1、五年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠10315-16苏教版（无）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊
2、称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、看拼音写词语要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 Shn g chu zh b r bo jng do qi单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空
3、话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 n rn w yng u dun s lin fi shu二、 据意写词1、比喻表面好象已断了关系，实际仍牵挂着。-2、和以前一样，无丝毫损伤。-3、形容景色和事物多种多样，非常壮观。-4、和顺善良。-5、强壮有力，-6、对情况的变化觉察得很快。-三、改病句1改革开放以来，我国人民的生活水平在不断地改善。2江心屿的夜晚是人们乘凉的好地方。3这篇文章的插图，内容真美
4、丽真丰富啊！4看那熟练的动作，他大概肯定是个专业运动员。5大雁塔附近的曲江游览区风景很美观。四、判断1、须鲸主要吃虾和鱼。（）2、鲸是世界上最大的鱼。（）3、吃音玻璃可以消除噪音。（）4、松鼠爱下水。（）五、关联词如果就因为所以不仅而且宁可也不既然就要是就1、你-跟别人约好了时间，-应准时到。2、他在场上-注意发挥自己的优势，-注意和队友配合。3、-下一场雨，庄稼-会长得好。4、-你早意识到，-不会耽搁了。六、排序（）一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。（）鲁班一心想为人们做一个既能挡雨又能遮阳的东西。（）很久以前，世界上没有伞。（）于是，他仿照荷叶，用竹条扎成架子（）鲁班的妻
5、子瞧着丈夫，说：“要能让它收起来就好了。”（）后来，鲁班想出了好办法，造出了现在这样的伞。七阅读回答画香气宋朝时，有一次画院考试，画题是一句：“踏花归去马蹄香。”这句诗句的意思很明白：人们在春天骑马赏花，游玩归去，由于踩着了飘落在地上的花瓣，使马的蹄儿也变香了。考生们想：游人、落花、马蹄都是有形的，好画，但“香”呢，只能闻得到，却看不见、摸不着，真不好画；而这句诗最有意境的，就是一个“香”字，非画出来不可。有的考生画出的，无非是满地落花，游人骑在马上，马蹄踩着花瓣，却把那个“香”字丢了。考生们一个个急得抓耳挠腮。难啊难！怎么办呢？终于，有个考生灵机一动，画了一幅。画面上遍地开放着鲜花，游人骑在马上，马儿轻快地扬起一只后蹄，两只蝴蝶追逐着马蹄飞舞。众人一看，都连连称好。1、为什么大家连连称好呢？2、除了用鼻子闻以外，你还能用其他的什么方法感觉到香味的存在呢？回答得越多越好。3、如果让你画，你会用什么画面来表现“马蹄香”呢?4、写出描写香味的词语。八、作文（30分）题目：我真 要求：1、把题目补充完整。如：我真幸福、后悔、快乐、难过2、把事情的经过写具体，语句通顺，正确使用标点符号。
