1、返校后防止病毒向校园蔓延姚丁铭 许燕学校应该这样做学校应采取多项措施阻断病毒传播，保证师生安全。具体如下：加强外地返学人员的管理。各学校要加强组织领导，应安排专人负责外地返学人员的管理。对当前居住地为疫情高发地区的拟返校人员，应一律明确告知其推迟返回。如已返回，根据各地疫情防控工作有关要求，居家或在指定场所进行 14 天的医学观察。建立“一人一表”登记制度，计划返校师生需主动进行健康申报，内容包括前 14天本人外出情况、与病人或来自疫区人员接触情况等流行病学史，以及本人和同住人员身体健康状况，返回前将健康申报表提交给所在学校。对不符合返回条件的师生，劝阻返回或通知其延后返回。学校应强化学生每日
2、晨（午）检，必要时可对住校生进行晚检。每日上午对走读生进入校门、住校生进入班级前测量体温，并进行健康询问，发现发热、乏力、干咳等不适症状的学生，应阻止入校或入班并作好登记，同时向本校的疫情管理人员报告，及时就医。认真落实因病缺勤登记、追踪制度，对出现发热等症状人员按防控要求提出处置建议，如发现短时间内因病缺勤人数明显增多，应及时了解原因，视情况采取进一步措施，及时向社区或属地疾控机构报告。实行封闭式管理，严格控制人员进出，尽量减少与外界人员的接触。校内配备足够的水龙头、洗手液、干手纸和速干手消毒剂。不举办大型会议、集会等活动，小规模的会议和集会也应尽量减少。若确需举办会议，建议所有参会人员佩戴
3、口罩，进入会场前先洗手，参会人员间隔 1 米以上。安保人员、清洁人员工作时须佩戴口罩，非单间办公人员可佩戴口罩上班。取消大班化教学模式，避免举办各类跨班的活动，各班應使用固定的教室。保持校园环境清洁卫生，加强各类学习、生活、娱乐、工作场所（如教室、音乐室、舞蹈室、阅览室、保育室、宿舍、教研室等）的通风与消毒工作，每日通风 3 次，每次 2030 分钟，通风时应注意保暖。配备洗手液、手消毒剂等。公共上课场所（如音乐室、舞蹈室、电脑室）要求一批学生进去一次消毒一次。应采用分餐进食制，避免人员密集，减少人员交谈。就餐前洗手，就餐时注意荤素搭配，合理营养。做好每天一小时的阳光体育锻炼时间，保持适当、适
4、度活动，保证师生身体状况良好。学校应加强师生健康教育，切实提高师生防病意识。利用学校宣传栏等宣传阵地开展新型冠状病毒和呼吸道传染病防治知识健康教育。将新型冠状病毒肺炎等呼吸道传染病防治知识纳入健康教育课。教育师生咳嗽打喷嚏时要用手肘衣服掩住口鼻，并及时洗手。不确定是否清洁时，避免用手接触口鼻眼。对因病误课的学生，学校应及时安排网络教学补课，对于因病耽误考试者，应安排补考，不应计入档案。师生应该这样做老师和学生应该养成良好习惯，积极配合学校的检查和管理等各项工作，从自身做起。具体如下：平时尽量减少外出次数。尽量不去封闭、空气不流通的公众场所和人多集中的地方，如需外出必须佩戴口罩。和其他师生发生近
5、距离接触时，要佩戴口罩，尽量缩小活动范围。上下学途中尽量不乘坐公共交通工具，建议步行、骑行或乘坐私家车上学。如必须乘坐公共交通工具时，务必全程佩戴口罩。途中尽量避免用手触摸车上物品，请勿用手接触口、鼻、眼等部位。摘除口罩后，应立即洗手。手机和钥匙等经常使用的物品，可使用消毒湿巾或 75%酒精擦拭消毒。外出时穿戴过的外套，晾挂至通风处。养成每日测体温的习惯，如有发热、乏力、干咳等不适症状，需佩戴口罩前往医院发热门诊就诊。就医时不要乘坐公共交通工具。注意保持个人卫生。咳嗽和打喷嚏时使用纸巾或屈肘遮掩口鼻，使用过的纸巾投放至有盖垃圾桶，并立即洗手；不要随地吐痰；保持手部清洁卫生，餐前便后、外出回家、
6、接触垃圾、抚摸动物、照顾病患等情况下，要及时洗手。不要与他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品，保持家居、餐具清洁，勤晒衣被。保持健康的生活方式，加强体育锻炼，注意休息，避免过度劳累，多吃蔬菜水果，多喝水，增加机体免疫力。家长应该这样做年龄较小的孩子，需要在家长的帮助下，养成良好的生活习惯，远离病毒侵害。家长们可从以下几个方面入手：荫帮助孩子养成良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤洗澡、不要共用毛巾、口杯等日常用品，做到不随地吐痰。打喷嚏或咳嗽时用纸巾或用手肘衣服遮住口、鼻，使用过的纸巾投放至有盖垃圾桶，并立即洗手。荫在疾病流行期，暂缓各种线下培训，不带孩子到人群聚集、空气流通差的公共场所。如必须外出
7、，必须全程佩戴口罩，口罩潮湿或超过 4 小时及时更换。荫接送孩子请尽量避免使用公共交通工具，如果使用公共交通，请全程佩戴口罩。如果家长本人有发热、乏力、干咳等不适症状，请换其他家庭成员接送孩子，避免与孩子近距离接触和交谈，并及时就医。荫鼓励孩子积极参加体育锻炼，合理安排学习和休息时间，保证孩子充足睡眠、合理营养，提高抵抗力。荫每日给孩子测量体温，如有发热、乏力、干咳等症状，需佩戴口罩前往医院发热门诊就诊。将孩子不适状及时告知学校，不要让孩子带病上课，以免延误病情并导致疾病传播。带孩子就医时不要乘坐公共交通工具。荫教育孩子人类也是自然的一部分，要保护动物，减少对它们的侵扰，拒绝食用野生动物（即野
8、味）。告诉孩子，保护动物和大自然就是保护我们人类自己。学生出现心理异常怎么办疫情时期，很多学生由于生活状况和学习状况的改变，出现一系列不适应的心理反应，如果没有及时发现，将会造成不良的心理影响。当发现孩子行为异常时，就需要引起老师和家长们的注意。家长和教师应密切关注学生的心理状况，帮助他们平稳度过心理应激期。教会孩子树立正确的疾病观。家长和教师要采用多种方式，帮助学生学习新型冠状病毒肺炎等呼吸道传染病防治知识和相关政策，不信谣、不传谣，理性对待，消除恐慌，坚定信心。对于小学等低年级学生，老师和家长可以通过讲故事、玩游戏、玩扮家家或角色扮演等游戏来教育孩子。当身边有同学被隔离，没有顺利返校时，老师和家长应告诉孩子隔离是防控疾病的重要手段，最终被隔离者一定会安全回来。可以安排适当的活动，让孩子们与被隔离者有所互动，比如打电话、送去祝福卡片等，从中学习到助人的态度和同理心的能力，也能缓解焦虑情绪。如果孩子出现生理或心理不适，及时寻求专业的帮助。如果孩子出现以下异常行为，老师和家长应格外留意：睡眠太少或太多；总是显得很疲倦；逃学或者躲避别人；话说得很少；表现任性或易怒；与他人有较多的争吵或打斗；发生行为问题；吃得过多或过少；悲伤或焦虑；成绩突然变差等。应及时询问孩子原因，并尽快寻求专业人士的帮助。