1、江苏省苏州市吴江汾湖高级中学2021届高三语文上学期10月月考试题（含解析）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：借鉴外来的表现手法拓展了中国文学的可能性，但只有借鉴并不能形成属于“自己的”文学。还有一个问题是，强调注重内心世界、侧重于人的感觉范畴的表达、高度抽象化的人物形象对丰富复杂的现实而言是非常不够的。人们可以从这样的描写中进入人物或社会的某一个层面，但仍难以总体性地进入现实生活。从审美接受的层面来看，中国的读者对这种情节发展不清晰、人物形象较模糊、叙述相对薄弱的表现手法还不够适应，难以把握其核心。从表达效果来看，主观视角非常严
2、重地局限了作品对更丰富的现实生活的描写，如小说的叙述视角，现代派手法可能更重视个人的感受，这无疑使作品表现社会生活的能力与社会生活本身所具有的丰富性出现断裂，个人视角的独特性当然会使个性化得到强化，却也会使小说表现生活的领域受到局限。现实主义的创作手法保有把现实生活表现得更丰富、深广与真实的可能性。但这种对现实主义的呼唤并不等于对其他表现手法的排斥。莫言在谈创作时说到，他曾积极地向现代派小说学习，但最终回归了传统。当然这种回归，不是一成不变的回归，回归后创作的小说是继承了中国古典小说传统又借鉴了西方小说技术的混合文本。这一表述强调的是对当下文学审美建构的一种比较成熟的追求，具有典型性。那就是，
3、一种既继承传统又借鉴他人，既保有文学的本体性又兼具文学开放性的努力。这其中当然也包括对现实主义手法的继承，以及在此基础上适应时代审美要求的新变。（摘编自杜学文现实主义：文学审美构建的内在需求）材料二：中国网络文学似乎天然地与现实主义绝缘。现实主义真的过时了吗？离开了现实主义的网络文学，长期以来遵循着消费文化的基本逻辑，似乎市场的好坏成了衡量作品成功与否的主要标准。这是文学该有的模样吗？文学是人类的精神家园。这个家园理应承载着我们对于一个更合理、更美好的世界的期许，理应给予我们战胜艰险、挑战困难的勇气和力量，为我们所遭遇着的现实提供一些可能的路径或可能的逻辑。现实主义的美学原则是如实地表现现实生
4、活的本来面目。但这种“如实地表现”绝不是对现实简单地、平面地、机械地反映或复制,而是要去直面现实社会存在的问题,并以虚构和想象的方式提出解决问题的办法，提出某种合理的人性之参照对象和构建模式，创造出一种崇高的审美理想和精神境界，来照亮那通往自由王国的道路。不幸的是，在网络文学的格局中，现实主义似乎越来越成为一种陈旧的话语，文学关注和表现的对象越来越多地集中于个人的身体、个人的经验、个人的情感等。个人的情怀被无限张扬，私欲被无限放大，诉求被无限抬高，历史、社会、现实等则被刻意地排除、压缩乃至架空，似乎唯其如此才足以体现文学的“超越性”。但文学的超越性并非脱离社会现实的凌空蹈虚，而是要在现实世界里
5、发现闪光的人性、厚重的生命以及不向假、丑、恶屈服的灵魂。在后宫甄嬛传里，主人公不仅没有同恶的世界坚决抗争，还以一种对权力话语适应和利用的方式，强化了人性之恶。若从文化研究的角度来探讨网络文学，就会发现，那些自称是“文学应该与现实保持距离”的神怪作品，也不过是在另一个维度上对低俗趣味的无节操迎合。三生三世十里桃花这部浪漫玄幻小说，以人神恋、祖孙恋、跨世恋等来刺激现代人的神经，体现了网络文学的大众文化或消费主义特征：眼球经济。但是，个人情感真的就重要到可以无视伦理、无视道德、无视历史吗？现代社会快节奏的生活很容易让我们忽视他人的世界。而现实主义让我们看到和听到其他人的忧惧与欢喜、诉求与向往，分享着
6、丰富的人生经验。不是说我们不需要当代的“鸳鸯蝴蝶派”，不是说我们不可以“问鬼神”,但如果网络文学完全被这些内容所充斥,我们将何以触摸我们的现实、历史、未来？如果我们的审美世界只有宫斗、玄幻、仙侠，那么这些脱离历史、现实的表达，何以支撑起我们对社会责任和历史使命的担当？我们始终相信，那些熔铸着创作者道德良知和艺术心血的现实主义作品一定会拥有读者。生逢一个大变革、大发展、大繁荣的时代，我们理当有足够的底气来书写这种巨变，直面发展过程中遇到的难题。现实主义岂能缺席网络文学？（摘编自苏勇现实主义岂能缺席网络文学）材料三：人们对现实的理解受制于“无马之车综合征”（即把汽车理解成没有马的车，用旧眼光看待新
7、事物）的影响，把现实总是理解为传统意义上的现实。随着数字媒介对日常生活的渗透，网络生存正是人类当下及未来的现实，它给网络文学既带来了深层内容，如世界想象、虚拟时空关系、主体的多重性与非中心化、网络社群与虚拟人际交往等，也带来了“架空”、穿越、重生等想象力与写法上的潜在启发，它们成为网络文学表层语义之下的深层结构。在此意义上，网络文学呈现了这些新现实与新的想象力。在新媒介语境下，“世界”本身已经发生了变化，网络文学作家既可以表现传统意义上的现实生活，也应该深入挖掘虚拟生存体验。在创作技巧上，如果说古典现实主义强调的是典型人物的个性化、性格的丰富性、典型环境的塑造等要求，20世纪现实主义开始有意识
8、地吸收现代主义的手法，新媒介现实主义则可以借鉴穿越、重生等带有网络印记的想象力，在创作手法上突破传统现实主义。（摘编自黎杨全开启新媒介现实主义 切近网络文学发展实际）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 文学上那些外来的表现手法既无法使作品表现丰富的生活，又让中国读者难以把握和适应。B. 相对于如实表现现实生活本来面目的现实主义文学，网络文学更有想象力和文学的超越性。C. 网络文学虽然适应新媒介语境，但所遵循的消费文化逻辑不应成为评价所有文学的主要标准。D. 现实主义文学的长处在于对现实世界的描绘，网络文学的长处在于对虚拟现实的表现和描写。2. 根据材料，下列说法不正确
9、的一项是（ ）A. 外来文学和网络交学都对传统的现实主义形成了一定冲击，但现实主义仍是当下文学应该坚持的重要原则。B. 外来文学和网络文学的表现手法拓展了中国文学的可能性，但其不足与消极影响不可小觑，应该引起重视。C. “现实主义”之“现实”不仅包括人们所认知的传统意义上的现实，还包括数字媒介影响下的“网络生存”的“现实”。D. 新媒介语境下“世界”本身发生了变化，现实主义应与时俱进，如果只守着传统意义上的现实是行不通的。3. 下列说法中，不可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）A. “在黑暗的环境里，文学提示你光亮在哪里；在你绝望的时候，文学提示你希望在哪里。”B. “一个时代有一个时代
