1、五年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠14315-16苏教版（无）这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、基础知识。 1、看拼音写词语。（5分）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称
2、也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 M y zo yng h xio “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅
3、、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于
4、传播知识。 2、给 选择正确的读音，（4分）卷起来(jun jun)冠军(gungun)枝折花落(shzh)举世瞩目(zhsh)3、 照样子，写句子。（8分）（1）例：果实挂在枝头上。鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。汽车驶过大桥。（2）例：它闭息凝视，一定要把老鼠等出来。它闭息凝视，非把老鼠等出来不可。老师布置的作业，我一定要完成。（3）例：巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。吊车提起重物。万里长城是我们中华民族的骄傲。（4）例：这场决赛，不能让祖国现次蒙受屈辱。这场决赛，难道能让祖国再次蒙受屈辱吗？家乡的变化很大。4、判断下面的句子，你认为对的打“”，错的打“”。（5分）（1）“仰着头，挺起胸
5、膛，形容坚定勇敢的样子。”这是“斩钉截铁”的意思。（）（2）“哦，山里的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年”这句话是文章的重点句。（）（3）“凹地”的“凹”字一共有4画。（）（4）“渍”字用音序查字法，应查大写字母“C”。（）（5）“若明若暗”中的“若”，意思是“如，好像”。（）5、按要求写出带有“沉”的词语。（6分）（1）形容物体很重叫沉（）（2）形容环境十分寂静叫（）（3）淹没在水中叫沉（）（4）空气使人感到烦闷叫沉（）（5）不说话叫沉（）（6）深深的思考叫沉（）二、课外积累。 1、 下面的故事分别出自哪部书，请写出书名，并写出作者。（2分）过五关，斩六将（）刘姥姥进大观园（）2、现在已是金秋
6、季节，请你写出几个关于秋天的词语。（2分）三、阅读理解。（31分）1、读短文，回答问题。（12分）猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无郁，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确上呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（1）这一段选自课文，作者是 。（2分）（2）文章是围绕哪句话来写的，用“ ”划出来，这一段运用了 的写作方法。（3分）（3）用“”给文章分层。（2分）（4）这一段能体现猫“古怪
7、”的三个词语分别是、（3分）（5）用“说它可是”的句式写一段话。（2分）2、阅读短文，完成练习。 春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生校园的一角栽下了一株芭蕉树。当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经枯萎的芭蕉。不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜抬起头来和蔼的说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”老师深情地望着学生肯定地说：“。”一个静静的夜晚，
8、老师坐在桌前批作文。她翻开一本作文，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。、在横线上加题目。（2分）、按要求写词语。（2分）、（）写近义词。厉害（） 哺育（）（）写反义词。 枯萎（） 和蔼（）4、选择正确答案，在（）里打“”。（6分）（1）老芭蕉枯萎了，是因为：它病得很厉害。（）它老死了。（）它把身上的养分都输送给了小芭蕉。（）（2）“老芭蕉越来越憔悴”用是修辞方法是：比喻（）夸张（）拟人（）（3）在第自然段的结尾，老师说的话应该是：芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？（）是的，老芭蕉多可怜呀！（）不会，她心里一定很快乐。（）唉，为了下一代的成长，她又有什么办法呢！（）5、 写一段赞美你身边的老师的话。（3分）四、作文。（30分）爸爸、妈妈每天都关心着您的成长，你有什么话要对他们说吗？请你以：爸爸（妈妈）我想对您说为题目写一篇文章。要求内容具体，语句通顺，不写错别字。
