1、湖南省慈利县第六中学第六中学11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111112012-2013学年度第一学期12月月考试卷高二语文2012年12月26日年级高二科目语文时 量120分钟一、基础知识（每题3分，共18分）1下列各组词语中加点字注音全正确的一项是（ ）A修葺（q） 芳馨（xn） 天姥（lo） 联袂而至（mi）B坼裂（ch） 渌水（l） 扁舟（pin） 訇然中开（hng）C栖隐（q） 徘
2、徊（hui） 水裔（y） 羁旅情怀（j）D霰雪（xin）潺湲（yun） 剡溪shn 殷岩泉（yn）2、下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）A霓裳 青冥 瀛洲 泪满巾 B鸿雁 衰鬓 霹雳 凝霜雪C马嵬 城阕 黄鹂 捣衣砧 D鼓瑟 聘望 碣石 连理枝3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后，就盲目地去模仿文学作品中某些人物的偏激行为，只能说明这些读者没有足够的 能力。一年来，我国煤炭企业重大事故不断，给国家和个人造成了巨大损失，有关责任人必须对此进行 ，深刻认识问题的严重性。鲁迅那一篇篇如匕首投枪般的杂文至今仍显露着 的思想锋芒。好风景
3、固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与 其间，那才真有味儿；这时候会觉得风景更好。 A鉴别 反思 犀利 徘徊 B鉴赏 反思 锋利 徜徉C鉴别 反省 犀利 徜徉 D鉴赏 反省 锋利 徘徊4下列各句中没有语病的一项是（ ）A终身教育制度的确立，不仅为那些因这样那样原因未能完成学业的人打开了一扇门，也给那些对知识有着更高需求的人提供了机会。B、近期流感肆虐，我国传统中药有较好的预防和治疗作用，临床常用的感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制而成的。 C、由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。D11月23日，菲
4、律宾南部棉兰老岛的马京达瑙省发生惨案，包括当地政客及其助手和亲属以及大批记者在内的数十人遭到近距离枪杀后被集体掩埋。第二天，世界各大报纸关于这起震惊全球的事件都作了详细报道。5下面有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）A孟浩然以写山水田园诗为主，与另一位山水田园诗人王维并称为“王孟”。孟浩然的诗描写田园风光，表达对农家生活的热爱，读来质朴感人；王维的诗歌描写山川美景，抒发融入自然的喜悦，读来清新自然。“诗中有画”是苏轼对王维诗歌的评价。 B我国文学史上向来“风骚”并称，“风”指以“国风”为代表的诗经，它是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义的源头；“骚”指楚辞，它是以屈原为代表的我国
5、诗歌浪漫主义传统的源头。C杜甫，字子美，是我国诗歌史上最伟大的现实主义诗人，与李白齐名，为唐诗的第二个高峰。他处在唐朝由盛转衰的时代，亲历了安史之乱，仕途失意，受尽深重的时代苦难。他推己及人，体会到人民的痛苦，其作品沉郁顿挫，忠实地反映了那个时代，故其作品被称为“诗史”，其人亦被尊为“诗圣”，今存诗1400多首。D词坛上有“温韦”之称，“温”指温庭筠，“韦”指韦庄，他们都是晚唐“花间派”的代表词人。他们的词上承民间曲子词，下启宋代婉约派，词作优美，脍炙人口。其内容多抒写男女情爱，闺愁绮怨，俱以深情婉丽著称。6、从所给句子中选取三个语句依次填入下面一段文字的横线处，与上下文衔接最恰当的一组是进得
6、武侯祠大门， ， ， ，体现了中国几千年封建制度君尊臣卑的思想。堪称国家一级保护文物的“三绝碑”首先扑入我们眼中，首先扑入我们眼中的是堪称国家一级保护文物的“三绝碑”，它以裴度撰文、柳公权书法、诸葛亮业绩冠绝于世，裴度撰文、柳公权书法、诸葛亮业绩使它冠绝于世，在祠中筑建得最高的是刘备庙，刘备庙却在祠中筑建得最高，A B C D二、诗歌赏析题（课内）：（24分）梦游天姥吟留别【唐】李白海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿外今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢
