1、学习目标第2节 激素调节的过程 1.运用建构模型的方法，建立血糖调节的模型2.分析甲状腺激素分泌的调节，明确激素的分级调节和反馈调节3.探讨动物激素调节的特点一、激素调节的实例基础梳理1. 实例1：血糖平衡的调节（1）血糖的来源和去向（2） 影响血糖平衡的因素： （3） 调节血糖平衡的激素及其作用： ：作用： ：作用： （4）反馈调节的概念： （5）反馈调节的意义： 2. 实例2：甲状腺激素分泌的分级调节（1）甲状腺激素分泌器官： （2）甲状腺激素的功能： （3）甲状腺激素分泌的调节示意图（4） 分级调节的概念： （5） 分级调节的意义： 易错提示1. 胰岛素是唯一可降低血糖的激素（ ）2.
2、肾上腺素也可以升高血糖浓度（ ）3. 长时间运动,机体消耗大量能量,血糖浓度会不断降低（ ）二、激素调节的特点基础梳理1. 靶器官的概念： 2. 靶细胞的概念： 3. 激素只能作用于靶器官、靶细胞的原因（1） 直接原因：只有靶细胞膜上或膜内有与相应激素 结合的受体（2） 根本原因：与相应激素结合的受体的基因只在靶细胞内 表达4. 激素调节的特点：（1） （2） （3） 5. 激素的作用机制高效微量激素激素内分泌细胞 血液循环（体液的运输） 靶细胞 生理活动发生改变易错提示1. 在激素调节过程中，激素发挥作用后立即失活（ ）2. 激素只能作用在特定的细胞、器官中（ ）随堂训练1.下列关于人体血糖
3、平衡调节的说法,不正确的是( )A.血糖平衡的维持是神经调节和体液调节共同作用的结果B.胰岛素可通过体液运输到全身各处,并作用于相应的耙细胞、靶器官C.胰高血糖素可通过促进肝糖原分解来升高血糖浓度D.长时间运动,机体消耗大量能量,血糖浓度会不断降低2.下列有关糖尿病和典糖调节的叙述错误的是()A.胰岛素可以通过降低血糖,间接抑制胰高血糖素的分泌B.血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素C.肝细胞、脂肪细胞、胰岛A细胞膜上均分布有胰岛素的受体分子D.参与血糖调节的信息分子有激素、神经递质和葡萄糖3.如图为一健康人在上午8点吃早餐后体内血糖浓度变化情况,下列有关叙述正确的是( )A.C点
4、时组织细胞从血液中吸收葡萄糖的速度比B点时慢B.B点后肝糖原、肌糖原直接分解成葡萄糖进入血液,以升高血糖浓度C.早餐后2小时糖尿病病人的血糖浓度低于B点D.C点时血液中的胰高血糖素含量低于B点时的4.如图为人体内血糖调节的模型,下列相关叙述正确的是( )A.激素甲由胰岛A细胞分泌B.激素乙由胰岛B细胞分泌C.激素乙分泌不足可能患糖尿病D.激素甲和激素乙之间相互影响5.糖尿病患者有“三多”，其中之一是“尿多”。下列对其成因的解释正确的是( )A.糖尿病患者的尿液中有葡萄糖，增加了尿液的渗透压，从而使肾小管对水分的重吸收减少，导致尿量增多B.糖尿病患者的肾脏发生病变，导致产生的尿量增多C.患者由于
5、血糖浓度高，抗利尿激素分泌多，导致尿量增多D.糖尿病患者的胰岛素分泌量减少，胰岛素能促进肾脏对水分的重吸收6.如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内的三种内分泌腺，、和表示三种不同的激素。下列叙述错误的是( )A.a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑B.激素只作用于b，而激素可作用于多种器官C.血液中激素水平降低会引起激素分泌减少D.幼年时激素和过少会导致成年后身材矮小7.下列关于激素的阐述,正确的是( )A.激素是有机分子,也是信息分子B.激素直接参与细胞内多种生命活动C.激素只运输给相应的靶器官、靶细胞D.激素不一定是有机分子8.以下三种激素(TRH:促甲状腺激素释放
6、激素、TSH:促甲状腺激素、TH:甲状腺激素)在一定时间内,它们的变化情况与相应的情境或症状最不吻合的是( )A.寒冷、精神紧张TRHTSHTHB.缺碘/甲状腺功能障碍THTSHTRHC.下丘脑功能障碍TRHTSHTHD.垂体功能障碍TSHTHTRH9.下列关于动物激素的阐述不正确的是( )A.激素具有微量、高效的特点B.激素可为细胞生命活动提供能量C.激素是信息分子D.激素作用于相应的靶细胞、靶器官10.甲、乙、丙三人在一次社区健康日活动中检测出尿糖超标，为进一步弄清是否患糖尿病，依据规范又进行了血液检测。图1、图2所示为空腹及餐后测定的血糖及胰岛素浓度。糖尿病血糖浓度标准为：空腹7.0mm
7、ol/L，餐后2h11.1mmol/L。请回答下列问题：(1)正常人进食后血糖浓度上升，胰岛素分泌增多。胰岛素可促进血糖进入细胞内_、合成糖原或转变为非糖物质，并抑制_及非糖物质转化为葡萄糖；同时胰岛A细胞分泌_受抑制，使血糖浓度下降。(2)据图初步判断_是糖尿病患者，需复查血糖。患者常因血糖浓度升高致细胞外液渗透压升高，_产生渴感，表现为多饮。(3)除糖尿病外，尿糖超标的原因还可能有_（填序号）。一次性摄糖过多低血糖患者抗利尿激素分泌不足肾小管重吸收功能障碍(4)结合图1、图2分析，乙出现上述检测结果的原因可能有_（填序号）。自身抗体与胰岛素结合自身效应T细胞持续杀伤胰岛B细胞自身抗体竞争性
