1、高一语文必修1月考试卷（必修一1、2单元 考试时间：150分钟 满分：150分）一、请将下列名句补充完整。（10分）1、 ，浅草才能没马蹄。（钱塘湖春行）2、不蔓不枝，香远益清，亭亭净植， 。（爱莲说）3、恰同学少年， 。书生意气， 。（沁园春 长沙）4、她静默地远了，远了， ，走尽这雨巷。（雨巷）5、撑一支长篙， ，满载一船星辉， 。（再别康桥）6、高渐离击筑，荆轲和而歌， ，士皆垂泪涕泣 。又前而为歌曰：“ ，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声， ，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。（荆轲刺秦王）二、文言文阅读。（25分）（一）阅读下面文言语段，按要求完成后面题目。（14分）夜缒而出
2、。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。（烛之武退秦师）杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔，蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎！师之所为，郑必知之。勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉
3、。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟明，吾见师之出而不见其入也。”蹇叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人御师必于崤。崤有二陵焉。其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。” （殽之战）7、下面加点的词语与现代汉语意思用法相同的一项是（ ）（2分）A、若舍郑以为东道主 B、行李之往来 C、共其乏困 D、文王之所辟风雨也8、下面句子中加点字意义和用法相同的一组是（ ）（2分）A、何厌之有 吾见师之出而不见其入也 B、邻之厚，君之薄也 文王之所辟风雨也C、君之所知也 勤而无所 D、与郑人盟 蹇叔之子与师 9、下面句子中没有通假字的一项是（ ）（2分）A、共其乏困，君亦无所害
4、B、勤而无所，必有悖心C、秦伯说，与郑人盟 D、文王之所辟风雨也10、下列对选文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（2分）A、烛之武是从越国鄙远的不现实，邻厚己薄的得不偿失，结交郑这个东道主好处多，晋国过河拆桥，忘恩负义等角度说退秦师。B、蹇叔从对秦、郑、晋三方的分析，秦 “劳师袭远”、“师劳力竭”、“勤而无所，必有悖心”；郑 “师之所为，郑必知之”、“远主备之”；晋“且行千里，其谁不知”，从而得出反对秦师伐郑的结论。C、烛之武说话站在秦国的利益上，说明郑亡对秦国的重大影响，使秦伯不敢参与“围郑”。D、蹇叔的说话站在秦国的角度上，说明劳师袭远必败，成功说服秦穆公放弃伐郑。11、翻译文中划
5、线句子。（6分）（1）越国以鄙远，君知其难也。（2分）译文： （2）朝济而夕设版焉，君之所知也。（2分）译文： （3）且行千里，其谁不知？（2分）译文： （二）阅读下面文言语段，按要求完成后面题目。（6分）荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起
6、不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。12、下列各句中加点的词语，解释不正确的一项是（ ）（2分）A、荆轲奉樊於期头函 函：盒子。 B、北蛮夷之鄙人 鄙人：粗鲁、地位低下的人。C、自引而起，绝袖 绝：断绝，挣断。D、剑坚，故不可立 坚：坚固、锋利。13、选出与“秦王还柱而走”中的“还”用法不同的一项（ ）（2分）A、秦武阳色变振恐 B、群臣怪之 C、图穷而匕首见 D、卒起不意14、下面各句中的“兵”字的含义与其他三项不同的一项是（ ）（2分）A、不及召下兵 B、秣马厉兵 C、不
