1、第十课思考前因后果开拓性思考让内容更开阔想一想看看这张图，思考一个新问题：爷爷为什么要在树下学外语？想一想找到思考的起点：爷爷为什么要在树下学外语？画一画用一张中心导图来记录爷爷在树下学外语天热，树下有风，凉快也可能是怕吵到别人因为学英语要跟着说更多屋里大家在说话，树下比较安静喜欢这棵树写一写用一张中心导图来记录在导图中挑选几点组合起来写一小段话爷爷在树下学外语也可能是怕吵到别人因为学英语要跟着说更多屋里大家在说话，树下比较安静喜欢这棵树天热，树下有风，凉快写一写这是个夏天的晚上。月亮已经升起来了。天气有点闷热。爷爷搬了把椅子，来到他最喜欢的大树底下。那个地方有风，比较凉快，也比较安静。他坐下
2、来，打开手机，戴上耳机，开始学外语。写一写这是个夏天的晚上。月亮已经升起来了。爷爷坐在院子里的大树底下，打开手机，戴上耳机，开始学外语。他一边听，一边跟读。大树底下很安静，读外语的时候也不怕吵到别人。注 意！当我们问为什么：1-寻找的是原因2-属于“观点”部分是我们的合理想象想一想除了为什么，我们还能问什么？还可以问怎么做在画面之前发生过什么画一画根据画面上能看到内容来构想爷爷学外语取手机/耳机搬椅子找地方吃晚饭想一想根据画面上能看到内容来构想这些行动按照时间顺序怎么排列？爷爷学外语取手机/耳机搬椅子找地方吃晚饭排一排吃晚饭取手机/耳机搬椅子找地方爷爷学英语用流程图来排列顺序-1按照这个顺序写
3、一小段话排一排吃晚饭找地方搬椅子取手机/耳机爷爷学英语换个顺序顺序-2按照这个顺序再写一小段话想一想爷爷学外语取手机/耳机搬椅子找地方吃晚饭还有更多的排列顺序吗？【游戏】可以像搭积木一样玩想一想找到思考的起点：还有哪些点可以问为什么和怎么样？画一画用一张中心导图来记录爷爷学外语为什么在树下？为什么用手机？为什么在晚上？为什么用耳机？为什么学外语？为什么是爷爷（一个人）？分析一下找到思考的方向、路径爷爷学外语为什么在树下？为什么用手机？为什么在晚上？为什么用耳机？为什么学外语？为什么是爷爷（一个人）？地点时间工具行动人物抓住“内容点”深入思考写一写先找一个你感兴趣的内容点深入思考一下画一画耳机为
4、什么用耳机？耳机哪里来？用起来方便吗？使用感觉怎么样？是一开始就用的还是后来加上去的？想一想爷爷怕听外语吵到大家，特意买了一副耳机。结果发现：非常好用。爷爷听力下降了，手机播放听起来有点模糊，要把手机凑到耳朵旁边，很麻烦。戴上耳机以后，听起来就清楚多了。画一画手机为什么用手机？用下来感受如何？自己想用，还是别人建议的？有没有考虑过其他工具？使用过程中遇到过麻烦吗？写一写根据画好的导图围绕“爷爷用手机学外语”写一小段话用问题引导思考小结：故事的前因后果之前4个步骤突破画面：1-之前在哪里？做了什么？2-之后会去哪里？打算做什么？3-抓住各个内容点深入思考4-多构想一些答案，挑选出最喜欢的之后拓展内容点小结：故事的前因后果用问题引导思考：问题为什么？怎么做？别的可能性？什么感受？什么情况？资源？起因经过结果作业看看这张图你能提出些什么问题？沿着这些问题去思考和挖掘，并把所得的内容写成一小段话提示-1从哪里来？之前做了什么？要往哪里去？要去做什么？为此做了什么准备吗？有什么期待吗？她们是第一次在树林里骑车吗？这是谁的主意？提示-2把思考所得与图画上已有的内容结合起来注意区分“事实”与“观点”两个女孩骑车进树林她们穿着背着/带着这些东西是在准备的准备这些是因为她们要去事实观点
