1、第3课 走向世界大战【三维目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用西方大国的绥靖政策说出日本发动九一八事变侵略中国、意大利侵略埃塞俄比亚、德意法西斯干涉西班牙内战等侵略事实，以及英法美实行的绥靖政策。英法美实行绥靖政策的原因。综合归纳、分析概括绥靖政策的目的和影响；结合前课及本课的内容分析从局部的侵略战争发展为世界大战的原因。解读史料思考讨论探究问题归纳总结绥靖政策是西方大国以牺牲他国为代价，为维持苟安和“祸水东引”而实行的纵容侵略政策，对二战的爆发起到了加速和扩大的作用。慕尼黑阴谋记住德国吞并奥地利、英法德意签订慕尼黑协定等史实。慕尼黑阴谋是绥靖政策的巅峰。集体安全的落空
2、了解英法苏三国谈判和苏德互不侵犯条约签订的过程。苏德互不侵犯条约的影响。【重点难点】重点：绥靖政策；苏德互不侵犯条约的影响。难点：二战的爆发未能被制止的原因。【教材内容分析】本课在本单元第1、2课的基础上，继续探讨第二次世界大战的缘起。第二次世界大战是由20世纪30年代的一系列局部战争演变而成的。在战前发生的局部反法西斯斗争中，由于法西斯国家蓄意侵略，准备充分，力量强大，而反法西斯国家和地区则因贫穷落后，国力弱小，且各自为战，这就使它们很难独立取得斗争的胜利。因此当时并未直接卷入反法西斯斗争的国际力量的态度就显得至关重要。由于西方大国实行绥靖政策以及苏联的中立自保政策，使法西斯国家的侵略气焰更
3、加嚣张，世界大战的全面爆发最终难以避免。【教学方式】1、 论从史出：利用多媒体展示相关材料，设置问题，学生思考讨论，分析材料，得出结论。2、 以绥靖政策为中心，探讨从局部侵略战争发展为世界大战的原因。【课时安排】1课时【导入新课】复习提问资本主义经济危机的特点，在学生回答的基础上，指出：美国由于罗斯福上台实行新政，逐渐走出危机困境，保存了资本主义制度；而德国和日本为了摆脱经济危机则逐渐走上了对外侵略道路，由对局部地区的侵略引发了世界大战。”由此导入新课。【讲授新课】活动一：阅读5455页课文，讨论：二战前法西斯国家进行了那些局部侵略？英法美等西方大国有没有制止？他们实行的是什么政策？ 1931
4、年日本制造九一八事变 1935年意大利侵略埃塞俄比亚，1939年吞并阿尔巴尼亚 1936年德意武装干涉西班牙内战 1938年德国吞并奥地利，破坏凡尔赛和约 1939年3月吞并捷克斯洛伐克学生思考讨论并回答，在学生回答的基础上指出英法美大国出于对自身利益的考虑，没有制止法西斯国家的侵略，实行的是绥靖政策。通过多媒体课件展示相关材料，学生分析讨论，探讨英法美等大国实行绥靖政策的原因。活动二：阅读材料一，讨论：一战后人民对于战争是什么样的态度？（由于一战带来了巨大灾难，造成人力物力财力的严重损失，因此人们反对战争）活动三：阅读材料二、三、四，讨论：三则材料反映了什么现象？（材料二：一战后英法实力地位
5、下降； 材料三：经济危机影响到各主要资本主义国家； 材料四：一战后战胜国获取了很多利益）在学生回答的基础上，教师说明：基于一战后英法实力下降，并且爆发了空前严重的经济危机，在人民反对战争的同时还要维护一战后的既得利益，英法美等大国在这种情况下是不愿意被卷入战争的，结合英国首相张伯伦的话“我们对一个在强大邻邦压境下的小国不论抱有多大同情，但总不能仅仅为了它而不顾一切地使整个大不列颠帝国卷入一场战争。”，可以得出结论，英法美等大国这一时期是非常恐惧战争的。由于恐惧战争，面对法西斯国家的侵略，就想通过满足法西斯国家部分利益要求，来换取暂时的和平，这是一个非常天真的想法。（板书） 活动四：阅读材料五，
6、讨论：材料反映出三十年代的苏联是一个什么样的国家？（工业实力非常强大的社会主义国家）学生回答，教师引导分析：出于对社会主义国家苏联意识形态的对立和国力的恐惧，英法美等大国就想把德国侵略扩张的方向引向苏联，祸水东引，这是一个非常邪恶的想法。因此，基于一个天真的想法和一个邪恶的想法，英法美等大国对于法西斯国家的侵略扩张是坐视不管，产生了非常严重的后果。（板书）活动五：观察关于德国侵略扩张的地图，讨论：德国的不断扩张和英法美实行的绥靖政策产生了什么后果？（德国先是实行普遍义务兵役制，打破了凡尔赛和约规定的德国陆军人数不超过十万人的限制，紧接着进军莱茵河非军事区，英法美坐视不管，助长了希特勒的侵略气焰
