1、 1 湖湘教育三新探索协作体 2020 年 11 月联考试卷高一语文参考答案 1.B A“有超过 70的大学生”表述不准确。应该是“有超过 70的大学生受访者”。同时强加因果：导致“有超过 70的大学生受访者”表示“如果有可能，想重新选择一次专业”的原因，并不一定就是对专业了解不够所致。C.“高中阶段”表述不准确。在材料中“对学业、职业与人生的规划”，“是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程”，而不是在“高中阶段”。D.“便能在此基础上进行学业规划、生涯规划。”表述不准确。原文是“学生应全面评估自我，对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性、身处环境等有清晰的认识，并在此基础上进行学业规划
2、、生涯规划。”2.C 偷换概念，不是“高中生涯教育，只是学生整个人生生涯规划中的初始阶段”而是“高中三年学业规划，只是学生整个人生生涯规划中的初始阶段”。3.A B.从生涯规划教育让学生找到前行航标这一标题，我们可以得知材料一的观点主要是强调“生涯规划教育对学生有重要作用”，然而马云的例子，并不是强调马云当初的规划有多重要，而是证明了只有努力解决问题，才是成功的最好方法。所以，马云的例子，并不能很好地佐证材料一的观点。C.以偏概全，材料中并非认为“分数不再重要”而是认为“学生如何安排课程、如何考试、如何选专业、如何录取、如何自我管理等取代唯分数论”。D.题干中有“结合材料”这一前提，我们所选的
3、三则材料都是围绕“生涯规划教育的重要性”展开的，所以选项推断出的结论与原材料的观点不符。4、参考答案：生涯教育帮助学生进行生涯选择（2 分）生涯教育有助于实现学生终身发展和自我实现。（2 分）5、参考答案：对自己潜能和职业有大致的了解，更全面地了解自己的兴趣爱好、能力倾向，树立适合自己的职业目标；要关注时代的发展，与时俱进，提高应变能力。建立自己和职业生涯关系，树立正确的价值观和意义感，避免盲从；多与家长、学校、老师沟通，让他们给予适当地指导和帮助。（每点 1 分，任答三点，记满分。）6.B 本题考查对文本相关内容的分析鉴赏。B 项，“文中两处不语都体现了人物复杂的心理和不舍之情”有误，处庄无
4、因“不语”是因为他认为应该好好读书，嵋却想马上从军，两人观点不一致，而庄无因没办法改变嵋的想法。处弗之“不语”，是因为既支持女儿从军，又担心刀枪无眼，又矛盾和不舍。7B 本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏。B 处“语言庄重典雅”错，本文语言整体风格清新俊逸，“庄重典雅”是指文章运用了较多古诗词、成语、专有名词、术语、长句、复句等。8.参考答案：国难当头，战事吃紧，国家需要；师长深沉的家国情怀的熏陶；父母的赤子情怀、言传身教；中国传统文化的浸润；如楚辞中“首身离兮心不惩”“魂魄毅 2 兮为鬼雄”中突显的爱国精神、坚毅品格。木兰辞中“替父出征”的故事；学子自身的爱国意识和责任担当。9.参考答案：运用
5、第三人称叙述故事，真实客观地再现了一代青年学子走出书斋投身抗日救国的心路历程，叙述笔法自由灵活。叙事线索清晰，小说围绕孟嵋和李之薇从军这一中心事件展开叙述，勾连人物故事，表现众多人物的精神风貌。多用对话形式，客观呈现青年学子的内心世界，丰富人物形象。如孟嵋和庄无因的对话，彰显出他们各自的人生追求。叙事语言简洁洗练。如“只能是一副小小的行囊，装着她打胜仗的信心”等。只要列举合适的例子即可。叙事节奏平静舒缓：平静的叙述中涌动着人物的情感激流，如听了嵋的从军决定，碧初“也已泪光莹然”，弗之“伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头”，母爱、父爱、家国爱汇融一体，具有震撼人心的艺术力量。（每点 2 分，任写 3
6、 点，有内容，有分析，即记满分）10.D “等到数年之后，我开始发奋读书用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔，然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。”11B 农历每月最后一天叫“晦”，每月初一叫“朔”。12D 参考答案：D.并不是摘取了有文采的句子，编为精骑集，而是摘取了在写文章时可以用到的语句。13参考答案：(1)但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。(2)年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。14.参考答案：可以论证。荀子劝学的观点是“学不可以已”(1 分）秦观叙述了年少时凭记性好
7、贪图玩乐，以及读书时学时辍所导致的后果，属于不专心读书，不能积累学问，（1分）可以从反面论证“学不可以已”的观点。（1 分）。参考译文：（一）我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵。默写一遍，也没有大的差错。但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。等到数年之后，我开始发奋读书用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。现在每阅览到一件事，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读都记不住。所以现在
8、虽然有了勤苦的用功，学业却常常因为健忘而荒废。唉，荒怠我的学业的，就是不勤奋和善忘啊。最近我读齐史的时候，看到孙摩答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句若干条，编为几卷，题名为精骑集。啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。15.D（无象征手法）16.参考答案：描写了登上超然台上所见之景：暮春时节，柳条轻拂，站在超然台上远望，春水荡漾，春花满城，烟雨笼罩着千家万户。叙写了登上超然台上所做之事：作者登上超然台烧新火、试新茶，借此来表达自己的超然情怀。表达了登上超然台上所生之
