1、一、选择题1下图所示细胞代表四个物种的不同时期细胞，其中含有染色体组数最多的是()【解析】本题考查染色体组的概念。在染色体组内不存在同源染色体，A选项同源染色体有3条，应为3个染色体组；B选项3条同源染色体，也应为3个染色体组；C中无同源染色体，为一个染色体组，D选项同源染色体有4条(同源染色体最多)，应为4个染色体组。【答案】D2(2012大连期中)用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对染色体，且每对形态互不相同，据此现象可推知产生花药的马铃薯是()A二倍体B三倍体C四倍体 D六倍体【解析】首先必须理解单倍体的概念和特点：单倍体是由本物种配子直
2、接发育成的个体，但本物种的配子不一定只有一个染色体组，可以是两个，甚至多个；其次必须明确在减数分裂过程中两两配对的染色体一定是同源染色体。本题中由于单倍体马铃薯在进行减数分裂时可观察到12对同源染色体，且每对之间形态不同，可见发育成该单倍体的配子中含有两个染色体组，故原母本体细胞中有四个染色体组，为四倍体。【答案】C3普通小麦的卵细胞中有三个染色体组。用这种小麦的胚芽细胞、花粉分别进行离体培养，发育成的植株分别是()A六倍体、单倍体 B六倍体、三倍体C二倍体、三倍体 D二倍体、单倍体【解析】胚芽细胞为体细胞，培育成的个体为六倍体，花粉细胞为生殖细胞，培育成的个体为单倍体。本题极易将该花粉植株当
3、作三倍体而误选B。【答案】A4下列叙述中正确的是()A二倍体西瓜的体细胞中含两对同源染色体B二倍体西瓜的体细胞经离体培养，可得到单倍体西瓜植株C二倍体西瓜的花粉经离体培养，可得到无子西瓜D二倍体西瓜幼苗经秋水仙素处理，可得到四倍体西瓜植株【解析】二倍体西瓜的体细胞中含有两个染色体组；其花粉经离体培养，可得到单倍体幼苗；秋水仙素的作用为抑制纺锤体的形成，从而使细胞中染色体数目加倍，二倍体幼苗经秋水仙素处理，可得到四倍体植株。【答案】D5(2013济阳期末)在培育三倍体无子西瓜的过程中，收获三倍体种子是在()A第一年、二倍体母本上B第一年、四倍体母本上C第二年、三倍体母本上D第二年、二倍体母本上【
4、解析】四倍体西瓜作母本，二倍体西瓜作父本，杂交形成三倍体无子西瓜，其种子是在第一年、四倍体母本上。【答案】B6如下图所示四个细胞中，属于二倍体生物精细胞的是()【解析】二倍体生物精细胞中只含有一个染色体组，不含同源染色体，故A、B两项错误，精细胞中不含有姐妹染色单体，故C项也错误。【答案】D7下列图示细胞中所含染色体的有关叙述不正确的是() 甲乙 丙 丁A甲代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含一条染色体B乙代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体C丙代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体D丁代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含四条染色体【解析】乙代表的生物可能是三
5、倍体，因每条染色体的同源染色体共三条。【答案】B8(2012武汉高一检测)美国科学杂志曾刊登过一项“人的卵细胞可发育成囊胚”的报道，有人据此推测随着科学的发展，将来有可能培育出单倍体人。下列有关单倍体的叙述，正确的是()A未经受精的卵细胞发育成的个体，一定是单倍体B含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体C生物的精子或卵细胞一定都是单倍体D含有奇数个染色体组的个体一定是单倍体【解析】单倍体是由配子直接发育而来的个体，单倍体中可以含有一个染色体组，也可含有多个染色体组。【答案】A9(2013章丘高一期末)已知普通小麦是六倍体，含有42条染色体。下列有关普通小麦的叙述中，不正确的是()A它的单倍体
6、植株的体细胞中含有21条染色体B它的每个染色体组中含有7条染色体C它的胚乳中含有3个染色体组D离体培养它的花粉，产生的植株表现为高度不育【解析】单倍体虽然有时会含有2个或多个染色体组，但因为它是由配子发育而来的，统称为单倍体。单倍体的染色体数与该物种的配子中的染色体数相同，即21条。每个染色体组的染色体数目为4267(条)。胚乳所含的染色体组数为配子中染色体组数的3倍，即9个染色体组。离体培养它的花粉，所得到的植株含有3个染色体组，因此高度不育。【答案】C10下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是()A原理：低温抑制染色体着丝粒分裂，使子染色体不能分别移向两极B解离：体积分数为70%的
7、酒精溶液或浓酒精与浓硫酸混合液都可以使洋葱根尖解离C染色：龙胆紫染液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变【解析】低温诱导染色体加倍的原理：抑制纺锤体的形成，使子染色体不能分别移向两极；体积分数为70%的酒精为保存液，体积分数为95%的酒精溶液体积分数为98%的浓硫酸溶液(11)为解离固定液。低温诱导染色体加倍的时期是前期，大多数细胞处于间期；龙胆紫染液和醋酸洋红溶液都可以用于染色体的染色。【答案】C二、非选择题11如图是果蝇的染色体图解，请据图回答问题。(1)写出与性别有关的染色体的名称：_。(2)此果蝇是_倍体，一个染色体组的染色体数是_条。
8、(3)图中含有_对同源染色体。(4)图中含有_条常染色体。(5)图中含有_条性染色体。(6)此果蝇的一个性原细胞进行染色体复制能产生_个初级性母细胞，产生_个次级性母细胞，产生_个生殖细胞。【解析】由X、Y一对异型性染色体的存在判断这是雄性果蝇的染色体组成。其中的X、Y染色体虽然形态、大小不同，但减数分裂后能够配对，故也是一对同源染色体。根据图解还可判断出此果蝇是二倍体，因为其细胞内有两个染色体组，每个染色体组的染色体数为4条。从图中看，共含有4对同源染色体。其中3对是常染色体，1对是性染色体。此果蝇属于雄性果蝇，它的一个性(精)原细胞能产生1个初级性(精)母细胞，2个次级性(精)母细胞及4个
9、生殖细胞(精子)。【答案】(1)X、Y染色体(2)二4(3)4(4)6(5)2(6)12412实验探究植物细胞有丝分裂过程中，染色体位置不断变化，是什么牵引染色体运动呢？某同学对该问题进行了实验探究。(1)实验假设为：_。(2)实验原理：低温抑制纺锤丝的形成。(3)方法步骤培养洋葱根尖。切取根尖23 mm，并对其解离固定、漂洗和染色。将洋葱根尖制成临时装片，在4 的条件下，在显微镜下用一个分裂周期的时间观察染色体的运动状况。(4)根据上述实验设计回答。本实验步骤中有两处明显的错误，请指出并改正_。请预测实验结果及结论a_。b_。【解析】(1)本实验中需要探究的问题是染色体运动的动力从何而来，合理的假设应联想到牵引染色体的纺锤丝。(2)在实验中应注意单一变量原则和对照原则，同时本实验观察的是一个过程而非结果，所以材料应为活体。(3)实验结果预测应全面且合理，低温下染色体可能会运动，也可能不会运动。【答案】(1)染色体运动是由于纺锤丝的牵引(4)该实验要观察活细胞染色体的运动，不能解离固定和漂洗；缺少对照组，应添加一组常温下的对照组a.低温下，染色体将不再运动，说明染色体的运动是由于纺锤丝的牵引b低温下，染色体仍能运动说明染色体的运动不是由于纺锤丝的牵引