五年级上册语文教案狼牙山五壮士(2)_人教新课标.docx

1、 22 狼牙山五壮士一、 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,

2、这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 教学目标：1、 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束

3、，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 有感情地朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。2、 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿

4、在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。3、 领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。重难点：理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。二、 教学过程（一） 导入：故事导入（上课之前，先给大家讲个小故事，讲狼牙山故事）（二

5、） 出示葛振林图片同学们，老师的故事讲完了，请看这幅照片，照片上的老人就是老师刚刚讲的故事中的主人公之一：他就是为了掩护群众和连队主力转移，把敌人引上山顶，痛击敌人，最后英勇跳崖的壮士葛振林，2019年3月因病去世，享年88岁。今天我们就一起走进当年那场轰轰烈烈的战斗中去，感受五壮士的壮志豪情。（三）出示狼牙山，期驼峰，简单介绍。（四）新授师：同学们，你们都预习过了，是吗？生：是师：谁有信心把课文读顺、读得有感情的请举手（学生举手）师：请同学来把这三个句子读一读。（出示词语大冲关的句子）师：读得真好，看来认真预习过了，那谁能告诉我五壮士是谁吗？生：马宝玉，葛振林，宋学义，胡德林，胡福才师：认真

6、的你们，告诉我，这篇课文按什么顺序写了一件什么事？生：事情发展顺序师：都是认真的好孩子，现在请再默读课文，并思考，课文可以分为那五个部分，用小标题概括。生：接受任务痛击敌人引上绝路顶峰歼敌英勇跳崖（板书）师：讲得真好，你真是概括小达人。从接受任务到英勇跳崖，哪些场景最让你感动，先自己找找，再在小组交流，一会全班进行交流。（小组交流讨论）生：我最感动的地方是第二部分，痛击敌人，现在我来读给大家听，我从中体会到了师：从战士们的动作、神态体会到五壮士英勇无畏，对敌人无比仇恨。生：我最感动的是引上绝路这部分，现在我来读给大家听，我体会到师：壮士的自我牺牲精神，面临两条路的选择，选择了死路，却保护了群众

7、部队生：我最感动的是顶峰歼敌这部分生：我最感动的事第五部分，战士们英勇跳崖，师：老师最感动的也是这部分，并且跟你有着同样的感受，从壮士们壮烈豪迈的口号声中，我感受到了他们对帝国主义的仇恨和对党和人民的热爱与忠诚！那么，谁能带着自己的体会把这一部分再读一遍？生：举手，朗读第五部分。师：读得真好，老师想给大家读一遍，读完。问：有谁再来试一下？好，你可以先小组内读给组员听一下，一会我请同学读一读。（学生上台展示朗读，带有动作、配乐朗读）师：读得太好了！掌声送给他们！同学们，我每每读到这一部分的时候，身上都会起鸡皮疙瘩，因为我已经被他们这种以身殉国的精神所感动，今天，老师从网上给大家找到了一个短小的影片，重温一下跳崖片段，感受五壮士大无畏的精神。（播放跳崖片段）师：看完以后，你有什么感受？生：（.）师：这样，全班同学都起立，向五壮士行一个庄严的队礼，再一次响起他们壮烈豪迈的口号：打倒。师：同学们，其实我们历史上的抗日英雄还有很多很多，你知道的有吗？生：我知道邱少云，黄继光师：老师这也有两个，出示赵一曼，王二小，简单介绍师：同学们，历史不会忘记英雄，让我们记住这些悲壮的历史场面，做一个坚强不屈，自强不息的中国人。师：好，这节课上到这里，请同学们完成小练笔，为了纪念五壮士，当地为他们修筑了一座英雄纪念塔，面对纪念塔，你想说什么呢？请写下来。