8、结合靶细胞膜上的胰岛素受体胰岛B细胞膜上载体对葡萄糖的转运能力下降答案以及解析1.答案：D解析：人体能够通过调节使血糖处于相对稳定状态，血糖平衡的维持是神经调节和体液调节共同作用的结果，A正确；胰岛B细胞分泌的胰岛素可通过体液运输至全身各处，并作用于相应的靶细胞、靶器官，B正确;胰岛A细胞分泌的胰高血糖素可促进肝糖原分解，升高血糖浓度，C正确;长时间运动，机体消耗大量能量，但由于血糖调节相关激素的作用，血糖浓度维持相对稳定，D错误。2.答案：A解析：3.答案：D解析：C点时体内的胰岛素含量高于B点时的,胰岛素有促进组织细胞摄取、利用葡萄糖的作用，因此C点时组织细胞从血液中吸收葡萄糖的速度比B点
9、时快，A错误；肌糖原不能直接分解成葡萄糖升高血糖浓度，B错误；糖尿病病人由于体内胰岛素含量低，所以其早餐后2小时的血糖浓度高于B点，C错误；C点时由于血糖浓度高，所以血液中的胰高血糖素含量低于B点时的，D正确。4.答案：D解析：题中激素甲是胰岛素，由胰岛B细胞分泌，激素乙是胰高血糖素，由胰岛A细胞分泌。激素甲（胰岛素）分泌不足可能患糖尿病。胰岛素的分泌能抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素的分泌会促进胰岛素的分泌,二者之间相互影响。5.答案：A解析：糖尿病患者的尿液中有葡萄糖，导致尿液的渗透压升高，从而使肾小管对水分的重吸收减少，导致尿量增多，A正确；糖尿病患者是由于胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足
10、导致的，其肾脏一般没有发生病变，B错误；糖尿病患者由于血糖浓度高，出现的尿糖并不能被完全重吸收，导致尿液浓度升高带走了大量的水分，从而使尿量增多，C错误；糖尿病患者的胰岛发生病变，胰岛素分泌量减少，抗利尿激素促进肾脏对水分的重吸收，D错误。6.答案：C解析：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素可促进甲状腺分泌甲状腺激素，而甲状腺激素可通过反馈调节下丘脑和垂体，所以，由图可知，a是垂体，b是甲状腺，c是下丘脑，是促甲状腺激素释放激素，是促甲状腺激素，是甲状腺激素。由图可知，a是垂体，b是甲状腺，c是下丘脑，A正确；是促甲状腺激素，只作用于b甲状腺，激素是甲状腺
11、激素，能够促进新陈代谢，可作用于多种器官，B正确；激素甲状腺激素水平降低，反馈调节作用弱，激素促甲状腺激素释放激素分泌增多，C错误；幼体时促甲状腺激素和甲状腺激素过少会导致成年后身材矮小、智力低下，D正确。7.答案：A解析：激素是信号传导分子，属于有机分子，能够传达信息调节细胞的活动，A正确；激素通过调节各种细胞的代谢活动来影响人体的生理活动，不直接参与细胞内多种生命活动，B错误;激素运输到身体各部分,但只作用于相应的靶器官、靶细胞，C错误；激素的化学本质是有机分子，如性激素属于脂质分子，D错误。 8.答案：B解析：寒冷、精神紧张TRHTSHTH，A正确；缺碘/甲状腺功能障碍TH，TH对下丘脑
12、和垂体的抑制作用减弱TRHTSH，B错误;下丘脑功能障碍TRHTSHTH，C正确；垂体功能障碍TSHTH，TH对下丘脑和垂体的抑制作用减弱TRH，D正确。9.答案：B解析：激素不能为细胞生命活动提供能量，B错误。10.答案：(1)氧化分解肝糖原分解胰高血糖素(2)甲、乙 大脑皮层(3)(4)解析：(1)血糖调节过程中，胰岛素是唯一能降低血糖的激素，一方面可促进血糖进入细胞内氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质，另一方面可抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化为葡萄糖，同时胰岛素还能抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖浓度下降。(2)由题图可知，甲和乙的餐前空腹血糖浓度大于7.0mmol/L，餐后2h
13、血糖浓度大于11.1mmol/L，可初步判断是糖尿病患者。糖尿病患者由于细胞外液渗透压高，下丘脑感受器兴奋，传到大脑皮层产生渴觉并主动饮水。(3)一次性摄糖过多，超过肾脏的重吸收能力，尿液中会出现葡萄糖；肾小管重吸收功能障碍，不能将尿液中的葡萄糖重吸收，会出现尿糖。低血糖患者血糖浓度较低，尿液中不会出现葡萄糖；抗利尿激素分泌不足会引起大量排尿，尿液中不会出现葡萄糖。(4)乙的餐前空腹和餐后血糖浓度均大于正常值，且体内胰岛素含量也较高，说明胰岛素不能正常发挥作用，其原因可能是胰岛素不能与组织细胞上的受体结合、自身抗体与胰岛素结合、自身抗体竞争性结合靶细胞膜上的胰岛素受体，导致血糖浓度较高，较高浓度的血糖又会刺激机体分泌胰岛素。