7、，因此德国在1938年吞并了奥地利，还制造了慕尼黑阴谋，割占了苏台德地区，第二年就控制了整个捷克斯洛伐克，使凡尔赛体系逐渐崩溃。）学生回答，教师补充强调：慕尼黑阴谋是英法绥靖政策达到顶峰的体现，进一步助长了法西斯国家侵略的嚣张气焰。活动六：观察关于日本侵略的地图，讨论：日本的不断扩张和英法美实行的绥靖政策产生了什么后果？（一战后签订的九国公约是华盛顿体系的一部分，主要是为了限制日本的扩张和独占中国的野心，而日本发动九一八事变占领了东三省，英法美没有过多地干涉，也助长了日本的侵略野心，因此日本不断扩大侵华战争，最终发动了全面侵华战争，使限制日本的华盛顿体系逐渐崩溃）学生讨论回答，教师总结：西方大
8、国对法西斯国家侵略的纵容绥靖政策使一战后建立起来的凡尔赛华盛顿体系一步步走向崩溃，助长了法西斯国家侵略的嚣张气焰，加速了二战的爆发。（板书）活动七：分析关于德国意大利干涉西班牙内政和意大利侵略埃塞俄比亚的材料，讨论：从材料中可以得出什么结论？（没有大国的干涉和援助，致使弱小国家的反法西斯斗争最终失败。）（板书）在英法美等大国的纵容下，法西斯的侵略野心膨胀，比如德国希特勒在这种情况下有了称霸世界的野心，为此规划了称霸世界的世界蓝图。利用多媒体展示希特勒的世界蓝图：第一步，打败宿敌法国；第二步渡海灭掉英国；第三步，打垮苏联；第四步，和美国决战，通过这四步在世界范围内建立起德意志政权，即称霸世界。提
9、问：希特勒在实现世界霸权过程中走第一步和第二步时怕什么？（苏联从东部进攻德国，面临两面作战）教师分析：德国担心两面作战的的同时，苏联此时也担心德日两面夹击苏联，因此先去和德国接触，要稳住德国。德国也积极回应，力争稳住苏联。苏联也没有把希望全部寄托到德国身上，和英法为建立集体安全体系也进行了谈判。活动八：分析关于英法苏谈判材料，讨论：英法苏的谈判能否达成一致？为什么？（不能，因为英法毫无诚意，所以谈判不可能有结果。）教师讲解：苏联在与英法谈判无果的情况下，与德国签订了苏德互不侵犯条约，这个条约还有一个秘密协定，苏德划分了势力范围。（多媒体播放相关材料进行讲解）根据以上讲解归纳苏德互不侵犯条约的影
10、响：对苏联：避免首先卷入战争，赢得备战时间；粉碎西方大国“祸水东引”的阴谋；瓜分第三国，争夺势力范围，玷污了国际形象 ，应予否定；对德国：避免东西两线作战，解除后顾之忧；对世界：加速二战爆发 （板书）结合相关地图讲解日本此时的情况:日本侵华战争此时进入了相持阶段，为了稳住和取悦英美，投入更多兵力打破这个僵持局面，日本和苏联进行了诺门坎战役，遭到了惨败，只能继续和中国进行持久战争。【本课小结】以下列线索引导学生回顾本节课主要内容。三个为非作歹的 （德意日）三个隔岸观火的 （英法美） 走向世界大战一个防贼打狼的 （苏联）众多小国无能为力（中、西、埃等）【练习巩固】1、法西斯势力上台后，英国面对挑战
11、一心推行绥靖政策，其主要目的是（ ）A争取时间以壮大军事力量B挑动法西斯向苏联进攻C稳住局势以维护既得利益D缓和与法西斯的矛盾2、慕尼黑协定的主要内容是（ ）A重新划定德国东部和西部的的边界B同意德国吞并捷克斯洛伐克C将捷克斯洛伐克的苏台德地区割让给德国D承认德国和奥匈帝国合并3、材料 1938年9月30日，四国便签订了慕尼黑协议，根据协定，捷克必须从10月1日开始的10天内，把苏台德区及其附属的一切设备无偿交给德国。捷克的两名代表只能在会议室外的隔壁房间里等待着四大国的判决。希特勒在慕尼黑会议上说，占领苏台德区是他对西方的最后一次领土要求。张伯伦对此毫不怀疑，回到伦敦下飞机的时候，还兴高采烈
12、地声称，他带回来“一代人的和平”，他对英国人说：“这是我们时代的和平，我建议你们安心的睡去吧！”请问：英法在慕尼黑会议上为什么迫使法国的盟国捷克斯洛伐克接受德国的要求？第1,2道题学生集体回答，第三题叫学生在电子白板上写出答案。【板书设计】1、凡尔赛华盛顿体系逐渐走向崩溃 2、对法西斯：助长了法西斯的气焰，增强了法西斯国家的实力，加速了二战的爆发3、对弱小国家:导致了弱小国家和民族反法西斯战争的失败4、对英法：忽视了战争的准备，导致战争初期受到严重损失5、对世界：不利于反法西斯国家力量团结对敌，使国际反法西斯联盟迟迟未形成。对战争的恐惧天真的想法绥靖政策满足法西斯国家部分利益要求，换取暂时的和平 影响原因邪恶的想法祸水东引【教学反思】本节课在教学设计时是以绥靖政策为中心，通过对其原因和影响的分析归，纳探讨从局部战争发展为世界大战的原因，但是在教学过程中线索显得较为凌乱，重难点把握的不是很好，讲述过程中前后衔接不够紧密，逻辑性不够，这些方面需要反思，进行更加合理地设计，改进教学方式，提高教学效果。