9、感：既表达了作者欲归而不能、思亲而不可得的无奈和怅惘之情，同时，面对难以排解的苦闷，作者认识到，必须超然物外，忘却尘世间一切。于是决定暂且抓紧时机，借吟诗饮酒以自娱！3（每点 2 分，观点及简析各 1 分；意思对即可。）17.参考答案：（1）人非生而知之者，孰能无惑（2）人生如梦，一尊还酹江月。（3）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（4）譬如朝露，去日苦多。18.C 融入：与环境相适应，或者物体融化与其它物体混合。加入其中而自我独立。一般指比较广义的汇入。溶入：易溶解物体溶解于液体，化解后不分你我，一般指液体的汇入。光顾，书面表达，敬语。惠顾比光顾更显尊重，从语体看，光顾更准确。轶事：世人不知
10、道的史事，多指未经史书记载的事迹，奇闻，别人闻所未闻的事，不可思议的事。具体的音乐名称用书名号。19.参考答案：他们仅仅赚钱糊口。紧承前文，从主语的一致性推断主语应是“他们”（琴手）。根据后文内容，他们“顺手把钱折成小方块，很优雅地别在琴柄上端”和“他们只想把音乐”推断，他们不仅仅是赚钱糊口。杯中酒液宝石般晶莹闪光。根据前文“酒杯在你激动的手中一晃”可推出主语应是“杯中酒液”；从“这不正是葡萄美酒夜光杯那瑰丽光华的诗意么”可推出括号处需要描写酒液颜色、光泽。20.参考答案：原文“旧式风灯”呼应前文“老店”，更能体现古朴的氛围，突显小店的历史底蕴。原文“密密实实”“深深浅浅”，运用叠词，富有音韵
11、美，而且生动传神地描写了风灯下葡萄叶充满诗意的特点，与原文整体风格比较一致。（每点 2 分）21.参考答案：“一得之见”改成“真知灼见”；“杏林”改“杏坛”；“丁点心意”改“区区心意”、“聊表心意”、“聊表寸心”；“收了”改“收下”，或者直接将“请您收下”改为敬请笑纳。一得之见：谦辞，指自己对某个问题的见解。杏林是中医学界的代称；杏坛相传为孔子聚徒授业讲学之处，泛指授徒讲学之处，今喻教育界。22、参考答案：会徽由扇面、钱塘江、钱江潮头、赛道、互联网符号及太阳图形六个元素组成。（2 分）寓意：扇面造型反映江南人文意蕴；赛道代表体育竞技；互联网符号契合杭州城市特色；太阳图形是亚奥理事会的象征符号（
12、答“阳光体育”可酌情给分）。绿水青山展示了浙江杭州山水城市的自然特质；钱塘江和钱江潮头是会徽的形象核心，江潮奔涌表达了浙江儿女勇立潮头的精神气质，整个会徽形象象征着新时代中国特色社会主义大潮的涌动和发展，也象征亚奥理事会大家庭团结携手，紧密相拥，永远向前。（任意答对三点，语意简明，句子通顺，给满分。）23.写作提示：这是一道社会热点型材料作文题。材料中中央电视台新推出的这档少年成团选秀节目，重视选手的文化素质，其目的是强调青少年应对传统文化有认知和认同感。而材料中有些人所认为的“术业有专攻”，并非没有道理，但这不是偶像没文化的借口。作为偶像，也就是青少年的榜样，展示给公众的是全方面的形象，基础
13、文化能力弱、写错字、读错常用字读音，这些不仅都是“嘲点”，还会带来不好的社会影响。所以，偶像注 4 重文化素养的提升，不仅对自己的发展大有裨益，更是对粉丝、对公众负责。当然，不仅是偶像，任何人要想在某一领域深入发展，都不能忽略对文化的学习。参考立意：立华彩之风骨，强中国之少年 文化让才艺更有底气“术业有专攻”不能成为偶像没文化的借口 社会及主流媒体应加强对青少年传统文化素养的重视和培养 评分标准：1.一类文：综合评分 48-60 分（1）观点明确，文章紧紧围绕参考立意展开论证。内容充实，有丰富的素材支撑，如运用得当的事例、名言等；（2）结构清晰，层次感强，论证充分，关键词突出；（3）有亮点（深
14、刻由现象到本质，具有启发性；丰富材料丰富，论据充足。有创意材料新鲜，构思新巧，有个性特征；有文采用词贴切，句式灵活，善用修辞，文句有表现力）2.二类文：综合评分 38-48 分（1）观点较为明确，文章能提及参考立意中提到的观点或者从“术业有专攻”的角度来谈，且言之成理。（2）内容基本充实，有一定的素材支撑，能一定程度上佐证自己的观点；（3）结构基本清晰，有一定的层次，但是论证不是很充分。（4）表达上有一定的亮点。3.三类文：综合评分 38 分以下（1）观点不清，脱离材料，或仅围绕材料中的某个关键词泛泛而谈，或仅在开头或结尾提及材料，文章主体部分完全脱离材料，泛谈别的内容；或提及材料内容，但思想
15、不健康，观点武断；（2）内容单薄，不知所云，或有抄袭现象；（3）结构紊乱，书写马虎；（4）残篇（比较严重者）；白卷。其他：本次作文平均分建议控制在 42 分左右；（一）错别字扣分 缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。（二）字数扣分 1400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少 50 个字扣 1 分）2.400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分。3.200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。4.只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。5.只写标题的，给 1 分，不评 0 分。与作文完全无关，甚至是调侃考试，调侃评卷老师的内容，可以打 0 分。6.只写标题的，给 1 分，不评 0 分。5 7.完全空白的，评 0 分。（三）套作与抄袭判定 套作的，适当扣分；套作就是把预先准备好的作文材料，机械地理解作文题，生硬地套用。判定为套作是比较严重的，建议 30 分以下。