10、的文学，现实主义作为一个时代性概念，是一个不断调整的概念。”C. “沈从文凭一颗心、一支笔塑造了一个干净纯美的世界，给我们的心灵开辟了一方净土。”D. “网络文学和现实越来越脱节，大家都奔着古代、太空甚至架空世界去了。”4. 材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。5. 为什么说现实主义文学没有过时？请结合材料谈谈你的看法。【答案】1. C 2. D 3. B 4. 开头采用反问的形式，引发关注；选用典型事例进行事实论证，以连续的反问形式进行道理论证，论证充实、有力；在论证上运用了“总分总”的思路。 5. 现实主义创作手法保有把现实生活表现得更丰富、深广与真实的可能性，这既是文学创作的需要，也是
11、读者认识现实的需要；现实主义文学能够让我们直面现实问题，提出解决办法，创造出崇高的审美理想和精神境界；现实主义文学让我们看到和听到他人的忧惧与欢喜、诉求与向往，分享丰富的人生经验，弥补现代社会人们容易忽视他人的不足；现在是一个大变革、大发展、大繁荣的时代，我们有责任以现实主义文学来书写这种巨变。【解析】1题详解】本题考查理解并分析文中重要内容的能力。A项，“无法使作品表现丰富的生活”错。材料一说的是“非常严重地局限了作品对更丰富的现实生活的描写”。原文说的是“非常严重地局限了”，而选项说是“无法使”。B项，“网络文学更有想象力和文学的超越性”错。材料二中说“文学的超越性并非脱离社会现实的凌空蹈
12、虚，而是要在现实世界里发现闪光的人性、厚重的生命以及不向假、丑、恶屈服的灵魂”，而材料二第五段的内容是对网络文学作品“无视伦理、无视道德、无视历史”的批判，综合来看，B项中关于“网络文学”的说法错误。D项，“现实主义文学的长处在于对现实世界的描绘，网络文学的长处在于对虚拟现实的表现和描写”说法于文无据。原文只是说“现实主义的美学原则是如实地表现现实生活的本来面目”“网络文学作家既可以表现传统意义上的现实生活，也应该深入挖掘虚拟生存体验”，材料并没有说现实主义文学和网络文学的长处。故选C。【2题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。D项，“如果只守着传统意义上的现实是行不通的”错。现实主义
13、需要与时俱进，需要向网络文学学习，需要在创作手法上突破传统的现实主义，但不能说守着传统意义上的现实就行不通，因为文学作家的创作“可以表现传统意义上的现实生活”。故选D。【3题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。A项，可以用来支撑材料二中“文学是人类的精神家园”的观点。C项，可以用来支撑材料二中“文学的超越性并非脱离社会现实的凌空蹈虚，而是要在现实世界里发现闪光的人性、厚重的生命以及不向假、丑、恶屈服的灵魂”的观点。D项，可以用来支撑材料二中“如果我们审美世界只有宫斗、玄幻、仙侠，那么这些脱离历史、现实的表达，何以支撑起我们对社会责任和历史使命的担当”的观点。B项，说的是现实主义是不断
14、发展的，材料二没有涉及。故选B。【4题详解】本题考查分析文章论证的特点的能力。从材料二的开头看，它采用了反问的形式，引发读者的思考和关注。从论证角度和论证方法上看，材料二意在论证网络文学不能脱离现实主义，论证过程中使用了事实论证和道理论证等方法。从论证思路上看，材料二在第一段先提出问题，然后分析论证，最后总结，采用的是“总分总”的论证思路。【5题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。根据材料一中的“还有一个问题是，强调注重内心世界、侧重于人的感觉范畴的表达、高度抽象化的人物形象对丰富复杂的现实而言是非常不够的。人们可以从这样的描写中进入人物或社会的某一个层面，但仍难以总体性地进入现实生活
15、”“现实主义的创作手法保有把现实生活表现得更丰富、深广与真实的可能性”等可概括为：现实主义创作手法保有把现实生活表现得更丰富、深广与真实的可能性，这既是文学创作的需要，也是读者认识现实的需要。根据材料二第三段的内容“现实主义的美学绝不是对现实简单地、平面地、机械地反映或复制,而是要去直面现实社会存在的问题,并以虚构和想象的方式提出解决问题的办法，提出某种合理的人性之参照对象和构建模式，创造出一种崇高的审美理想和精神境界，来照亮那通往自由王国的道路”可概括为：现实主义文学能够让我们直面现实问题，提出解决办法，创造出崇高的审美理想和精神境界。根据材料二第六段，“现代社会快节奏的生活很容易让我们忽视
16、他人的世界。而现实主义让我们看到和听到其他人的忧惧与欢喜、诉求与向往，分享着丰富的人生经验”可概括为：现实主义文学让我们看到和听到他人的忧惧与欢喜、诉求与向往，分享丰富的人生经验，弥补现代社会人们容易忽视他人的不足。根据材料二最后一段的内容，“生逢一个大变革、大发展、大繁荣的时代，我们理当有足够的底气来书写这种巨变，直面发展过程中遇到的难题。现实主义岂能缺席网络文学”可概括为：现在是一个大变革、大发展、大繁荣的时代，我们有责任以现实主义文学来书写这种巨变。【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表
17、述和概括文章的内容。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面文章，完成下面小题。除夕的夜阿成漫天的大雪下了整整一天，整座城市变成了雪国。我总觉得夜里的雪下得静悄悄的，俨然背景
18、音乐，令人有一点迷茫和感伤。老伴重病已住了半年多的医院。医生说，看能熬过这个年吧，要是能，或者有可能再延长一段时间。我暗自落泪，内心依然巴望奇迹发生。除夕，我请求回家过年，医生摇了摇头。回不了家，那就在病房里守岁吧。我想，无论如何也要过一个像点样的年啊。我知道老伴吃不下东西了，但哪怕是摆摆样子，让她看一看也好啊。于是，我上街寻找饭店，去买几个老伴爱吃的菜。大雪甫落之后，东北的除夕夜更加寒气袭人。我踏着雪向前走着，内心很凄凉。现在，这条十里长街上只有我一个人的脚印。边走边寻找着。街道两旁大商家、小商店、饭店，等等，都关门了。在如此清静的大街上，孤寂、凄凉和失落始终伴我一同寻找。但是，想到今年的除
