习八 某高级中学为创建文明学校，团委发起了一项美化寝室并为寝室取名的倡议。要求取一个三字室名作横批，体现“雅居寄情”的主题，要求内容文雅、健康，富有文化内涵；写一副对联（30字以内）贴在门的两边来解释室名的寓意。横批（室名）： 对联（解释）： 名著阅读篇一、把你假日里阅读的名著篇目写在下列横线上。 二下面是承接新旧红学的代表人物周汝昌先生对红楼梦第五十六回敏探春兴利除宿弊 时宝钗小惠全大体的回后评：全书已到五十六回方出甄宝玉其人。大观园诸女儿中对甄宝玉而有所反应者却独有湘云一人。其中道理何在？论者不多。我之拙见以为，湘云后来流落江南，适逢甄宝玉而不能辨，遂误认为自己自
2、幼最为亲密之二哥哥，于是引出史湘云之先嫁甄宝玉，而后与贾宝玉重逢之奇缘。至于卫若兰曾得宝玉之金麒麟，实与姻缘之事无涉。卫若兰是偶得金麒麟而返还贾宝玉者。史湘云才知江南有甄宝玉之事，便说：“你放心闹罢，先是单丝不成线，孤树不成林，如今有了个对子了，闹急了，再打狠了，你逃走到南京找那一个去”。句句奇特、字字分明，而又令人难解。依雪芹惯用草蛇灰线、伏脉千里之规律，则湘云所言日后宝玉因遭责打而出逃，遂得远至江南，而与落难之湘云相见。吾意此时荣府已遭败落，他之所以能得出逃而远至江南者，实有柳湘莲之侠义扶助。故湘莲谐音“相怜”，此中曲折奇特、惊险感人种种笔墨常在我之想象中。下面是金圣叹读水浒的部分评论语录
3、水浒传不说鬼神怪异之事，是他气力过人处。西游记每到弄不来时，便是南海观音救了。水浒传并无“之乎者也”等字，一样人，便还他一样说话，真是绝奇本事。水浒传一个人出来，分明便是一篇列传。至于中间事迹，又逐段逐段自成文字，亦有两三卷成一篇者，亦有五六句成一篇者。 别一部书，看过一遍即休。独有水浒传，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格，都写出来。 水浒传写一百八个人性格，真是一百八样。若别一部书，任他写一千个人，也只是一样；便只写得两个人，也只是一样。 水浒传章有章法，句有句法，字有字法。人家子弟稍识字，便当教令反复细看，看得水浒传出时，他书便如破竹。江州城劫法场一篇，奇绝了；后面却又有大名府劫法场一
4、篇；一发奇绝。你能借鉴这种读书思路，对你所读的名著的某一章节也作一段有发现的评述吗？写在下面：所评书籍、章节 三、写人应着力于“传神”，是我国古代文论中衡量一部文学作品是否成功的一个重要标准。红楼梦在传抄中就得到了“传神文笔足千秋”的嘉许。如第十四回写风姐协理宁国府，刚上任就遇到一个人迟到，你看她如何处理：即命传到，那人已慌张愧惧。凤姐冷笑道：“我说是谁误了，原来是你。你原比他们有体面，所以才不听我的话。”那人道：“小的天天都来的早，只有今儿醒了，觉得早些，因又睡迷了，来迟了一步。求奶奶饶过这次。”凤姐便说道：“明儿他也睡迷了，后儿我也睡迷了，将来都没了人了。本来要饶你，只是我头一次宽了，下次
5、人就难管，不如现开发的好。”登时放下脸来，喝命带出，打二十板子。一面又掷下宁国府对牌出来，说与来升，革他一月银米。众人听说，又见凤姐眉立，知是恼了，不敢怠慢，拖人的出去拖人，执牌传谕的忙去传谕。那人身不由己，已拖出去挨了二十大板，还要进来叩谢。这段描写，有声“冷笑”、“喝命”，有色“登时放下脸来”，有动作“掷下宁国府对牌”，三者一气而下，活画出风姐的神态。脂砚斋在“风姐冷笑道”处批曰：“凡凤姐恼时，偏偏用笑字，是章法”；在“原来是你”处批曰：“四字有神”；在“明儿他也睡迷了，后儿我也睡迷了”处批曰：“接上文一点痕迹俱无，且是仍与方才诸人说话神色口角”；在“又见凤姐眉立”处批曰：“(眉立)二字如
6、神”这一连串的声态动作，诚如“脂评”所赞：“画出一个悍妇来”，“真真追魂摄魄之笔”。可见，“脂评”中对红楼梦的“传神之笔”是不乏一些点睛之笔的。 请你对所读名著，也选出一二精彩细节，作一番发现匠心的评点。 四、经典名著在写人物出场上也很有特色。下面是毛宗岗批点三国演义中吕布的出场的话，请你读完后，也能从你熟悉的名著中，选出一二人物，说说作者是如何让笔下人物出场的。先从李儒眼中虚画一吕布。此处先写戟。 又从董卓眼中虚画一吕布。前只写戟，此处添写马。 在李儒口中方实叙出吕布姓名。 添此一句，张皇之极。（按：指李儒对董卓说：“主公且须避之。”） 又双从董卓、李儒眼中实写一吕布。看他先写状貌，次写姓名
7、，次写装束；先写戟，次写马，次写冠带袍甲，都作数层出落。妙。 笔触始终在形象之中、之外盘旋、濡动，有多种笔墨，非一套家数。或正或侧，时虚时实，先勾一画，再描一笔，逐层凸现。淡后添浓，使人物迎面走来，极得画法之妙。毛宗岗批点“曹孟德移驾幸许都”，也用此论： 马军先到，步兵继至，然后大队人马到，写曹操来得声势。 勤王之师，与劫驾不同，所以独成气候。 五、下面有几组人物，请任选一组，作多角度的比较分析。 贾宝玉（红楼梦） 钱梅芬（家） 奥楚蔑洛夫（契诃夫） 周 萍（雷雨） 瑞 珏（家） 切尔维亚科夫（契诃夫） 觉 新（家） 鸣 凤（家） 伊凡伊凡内奇（契诃夫） A 觉 民（家） B 繁 漪（雷雨） C 柯瓦连科（契诃夫）觉 慧（家） 翠翠（边城） 别里科夫（契诃夫）哈姆雷特（哈姆雷特） 欧也妮（欧也妮葛朗台） 菲利普夫妇（莫泊桑） 桑提亚哥（雷雨） 羊脂球（莫泊桑短篇小说选） 米隆老爹（莫泊桑）傩送（边城） 探春（红楼梦） 拉莱中尉（莫泊桑） 研究性学习篇六、总课题一：诗与生活。子课题举例：古诗中的乡情（友情、亲情、爱情、邻里之情），唐诗宋词中的月（花、草、山、水），诗中的离别。 七、总课题二：春节文化。 子课题：建湖（非建湖县的同学，请写自己家乡的）农村春节习俗调查表现、作用、如何发扬或改善。 今日一记（格言/座右铭/妙语/幽默/笑话）
