1、第2课 西方古典哲学的代表柏拉图 （教案）【学习目标】 1.了解柏拉图生活的时代及主要生平事迹，认识到柏拉图之所以成为哲人，与古希腊的民主政体以及他本人不懈追求真理的探索精神是分不开的。2.了解柏拉图的哲学观点、政治理念、政治实践活动及雅典学园的活动，正确评价他对世界思想文化的贡献。【教学过程】自主学习【课前预习】1.据教材概括柏拉图的主要活动。柏拉图的主要活动： （1）师从苏格拉底，学习研究哲学，提出理念论和理想国的设想。（2）苏格拉底死后，在外游历12年，先后去过小亚细亚沿岸、埃及、北非、意大利南部。（3）在阿卡德米创办柏拉图学园，从事教育教学。2.据教材概括柏拉图的主要思想。（1）哲学思
2、想：理念是世界的本质，现实世界是理念世界的反映；实质是对事物共性的讨论，知识是人天生固有的，人们学习的过程就是回忆的过程。评价：唯心主义理念论；推动了唯心主义哲学的发展，在人类哲学史上占有重要地位。 （2）政治思想：强调法治，法律应该成为所有人的行为准则 ，有利于后代法制国家的建立。 对现实政治不满，针对各国政体的弊端,设计理想国。 主要内容：国家由护国者，负责治理国家要有智慧,卫国者对外御敌、对内保民要勇敢和生产者从事各种生产要有节制组成，各自恪守职责。统治者由真正懂哲学人做国王。国家的目的不是民主、自由，而是和谐与效率；其中有关财产公有、普及教育等主张，被后世空想社会主义思想家广泛接受，产
3、生深远影响。 评价:人类历史是第一个乌托邦的幻想，其中有关财产公有、普及教育等主张，被后世空想社会主义思想家广泛接受，是人类文化的宝贵遗产，其提倡社会分工,正义和幸福,和谐与效率等主张具有合理性,但超出当时社会政治需要。（3）教育思想:创立柏拉图学园，欧洲历史上第一所综合性学校，培养学者和治国人才，注重自然科学知识，采用对话式教学。有利于后世教育事业的发展和人才的培养。3.结合柏拉图的主要活动与主张，评述柏拉图的历史影响。柏拉图对西方乃至整个人类文明的影响都是不可估量的，他的哲学著作是西方文化的奠基性文献，柏拉图是无法回避的人物，他的思想是值得人类永久珍惜的宝贵遗产。柏拉图是古希腊伟大的思想家
4、，对后世影响很大。他的政治思想对西方有深远影响；其哲学思想在人类哲学史上占有重要地位；其教育思想直到今天还被继承；他创办的雅典学园被看作是世界第一所综合性大学。【课堂探究】1.阅读下列材料，回答问题：材料一：“有许多美丽的事物以及善的事物存在者;另一方面我们又说有一个美自身、善自身，相应于每一组我们认为是众多的事物都有一个单一的理念，它是一个统一体，我们把它称为真正的存在。” 国家篇材料二：“万物的本性是相近的，灵魂又已经知道了一切，也就没有理由认为我们我们不能通过回忆某一件事情这个活动一般叫学习发现其他的一切，只要我们有勇气，并不倦地研究。由此可见，所有的学习不过只是回忆而已。” 曼诺篇（1
5、）上述材料体现的是哪位思想家的什么哲学主张？ 其核心内容及其实质是什么?柏拉图；理念论。理念是世界的本质，现实世界只是理念世界的反映。其实质是对事物共性的讨论，是唯心主义的哲学观点。（2）概括材料二的主要观点。学习就是回忆（3）请评价这一哲学思想，并指出其现实意义。评价： 唯心论：理念为先，知识先天； 理念论触及现象及本质，感性与理性的矛盾，第一次阐述了人的理性对于事物有触动作用，强调发挥人的主观能动性，有积极作用。 现实意义：随着科技进步和人类社会的发展，创新已经成为人类社会进步的不竭动力和宝贵财富，柏拉图的理念论在大力倡导创新精神和创新意识的今天，具有重要的指导意义。2.在中西文化史上，孔
6、子和柏拉图是东西方的文化巨人。请结合所学的知识分析孔子和柏拉图思想的异同。（1）相同之处：时代背景：两人都处在天下大乱的时代，社会秩序不安定，面临相同的问题，从各自的角度提出了“仁学”和“理念论”；两者都主张以德治国，维护等级秩序，根本目的都是为了维护统治阶级的统治；两者都比较重视统治者的作用，并且都最终倒向人治。都是伟大的思想家，都有自己的思想主张，如柏拉图的理念论，孔子的“礼”、“仁”“中庸思想,他们的思想主张在世界都产生了深远影响；都是伟大的教育家和思想家,创办学校,培养大批人才,他们教育思想影响深远；二人的思想都对后世产生深远影响。（2）不同之处：柏拉图处于希腊奴隶制盛行之时，孔子处于
7、中国由奴隶制向封建社会过渡时期。孔子的仁最根本的标准是天下和国家的利益，面对分裂要求建立一个统一开明的贵族政体；而柏拉图只立足于雅典城邦而非整个希腊国家的统一，孔子的视野要比柏拉图的宽泛得多。孔子思想的核心是仁和克己复礼，是要维护旧的秩序、制度；柏拉图则是要建立理想国以改革雅典民主制度的弊端。柏拉图相信灵魂不死，孔子对殷周以来的鬼神观念持怀疑态度。柏拉图的研究主要在哲学领域,侧重于理性,主张建立理想国和理念论,追求真.孔子主要侧重于伦理道德,偏重于感性,追求善，主张仁、礼、中庸之道。【课后作业】阅读下列材料：材料一除非哲学家变成了我们的国王，或者，我们称为国王或统治者的那些人能够用严肃认真的态
8、度研究哲学，使得哲学和政治这两件事情结合起来，而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治的人排斥出去，否则我们的国家就永远不会安宁，全人类也不会免于灾难。 柏拉图材料二不过在他(柏拉图)的教育思想中，也还有些积极的因素；他第一个指出教育的伟大政治意义，提出公共的学前教育思想及其内容，确定了心理构成的基本部分，规定了在当时看来广泛的学科范围主张女子应与男子受完全平等的教育为后世借鉴。(1)结合材料一指出哲学家和政治家的关系，其目标是什么？ (2)简单概括材料二中柏拉图教育思想中的积极因素。(3)结合两则材料说明柏拉图的历史地位。(1)关系：政治家首先应是哲学家，即国家统治者应该由哲学家来担任。目标：建立理想国。(2)教育政治性、重视学前教育、学习内容丰富、男女平等教育。(3)大哲学家、教育家。