19、夕或许就是老伴的最后一个年了，我心里就不觉得冷了，我无论如何也要把这十里长街寻遍。记得小时候，为了逃避父亲的打，离家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上，看着从瓦隙中飘落下来的雪花，那种孤凄与今夜的感受是何其相似啊。现在自己有家了，就会深深地爱上这个家。这条路可真长呵，加上是难走的厚厚雪路。最后，路过一个胡同口，我看到几个流浪汉正在用小铁桶涮“火锅”，个个脸上洋溢着幸福的笑容。他们对我说，兄弟，过来喝酒呀，咱们一块儿过年吧！我说，谢谢，不了，我还有事。大过年的有什么事啊？你看这么多吃的呢，都是区政府白给我们的，我们就喜欢在大街上造（吃），这才来脾气呢。说着，他们举起了啤酒瓶，兄弟，过年好！过来喝一杯
20、吧！我说，过年好！你们尽兴吧，我真的是有事。对了，附近有还开门的饭馆吗？我想弄几个菜给住院的老伴儿。他们答道，往前走到头有一家小饭馆开门，我们的佐料就是她给的呢。我离开时，那几个流浪汉在喊，祝你老伴儿早日康复！我听了，眼泪就流下来了。自老伴儿患病后，我第一次听到陌生人祝福我老伴早日康复。老伴儿得了重病之后，我没有通知单位的任何人。我始终认为，一个人的困难永远是自己的，要自己去面对。雪愈下愈大。果然，在街的尽头我看到了那家小饭馆，我又禁不住热泪盈眶了。年轻的老板娘见我进来，便站了起来。我问，我想买几个菜带走可以吗？给医院的病人。饭馆的老板娘说，当然可以，你先选菜吧。然后她说，我给厨师打个电话。我
21、点了几样老伴儿平时爱吃的菜。哦，只是不知道这家饭馆能不能做，这大过年的。老板娘说，没问题。厨师很快就回来了，他冲我点了点头。是啊，若是这时候对方的表情里稍微有一丝的不满，都会伤害到客人这个除夕夜里脆弱的人哟。我问，今天的和平时还是一个价钱吗？老板娘说，大过年的，不能乘人之危，平时卖什么价还是什么价，还要做得更好、更精细些才对呀。菜做好了，品相不错，我决计打车回医院。上车后，司机说，过年好！去哪儿？我说，第一医院。司机说，家里有人住院？我说，老伴儿。司机长叹了一声，这年哪，有人欢喜有人愁哇。刚才我拉了一位老大娘。我问，大娘咋才回家过年哪？老太太一听就流泪了。我就跟她说，大娘，大过年的，咱得高高兴
22、兴的，对吧？临走时，那个老太太非要给我一百块钱。我说，我怎么能要您钱呢？您留着吧。老太太说，就当是我给你的压岁钱了。我一听，眼泪哗哗的。最后，我还是悄悄把钱塞到老太太的包里了，看她进了进站口才走人人都有犯难的事呀。老哥，你看我，媳妇在家等着我呢，可我为了家人还在路上奔波哩!回到医院，病床上的老伴儿很高兴。看着一桌子的菜，她说，大年三十儿还有饭店开门？我说，这是托你的福，说明你的病很快就要好了，好事就从今天开始啦。老伴儿听了也蛮高兴的，她竟然慢慢地坐了起来。零点的钟声响了，我们老两口儿举起酒杯祝福彼此。老伴儿闪动着泪花说，难为你了。我说，别这么说，我愿意，高兴着哪。老伴儿说，好好活着。我说，什么
23、？老伴儿说，你一定要好好活着。(选自2019年第1期长城，有改动)6. 下列对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）A. 文章交代“我”老伴的病情严重，既是“我”在除夕夜外出买菜的原由，也暗示了“我”在特定环境下的伤感心情。B. 文中插叙“我”小时候逃避父亲打而离家之事，意在用那时的感受来突出“我”现在的孤独无依以及对家的眷恋。C. 文章两次写“我”流泪，第一次突出了“我”受到陌生人祝福时的感动，第二次表达了“我”找到小饭馆时的感喟。D. 出租车司机的感叹，意蕴丰富，既有对生活艰辛的感慨，又有对“我”的劝慰，从而揭示出人们对人生无常的哀痛。7. 下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的
24、一项是（ ）A. 本文采用第一人称，但叙述时却将其它人物推到前台，让读者来认识其言容笑貌，而“我”隐身其后，处于次要地位。B. 文章开头点出“迷茫和感伤”，它是“我”心情的写照，又让读者产生疑问，从而自然引出对老伴病情的叙述。C. “街上商家、饭馆等都关门了”一句蕴含了“我”的失落、凄凉与孤寂之情，又与最后找到小饭馆形成了对比。D. 文章构思巧妙，以“我”买菜为线索，将所写人物及事件一一展现，使得文章既层次分明，又脉络清晰，浑然一体。8. 文中对雪夜的环境描写有什么作用？请结合文本简要分析。9. 从本文人物的身上可看到浓浓的人性之美，请结合文本简要分析。【答案】6. D 7. A 8. 渲染寒
25、冷的环境气氛，烘托了人物伤感心情。除夕夜，下雪不止，天气寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，这里用寒冷的雪夜烘托了人物的内心哀伤。用寒冷的气候突出反衬出流浪汉、出租车司机和饭店老板娘等人热心、善良的形象特征，凸显出伟大的人性光辉。 9. “我”为老伴的病情担忧，为了安慰老伴，寻找老伴喜欢吃的菜，而老伴最后说“你一定要好好活着”等，体现了夫妻之间相濡以沫、为对方着想的深情。老伴生重病，“我”没告诉别人，敢于面对困难，自己的事情自己承担。流浪汉在大街上用小铁桶涮“火锅”，洋溢着幸福的笑容；与“我”陌不相识，叫“我”一起过年，告诉我小饭馆的位置，还祝“我”老伴早日康复。体现了以苦为乐、乐于助人、富有同
26、情心的精神。小饭馆老板娘及厨师给流浪汉佐料，对待“我”很热情，价格与平时一样，还要做得更好、更精细。体现了待人善良、服务热情、生意公道、为他人着想的品质。出租车司机开导大娘，还不收其车费，送大娘进车站口后才走，体现了为人热心，救助危难的道德品质。【解析】【6题详解】本题考查对小说思想内容的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。D项，“从而揭示出人们对人生无常的哀痛”分析错误。司机只知“我”老伴住院，而不知其病重危及到生命，因此“对人生无常的哀痛”语意过重。故选D。【7题详解】
27、本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。A项，“我隐身其后，处于次要地位”分析有误。从文章来看，“我”与文中所写人物及大多数的事件都有联系；而在叙述时，“我”同时也在参与其中，和其它人物共同为表现文章主题服务，因此，并没有隐身其后，也不是处于次要地位。故选A。【8题详解】此题考查学生把握环境描写作用和句段作用的能力。景物描写的作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；展示人物性格；推动情节的发展；借景抒情、情景交融。开