7、公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧，洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。7、梦中仙境是原文的那几句？（有原文回答）诗人写仙境意义何在？（4分） 8、表现诗人对人生失意和深沉感慨的诗句是那一句？（2分） 9、“安能摧眉折腰事权贵
8、，使我不得开心颜。”谈谈此句在本诗中的地位、作用和意义？（5分） 10、把古诗阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。（3分） （2）别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。（3分） 登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。11、颔联中“坼”与“浮”字历来为人所称道，你认为好在哪里？（3分） 12、登上岳阳楼，作者为什么会“涕泗流”？由此可体会出作者怎样的情怀？（4分） （课外）：（18分）13、阅读下面的唐词，回答后面的问题。（8分）（一）、三月晦日送客唐崔橹野酌乱无巡，送
9、君兼送春。明年春色至，莫作未归人。（1）本诗句意浅近，却写得很有情致。试以第一、二两句为例，你认为哪个字用得好？（4分）答： （2）作者的感情在三、四句中发生了变化，变化中又流露出另外一种感情，增加了感情的浓度。试作具体分析。（4分） 答： （二）、江 城 子【宋】苏 轼（乙卯正月二十夜记梦）十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。14、谈谈本首词表达了词人怎样的思想感情？（4分）（三）、 李凭箜篌引【唐】李货吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭
10、中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。琵琶行节选【唐】白居易忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六么。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流水下滩。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。
11、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。听颖师弹琴【唐】韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远任飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。15、李凭箜篌引诗人采用了什么方法表现出演奏的高超以及音乐的变化性？请同学举例简要的分析？（5分） 16、比较“李诗”“白诗”“韩诗”谈谈他们在音乐描写时所用的不同技法？说说他们各自不同的艺术风格？（5分） 三、名
12、句默写17、根据课文内容，将下列名句补充完整。（10分）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 ， 。（蜀相）楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 ， 。（书愤）鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 ， 。 （孟浩然夜归鹿门歌） ，千金散尽还复来; ，但愿长醉不用醒。（将进酒）人生代代无穷已，江月年年望相似。 ， 。（春江花月夜）四、阅读下文，完成15-18题。（共20分）是谁扼杀了哀愁迟子建现代人一提“哀愁”二字，多带有鄙夷之色。好像物质文明高度发达了，“哀愁”就得像旧时代的长工一样，卷起铺盖走人。于是，我们看到的是张扬各种世俗欲望的生活图景，人们好像是卸下了禁锢自己千百年的镣铐，忘我地跳着、叫着，有如踏