7、得持尺兵 D、斩木为兵，揭竿为旗（三）请填写以下特殊句式类型。（5分）A、宾语前置B、状语后置C、定语后置D、省略句E、判断句F、被动句15、（1）以其无礼于晋，且贰于楚 （ ）（2）夫晋，何厌之有 （ ）（3）而燕国见陵之耻除矣 （ ）（4）太子及宾客知其事者 （ ）（5）沛公之参乘樊哙者也 （ ）三、古代诗歌阅读。(6分) 暮春归故山草堂钱 起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。春残：一作“残春”。怜：喜爱。清阴：形容苍劲葱茏的样子。16、（1）本诗描写了几种意象，其中最重要的一种是 ，它的特点是 。（用原文词语回答）（2分）（2）本诗主要运用了什么样的表现手法
8、？表达了作者怎样的情感？（4分） 四、文化名著、文学经典阅读。(18分)(一)文学名著阅读。(12分)17、一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，未曾迎接远客！” 来人是谁？她出场时情景如何？请简述相关情节。（5分） 18、填空。（3分）（1） 曾灌溉过一棵 ，此仙草幻化成形，承诺要用一生的眼泪还他的灌溉之恩。（2）京官后代王狗儿因家业萧条，便让岳母 到荣国府找王夫人求助。19、下列各项中，对作品故事情节的叙述，不正确的两项是（ ）（4分）A、贾宝玉周岁时，贾政要试其将来志向，便将世上之物摆了无数，让宝玉抓取，谁知宝玉却抓了些脂粉钗环。贾政大怒，认为宝玉长大必为酒色之徒。B、穷儒贾雨村
9、寄居在葫芦庙中，与甄士隐常有来往。中秋佳节之际，甄士隐设宴款待贾雨村，席间听贾雨村说上京赴考“行囊路费一概无措”， 甄士隐因赞赏他的才华，便慷慨解囊，赠银送衣助他。贾雨村收了银、衣，千恩万谢方才作罢。C、宝玉到梨香院去探望宝钗。宝钗便要了宝玉的玉来瞧，看见正面刻的是“莫失莫忘，仙寿恒昌”，偷偷笑着给莺儿看。莺儿惊呼与宝钗金锁上的两句话是一对。从此有了“金玉良缘”的说法。D、凤姐梦见秦可卿前来告别，说贾府不久就有一件美事发生，只是不可忘“盛筵必散”的俗语，又赠言：“三春去后诸芳尽，各自须寻各自门。”凤姐还欲问时，只听传报说秦可卿去世了，凤姐醒来惊出一身汗。E、宝玉在大观园偷读西厢记，被到这葬花的
10、黛玉撞见，于是黛玉也认真阅读记诵起来，二人还各借西厢记词句表白、打趣。宝玉自比张生，比黛玉为莺莺；黛玉含羞嗔怒之极，说宝玉是“银样蜡枪头”。（二）文化经典 阅读论语中的两则文字，然后回答问题。（6分）（1）子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”（学而（2） 子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”（学而）20、下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）A、孔子非常重视道德实践,强调道德实践的重要性。认为只有通过实践，才能养成良好的道德风尚。 B、孔子要求学生“亲仁”、“近仁”，在“亲仁”、
11、“近仁”的过程中得到“仁者”的关心、爱护、指导和感染，以完成学生自身的“成仁”过程。 C、孔子认为只要德的问题解决了，能够处理好各种社会关系了，有没有才华并不重要。D、孔子要求学生在“爱人”的同时也要向对方学习，要有所收获、有所提高。21、就以上两章内容，说说孔子是如何看待道德教育和文化教育二者关系。（4分） 五、现代文阅读。（13分）江南雨巷董滇宁有人说，江南的小巷是历史留给现实的入口。是啊！雨后的江南小巷是心灵的圣地，心在红尘中沾满尘埃，不能辨识来去，不妨就让这江南雨巷的烟雨旧梦浸润你已疲惫的心灵！轻轻地走入小巷。暮春的细雨在两旁的瓦楞上跳跃，忽而又顽皮地跳到青石板的路上，和他们在青石板上
12、的伙伴们嬉闹着、喧哗着。踩在青石板的路上，这一刻，随着细雨，滑入历史的最深处撑着油纸伞，血管里冲涌着莫名的悲与喜，呼吸着空气里的清新，和岁月积淀下来的味道；江南的盛世在烟雨中落下了帷幕，惟有这雨后的江南小巷，褪尽铅华，延展着世人的想象。空气中浸透着静谧。幽远的小巷中，我的移动和杂着雨儿们的跳动，成全了小巷的生动。小巷的两边是安然矗立着的老屋子。一幢幢灰瓦白墙的老屋子，饱受了风雨的侵袭，彰显着一种沧桑积淀后的黯然。灰白色的墙面在斑驳间隐现时光的痕迹，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了几根闲草做伴。几间铺子半敞着门面。铺内，几人横靠着帐台边的木柱，正在打盹；忙碌着的小二，手脚极为麻利地端茶递水之间，仿佛都
