1、五年级上语文听课反思-5装满昆虫的口袋苏教版在阶梯教室听了一节装满昆虫的口袋。给我留下了深刻的印象，回顾这节课的教学情况，有以下几点成功之处：一、结合故事创设情景，引起学生的共鸣。在老师教学第一个故事时，老师给孩子创设了这样一个情景：当法布尔在捉纺织娘的三天里会遇到哪些困难？他害怕了吗？孩子们充分发挥自己的想象，答道：法布尔有可能会遇到危险的、有毒的虫子；有可能被石头弄伤了；可能被树给撞倒、有可能怕伤害虫子宁愿自己受伤其后，老师总结说：法布尔三天里会遇到各种各样的困难，但凭着对昆虫的热爱他一定会找到那只虫子。让学生把自己猜想到的可能发生的危险和法布尔对昆虫的热爱不顾自身安全进行对比，在此基础上
2、，进行师生分角色朗读更能让孩子体会到法布尔对昆虫是多么的迷恋。二、角色转换，切身体会法布尔对昆虫的情感。在学习第二个故事时，老师提了这样一个问：如果换做是你，你能一动不动地趴在草丛里等昆虫的出现吗？学生开始把自己和法布尔进行角色的转换，孩子们纷纷提出自己的看法和可能的做法。学生把自己和法布尔进行对比后，从而进一步帮学生感悟到法布尔对昆虫的迷恋。接着老师又问：你也有自己珍珠一般的宝贝，你是怎么对待这些宝贝的？如引导学生抓住“三天前”“终于”“一动不动”“小心翼翼”“宝贝”等重点词语，通过读一读、比一比、想一想、说一说等形式，让学生谈体会、感情朗读从而培养学生的语感，学会品味课文。让我们可以深刻体会到法布尔的小心翼翼，形象地描述出他对昆虫的心疼、喜欢、迷恋，创设出了一个鲜明的、具体的人物形象。三、全方位了解法布尔。课文仅仅介绍了童年的时代的法布尔，老师后来还出示了法布尔成年后的两个故事，让大家全方位的感知、了解法布尔的一生，这样做也有利于学生对人物形象的了解和认识。故事中的人物本离我们的很远，但是经过老师精心的引导，使学生眼前仿佛出现了一个活生生的法布尔，使法布尔的形象更加鲜明具体。