13、上了人性自由的乐土，显得是那么亢奋。 哀愁如潮水一样渐渐回落了。没了哀愁，人们连梦想也没有了。缺乏了梦想的夜晚是那么混沌，缺乏了梦想的黎明是那么苍白。 也许因为我特殊的生活经历吧，我是那么喜欢哀愁。我从来没有把哀愁看作颓废、腐朽的代名词，相反，真正的哀愁是一种悲天悯人的情怀，是可以让人生长智慧、增长力量的。 哀愁的生长是需要土壤的，而我的土壤就是那片苍茫的冻土，是那种人烟寂寞处的几缕鸡鸣，是映照在白雪上的一束月光。哀愁在这样的环境中，悄然飘入我的心灵。 我熟悉的一个擅长讲鬼怪故事的老人在春光中说没就没了，可他抽过的烟锅还在，怎不使人哀愁；雷电和狂风摧折了一片像蜡烛一样明亮的白桦林，从此那里的野
14、花开得就少了，怎不令人哀愁；我期盼了一夏天的园田中的瓜果，在它即将成熟的时候，却被早霜断送了生命，怎不让人哀愁；雪来了，江封了，船停航了，我要有多半年的时光看不到轮船驶入码头，怎不叫人哀愁！ 我所耳闻目睹的民间传奇故事、苍凉世事以及风云变幻的大自然，它们就像三股弦。它们扭结在一起，奏出了“哀愁”的旋律。所以创作伊始，我的笔触就自然而然地伸向了这片哀愁的天空，我也格外欣赏那些散发着哀愁之气的作品。我发现哀愁特别喜欢在俄罗斯落脚，那里的森林和草原似乎散发着一股酵母的气息，能把庸碌的生活发酵了，呈现出动人的诗意光泽，从而洞穿人的心灵世界。他们的美术、音乐和文学，无不洋溢着哀愁之气。比如列宾的伏尔加河
15、上的纤夫、柴可夫斯基的交响曲悲怆、艾托玛托夫的白轮船、屠格涅夫的白净草原、阿斯塔菲耶夫的鱼王等等，它们博大幽深、苍凉辽阔，如远古的牧歌，凛冽而温暖。所以当我听到前苏联解体的消息，当全世界很多人为这个民族的前途而担忧的时候，我曾对人讲，俄罗斯是不死的，它会复苏的！理由就是：这是一个拥有了伟大哀愁的民族啊。 人的怜悯之心是裹挟在哀愁之中的，而缺乏了怜悯的艺术是不会有生命力的。哀愁是花朵上的露珠，是洒在水上的一片湿润而灿烂的夕照，是情到深处的一声知足的叹息。可是在这个时代，充斥在生活中的要么是欲望膨胀的嚎叫，要么是麻木不仁的冷漠。此时的哀愁就像丧家犬一样流落着。生活似乎在日新月异地发生着变化，新信息
16、纷至沓来，几达爆炸的程度，人们生怕被扣上落伍和守旧的帽子，疲于认知新事物，应付新潮流。于是，我们的脚步在不断拔起的摩天大楼的玻璃幕墙间变得机械和迟缓，我们的目光在形形色色的庆典的焰火中变得干涩和贫乏，我们的心灵在第一时间获知了发生在世界任何一个角落的新闻时却变得茫然和焦渴。密集的生活挤压了我们的梦想，求新的狗把我们追得疲于奔逃。我们实现了物质的梦想，获得了令人眩晕的所谓精神享受，可我们的心却像一枚在秋风中飘荡的果子，渐渐失去了水分和甜香气，干涩了、萎缩了。我们因为盲从而陷入精神的困境，丧失了自我，把自己囚禁在牢笼中，捆绑在尸床上。那种散发着哀愁之气的艺术的生活已经别我们而去了。 是谁扼杀了哀愁
17、呢？是那一声连着一声的市井的叫卖声呢，还是让星光暗淡了的闪烁的霓虹灯？是越来越炫目的高科技产品所散发的迷幻之气呢，还是大自然蒙难后产生出的滚滚红尘？ 在这样的时代，我们似乎已经不会哀愁了。我们被阻隔在了青山绿水之外，不闻清风鸟语，不见明月彩云，哀愁的土壤就这样寸寸流失。哀愁啊，离我们越来越远了。尽管我们过得很热闹。但内心是空虚的。我们看似生活富足，可我们捧在手中的，不过是一只自慰的空碗罢了。18、结合全文提供的有关信息，请用自己的话说一说是谁扼杀了哀愁。(6分) 19、多数现代人是怎样对待“哀愁”的？没了“哀愁”，人们会陷入怎样的境地？（4分） 20、阅读第段画线句子，为什么说“拥有伟大哀愁的