13、不会激起哪怕一丝尘屑的飞扬。大多数的屋子已是人去楼空，一把铁锁，锁住了一屋子的寂寞春秋。透过门扉间的夹缝，瞅见一口八角的古井，井沿上残留着几片风吹落的树叶；眨眼间，似乎看见一个梳着两条小辫儿的蓝衣少女蹲在井边，手中拿着极粗的衣槌，露出一口极白的牙齿，对着这边轻轻地微笑；一阵风吹过，扫落了井沿的树叶，也带走了姑娘的影像依然是个空落落的院落，一把生了锈的铁锁！雨停了。收起纸伞，听着檐下滴答的水声，由心底升腾起一种恍如隔世的落寞。风儿抚过脸颊，把雨的湿气驻留在我的眼窝。眼前的小巷变的迷蒙，心在此刻却显得犹为的澄净。一些墨绿的青苔粘在墙角，吮吸着雨露，淡漠了这多情的江南，绵绵的愁绪。抬眼望去，一只燕子
14、飞掠而去。是否是从王谢堂下飞出的那只？可还能在这物是人非之外，辨识出你的故居吗？巷的尽头，是一座小石桥。扶栏上的雨滴落入水中，荡起一层层的涟漪。在繁华与颓废之间，吹箫女子的面庞有了几多的改变？碧波还聚而来的，不是那提着油纸伞的栗色长发，却是那伤心桥下的惊鸿艳影。沉浸在江南的幽幽梦幻里，抬头，眼前已是那车水马龙、人声鼎沸的街市。回望小巷，雨后的它显得更为平静与安宁。寥落的水泡，在小巷的那头冉冉升空；街市这头袭来一阵强流，一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整个天宇，嘈杂与躁动在这个世界中无限延伸！小巷深处隐隐透出的阑珊灯火，闪动着清亮的光芒，也足以照亮夜归人的路！一座小桥，两方天地，是两势对立下的无奈疏离
15、，也是历史白描地书写下的自然并存！是也罢，不是也罢，小巷犹在，而雨今年下，明年下，一千年以后，还会下。走过雨巷，别无其他，清香盈鼻22、下列对本文的理解，正确的两项是（ ）（4分）A、作者以时空为序，给我们描绘了具有幽雅恬静、古老纯朴特点的江南雨巷，读后使人产生无限的遐想。B、本文和戴望舒的诗歌雨巷都有着浓郁的江南地域文化韵味，描绘了江南雨巷烟雨迷蒙的图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的抒情意境。C、文章第段，作者写雨巷两旁屋子里面的人，有的打着盹，有的忙碌着，刚写完人接着写人去楼空。这样描写一方面以动写静，突出江南雨巷的寂静；另一方面又不至于给人以“闹”的印象，更能突出雨巷的自然、古老与宁
16、静。D、文章第段，作者以写现实的嘈杂与躁动来写江南小巷在尘世中也受到干扰而变得物是人非，表达作者的失望之情。E、通过文章我们可以感觉到，尽管作者对眼前的美好事物正在逐渐变得模糊而倍感落寞，但最后还是表现出顺其自然的洒脱。23、江南雨巷的特点有哪些？它给人什么感觉？(4分) 24、第段中描写的井边“蓝衣少女”与戴望舒诗歌雨巷中描写的“丁香一样的姑娘”有什么不同的作用。（5分） 六、语言表达。(8分)25、下列加点词语中，注音错误最多的的一项是 ( ) (2分)A、寥廓(lio) 箕踞（ jj） 颓圮(p) 峥嵘(zhng) 切齿拊心（f）B、青荇(xn)瓦菲(fi) 笙箫(xio) 沉淀(din
17、) 共(gng)其乏困C、漫溯(shu) 慰藉(j) 装载(zi) 遒劲(jng) 卒起不意（z） D、拜谒（y） 扁舟(bin) 典押(y) 巷道(xing) 越国鄙()远26、下面是一首小诗。读后请仿照相应的句子，把(1)、(2)、(3)三条横线上空缺的句子补齐。要求想象合理、顺畅、连贯。（6分）只要青春还在 我就不会悲哀 （1） 太阳还可以重新回来 只要生命还在 我就不会悲哀 纵使陷身茫茫沙漠 （2） （3） 我就不会悲哀 冬雪终会悄悄融化 春雷定将滚滚而来七、作文 (70分)27、阅读下面材料，按照要求作文。 古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那
18、欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢?是校园的课钟，还是窗外的风雨?是新岁的爆竹，还是梦中的短笛?或者，是请认真阅读上面材料，写一篇不少于800字的文章，立意自定，题目自拟，文体要求写记叙类的作文（以记叙描写为主要表达方式，可以记叙自己经历，也可以编述故事）。高一语文第一次月考试卷参考答案一、名句默写（10分）1、乱花渐欲迷人眼 2、可远观而不可亵玩焉 3、风华正茂 挥斥方遒4、到了颓圮的篱墙 5、向青草更青处漫溯 在星辉斑斓里放歌6、为变徵之声 风萧萧兮易水寒 士皆瞋目 二、文言文阅读（25分）7、D（A此指东方道路上的主人，
