1、五年级上语文教学反思-11读书莫放“拦路虎”苏教版读书莫放“拦路虎”是一篇自读课文。在教学自读课文时必须把学习的权利还给学生，提高学生的自读能力。对此，我认为，读书也应该放一放“拦路虎”，留点障碍给学生，让他们自己去“推敲”。师太过，势必造成生不及！或许，这就是要放的原因！师糊涂一点，包容一些，或许孩子就能变得聪明一些，开朗一些，阅读感悟的能力会强一些。“要扫除拦路虎，勤查字典是一个有效的办法。”这是这篇文章的精髓所在，不难，孩子都知道这个道理，但是在具体的实践中却很难落实，开学的第一周我就利用校信通要求家长配合我给孩子买好一本新华词典，感谢家长的支持，除个别学生外，大部分的学生手中都有新华词
2、典，但是每一篇课文布置预习后，能利用字典的学生寥寥无几，问及原因时他们说字典在学校里，后来我就要求学生每天把字典带回家，养成随时查字典的习惯。一学期下来，只有一部分学生已养成了这一习惯。现在，班级里有很多的孩子不会读书，似乎已成事实。正确、流利、有感情地读书正困惑着我们的语文教学。能自如得读出声音来，做到上面的三点要求，班级上的确没有多少。甚至等你把课文教完后，再让学生朗读课文，还会有人语句读不通顺，我接任五年级语文一个月后，才发现班级里有五六个学生拼音不认识，只好利用空余时间给他们补习拼音，但是效果不明显。你说这样的学生朗读课文会令人满意吗？读书连声音都出不来，这不怪学生！看看我们的早晨学生到校的时间就知道了，7点30分左右到校必须极快打扫包干区，等他们打扫好后，就要进行晨会课了，现在学校里书声琅琅已经很少了，不是因为没有了晨读课，而是我们没有晨读的意识。下午一到3点45分，教室里学生一个都不能留，本想留部分学生下来读读书，习习字的，可又不能违反“五严”规定，触犯“高压线”，对那些不会读书的学生我爱能莫助，尽管这样我在班级里要求学生每天要挤出10分钟来大声朗读的，相信这谁都能做到！然而事实我们是很难做到的，就像是每天练字10分钟一样。我只能进我最大的努力，让学生自觉读书，爱上阅读，乐于阅读。读书，要放拦路虎，目的就是要让学生养成一个良好的习惯！习惯决定一切！