28、篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。选文开头的环境描写：“漫天的大雪下了整整一天，整座城市变成了雪国。”渲染寒冷的环境气氛，烘托了人物伤感心情。文中的景物描写有：“大雪甫落之后，东北的除夕夜更加寒气袭人。” 除夕夜，下雪不止，天气寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，这里用寒冷的雪夜烘托了人物的内心哀伤。关于雪景的描写还有：“这条路可真长呵，加上是难走的厚厚雪路”“雪愈下愈大。果然，在街的尽头我看到了那家小饭馆” 用寒冷的气候突出反衬出流浪汉、出租车司机和饭店老板娘等人热心、善良的形象特征，凸显出伟大的人性光辉。【9题详解】本题考查分析人物形象
29、，探究文本社会内涵的能力。这是一道开放性的有关情节的探究性题，解答此题，首先要明确自己的观点，即是否真实，然后根据自己的观点，联系小说具体内容，从人物形象、故事情节、小说主题、作者的写作意图等角度来阐述自己的理由与看法，只要能自圆其说，言之有理即可。小说塑造了一系列的人物形象，有“我”，除夕夜为安慰妻子，冒着大雪，去寻找老伴喜欢吃的菜；有“流浪汉”，在大街上用小铁桶涮火锅，脸上洋溢着幸福的笑容，请“我”喝酒，帮“我”指路，祝“我”老伴早日康复等；有“小饭馆老板娘及厨师”，给流浪汉佐料，帮“我”烧菜，价格与平时一样；有“出租车司机”，开导大娘，不收其车费，送大娘进车站；还有“我”病重的妻子，自己
30、已经病危，还劝“我”“你一定要好好活着”。这些人有的待人善良，服务热情，生意公道，有的为人热心，救助危难，有的待人细心，体贴入微。这些描写表现了浓浓的人性美，是作者的匠心所在。【点睛】小说中环境描写的作用一般有：交代故事背景，即交代时间、地点、时代背景，暗示社会环境。渲染氛围，奠定基调。绝对客观的环境描写不存在。自然环境的描写必定与人物的情感形成不同程度上的暗合。表现人物，环境里藏着人物的身世地位、文化教养、生活状况以及精神品质等等。环境描写可用于衬托人物心情，交代人物身份，表现（影响、决定）人物性格，暗示人物命运。推动情节发展，情节发展与自然环境描写往往是相互依存、相互制约的：自然环境描写以
31、情节为依据，而情节发展又常常依赖于自然环境的推动。暗示作品主题，我们分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对自然环境的细致揣摩。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成各题。和凝字成绩，郓州须昌人也。九世祖逢尧为唐监察御史，后世遂不复宦学。凝父矩性嗜酒不拘小节然独好礼文士每倾赀以交之以故凝得与之游而凝幼聪敏，形神秀发。举进士，梁义成军节度使贺瑰辟为从事。瑰与唐庄宗战于胡柳，瑰战败，脱身走，独凝随之，反顾见凝，麾之使去。凝曰：“丈夫当为知己死，吾恨未得死所尔，岂可去也！”已而一骑追瑰几及，凝叱之不止，即引弓射杀之，瑰由此得免。瑰归，
32、戒其诸子曰：“和生，志义之士也，后必富贵，尔其谨事之！”因妻之以女。天成中，拜殿中侍御史，累迁主客员外郎，知制诰；翰林学士，知贡举。是时，进士多浮薄，喜为喧哗以动主司。主司每放榜，则围之以棘，闭省门，绝人出入以为常。凝彻棘开门，而士皆肃然无哗，所取皆一时之秀，称为得人。高祖将幸邺，而襄州安从进反迹已见。凝曰：“陛下幸邺，从进必因此时反，则将奈何？”高祖曰：“卿将何以待之？”凝曰：“先人者，所以夺人也。请为宣敕十余通，授之郑王，有急则命将击之。”高祖以为然。至邺，从进果反，郑王即以宣敕命骑将李建崇、焦继勋等讨之。从进谓高祖方幸邺，不意晋兵之速也，行至花山，遇建崇等兵，以为神，遂败走。凝好饰车服，
33、为文章以多为富，有集百余卷，尝自镂板以行于世，识者多非之。然性乐善，好称道后进之士。唐故事，知贡举者所放进士，以己及第时名次为重。凝举进士及第时第五，后知举，选范质为第五。后质位至宰相，封鲁国公，官至太子太傅，皆与凝同，当时以为荣焉。(节选自新五代史和凝传）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ )A. 凝父矩/性嗜酒/不拘小节/然独好礼/文士每倾赀以交之/以故凝/得与之游/B. 凝父矩/性嗜酒/不拘小节/然独好礼文士/每倾赀以交之/以故凝/得与之游/C. 凝父矩/性嗜酒/不拘小节/然独好礼/文士每倾赀以交之/以故凝得与之游/D. 凝父矩/性嗜酒/不拘小节/然独好礼文士/每倾赀以
34、交之/以故凝得与之游/11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ )A. 进士，古代科举殿试及第者之称，且分为三甲，皆称“进士及第”。B. 贡举，官吏向君主荐举人员，由古代乡举里选及诸侯贡土发展而来。C. 敕，皇帝的诏令，“宣敕”就是皇帝任命或调遣官员的正式文书。D. 镂板，亦称“镂版”，指雕刻用来印书的木板，引申为刻板印刷。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ )A. 和凝临危不惧，忠诚勇敢。他在担任贺瑰的从事时，对打了败仗的贺瑰不离不弃，射杀追击贺瑰的敌兵，救了贺瑰的性命，B. 和凝打破常规，改变风气。以往放榜时进士喜欢喧哗以便打动主考官，他主管科考时围
35、上荆棘并关闭省门，进士们不敢再喧哗。C. 和凝深谋远虑，处事果断。高祖要到邺都，和凝认为安从进会趁机反叛，就定好了对付安从进的计策，后来果然如他所料。D. 和凝善于选才，提携后进。他主管科考时所录取的进士都是当时杰出的人才，他将范质选为第五名，后来范质官至宰相。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)瑰归，戒其诸子曰：“和生，志义之士也，后必富贵，尔其谨事之！”(2)唐故事，知贡举者所放进士，以己及第时名次为重。14. 和凝建议高祖如何对付安从进？请简要说明。【答案】10. D 11. A 12. B 13. （1）贺瑰回来后，告诫他的儿子们说：“和凝，是有志节的人，以后必定会富贵，你
36、们要恭敬地侍奉他！”（2）唐代旧例，任知贡举的官吏放榜录取的进士，把自己考中进士时的名次作为重要的名次。 14. 先发制人，授意郑王，发生紧急情况就迅速出兵征讨安从进。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句的能力。本题，画波浪线的部分是介绍和凝的父亲和矩的。“然独好礼文士”的句意是但是唯独喜欢礼遇文人，省略主语“矩”，“礼”是“礼遇”的意思，在句中作谓语，“文士”作“礼”宾语，中间不能断开，应在“然独好礼文士”的前后停顿，这样就排除A、C两项。“以故凝得与之游”的意思是因此和凝得以和这些文人来往。句中“凝”是“得与之游”的主语，中间不能断开，据此排除B项。故选D。【11题详解】本题考查了解并
