1、东海晶都双语学校2019-2019学年第一学期五年级语文期中试卷“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学
2、问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 得分：这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、基础知识（49分）来源:学&科&网一般说来，“教师”概念之形成
3、经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1.看拼音写词语（10分） fn fng gung z chng ki dun lin p b j dil j xi tio zhn xn zhn zhu zh fn y mo2.给下面划线的字选择正确的读音。（用“”标出）（4分）教
4、诲(hu hu) 念叨（do dao） 舷窗（xun xin） 和尚（shng shang） 簇拥（ch c ） 震（zhn zhng）惊 金蝉脱壳（k qio） 满载（zi zi ）而归3.找出下面词语中的错别字画上横线，将正确的字写在括号里。（6分）自相茅盾() 凶相必露（ ） 惊叹不己（ ） 坚持不谢（ ） 卧心尝胆（ ） 气宇宣昂（ ）4.按要求做一做。(6分）（1）奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。（用划线的词语造句）（2分）_（2） 我躺在海面上，细浪在我耳边回响着。(改拟人句)（2分）_（ 3）植树造林，绿化祖国，这种好事难道我们不应该去做？(改为陈述句)（2分）_5
5、.根据课文内容填空（23分） （1）所见是_写的，这是一首诗描写的是_季节的情景？诗中的依据是_；牧童的心情_，诗中的依据是_（5分）（2）开始脱壳了！蝉虫整个身体_抽搐了几下，背上立刻_，蝉背露出来了。背上那_也在很快的变化着，先是_，一会 _ 。（5分）（3）飞机在高空_，鲜花伴着骨灰，撒向_。寒风卷着浪花，_伟人的离去.此情此景，我们可引用文中的一句话：_来概括。（3+2分）（4）日积月累。（8分）来自寓言故事的：、来自神话故事的：、来自历史故事的：、 _，台下十分钟。百日笛子千日箫，_。鸟宿池边树，_。 洛阳亲友如相问，_。_，西出阳关无故人。二、阅读理解（21分）(一)课文片断分析(
6、10分) 有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。 十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！1、这篇作者是(1分)2、照样子，写词语。恭恭敬敬 、 (1分)3、课文中、等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。(3分)4、“十年树木，百年树人”的意思是：。(1分)5、写一句赞美老师的诗句：。(2分)（二）拐弯处的回头（13分） 一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸，于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看
7、，一边哭丧着脸诉苦，满以为会获得一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣，于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头可是当他走到拐弯处，就在他们侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。虽然这一切都只发生在
8、一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐弯处的回头。1、本文记叙的主人公应该是（ ） （1）A、弟弟 B 、同学 C、“我” D、爸爸2、“一瞬间”是表示时间极短的词语，类似的还有、。（2分）3、读句子，在文中找到相应的词语写在后面。（2分） 、没有经过商量而彼此行动一致。 （ ） 、有点相信，又有点怀疑。 （ ）4、在文中，“我”对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。试找出弟弟心情变化的语句填在下面横线上。 （3）弟弟碰见爸爸时：爸爸自己走了后：爸爸在拐弯处回头时：5、最能表现爸爸对弟弟关心的动作是，这一动作体现了爸爸的性格是（2分）6、爸爸在拐弯处回头时，心里会想些什么呢？请你发挥想象写下来。（3分）三、习作乐园（30分） 读了拐弯处的回头你一定感触颇多，回忆你的父亲曾为你做的点点滴滴，从中选择一两件事，写一篇400字左右的作文，融入父亲对你的爱，写出你的真情。题目自拟。来源:学.科.网来源:来源:学科网ZXXK00字
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