1、道德与法治教学中德育功能的强化刍论虎成刚摘 要：在初中开展道德与法治教学，可以有效提升学生的思想道德素养。文章分析道德与法治教学中存在的问题，指出强化道德与法治教学中德育功能的途径：提升学校重视程度，丰富教学内容，提升学生对课程的认可度，与家庭教育相结合。关键词：道德与法治;德育功能;教学效率;人才培养中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）15-0025-02在道德与法治教学过程中，德育非常重要。与其他学科不同，德育主要是培养学生的道德观，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观，进而提升学生的综合素养，使他们成为德才兼备的优秀人才。随着时代的发展和进步，
2、传统的德育逐渐显现出弊端，学生参与度低、教学效率低等导致无法达到理想的效果。因此，如何强化道德与法治教学中的德育功能，是亟待解決的问题。一、道德与法治教学中存在的问题1.学校缺乏足够的重视道德与法治教学中的德育部分对学生的中高考成绩影响较小，因此学校往往不太重视，这也就导致德育流于形式，缺乏实质的内容。教师在课堂上讲授的多是一些政治理论，与考试内容相关联，关于德育方面的内容较少，自然无法起到应有的教育作用。道德与法治教学应当与实践相结合才能起到更好的作用，但是由于学校缺乏重视，道德与法治教学多是以理论方式开展，缺乏实践性。而学生也只是在课堂内了解一些理论知识，导致德育更加表面化。2.教学方式枯
3、燥传统的道德与法治教学模式多是“一言堂”的形式，教师主要根据教材内容进行讲解，很容易让学生失去学习的兴趣。而且在这种教学模式下，学生与教师之间缺少交流，教师很难了解学生的思想状况，削弱了德育的作用。因此，要让德育达到良好的效果，教师必须做好模范带头作用，让学生产生认同感，进一步培养学生的世界观、人生观和价值观。3.学生参与度低在多方面因素的影响下，一些学生认为道德与法治教学只是形式上的存在，无论是从课程安排还是从教学内容上看，他们都觉得这门科目是无关紧要的。而且在教学过程中，教师会有很多的说教，使德育很难深入人心。青少年学生正处于青春期，心理和生理都在快速发育，教师过多的说教会导致学生产生逆反
4、心理，不仅无法达到教育的效果，还可能助长一些不良行为，这是学校和教师都不愿意看到的。此外，学生在政治学习过程中，还要面对沉重的学习压力，有大量的知识需要掌握背诵，还要面对很多其他科目的作业，很难有多余的精力进行德育内容的学习。一旦没有较好的成绩，学生就会受到教师和家长的双重批评，更不愿把精力放在德育内容的学习上。二、强化道德与法治教学中德育功能的途径1.提升学校重视程度学校要提升对德育的重视程度，发挥德育的功能，不断提升学生的思想道德品质。在一些活动中，学校要贯彻德育，定期组织学生参与其中。与课堂教学相比，相关的活动不仅能让学生从繁重的学业压力中解脱出来，提升他们的参与兴趣，而且能让学生产生更
5、深的印象，强化德育的效果。学校要利用本校的黑板报、宣传栏等增加德育方面的内容，为学生创造良好的德育环境。在开展德育的过程中，学校要将德育理论教育与实践活动相结合，让学生真正理解德育的内涵。这就要求学校要定期组织学生到校外开展助人、感恩等活动，提升学生的体验感，以此来提高德育的效果。2.丰富教学内容如果只依靠教科书进行道德与法治教学，既不能达到理想的效果，也会消磨学生的学习兴趣。因此，道德与法治教师应当在课堂内引入新鲜的内容，如可以从一些社会新闻和时政入手。这些信息是非常有用的教学材料，与课堂内容有效结合在一起，可以提升课堂教学效果。但并不是所有的内容都会让学生产生兴趣，这就需要教师在日常生活中
6、充分了解学生的心理和兴趣爱好，挑选合适的内容，将其应用到课堂上，提升学生的积极性。同时，新颖的内容可以增强教师与学生之间的交流，改善课堂气氛，让学生沉浸在课堂中。而且在交流过程中，教师还可以了解学生的思想认知以及兴趣爱好，对课堂内容进行改进，更好地吸引学生的注意力。学生一旦积极参与到课堂中，教师便能通过教学内容传递正确的思想，从而促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观。3.提升学生对课程的认可度德育要取得良好的效果，需要提升学生对道德与法治课程的认可度，这样他们才会投入更多的学习精力。学生很容易出现叛逆心理，因此教师在教学过程中不能有太多的说教成分。价值观的传递过程应当是潜移默化的，这样才能
7、让学生更好地接受。提升课程的趣味性也能让学生对课程产生认可，有趣的内容可以将学生从学习中暂时解脱出来，让学生对该课程产生期待。比如，音乐、体育等课程深受学生的欢迎，是因为这些课程可以让学生更好地放松。而德育也可以达到这种效果，在帮助学生放松的同时植入正确的价值观，使学生完成思想上的成长。4.与家庭教育相结合家长是孩子最好的老师，在孩子的成长过程中，家长有着十分重要的作用。孩子在小的时候，会刻意去模仿家长的行为，如果家长能够为孩子传输正确的价值观，则会让孩子牢记一生。因此，在道德与法治教学过程中，教师一定要积极联系学生家长，与家长合作，共同提升德育的效果。首先，教师应当扭转部分家长以成绩为重的思
8、想，提高他们对孩子品德教育的重视程度。然后，教师与各位家长一起合作监督，帮助学生养成良好的道德习惯。与家长合作可以让教师及时了解学生的情况，便于道德与法治教学的进一步开展。而家长的模范作用可以更好地培养学生的价值观，让学生成为均衡发展的综合性人才。三、结语总之，青少年学生正处于身体和心理快速成长的阶段，教师一定要在这一阶段加强引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进他们健康成长。教师还要强化道德与法治教学中的德育功能，更好地塑造学生的道德观，选择有趣的内容吸引学生的学习兴趣，鼓励家长参与到学生的德育中，从而达到理想的德育效果，让学生成为德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才。参考文献：1钟守权.参与式教学在道德与法治教学中的运用J.中小学德育，2018（07）.2徐嘉婕.加强道德与法治教学提高德育有效性探究J.成才之路，2017（16）.3王海霞.利用初中道德与法治教学加强学生德育工作J.甘肃教育，2019（01）.4沈勤学.论道德与法治课教学与学校德育日常工作的结合J.中国德育，2018（23）.