37、掌握常见的古代文化常识的能力。A项，“皆称进士及第”错，殿试后，及第者皆赐出身，称进士。且分为三甲：一甲三人，赐进士及第；二甲赐进士出身；三甲赐同进士出身。故选A。【12题详解】本题考查学生归纳内容要点，筛选并整合文中信息的能力。B项，“他主管科考时围上荆棘并关闭省门”错误。原文说的是“主司每放榜，则围之以棘，闭省门”“凝彻棘开门”，所以，以往是围上荆棘并关闭省门，和凝任主考官时撤掉荆棘并打开省门。故选B。【13题详解】本题考查文言句子翻译能力。第一句关键点：“戒”，告诫；“和生，志义之士也”，判断句，和凝，是有志节的人；“尔”，你们；“其”，表希望语气相当于“一定”；“谨”，恭敬；“事”，名
38、词作动词，侍奉。第二句关键点：“故事”，旧例；“放”，放榜录取；“及第”，应试中选；“重”，重要的名次。【14题详解】本题考查学生理解文本、概括文本信息的能力。阅读全文，由原文“高祖曰：卿将何以待之？”可知，后文和凝的回答即为本题的答案。“先人者，所以夺人也。请为宣敕十余通，授之郑王，有急则命将击之”的意思是先发制人，是战胜对方的办法。请您写十几封诏书，把它们交给郑王，一有紧急情况就命令将领攻打安从进，由此归纳概括为：先发制人，授意郑王，发生紧急情况就迅速出兵征讨安从进。【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是
39、对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：和凝字成绩，是郓州须昌人。他的九世租和逢尧担任唐朝的监察御史，后世子孙就不再出游求学。和凝的父亲和矩，生性喜欢饮酒，不拘小节，却唯独喜欢礼遇文人，常常倾尽家财来和他们交往，因此和凝得以和这
40、些文人来往。而和凝从小聪明机敏，容貌俊秀，神采奕奕。和凝考中进士后，后梁义成军节度使贺瑰征召他担任从事。贺瑰和唐庄宗在胡柳交战，贺瑰战败，脱身逃跑，只有和凝跟随他，贺瑰回过头看见和凝，挥手让他离开。和凝说：“大丈夫应当为知已而死，我为自己不能死得其所而遗憾，怎么能离开呢！”不久,一个骑兵几乎要追赶上贺瑰，和凝呵斥他，那骑兵仍不停止，和凝就拉开弓射死了他，贺瑰因此幸免于难。贺瑰回来后，告诫他的儿子们说:“和凝，是有志节的人，以后必定会富贵，你们要恭敬地侍奉他!”于是把女儿嫁给了和凝。天成年间，和凝被授予殿中侍御史一职,多次升迁，官至主客员外郎，知制诰；又担任翰林学士，知贡举。这时，进士大多轻浮浅
41、薄，喜欢喧哗以便打动主考官。主考官每次公布考榜，就事先用荆棘围住考榜，关上省门，禁绝人出入，人们习以为常。和凝撤掉荆棘，打开省门，士人都肃静无声，（和凝）所录取的都是当时优秀的人，这被称为选人得当。晋高祖将要去邺都，而襄州安从进反叛的迹象已显露出来。和凝说：“陛下您要去邺都，安从进必然趁这个时候反叛，那您将怎么办？”高祖说：“你准备拿什么对付他？”和凝回答：“先发制人，是战胜对方的办法。请您写十几封诏书，把它们交给郑王，一有紧急情况就命令将领攻打安从进。”高祖认为不错。高祖到了邺都，安从进果然反叛，郑王就用诏书命令骑将李建崇、焦继勋等人讨伐安从进。安从进认为高祖刚到邺都，没料到晋兵如此神速，行
42、军到花山时，遇见李建崇等人的军队，以为是天兵神将，于是败逃。和凝喜欢打扮车马服饰，写文章以多为富，有文集一百多卷，曾经自己刻板印行于世，有识之士大多非议他。但他生性乐于做善事，喜好称赞后起的文士。唐代旧例，任知贡举的官吏放榜录取的进土，把自己考中进士时的名次作为重要的名次。和凝考中进士时是第五名，后来他担任知贡举，选中范质为第五名。后来范质官至宰相，被封为鲁国公，官至太子太傅，这都与和凝相同，当时的人认为这是荣耀的事情。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。舟中晚起注白居易日高犹掩水窗眠，枕簟清凉八月天。泊处或依酤酒店，宿时多伴钓鱼船。退身江海应无用，忧国朝廷自有
43、贤。且向钱唐湖上去，冷吟闲醉二三年。【注】长庆二年（公元822年），白居易曾上书论当时河北的军事，其言论不被采纳，于是请求到外地任职，7月被任命为杭州刺史，该诗写于赴任途中。15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ )A. 首联上句中的“犹”字意蕴丰富，照应“晚起”，说明旅途中天已大亮诗人仍关着窗子在睡觉。B. 颔联对诗人旅途中泊宿的环境进行概括式描写，简笔勾勒出诗人旅途中借酒浇愁的落魄形象。C. “退身江海”一语双关，既指诗人请求到外地任职，也暗指诗人远离政治斗争的情感倾向。D. 本诗语言平易朴实、通俗易懂，体现了白居易诗歌的典型特点，起承转合的结构也非常严谨。16. 分析尾联中蕴含的诗
44、人的情感态度。【答案】15. B 16. 尾联是诗人对去往杭州任上生活的想象，想象自己做个闲官，饮酒赋诗；“且”字流露出诗人不被朝延重用，只能远离政治中心的失落；“冷吟闲醉”流露出诗人对自己调任杭州后无所事事的调侃与无奈。【解析】【15题详解】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。B项，“借酒浇愁的落魄形象”错误。从注释来看，诗人是自己请求调离京城的，因此虽有些失落，但并不至于借酒浇愁，也不是“落魄”，且“泊处或依酤酒店”也不能表明作者的落魄。故选B。【16题详解】本题考查分析诗歌的内容和情感的能力。解答本题，要在整体理解诗歌内容的基础上来理解诗歌尾联。这首诗描写的是诗人前往杭州赴任途
45、中写的。诗人因不被朝廷重用而无奈请求离开朝廷，一方面他认为自己应“退身江海”，另一方面他又惦念朝廷，内心是矛盾的，尾联“且向钱唐湖上去，冷吟闲醉二三年”就是承接这些内容而来的，诗人想象去往杭州任上的生活，想象自己选择做个闲官，饮酒赋诗。这样的生活看似悠闲，实则是诗人无奈之下的自我安慰。前句“且向钱唐湖上去”是说暂且只能去杭州任职，其中“且”字流露出诗人不被朝廷重用，只能远离政治中心的失落心情。后句“冷吟闲醉二三年”是对未来生活的想象，其中“冷吟闲醉”流露出诗人对自己调任杭州后无所事事的调侃与无奈。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子
46、入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。如“残、缺、断、愁”等词语常与诗人内心的寂寞和孤寂有关。（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）17.