18、民族（俄罗斯）是不死”的？（6分） 21、结合你所了解的现实、历史，举一个例子谈谈你对“哀愁的生长是需要土壤的”这句话的理解。（4分） 五、作文（60分）阅读下面材料，按要求作文。 有一位木匠，晚年他很少手把手地教徒弟做工，只是习惯于提醒，有一句口头禅是：“注意了，留一道缝隙。”木工讲究疏密有致，黏合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是当初做得太“美满”的缘故。高明的装修师傅懂得恰到好处地留一道缝隙，给组合材料留下吻合的空间，便可避免出现这样的问题。 其实，生活中我们做人处事，和木匠的工艺一样，也得讲究“留一道缝隙”。你是如何看待这个
19、问题的？请以“留一道缝隙”为题，联系社会生活实际，写一篇文章。立意自定，文体自选，不少于800字。湖南省慈利县第六中学第六中学77777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777777772012-2013学年度第一学期12月月考试卷高二语文考试范围：诗歌与散文 1-3单元班级-：姓名-：学号-一、选择题（每小题3分，共18分）序号123456答案二、诗歌赏析题（课内）：（24分）7、（4分） 8、（2分） 9
20、、（5分） 10翻译（每小题3分，共6分）（1） （2） 11（3分） 12（4分） （课外）：（18分）13（8分）（4分） （4分） 14、（4分） 15、（5分） 16、（5分） 三、古代诗文名句默写。（每空1分，共10分）17 ， 。（蜀相） ， 。（书愤） ， 。 （孟浩然夜归鹿门歌） 。 。（李白将进酒） ， 。（春江花月夜）四、现代文阅读。（共20分）18（6分） 19（4分） 20（6分） 21.（4分） 六、作文（60分）22请以“留一道缝隙”为题，联系社会生活实际，写一篇文章。立意自定，文体自选，不少于800字。慈利六中2012-2013学年度第一学期12月考语文试题（答案
21、）一语言知识及表达1参考：D（A项，姥m； B项，坼ch； C项，裔y）2、参考：B（A项，巾襟； C项，阕阙: D项，聘骋）3、参考：答案选C【解析】句“鉴赏”是鉴别欣赏，“鉴别”是辨析区别，况且“一些渲染情爱或暴力的小说、电影”，包含不健康的内容，需要读者或观众加以辨别，而不是欣赏，故选“鉴别”。 句“反省”是回顾自己的思想行为，检查其中的错误。“反思”是思考过去的事情，从中总结经验教训。这两个词使用的程度不同。句选“反省” 。句“锋利”与“犀利”都有“尖锐”的意思，但“犀利”的语义较重，选“犀利”更合语境。句“徜徉”，悠闲而轻松，符合语境。4参考：A（B项杂糅，或去掉主要成分或去掉配制而
22、成的。 C介词淹没主语，去掉“由于”，或在“容易”前面加“他们”。 D项用词不当，应把“关于”改为“对于”。区别如下：第一，指出明确的对象，用“对于”，不用“关于”。如：“对于文化遗产，我们必须研究分析。”表示关涉，用“关于”，不用“对于”，如：“关于牵牛织女星，民间有个美丽的传说。” 第二，“对于”可用在句首，也可以用在句中，而“关于”只用在句首。如“我对于这件事的前因后果非常清楚。”不能说成：“我关于这件事的前因后果非常清楚。” 第三，“关于”有提示性质，用“关于”组成的介词结构，可以单独作文章的题目，如：“关于人生观”“关于散文”。用“对于”组成的介词结构，多作状语，一般不能单独作文章的
23、标题。 D句中“关于”应改为“对于”，因为是指出对象。）5参考：B（“骚”指离骚）6、答案:A7、“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。”李白是通过一个离奇变幻、自由状伟的极乐仙境表达自己对自由乐土的向往和对理想境界的热烈追求。神仙世界的五彩缤纷，反衬出人间社会的极端丑恶，诗人借此表达对黑暗现实的强烈不满和憎恶。8、世间行乐亦如此，古来万事东流水。9、这两句是全诗的“诗眼”起到点明了主旨的作用，有统帅全诗的地位。意义：在封建社会，等级森严，“君要臣死，臣不得不死”，所有人摆脱不了依附封建王朝的屈辱地位，无所人的尊严。李白却继承了陶