19、今泛指接待或宴客的主人；B此指使者，今指行旅的人出行所带的东西；C外出缺少资用叫乏，家居缺少食物叫困。）8、B（A宾语前置的标志 主谓之间，取消句子独立性；B都表判断；C助词，所字结构 着落，结果；D介词，跟、同；动词，参与、参加）9、B（A “共”通“供”；C“说”通“悦”；D“辟”通“避”）10、D（没有成功）11、翻译文中划线句子（6分）答案：略参考译文：秦国大夫杞子从郑国派人向秦国报告说：“郑国人让我掌管他们国都北门的钥匙，如果悄悄派兵前来，就可以占领他们的国都。” 秦穆公向秦国老臣蹇叔征求意见。蹇叔说：“让军队辛勤劳苦地偷袭远方的国家，我从没听说有过。军队辛劳精疲力竭，远方国家的君主
20、又有防备，这样做恐怕不行吧？军队的一举一动，郑国必定会知道。军队辛勤劳苦而一无所得，一定会产生叛逆念头。再说行军千里，有谁不知道呢？”秦穆公没有听从蹇叔的意见。他召见了孟明视，西乞术和白乙丙三位将领，让他们从东门外面出兵。蹇叔哭他们说：“孟明啊，我看着大军出发，却看不见他们回来了? 蹇叔参加出征的队伍，他哭着送儿子说：“晋国人必定在崤山抗击我军，崤有两座山头。北面的山头是周文王避过风雨的地方。你们一定会战死在这两座山之间，我到那里收拾你的尸骨吧。”12、D D项中的“坚”应该是“剑插得紧”的意思。13、 B 题干中“秦王还柱而走”的“还”是通假字，通“环”，环绕。A项“振”通“震”。C项“见”
21、通“现”。D项“卒”通“猝”。14、 A A项中“兵”的含义是“侍卫、士兵”。其余三项中“兵”的含义都是“兵器”。15、（1）B （2）A （3）F （4）C （5）E （各1分）三、古代诗歌阅读（6分）16、（1）幽竹（1分） 不改清阴（1分）（2）全诗运用了对比的手法，形象地表达了诗人对幽竹不畏春残、不畏俗屈的高尚精神品质的赞美之情。（手法2分，情感2分）四、文化名著、文学经典阅读(18分)17、王熙凤。林黛玉初进贾府正和贾母叙谈时，王熙凤放诞无礼扬声说笑而来，未见其人，先闻其声。（2分）然后在一群媳妇、丫鬟的围拥下盛装进屋。（1分）一进来，就拉着黛玉的手夸她长得标致，不像贾母的外孙女，倒
22、像嫡孙女。（1分）接着又哀伤起黛玉的母亲，说哭便哭，用帕拭泪，待到贾母说：“我才好了，你倒来招我。”忙又转悲为喜。（1分）18、（1）神瑛侍者 绛珠仙草 （2）刘姥姥19、BC（4分）B、贾雨村并无千恩万谢，而是“不过略谢一语，并不介意，仍是吃酒谈笑”。C、宝钗看着通灵宝玉上的字默念，并没有偷偷给莺儿看。20、（1）C 这是子夏的观点，孔子在强调德育的同时，也强调智育，他认为“行有余力，则以学文。”（2分）21、孔子的教育，把培养学生的道德观念放在第一位，而文化学习只是第二位的。孔子要求弟子们首先要致力于孝悌、谨信、爱众、亲仁，培养良好的道德观念和道德行为，如果还有闲暇时间和余力，则用以学习古
23、代典籍，增长文化知识。一个人有没有学问，他的学问的好坏，主要不是看他的文化知识，而是要看他能不能实行“孝”、“忠”、“信”等传统伦理道德。这表明，孔子教育重在德行的基本特点。（4分）五、现代文阅读（13分）22、BC（4分）A作者采用的不是以时空为序，而是移步换景的手法。D、文章第段，作者用现实的嘈杂与躁动反衬江南小巷的平静与安宁，从而表现出作者别样的思绪：现实紧张浮躁，侵扰人心；而江南小巷抚慰受伤的心灵，使人超脱于现实，让人得着慰藉。E作者对过去的美好事物正在逐渐变得模糊并被眼前的的嘈杂与躁动取代而感到落寞无奈，但最后没有表现出顺其自然的洒脱，眼前的嘈杂更突显小巷的难得。23、(1)幽雅、恬
24、静、优美、古老、纯朴、生动。 (2)引人遐想、恍如隔世、多情。（4分）24、本文描写的井边的“蓝衣少女”主要作用是以动写静，表现小巷的幽雅与宁静，（1分）同时“姑娘”的影像出现又消失增加了小巷的虚幻感和历史的沧桑感。（2分）戴望舒的诗歌雨巷中的“丁香一样的姑娘”是诗人美好理想的象征，这种理想又是渺茫的、难以实现的。（2分）六、语言表达（8分）25、 C （C、分别为s、ji、zi、jn、c；A、全对；B、荇xng 共gngD扁pin、巷hng）26、答案示例：(1)纵使黑夜吞噬了一切(2)还有绿洲在不远的前方等待 （3）只要明天还在解析：句式一致，内容基本能够上下衔接即可。适当注意所填内容中“