47、补写出下列句子的空缺部分。（1）荀子劝学中，“_”明确指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因，“_”指出了螃蟹心浮气躁的结果。（2）杜牧在阿房宫赋中，用带有谴责语气的问句对秦国贪婪掠夺而又肆意挥霍的行为提出批评的句子是：_，_。（3）在赤壁赋的开头，苏轼用“_，_”两句，写自己与朋友泛舟赤壁之下时朗诵诗经陈风中的月出篇。【答案】 (1). 用心一也 (2). 非蛇鳝之穴无可寄托者 (3). 奈何取之尽锱铢 (4). 用之如泥沙 (5). 诵明月之诗 (6). 歌窈窕之章【解析】【详解】本题考查学生默写名篇名句的能力。小题1的迷惑性很强，要特别注意题干中“原因”“结果”这两个提示，“蚯蚓能以泥土、地
48、下水为食”的原因就是用心专一，对应“用心一也”，螃蟹用心浮躁的结果就是没有属于自己的洞穴可居，“非蛇鳝之穴无可寄托者”，注意在填写时不要遗漏虚词；小题2的提示比较明显，“贪婪掠夺而又肆意挥霍”，据此可以找到原文，但要注意难写字“锱铢”的写法；小题3“月出”的提示明显，对应简单，但要注意不要把“诵”写成“颂”，还要注意难写字“窈窕”的写法。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成各题。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花， ，因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰花；无香的花中， 。海棠，浅浅的红，红得“乐而不淫”；淡淡的
49、白，白得“哀而不伤”。又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，是造物者最得意的作品。斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。这四棵海棠，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，它们遥遥俯视树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱哄哄地在繁枝上挤着开看见过幼儿园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出的涌出的使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命。这一大群跳着涌着分散在极大的周围，在生的季候里成了永远的春天！那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。一春来对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春似乎春在九十日
50、里无数次徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情地一放！18. 文中使用了哪些修辞手法（ ）A. 比喻、排比、拟人B. 对偶、夸张、借代C. 拟人、比喻、反复D. 排比、反复、引用19. 文中画波浪线的句子可改写成：“幼儿园放学的时候，孩子们从小门里有的挤出来，有的跳出来，有的涌出来，令人眼花缭乱，让人感受到快乐、活泼、力量和生命。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。【答案】18. A 19. 原文运用问句，更能引起读者注意，读者的浸入感也更强；“小小的门里”更
51、突出了“小”，与从门中出来的一大群小朋友形成反衬，更能表现奔涌之感；原文节奏急迫，突出了小孩子从小门里出来时的急迫、快乐、活泼；“一大群的快乐、活泼、力量和生命”将“快乐、活泼、力量和生命”形象化，语言也更简洁；原文运用长句，给人连绵不断、目不暇接的视觉感受，与描述的内容更契合，使表达更有力。 20. 栽后都很后悔我最喜欢海棠了【解析】【18题详解】本题考查正确判定和使用修辞手法的能力。“浅浅的红，红得乐而不淫；淡淡的白，白得哀而不伤”运用了对偶的修辞手法。“像一个天真、健美、欢悦的少女”运用了比喻的修辞手法。“乱哄哄地在繁枝上挤着开”“那在海棠枝上卖力的春”等运用了拟人的修辞手法。“眼前是烂
52、漫的春，骄奢的春，光艳的春”运用了排比的修辞手法。“乐而不淫”“哀而不伤”运用了引用的修辞。“看见过幼儿园放学没有？”运用了反问的修辞。“这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵”运用了夸张的修辞。文中没有使用反复、借代的修辞手法。故选A。【19题详解】本题考查语言运用的准确、鲜明、生动的能力。解答此题，要揣摩原句与修改后的句子在表达效果上的不同，可从句式、用词、节奏等角度分析原句的表达效果好在哪里。比如：从用词上看，“小小的门”比“小门”更强调门之“小”，与小孩子之多形成了鲜明的反衬，更能表现奔涌之感。“挤着的跳出的涌出的使人眼花缭乱的”中间没有标点，语气急促，节奏快，很好地突出了欢快的气氛。从
53、语气来看，原文运用问句“看见过幼儿园放学没有？”更能引起读者注意，读者的浸入感也更强。从句式角度看，原文运用长句，给人连绵不断、目不暇接的视觉感受，与描述的内容更契合，使表达更有力。而改句运用短句，则没有这样的效果。从语言节奏的角度看，“一大群的快乐、活泼、力量和生命”将“快乐、活泼、力量和生命”形象化，语言简洁，节奏急迫，突出了小孩子从小门里出来时的急迫、快乐、活泼。而改句“让人感受到快乐、活泼、力量和生命”没有这样的效果。【20题详解】本题考查语言运用的连贯性的能力。这是一道补写题，第处，根据横线后面“因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里”可以推知此处应填“栽后都很后悔”之类的句子。
54、第处，根据分号的提示可知，“无香的花中”与“有香的花中，我只爱”存在对应关系，再根据横线后作者对海棠的赞扬，可以推知此处应填“我最喜欢海棠了”之类的句子。【点睛】补写题重点考核语句运用的连贯。语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题注意语意的衔接。21. 下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。第70届柏林国际电影节新生