24、渊明的“不为五斗米折腰”的优良传统，敢于向权贵挑战，与权贵决绝，蔑视权贵，而追求个性自由。10、（略）11、坼，分裂，引申为划分。“坼”字，诗人下得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。浮，浮动。“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派雄浑壮阔的图景展现在读者眼前。（坼：分裂，洞庭湖气势磅礴。 浮：浮动，洞庭湖浩淼无边。意境雄浑壮阔）12、因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，想到长年不息的战火，想到饱守战乱之苦的百姓，所以才涕泪纵横，难以抑制；表现了
25、作者推己及人、忧国忧民的情怀。13、参考：（1）作者运用“兼”字，把送客与送春的难舍难分的双重惆怅自然巧妙地糅合在一起（以伤春之情强化了离别之情）（2分）；“兼”字，看起来很平白，却很容易引起读者的联想（揣摩、玩味），从而把惜别、惋惜、怅惘之情表现得浓烈而深挚（2分）。（ 或：（4分）“乱”字，表明主客都很随意尽兴，知己朋友依依难舍，频频举杯，殷勤相劝（2分）；“乱”字看起来很显露，却很容易引起读者的联想（揣摩、玩味），从而把惜别之情表现得浓烈而深挚（2分）。（2）（4分）作者在三四句中抒发了一种期盼之情，惜别之时，已约相会之期，足见情真意切（2分）；春天即将逝去，与客人分手在即，作者却又盼望
26、来年“春”“人”俱归（2分）；期盼之情中又流露出一种挽留之情（2分）。（三点，答对两点即得4分）14、提示：（从仕途造忌，一再造贬，命运坎坷和对自己死了十年的原配夫人王弗思恋）15、参考：侧面烘托、通感、夸张等手法的运用。（举例略:依情况给分）16、参考答案：（1）在音乐描写时所用的不同技法：李凭箜篌引主要描写音乐产生的艺术效果，对于音乐旋律本身的起伏跌宕着墨并不多，只有“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句，为侧面烘托手法。琵琶行主要通过比喻描摹音色的强弱缓急，为直接描写的手法，“江州司马青衫湿”为侧面烘托。听颖师弹琴前十句运用形象的比喻摹写琴声的起落变化，并且描摹出音乐所表现的意境，是直接
27、描写；后八句用抒情的方式表达听琴的感受，是侧面烘托。（2）风格迥异：李贺的李凭箜篌引纯为描摹音乐，没有诗人的情感寄托，风格凄寒冷艳、浪漫瑰丽。白居易的琵琶行是一首叙事诗，在描摹音乐时也在叙事和抒情，琵琶女弹奏时的情态动作和作者的身世体验都穿插其中，其风格平易感伤。韩愈的听颖师弹琴前十句写琴声，后八句写诗人听乐的感受，至于琴声引发了怎样的人生体验，并未直言，因而此诗风格悲怆含蓄。（略同即可）17、（略）18、参考： 物质文明高度发达和信息爆炸的时代，人们日益膨胀的物质欲望。 人情的淡薄，良知的泯灭。（麻木不仁的冷漠）人类精神家园的荒芜，人文精神的失落。(评分标准：3条每条2分，共6分。意思对即可
28、。) 19、参考：作者在文中写现代人对“哀愁”多带有鄙夷之色，将“哀愁”看作是禁锢自己的镣铐急于挣脱和抛弃。（2分。鄙夷I分，当作禁锢急于挣脱1分，意思对即可）作者认为真正的哀愁是一种悲天悯人的伟大情怀，“没了哀愁”，人们的心，干涩了、萎缩了，因为盲从而陷入精神的困境，丧失了自我。（2分）20、参考：俄罗斯之所以是不死的，因为她具有真正的哀愁，真正的哀愁让人生长智慧，增长力量。(2分）。哀愁使俄罗斯人让庸俗的生活呈现出诗意的光泽。（2分）哀愁使他们的文艺作品博大深幽，洞穿人的心灵世界。（2分）21、参考：(提示结合生活经历或者对现实、历史的感悟，2分。其中：经历或现实、历史能与所选的句子相关，1分；做到吻合、精当，1分。评价，2分。有自己的看法，1分；看法深刻，1分；如果仅有对原句子的理解而没有评价，最多给2分)【答案示例】作者指出了哀愁情感的培养需要一定的环境。这环境可以是大自然。王羲之正是在暮春会稽的游目骋怀中，感受到“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的哀愁。苏轼正是在月下赤壁的泛舟中，产生“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的愁绪。【答案示例】哀愁的生长是需要土壤的。瞎子阿炳一生坎坷，颠沛流离的生活使他的哀愁生根、发芽、滋长，最终谱出二泉映月的凄凉二胡曲。没有在社会底层的生活经历，或许他就写不出这样凄苦的旋律。作者这句话是正确的。22、作文：（略）