1、五年级语文第六单元课内阅读训练题一、读“精彩极了”和“糟糕透了”课文片段,回答问题。记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋地嚷道：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她诗确实是我写的。“我看这首诗糟糕透了。“父亲把诗放回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的现在，我写了许多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。现在，我写了许多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有
2、个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点
3、 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。1、“歧”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。读音是 2、写母亲看诗后的神态的词有两个：_、_，母亲赞扬我以后，描写我的神态的词有两个:_、_。3、母亲和父亲的评价虽然相差太远，但还是有一个相同点，这个相同点就是 。4、联系上下文,发挥想象,当母亲说“精彩极了”时，她可能在想 当父亲说“糟糕透了”时，他可能在想 5、成年后，作者越来越体会到当初是“多么幸运”，当他取得成就后，他可，也可能会对父亲说： 能会对母亲说： （二）地震中的父与子人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。 然而这位父亲心中只有一个念头：“儿
4、子在等着我！” 他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” 是儿子的声音！1父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”2 “爸爸，真的是你吗？” “是我，是爸爸！我的儿子。”1、从“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时”这个句子中你感受到了什么？_2、用“”画出描写父亲外貌的语句，说说课文对父亲的外貌描有什么作用？_3、画“”的句子，1是对父亲的_描写，2是对父亲的_描写，这两句话在朗读时一定主意要把父亲当时那种_的心情给表现出来。4、短文中还写到了其他人的表现，这样写的作用是什么？_5、确知儿子还活着之后，只为父亲会有什么样的表现？请把你想到的可以用来形容父亲此时此刻心情或表现的四字词语写下来。（至少两个）_6、这几段文字出自地震中的父与子，课文的结尾说这是一对“了不起的父与子”，请写出父子俩各自的“了不起”分别指的是什么？ 父亲的了不起：_ 儿子得了不起：_