55、代单元入围影片名单日前揭晓，水墨动画电影短片秋实忝列其中。该电影短片讲述了一只蝈蝈为秋后的蛰伏储藏食物，尽管遭遇天敌威胁和同伴捉弄，最后它还是阴差阳错地收获了食物。全片没有对白，只是通过虫与虫之间的较量，生动形象地刻画了园中小虫的“生存法则”。1961年，上海美术电影制片厂出品了中国第一部水墨动画片小蝌蚪找妈妈是我国水墨动画的源头。而此次秋实的入围有望推动中国动画学派在国际视野中收获更多的关注与认可。【答案】将“忝列”改为“位列”；在“食物”后加“的故事”；将“刻画”改为“阐释”；将“出品了”中的“了”改为“的”。【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。第句，“忝列”是谦辞，多用于自
56、指，不能用于客观报道中的他者。第句，成分残缺，“讲述”缺宾语中心语，应该在“食物”后加“的故事”。第句，搭配不当，“生存法则”是一个理性的概念，不能和“刻画”搭配，用“阐释”更准确。第句，结构混乱，“水墨动画片小蝌蚪找妈妈”既作宾语，又是后面“是我国水墨动画的源头”的主语，应将“出品了”中的“了”改为“的”。22. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。2020年3月6日，海阳核电厂2号机组发生两起运行事件，海阳核电厂根据核电厂营运单位报告制度，向国家核安全局提交了运行事件通告。该机组在两起事件过程中，无放射性后果，无人员照射，无环境污染，两起事件
57、均被界定为0级事件，即“无安全意义”的事件。国家核安全局也通过多个经验反馈渠道，将运行事件的相关情况反馈给其它核电厂和有关单位，使其它核电厂和单位也能够从中汲取经验教训。从我国核电厂运行事件发生的总体趋势看，2017年、2018年和2019年每台机组的平均运行事件数量分别为0.87、0.89和0.64起，低于美国的2.6、2.1和1.7起，也低于法国等许多国家，这说明我国核电厂的运行管理水平在持续提高。【答案】2020年3月6日，海阳核电厂2号机组发生两起“无安全意义”运行事件；我国核电厂的运行管理水平持续提高。【解析】【详解】本题考查压缩语段的能力。第一句交代主要事件及其时间，句中有关键信息
58、，由“2020年3月6日，海阳核电厂2号机组发生两起运行事件，海阳核电厂根据核电厂营运单位报告制度，向国家核安全局提交了运行事件通告”概括为：2020年3月6日，海阳核电厂2号机组发生两起“无安全意义”运行事件。第二、三句交代对事件的调查和反馈，属于次要信息，压缩时要直接删除。第四句运用数据比较说明我国核电厂的运行管理水平在持续提高，句中有关键信息。由“从我国核电厂运行事件发生的总体趋势看，2017年、2018年和2019年每台机组的平均运行事件数量分别为0.87、0.89和0.64起，低于美国的2.6、2.1和1.7起，也低于法国等许多国家，这说明我国核电厂的运行管理水平在持续提高”概括为：
59、我国核电厂的运行管理水平持续提高。四、写作（60分）23. 阅读下面的材料，根据要求写作。辜鸿铭在1914年出版的中国人的精神中说：“中国精神是永葆青春的精神，是民族不朽的精神”；哲学家张岱年对“中国精神”的概括是：“爱国报国”“自强不息”“厚德载物”。爱国报国是出发点，自强不息是钢铁意志，厚德载物是价值取向。爱国报国、自强不息、厚德载物的思想，支撑着中华民族生生不息、薪火相传，今天依然是我们推进改革开放和社会主义现代化建设的强大精神力量。 班级计划举行道德讲坛，围绕上述材料，结合你感受和思考，以“弘扬中国精神”为主题写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要
60、套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：立志成才，报效祖国！老师们，同学们：大家好，今天我发言的题目是：立志成才，报效祖国！有一种精神叫“中国精神”，这是华夏儿女在五千年历史中，用坚韧执着、自强不息、无私奉献、矢志报国等因子凝铸起来的，中华民族因其而生生不息、薪火相传，今天，这种精神更是在稳步推进我们改革开放和社会主义现代化建设的强大进程。对于炎黄子孙中的一员，我想说的是：弘扬中国精神，努力立志成才，矢志报效祖国！ 俗话说：“无志之人常立志，有志之人立大志。”立志是成功的动力，它能让我们为实现人生目标而不懈地奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。所以今天我想
61、说：立志贵在坚持，立志贵在立大志！ 或许你们会觉得，如此“伟大”的志向过于遥远。但是，想必在座的每一位都该知道“千里之行，始于足下”的含义吧。没错！可千万不要小看了这第一步，立下一个志向就是我们漫漫征途的开始。如果起点缺乏远见或是模糊不清，那么，你在将来所要走过的路上，将会留下遗憾，甚至悔恨。我们的志向有很多，比如立志成为一名学识渊博的科学家，一名燃烧蜡烛的教师，一名勤劳为民的公务员，一名保家卫国的军人，一名驰骋商海的弄潮儿，一名公正廉明的法官，一名救病济世的医生，一名为国争光的运动员不论是什么样的选择，只要你的志向崇高而远大，那么恭喜你已经找准了起点。接下来，你只要付出足够的努力和不懈的拼搏
62、，那么就一定会拥有人生的辉煌！你的人生将会变得充实与富足，会得到社会的承认和人们的赞誉。那么，怎样实现我们远大的志向呢？我认为，立志成才，就必须努力读书，专心致志，持之以恒地读书。读书，就是用心灵去感悟星的灿烂、月的朦胧、花的嫣然、泪的晶莹，以及人类的进步、科技的腾飞、生命的沧桑与美丽。读书，是在如画风景中捡拾朝花，寻找生命感悟的花絮。你可以泛舟西湖，随手采摘到生命启迪的莲子；你可以驾长车踏进苏杭，欣赏人间天堂；你可以登临泰山，了解帝王封禅的缘由，体味“一览众山小”的胸襟是的，我们必须持之以恒地读书，并将个人的志向融入到建设伟大祖国的宏愿中去，用炽烈的爱国热情引领我们发奋读书、自强不息。这样，
63、我们的志向才能找到真正的附着点和发力点，我们伟大的祖国才会因有我们这样一群立志成才的人，而变得更加繁荣富强。同学们，请把这些慷慨的宣言，好好珍藏在你的心灵深处！看着身边那么多为志向而拼搏的人们，我们应该好好把握自己的人生，应该珍惜国家和民族给予我们的发展机遇和飞翔平台，待明朝成才，我们学富五车，满载而归，成为建设祖国的栋梁。亲爱的同学们，立志成才，我们无所畏惧，面向未来的彼岸，奋勇航行；报效祖国，我们无所保留，面向成功的巅峰，奋力攀登！我的发言完毕，谢谢大家！【解析】【详解】审题指导：本题考查学生的写作能力。首先审读材料。本材料共三句话，分三个层次对核心词语“中国精神”进行解读。第一句话引用晚
64、清国学大师辜鸿铭和中国现代哲学家张岱年的言论对“中国精神”进行解释。辜鸿铭的言论更多的是对“中国精神”意义的阐释，张岱年则是对“中国精神”内容的精要概括。第二句话是对“中国精神”内涵的进一步明确。第三句话是对“中国精神”的历史作用和现代意义进行阐释。作文材料中提到的“中国精神”就是中华民族的精神。“中国精神”的内涵有材料中的“爱国报国、自强不息、厚德载物”，考生可以任选三项中的一项或多项立意，也可以有自己的理解，如奉献、敬业、和谐等社会主义核心价值观，但是不可偏离“中国精神”。材料引导学生由“小我”走向“大我”，关注社会人生、民族精神、家国情怀，符合新课标关注立德树人、提升核心素养的要求。题目