25、意象”的选取应符合整个语境，适当注意押韵。主要从句式内容角度评分。（每句2分）七、作文 (70分) 写作提示 这道题立意不难，任何一种或几种声音，只要与“真正牵动内心深处的”声音相关就行，从正、反、实、虚各个角度立意均可。 素材集粹 （一）校园的声音。 1.老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让我终身难忘，更让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神。 2.老师循循善诱的批评教导声，如雨露般滋润着我茁壮成长。 3.朋友的脚步声。我的特异功能-听声知人。由走路、说话声判断出声音的主人，可见友情的融洽与醇美。 4.同窗的梦呓。同窗平素酷爱绿装，军训时，更是梦语不断。这让
26、我感受到了同窗处处以军人自律、积极进取的人生态度。 （二）家庭的声音。 1.父母的叹息声鞭笞着我永不停息。 2.父母的脚步声散发着浓浓的亲情。 3.父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。 （三）与自己兴趣爱好有关的声音。 1.听好大一棵树的感受。我希望自己能像树一样，做一个在风雨中昂起头，冰雪压不服，胸怀在蓝天，深情藏沃土的人。 2.当自己失败不自信时，从阳光总在风雨后、相信自己等音乐声中，找回了前进的勇气。 3.赛场上观众为运动员欢呼呐喊的声音，令我热血沸腾并激励着自己勇往直前。 4.从自己的呼吸声中，感受到“逝者如斯夫”的紧迫并警醒自己时不我与。 （四）自然界的声音。 1.雨敲石板发出的叮咚声
27、引人沉浸在“天街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹雨”的悲壮等美丽意境中，从而让人洗去心灵的污浊，升华思想。 2.黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之声让人感受到拼搏的壮美。 3.冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春的声音告示着人们：一年之计在于春，莫负大好时光。 （五）与某些话题有关的声音（呼声）。 1.做梦偶然听到风与沙联手扩大地盘、进攻人类、计划消灭人类的对话，旨在说明风、沙要与人类较量，对人类进行报复，从而唤起人们的环保意识。 2.由自己最钟爱的“百鸟朝凤”想到大自然中树木越来越少、鸟类越来越少，从而为自然生态平衡遭到了破坏而哭泣父亲的笛声依稀想来，已有几年未踏上这一条
28、洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执著地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里晃悠。父亲很疼我这个惟一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。每天日暮时分，父亲带我到河边的草地上放牛。他常常放开牛绳让牛自己吃草，自己从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。随着
29、年龄的增长，我开始讨厌起父亲：讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙；讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看；我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，如泣如诉。而在我看来，这又成了不务正业的标志。我到外地上学去了。离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心。几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。我请求父亲给我吹笛，父亲答应了。哽咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路上，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的笛声。父亲爱我，他为我吹了十多年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟能产生如此强烈地共鸣！路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，而父亲的笛声则是我的心魂。
