1、第四单元 王安石变法 第1课 社会危机四伏和庆历新政 一、课程标准 概括北宋初期的社会危机，了解庆历新政，归纳王安石变法的背景。二、三维目标 【知识与能力】 1、识记北宋中期社会矛盾表现的几个方面，北宋加强中央集权的措施、庆历新政的内容。 2、理解北宋中期社会矛盾日益激化，形成积贫积弱局面的原因，实施庆历新政的原因。 3、探究北宋加强中央集权的影响，庆历新政失败的原因及和王安石变法的关系。 【过程与方法】 1、自主整理王安石背景的主干知识。 2、创设情景，分析北宋初期社会矛盾的表现。 3、设置问题探究北宋积贫积弱以及庆历新政失败的原因。 【情感态度价值观】 了解改革是历史发展的必然要求和推动力
2、，改革不是一帆风顺的。三、教学重难点 1、北宋初期社会危机的表现和原因 2、庆历新政失败的原因四、教学过程 【课前渲染】自制视频，内容关于宋朝繁荣的物质文明和精神文明。 【导入】 陈寅恪：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”请同学们结合必修内容快速提取一些史实，来应证陈老先生这个结论。学生列举史实，教师简单展示北宋的文明成果。 教师设问激趣：“对于一个王朝而言，如此繁华的文明是否就意味着一个强盛政权。”今天我们就带着这个问题走进宋朝，看看这繁华背后还有些什么。社会危机四伏和庆历新政（展示课题、课标） 【初步感知自主整理】 教师布置自主整理：任务同学们自主浏览课本整理课本主干，完
3、成学案第一部分【主干梳理】检查学生完成情况 阶级 矛盾尖锐，农民起义不断，社会动荡不安。社会矛盾日益激化 民族 矛盾激化，辽、西夏威胁。社会危机四伏出现冗 兵 、冗 官 、冗 费 ，积贫积弱局面形成。积贫积弱局面形成庆历新政 失败 ， 社会矛盾 更加尖锐。昙花一现的庆历新政【深度阅读合作探究】 教师布置探究任务：请同学们以小组为单位，合作完成学案第二部分。 Q1、思考：北宋农民起义与以往农民起义有何不同，为何不同？ 学生回答，教师整理。 不同： 以往农民起义主要发生在王朝的后期， 北宋初，阶级对立就十分突出。 教师过渡：这种纵容兼并的态度，必然会激化农民与地主的阶级矛盾，使得北宋初的农民起义层
4、出不穷，正如欧阳修所说“一年多如一年，一伙强如一伙。” 对于时局欧阳修还有一段经典评论：财不足用于上而下已弊,兵不足威于外而敢骄于内，制度不可为万世法而日益丛杂，一切苟且，不异五代之时。翻译过来就是政府财政收入入不敷出，军队战斗力弱、政府行政效率低，我们把他概括为积贫积弱，请同学们看到重难点突破二。Q2、结合课本第二、三子目，根据以下材料分析北宋积贫积弱局面形成的原因。 学生回答，教师整理。 教师过渡：下面我们通过几组数据来看看北宋政府积贫积弱到什么程度了。面对这种时局，统治集团已察觉到繁华背后的危机，庆历年间，仁宗启用范仲淹，富弼，欧阳修等人主持新政，史称庆历新政。请同学们看下面这段视频，整
5、理庆历新政的内容。 新政的中心任务：整顿吏治 主要措施：一、吏治：明黜陟、 抑侥幸、 精贡举、 择长官 二、经济：轻徭役、厚农桑 教师过渡：这场新政随着范仲淹的被贬宣布废止，仅一年多就夭折，那我们要分析一下他失败的原因，请同学们相互交流一下。Q3、庆历新政失败的原因，并归纳影响改革成败的因素。 学生回答，教师整理 教师过渡：新政夭折，范仲淹被贬，政治上的失意，却成就了千古名篇，应朋友之邀，范仲淹为重修的岳阳楼题记，字里行间我们依然能感觉到他作为改革家的那种“不以物喜，不以己悲”的乐观精神和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎？”的济世情怀。 改革的呼声可以被镇压，但北宋积贫积弱的危机却愈演愈烈，在北宋王朝存亡之际，这两位人物被推到了历史的前台。 王安石：“独负天下大名三十余年” “介甫不起则已，起则太平可立致，生民必被其泽。” 宋神宗：赵顼19岁即位。 “不治宫室，不事游览， 励图治，将大有为。” “天下弊事至多，不可不革。” 【能力提升小结升华】Q4、归纳王安石变法的背景Q5、结合王安石变法的背景，小结改革背景【结束语】 面对北宋中期积贫积弱的局面，假如你是王安石，你会从哪些方面着手进行改革？请听下回分解 五、完成学案第四部分【实战演练】