65、要求考生在特定的写作情境下完成写作任务。情境：班级道德讲坛。任务：写作发言稿。发言稿要具备一般议论文的要求：观点明确、条理清晰、语言生动。此外还要有一定的现场效应和讲话氛围，比如对上一位发言人的评价、跟观众的互动等。作文形式上也要具备发言稿的基本格式，比如开篇的称呼语（顶格写）、问候语，结尾的致谢等等。参考立意：（1）中国精神是全人类精神世界里最为高贵的精神。（2）每一个人都应该把生命融入到报效祖国的伟大命题中去。（3）弘扬社会主义核心价值观，践行华夏赤子的拳拳报国初心。（4）自强不息者，终将屹立于世界的最高处。（5）天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。（6）中国精神，薪火相传；炎
66、黄子孙，昂立东方。可用素材：（1）从古至今，中国出现了无数爱国者，他们把祖国、民族的利益看得高于一切，把个人命运与祖国的命运紧紧的联系在一起。收复台湾的郑成功、品德楷模雷锋、中国革命的先驱者孙中山无数仁人志士以铁的事实叙述了一首又一首的爱国长歌，他们甚至用生命来呼吁人们心中的爱国精神。爱国，就是对养育和哺育自己成长的祖国和人民无比热爱的情怀和忠诚。这样的爱国情怀和忠诚是为国分忧、为国奉献和报效祖国的力量源泉。弘扬爱国精神就是要进一步增强我们的民族自豪感和民族自信心，增强振兴中华的使命感和斗志。少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界。虽然今天的我们不需要经历战火的洗礼，不
67、需要担心国土的沦陷，但是，我们有责任去弘扬民族精神，为祖国的一切贡献出自己的力量。（2）绵延五千多年的中华文明，之所以历经磨难而不衰，饱含艰辛而不屈，千锤百炼而更坚强，就是不断丰富和发展民族精神，使之成为古往今来中华儿女奋发向上、百折不挠的精神支柱。在狼牙山五壮士中，五壮士为了掩护群众和连队转移，与敌人进行殊死搏斗，最后在弹药耗尽的情况下，宁死不当敌人的傀儡，英勇跳崖，壮烈牺牲。他们不畏牺牲，宁死不屈，热爱祖国的精神无不体现着我们中华民族伟大的民族精神。我们要像五壮士一样弘扬民族精神，不屈不挠，立志成才，争做四有新人，做个了不起的中国人，时刻准备着建设我们伟大的祖国。（3）爱国无大小，处处是爱
68、国。革命英烈抛头颅、洒热血，为革命事业献出自己宝贵的生命，是爱国；党和国家的各级领导干部，运筹帷幄，励精图治，富民强国，是爱国；中国人民解放军高度警惕地守卫在祖国的边防、海疆，保卫国家和人民的生命财产安全，是爱国；体育健儿英勇顽强、奋力拼搏，为国争光，让伟大祖国的五星红旗一次次飘扬在国际体坛的上空，也是爱国；我们的父母亲，遵纪守法，在田间、在地头、在岗位上精耕细做，创造财富，上交利税，是爱国；我们的老师，淡泊名利，呕心沥血，诲人不倦，为祖国培养了一批批合格的接班人，也是爱国。（4）正如雷锋所言：“我是祖国的，祖国是我的。”因此，把个人的命运与祖国的命运直接联系起来，把自已的人格与祖国的国格直接
69、联系起来，这正是爱国主义真谛之所在。每当奥运会颁奖仪式上五星红旗高高升起，中国的国歌通过现场直播响彻整个世界的时候，不但获得世界冠军的中国运动员在为自己的祖国母亲感到骄傲和自豪，与此同时，祖国母亲也在为自已有这样优秀儿女而感到骄傲和自豪！生为祖国母亲争气，死为祖国母亲争光，这才是一个爱国主义者的人生价值和人生意义之所在。（5）打开中华民族五千年的文明史册，每一页无不闪烁着爱国主义的灿烂光辉。中华民族的爱国志士，不畏强权压迫，不畏虎豹柴狼，为了国家的独立和昌盛，为了民族的自由，为了人民的幸福，谱写了一曲曲响彻云霄的爱国主义壮歌，爱国主义是一个民族强大的精神支柱，是不可战胜的伟大力量！（6）在历史
70、长河中，英雄事迹，层出不穷，爱国人物，群星灿烂。战国时期的伟大爱国诗人屈原，宋代的民族英雄岳飞、文天祥，明代的爱国将领戚继光，焚烧鸦片的抗英将领林则徐，他们忠于祖国、热爱人民，不畏贬谪，不怕牺牲，忠烈千秋，永垂千史，这正是爱国主义力量的集中表现。（7）历史进入二十世纪，祖国遭受到前所未有的蹂躏，山河破碎，国土沦丧，中华民族灾难深重。当此之时，无数爱国之士发誓疗治母亲躯体上的伤痕。“难酬蹈海亦英雄”，“我以我血荐轩辕”，这是敬爱的周总理和鲁迅先生发出的献身祖国的铮铮誓言。革命烈士前辈方志敏，面对敌人的屠刀，毫无惧色，从容就义，他在可爱的中国一书中，倾吐了对祖国、对人民的无限热爱；卓越的科学家李四
71、光，得知中华人民共和国成立的消息，像杜甫听到官军收复蓟北一样，欣喜若狂，置国民党特务的威胁于不顾，急急登程，从欧洲返回祖国，他说：“我一定要把自己的余生献给祖国！”所有这些，这不正是不可战胜的爱国主义力量吗？这不正是无数爱国人士凝结成的的中华民族历史的脊梁吗？（8）爱国主义是中华民族的精神支柱，是炎黄子孙高尚的美德。不论在古代，还是在近代，不论是白色恐怖的过去，还是春风和煦的今天，都是如此。任何邪恶势力，任何卖国、叛国之徒，都会败倒在它的面前。爱国主义力量是不可战胜的，这是历史已经证明、今后将更进一步证明的一条真理。（9）我们的祖国，曾经是如此的繁花似锦、繁荣昌盛。我们中华古代的圆明园，当年被
72、八国联军摧毁得惨不忍睹；之后又经历了八年抗日战争，而我们的祖国仍然傲然地屹立着，从不言败。令中华民族耻辱的历史，像一个疤痕深深刻在每一个中华人民的心上，时间并没有把它泯灭，我们祖国的伟大复兴之梦也一刻从未停止！现在，中华儿女将用他们的双手创造了一个永远辉煌的中国！行文结构：文章主题部分，可以先言简意赅地阐释什么是“中国精神”，比如爱国报国、自强不息、厚德载物等；然后选择一个点，重点宣讲弘扬“中国精神”就是要努力学习、提升自我、矢志报国；接下来谈要想报国就是先要立志，在此处要阐明为国立志的重要意义；接着再谈为了实现自己的志向，必须发奋读书、刻苦学习，这样才能练就一身报国的本领；在文章的行将结尾处
73、，向听众发出号召，“我们应该好好把握自己的人生，应该珍惜国家和民族给予我们的发展机遇和飞翔平台，待明朝成才，我们学富五车，满载而归，成为建设祖国的栋梁”；最后，再次以饱满的激情提出希望和呼吁：亲爱的同学们，立志成才，我们无所畏惧，面向未来的彼岸，奋勇航行；报效祖国，我们无所保留，面向成功的巅峰，奋力攀登！行文中要注意理例结合，语言具有煽动性，要展示自己正确的价值观、人生观、家国观；全文可以采用层进式结构来推进。【点睛】发言稿要具备一般议论文的要求：观点明确、条理清晰、语言生动。此外还要有一定的现场效应和讲话氛围；形式上也要具备发言稿的基本格式，比如开篇的称呼语（顶格写）、问候语、结尾的致谢等。